24东郭先生和狼教案教学设计语文s版语文三年级下春.docx
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24东郭先生和狼教案教学设计语文s版语文三年级下春
24*东郭先生和狼
教学目标：
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样战胜魔鬼的。
2、分角色朗读，理解文章主要运用对话描写来体现人物的性格特征的方法。
3、通过本课的学习，让学生学会如何正确地对待生活中的恶人和受难的人。
教学重点难点：
重点：
对于文章寓意的理解。
难点：
把握东郭先生和狼矛盾发展转化过程。
教学时数：
一课时。
教学准备：
小学学过的课文《东郭先生和狼》。
教学过程：
（一）谈话导入，揭示课题。
我们中华民族有五千年的文明历史。
古人为咱们留下了许多生动有趣，令人深思的寓言故事。
今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。
）
（二）学习生字新词
【素来】从来，向来。
素，平素。
【信奉】信仰并崇奉；相信并奉行。
【周旋】交际应酬；打交道；或与敌人较量，相机进退。
【原委】事情从头到尾的经过。
【尚且】连词，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何况”等呼应，表示进一层的意思。
【居然】副词，表示出乎意料。
【刻毒】刻薄狠毒。
【张牙舞爪】形容猖狂凶恶的样子。
注意爪读zhǎo，不读zhuǎ。
【忘恩负义】忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。
【凭据】作为凭证的事物。
词义辨析：
【保全】〖保存〗
保全：
保住使不受损失。
保存：
指使事物、性质、意义、作用等继续存在，不受损失或不发生变化。
“保存”强调继续存在，“保全”更强调完整性。
【居然】〖竟然〗
“居然”和“竟然”都表示出于意料之外。
二者的区别在于，“居然”有时候还可以表示“虽然似乎出于意料之外，但却在情理之中”的意思。
例如：
我们在一九二一年刚刚建党的时候，只有几十个人，那样渺小，后来发展起来，居然把国内的强大敌人给打倒了。
【来龙去脉】〖前因后果〗
来龙去脉：
比喻人、物的来历或事情的前因后果。
前因后果：
指事情的起因和其后的结果，指事情的全过程。
“来龙去脉”侧重于来历方面，“前因后果”侧重于整个过程。
（三）速读全文
并用一句话来概括本文的主要内容和寓意。
明确：
东郭先生救了狼，狼却要吃他。
后来在一个老人的帮助下，终于杀死了狼。
这个故事告诉我们，对于像狼一样忘恩负义的人，人们应当提高警惕，不能随意施舍同情。
（四）分角色朗读，结合人物性格分析评点：
狼——凶恶、愚蠢、狡猾
东郭先生——迂腐、懦弱、滥施仁慈
（五）比较探究
1、《东郭先生与狼》与小学《东郭先生和狼》相比有何不同？
《东郭先生和狼》：
有一位书生东郭先生，读死书、死读书，十分迂腐。
一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋书，到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。
突然，一只带伤的狼窜到他的面前，哀求说：
“先生，我现在正被一位猎人追赶，猎人用箭射中了我，差点要了我的命。
求求您把我藏在您的口袋里，将来我会好好报答您的。
”东郭先生当然知道狼是害人的，但他看到这只受伤的狼很可怜，考虑了一下说：
“我这样做会得罪猎人的。
不过，既然你求我，我就一定想办法救你。
”说着，东郭先生让狼蜷曲了四肢，然后用绳子把狼捆住，尽可能让它的身体变得小些，以便装进放书的口袋中去。
不一会儿，猎人追了上来，发现狼不见了，就问东郭先生：
“你看见一只狼没有？
它往哪里跑了？
”东郭先生说：
“我没有看见狼，这里岔路多，狼也许从别的路上逃走了。
”猎人相信了东郭先生的话，朝别的方向追去了。
狼在书袋里听得猎人的骑马声远去之后，就央求东郭先生说：
“求求先生，把我放出去，让我逃生吧。
”仁慈的东郭先生，经不起狼的花言巧语，把狼放了出来。
不料，狼却嗥叫着对东郭先生说：
“先生既然做好事救了我的命，现在我饿极了，你就再做一次好事，让我吃掉你吧。
”说着，狼就张牙舞爪地扑向东郭先生。
东郭先生徒手同狼博斗，嘴里不断对狼喊着“忘恩负义”。
正在这时，有一位农民扛着锄头路过，东郭先生急忙拉住他，向他讲述自己如何救了狼，狼忘恩负义要伤害自己的事，请农民评理。
