09语文最新密卷2附答案.docx
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09语文最新密卷2附答案
语文（密卷2）.docx
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、其他（本大题共1小题，共2.0分）
1.
书法是中华民族的艺术瑰宝。
请赏读这幅书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。
二、默写（本大题共1小题，共10.0分）
2. 读下列古诗文句子，将空缺处的原文语句书写在横线上。
（1）停杯投箸不能食，______。
（《行路难》李白）
（2）______，风休住，蓬舟吹取三山去。
（《渔家傲》李清照）
（3）可怜身上衣正单，______。
（《卖炭翁》白居易）
（4）春蚕到死丝方尽，______。
（《无题》李商隐）
（5）______？
英雄末路当磨折。
（满江红》秋瑾）
（6）不义富且贵，______。
（《论语》12章）
（7）______，再而衰，三而竭。
（《左传•曹刿论战》
（8）善哉，善哉，______，______。
（《列子》一则）
（9）辛弃疾在《南乡子•登井口北固亭有怀》的词作中一腔豪气，思接千载，最后一句感叹道：
“______。
”
三、选择题（本大题共3小题，共7.0分）
3. 雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。
现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。
（ ）
A. 大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香 B. 书到用时方恨少，事非经过不知难 C. 紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇 D. 贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪
4. 下列读图信息，表述有误的一项是（ ）
A. 汉字演变的先后顺序是：
甲骨文→小篆→隶书→楷书 B. 汉字有丰富的文化内涵 C. 了解汉字的来龙去脉，对我们理解和辨析形近字有帮助 D. 汉字的字形和字义完全没有关系
5. 施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的任务形象鲜明，给人留下了深刻的印象。
名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。
下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（ ）
A. 秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇．他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功
B. 张顺，在江州以卖鱼为生．练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”
C. 燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广．跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手．曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”
D. 侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超．长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”．他负责制作旌旗袍袄．
E. 龚旺，号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪．
四、现代文阅读（本大题共1小题，共13.0分）
6. 阅读材料，完成下列各题。
清华大学历史系博士生冯立，是赫赫有名的清华“书神”。
冯立一直保持着这样一个习惯，每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章，从一个主题入手，或谈谈读书所得，或谈谈阅读技巧，最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。
《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。
从大一结束时制定读书计划开始，转眼已是历史系博士二年级的他完成了第十七个一百本读书计划，仔细算一下，相当于一年读二百多本书，平均三天两本。
这样的速度，恐怕绝大多数人都是望尘莫及的，更别提长期的坚持的坚持了。
在想象中，这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的，还有可能有些“呆气”。
然而在咖啡馆见面时，他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。
蓝色的运动上衣，鼓鼓囊囊的旧书包，梳不平的头发，略微有些胖，笑眯眯的。
当他谈及读书的缘起，也似乎有些普通。
只是觉得大学过了一年有些荒废，想看看能读多少本书，没想到上大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标，一读就再也停不下来了。
一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本，很快就发现，人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书，读书时顺其自然的，一本接一本。
如果你对某一本书感兴趣，可以找到相关的书来看，还可以找书中提到过的其他书来看，慢慢地就会形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式。
（1）冯立成为“书神”，不仅因为阅读量大，还因为有他自己的读书方法。
你对其中哪一条印象最深？
请把它写下来。
（2）许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快，但也有人对这种读速度有不同的看法。
请联系下面任意一则或几则链接材料，谈谈你的思考。
（不少于50字）
【链接材料】：
材料一：
读书方法通常有三种：
精读、略读、浏览。
材料二：
比起读书形式和阅读数量，实在的内容和深入 的思考更重要。
材料三：
好读书，不求甚解①，每有会意，便欣然忘食。
【注释】：
①不求甚解：
读书只领会要旨，不必再一字一句上下功夫。
五、选择题（本大题共4小题，共12.0分）
7. 古诗文诵读，首先是读准字音。
下列句中加点字读音有误得一项是（ ）
A. 乡（ xiàng）为身死而不受，今为（wèi）宫室之美为（ wéi）之． （《孟子•鱼我所欲也》）
B. 阡（ qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻． （《桃花源记》陶潜）
C. 征蓬（ pén）出汉塞（sè）．归雁入胡天：
（《使至塞上》王维）
D. 宫中府中，俱为一体，陟（ zhì）罚臧（zāng）否（pǐ），不宜异同． （《出师表》诸葛亮）
8. 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）
A. 当窗理云鬓，对镜帖花黄．帖，通“粘”，粘住．（《孟子•鱼我所欲也》）
B. 两岸连山，略无阙处． 阙，通“缺”，空缺．（《三峡》）
C. 入则无法家拂士．拂，通“弼”，辅佐． （《生于忧患，死于安乐》）
D. 属予作文以记之属，通“嘱”，嘱托． （《岳阳楼记》）
9. 下列翻译有误的一项是（ ）
A. 中通外直，不蔓不枝． （《爱莲说》周敦颐）
（它）中间贯通，外形笔直，不生枝蔓，不长枝节
B. 是故学然后知不足，教然后知困．（《礼记》一则）
只有通过学习才会知道这样做不值得，教师才能知道困难
C. 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃．（《与谢中书书》陶弘景）
清晨的薄将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面
D. 天之苍苍，其正色邪？
其远而无所至极邪？
（《庄子》一则）
天色深蓝，是它真正的颜色吗？
还是因为天高远而看不到尽头呢？
10. 下列句子赏析有误的一项是（ ）
A. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”提出了一个与事实相反的假设，以江东二乔的命运影射国事，借古讽今，可见诗人构思之奇特
B. “山不在高，有仙则名．水不在深，有龙则灵”句式整齐，节奏分明，音韵和谐，视觉上给人以齐整之美，听觉上给人以音乐之美
C. “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈（彻），影布石上”明写鱼，暗写水．整句无一“水”字，但澄澈的潭水如在眼前，是典型的对比手法
D. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白．湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”运用了白描的手法，抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度概括，宛如中国山水画，寥寥几笔，传达出景物的形与神
六、文言文阅读（本大题共1小题，共6.0分）
11. 慎终如始 臣观自古帝王受图定鼎①皆欲传之万代，贻厥孙谋②． 故其垂拱岩廊③，布政天下。
其语道也，必先口口而抑浮华；其论人也，必贵口口而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇□□；谈物产也，则重谷帛而贱口口。
然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之以败俗，其何故哉？
岂不以居万乘④之尊，有四海之富：
出言而莫己逆，所为而人必从，公道溺于私情，礼节亏于嗜欲故也！
语日：
“非知之难，行之惟难：
非行之难，终斯难。
”所言信矣。
【注释】：
①受图定鼎：
建立王朝，统治天下。
②贻厥孙谋：
贻，遗留；厥，其，他的；孙谋，指谋及自己的孙辈。
这句指（把天下）传留给子孙后代。
③垂拱岩廊：
垂拱，指垂手和拱手（敛手），即由于任人得当，官员都称职，作天子的可以悠闲地垂手或抱手，不必过问。
岩廊，即今之游廊。
整句是说：
在游廊上悠闲地散步。
④万乘：
乘，车乘。
周制，天子出兵时车万乘，故以万乘称天子。
（1）上面文言文空格处，依次填入词语恰当的一项是______
A．忠良/淳朴/珍奇/俭约
B．淳朴/忠良/俭约/珍奇
C．淳朴/珍奇/忠良/俭约
D．珍奇/俭约/忠良/淳朴
（2）下面的语言材料，与上文中画线句的句意不相关的一项是______
A．《诗经》中说“如临深渊，如履薄冰”，是说地位越高，责任越大，就越要谨慎。
B．身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻”，时刻提醒自己修身处事应谨慎小心。
C．越王勾践打败吴国，称霸天下，担心从此没有臣下敢于指出他的缺点，于是发布“闻过而不以告我者，为上戮”的命令。
D．《左传》中写到“言之无文，行而不远”，告诫执政者要言行一致。
七、其他（本大题共1小题，共5.0分）
12. 下面两张图来自美国哈佛大学。
现在有两位同学，分别表达了对“图一”的理解。
请你读“图二”，将你的理解写下来。
（不少于20字）
“图一”理解：
同学一：
如果我们用欣赏的眼光对人对事，你会发现别人的优点，此时我们是快乐的！
同学二：
善于发现美好的事物，并懂得感恩，就会感到幸福。
图二的理解：
______。
八、现代文阅读（本大题共2小题，共30.0分）
13. 阅读下面的选文，完成下列各题。
人鸟相亲 几年前，我搬至营区一隅的小楼。
楼前是一片斜山坡，上面生着枝干遒劲的老槐。
这片槐林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名的鸟儿。
晨曦初露时，鸟鸣声便从槐林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。
鸟儿天生就音乐家。
瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
白天写作，思路“打结”时，我就停下手，倾听一会儿鸟鸣，脑中的灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。
第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。
只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分警觉。
刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。
原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊了它。
几天后的一个上午，一下子来了好几只麻。
水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。
它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。
人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。
也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上大快朵颐，有时还会到玻璃窗前扑棱一下翅膀或轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。
望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：
我有好多鸟朋友了。
我发觉，自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟越来越多。
有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调--不知是我的心理作用，还是果真如此？
心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？
（1）同学们，又盼到“美文荐读”课了。
请细读由芷兰同学推荐的这篇《人鸟相亲》，围绕老师在黑板上上为大家提供的思考方向分组研讨，各抒己见。
然后，请每一位同学将阅读心得写下来。
写作提示：
①可以选其中一个方向来写，也可二者结合起来写，如果另有其他独到的收获也可以写；
②不少于100字；③书写规范，卷面整洁。
14. 阅读下面的选文，完成第下列题目。
演讲的语言形式美 演讲时口才中的口才。
美国的大学不管是理工类还是文史类，都把演讲学规定为必修课。
日本、新加坡等国则规定：
政府工作人员要进行为期三个月到半年的演讲训练才能上岗工作。
可见演讲之重要！
一次成功呃演讲不仅要有好的思想内容，而且还应有美的表现形式。
美的表现形式主要指语言形式美。
演讲的语言形式美，主要表现在以下三个方面：
首先是要求“字正腔圆”。
所谓字正腔圆，是就读音和音质而言的。
字正，是演讲语的基本要求，它指咬字准确，读音响亮，送音有力，使听众明白易懂。
腔圆，就是要求演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性。
说话时如果发音器官的活动不到位，相近的字音区分不清，就会吐字模糊，含混不清。
字音含混不清会影响意义的表达，也会使语音不优美、不动听。
出现这种现象的主要原因还是没有过好语音关，缺乏吐字归音的训练。
其次是要求“抑扬顿挫”。
汉语是一种具有阴阳上去四声的语言，加上每一个字或词都代表着特定的思想情感，这就赋予了有声语言以抑扬顿挫、动听悦耳的美感。
演讲时，语调的高低、强弱、长短、轻重、快慢和停顿等都要细心揣摩，恰当地掌握运用。
同时还要特别注意变换节奏。
演讲者应用抑扬顿挫的遇到或疾缓快慢的不同速度进行演讲。
有时像行云流水，轻松自如；有时像狂风暴雨，如疾如狂；有时缓急相间，一澜高过一澜。
具体的节奏选用以场合变化为准，这样听众才会和演讲者节奏谐振，旋律共鸣。
第三是要求“自然得体”。
在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧，才能准确无误地吧所要说的意思表达出来，把一个个文字符号变成鲜活的话语，让听众受到思想感情的启迪，获得声音美的享受。
总之，演讲是一种以口头语言为主要表达手段的活动。
可以说，演讲语言的优劣直接关系到演讲的成败。
（1）广承中学定期举办演讲活动。
为了让全体同学了解演讲语言形式的特殊性，老师安排你将上面约800字的选文减缩成一片题目为“演讲语言注意事项”的短文，然后上传至学校网页。
写作提示：
①语意连贯，结构完整；②主体部分逐项列出；③130-160字；④书写规范，卷面整洁。
九、作文（本大题共1小题，共35.0分）
15. 亲爱的同学，在你最朝气蓬勃的年龄，爱上读书，导师的重要性是不言而喻的。
也许是你灵慧的母亲，或者是你智慧的老师，抑或是你聪慧的朋友，甚至是……
请以“因为，我爱上读书”为题，写一篇不少于500字的演讲稿。
写作提示：
①先将题目补充完整； ②内容切忌笼统、空泛；③语言要有感染力； ④避开真实的人名、地名、小明；⑤书写规范，卷面整。
语文（密卷2）_答案.docx
【答案】
3. B 4. D 5. C 7. C 8. A
9. B 10. C
1. 书法是中华民族的艺术瑰宝．（书写时，注意“瑰”的写法）（字的大小要适度，太大了有饱胀之感，太小了又太小气，所以大小要安排恰当）
2. 拔剑四顾心茫然；九万里风鹏正举；心忧炭贱愿天寒；蜡炬成灰泪始干；俗子胸襟谁识我；于我如浮云；一鼓作气；子之听夫志；想象犹吾心也；生子当如孙仲谋
6.
（1）本题考查学生从材料中提取信息的能力．冯立读书的方法有：
每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式．任选一点即可．
（2）本题考查学生的语言表达能力．根据材料一可知，读书的方法有很多种，但无论是哪一种，只要深入的阅读，就可以丰富自己的精神生活．
答案：
（1）每读完一百本书，就要写一篇总结性的文章（每一个“百本大全”的感悟和总结）；为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单；制定读书计划；读书顺其自然，一本接一本；如果对某一本书感兴趣，就找相关的书来看，或者找书中提到的其他书来看，形成自己看书的体系，找到自己搜罗好书的方式．
（2）示例1：
不论哪种读书方法，都会有所收获，只要你深入到书本实在的内容中去，有自己深入的思考，就会从阅读中汲取营养，丰富自己的精神生活．
示例2：
有的书需要精读，通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓；有的书可以略读，把握大意领会要旨；还有的书只需浏览，从中捕捉有用信息．
示例3：
读书的关键是确有所得，不是一味只求都得快、读得多，与阅读数量相比，读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准．
示例4：
读书可以是一件轻松的事情，享受读书的乐趣非常重要．读大量的书，读自己喜欢的书，读各种类型的书，随时随地地读书，这样终有所获．
11. B；D
12. 学习的动力来自于质疑，探索和发现的共同驱动．
13. 作者通过描写与小鸟的和谐相处的生活点滴，比如聆听鸟鸣就能打开写作思路，我为鸟儿准备好食物等细节，抒发了作者对于自然鸟儿的喜爱．
是啊，只有人与鸟儿和谐相处，我们的世界才能越快来越美好，只要我们人类心存一份坦诚和善意，人鸟之间照样可以传情达爱．
14. 这是一段说明性文字，主要介绍了演讲的语言形式美．我们可以先找出文段说明的对象--演讲的语言形式美，标题揭示了说明对象．再找出演讲的语言形式美的几个方面：
首先是要求“字正腔圆”．
解答此题的关键是明确具体的要求．题干要求将选文减缩成一片题目为“演讲语言注意事项”的短文，并做到语意连贯，结构完整；130-160字．其次是要求“抑扬顿挫”．第三是要求“自然得体”．在此基础上进行提炼概括．
答案：
成功演讲的语言形式美，主要表现在三个方面：
首先是要求“字正腔圆”．字正，是指咬字准确，读音响亮，送音有力；腔圆，指演讲的声音圆润清亮，婉转甜美，流利自然，富有音乐性．其次是要求“抑扬顿挫”．同时还要特别注意变换节奏．第三是要求“自然得体”．在演讲时，要合理地安排停顿、速度及运用表达各种感情色彩的一些特殊技巧．
15. 【例文】
因为《乌龙院》，我爱上读书
一提到“书”这个字我就很讨厌．因为从一年级开始我就很讨厌读书，爸爸妈妈总是买一些课外阅读给我看，我一眼都没看．
“我买给你的书你都没看，到哪儿去了？
”妈妈气急败坏地说．因为我不喜欢看书，妈妈总是唠叨个不停．像是一只惹人厌的蜜蜂在我的耳朵叫个不停，我都快烦死了．到我读四年级时我家的书柜却堆满了书，有《优秀作文》、《名师作文》、《满分作文》、《同步日记》、《唐诗三百首》…这里还有个故事呢！
记得是一个星期六下午，哥哥去上学了，不在家，我在收拾哥哥的写字台，我把哥哥的写字台的桌面的书本收拾好，想把哥哥的写字台的抽屉收拾一下，我小心翼翼地把写字台的抽屉慢慢地打开，发现抽屉里放这一本书叫《乌龙院》．我好奇地翻开了这本书看了一下，觉得很搞笑，我一边看一边哈哈大笑．我看的刚入迷，听到了一声开门声，心想：
应该是哥哥回来了吧．我放下书，走出门看见一个身影也没有，我悄悄地把门关上，继续看书，我正看得津津有味，犹如进入了书的海洋，在书的海洋中自由自在的遨游．也不知什么时候哥哥回来了．“赶快把书放下．”哥哥大发雷霆．我只好恋恋不舍地把书，走出哥哥的房间．
从那以后，我就爱上了看书．一有时间，就骑着自行车去书店看书．
我爱读书！
【解析】
1.
此题考查学生对汉字的临摹，注意做到正确，流利美观．平时练字过程中，要注意汉字的间架结构，力争写一首漂亮的钢笔字．
平时要把书写当成一件大事来抓，每天拿出10分钟时间练字，掌握好字的间架结构．
2.
（1）拔剑四顾心茫然（重点字：
拔）
（2）九万里风鹏正举（重点字：
鹏）
（3）心忧炭贱愿天寒（重点字：
炭、贱）
（4）蜡炬成灰泪始干（重点字：
蜡炬）
（5）俗子胸襟谁识我（重点字：
胸襟）
（6）于我如浮云（重点字：
浮）
（7）一鼓作气（重点字：
鼓）
（8）子之听夫志，想象犹吾心也（重点字：
犹）
（9）生子当如孙仲谋（重点字：
仲）
本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
复习名句默写要认真做到以下几点：
（1）领悟含义．对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词．如：
“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休．”
（2）圈点强记．对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握．如：
“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”．
（3）边诵边写．记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字．
（4）规范书写．书写时，要做到“三清”、“三不”：
“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画．
（5）看清要求．高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分．所以考生答题时首先一定要看清默写要求．
3.
A、C、D都是有关书法的对联．“书到用时方恨少，事非经过不知难”的意思是：
知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多事情如果不亲身经历过就不知道它有多难．这是一副劝勉联，对联虽浅显易懂，却蕴含着深刻的哲理．
故选：
B．
此题考查的是对联的内容的理解，解答时需要仔细体会对联的内涵．
做好本题需要不断扩大知识面，对著名的对联有一定积累．
4.
考查了考生理解分析能力，先读懂材料，明确汉字的演变及其特点，调动积累即可得出答案．
A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．不正确，汉字大部分为形声字，根据形旁可以推断字的意义．
故选：
D．
这是一道图表（文）转换题，考查了考生的积累运用、分析概括能力．解答此题需先审题，明确题目要求；细心观察规律．用流利的语言表述．
图文转换题目是一种综合性强、技巧性强的新题型，要求考生根据图形或表格中的有关内容，展开分析、理解、辨别或挖掘某些隐含信息，对材料进行综合性评价或者推断，最后用恰当的语言表达出来．这种题型实际上是对学生的信息筛选能力、信息分析能力、归纳概括能力、逻辑推断能力等的综合考查．难度较大．
5.
本题考查了人物形象和故事情节的积累．考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心
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