可是狼却一口否定东郭先生救过它的命。
老农想了想说：
“你们的话，我都不相信，这只口袋这么小，怎么可能装下一只大狼呢。
请再装一下，让我亲眼看一看。
”狼同意了，它又躺在地上，蜷作一团，让东郭先生重新用绳子捆起来，装进了口袋里。
老农立即把口袋扎紧，对东郭先生说：
“这种伤害人的野兽是不会改变本性的，你对狼讲仁慈，简直太糊涂了。
”说罢，抡起锄头，把狼打死了。
东郭先生恍然大悟，非常感谢农民及时救了他的命。
答案参考：
在遇到老者之前，有一个问询的过程。
这种手法，在故事的编撰中叫做“延宕”，民间艺人叫做“卖关子”，也就是拖延最后结局的出现。
有了这种延宕，增强了读者期待的紧张，故事方曲曲折折，才更吸引人。
（六）读读议议
1、《东郭先生与狼》与《渔夫的故事》颇为相似，请讨论：
《东郭先生与狼》主要批判的对象是谁？
故事告诉你的主要道理也和《渔夫的故事》完全一样吗？
如果从中选一篇演课本剧，你会选哪一篇？
请说说理由。
答案参考：
第1个问题，《东郭先生与狼》的主要批判对象是东郭先生，批判其不分敌我任意施舍同情，尤其是批判东郭先生已知悉忘恩负义者的真面目后还对这种忘恩负义之徒施舍怜悯的迂腐愚蠢的“仁慈”。
第2个问题，《东郭先生与狼》与《渔夫的故事》的极相似之处为两点：
第一，主人公所面对的都是忘恩负义之徒；第二，克敌制胜之法如出一辙。
都不与敌手正面冲突（如不说你不该杀我，吃我），造成敌手麻痹大意。
都是以“我不相信”这类表面上顺从或支持敌手（即言外之意是，只要我相信了，就由你处置）的暗藏圈套把敌手引回其原先所处的“困境”。
都是利用了敌手的愚蠢和疏漏。
中山狼是不知道回到布袋就进入了困境，魔鬼是一时忘记了胆瓶曾是他的受难所。
但两者要告诉人们的主要道理并不完全一样。
对东郭先生式的愚蠢“仁慈”的批判，《渔夫的故事》就没有。
而《渔夫的故事》的完整故事所包含的在严厉打击、惩罚之下的魔鬼（坏人）可能出现向善的一面，这又是《东郭先生与狼》所没有的。
第3个问题，两篇故事的结局都没那么快出现，使得读者有“期待”，有“焦急”，有“好奇”。
这些，都适于、利于戏剧的表演。
但两篇各有所长。
《东郭先生与狼》“人物”较多，头绪较多，蕴含道理较多，主人公数次遭遇危机，高潮也可说有两次（即将狼重装入袋、东郭先生从“不同意”到“同意”宰杀狼。
）总之，它的情节更为曲折，丰富，一般而言，选择《东》文演课本剧较常见。
《渔夫的故事》以上有关要素均偏少，但是，①它留出的“空白”较多，这有利于学生们进行创造性的补充、发展，但有难度；②如果以原来的完整故事为蓝本，又另有曲折，又可演出新意，但处理中间夹杂的寻宝故事也有难度。
总之，选《渔》演课本剧更具挑战性，有着一种独特的诱惑力。
2、《渔夫的故事》和《东郭先生与狼》这两篇文章的主题之一，都强调不能轻易相信人，即使对受难中的人，轻易相信也是愚蠢的，你认为这种说法对吗？
为什么？
请结合你身边的社会生活现象说出自己的看法。
答案参考：
从更为全面的角度来说，应该是：
既要提高警惕，但是又不能不有所同情。
对于人的同情心，特别是对于处境相当困难的人，是不能笼统地以渔夫和东郭先生为戒的。
词语归类训练（S版三年级下册）
一、我会看拼音写词语。
yǎnɡwànɡwěidàjǐnɡxiànɡdiēxiàbōzhǒnɡ
（）（）（）（）（）
xiānɡsījíhépǐnchánɡpiāosǎnàixīn
（）（）（）（）（）
lǎoshízēnɡzhǎnɡyànwùwānqūkěndìnɡ
（）（）（）（）（）
ténɡàicèyànrènhéshìfǒuxīntián
（）（）（）（）（）
fǔwèidēnɡlónɡxísúxiǎnɡshòuyǐnyuē
（）（）（）（）（）
ɡōuhuànǔlìkànɡyánzhíyìfēnmínɡ
（）（）（）（）（）
zhēncánɡshìxiànɡchénɡwùyuánzhuànɡtàijícù
（）（）（）（）（）
yuánliànɡwěiqūzhìliànɡshūhūzhēnchénɡ
（）（）（）（）（）
qiànyìtiánmìdǎnqièlǎolɑoyányán
（）（）（）（）（）
diāonànwēixiǎnjīnɡměiyuèěrsǔnshānɡ
（）（）（）（）（）
lúhuǒjūnyúnkuīxīnhuǒhóuhútónɡ
（）（）（）（）（）
huòpǐnrènàoshānɡdiàntānɡyuántónɡqián
（）（）（）（）（）
yāohemàinònɡxiànyújiěqìqǐshì
（）（）（）（）（）
yìshùkuānkuòduānxiánɡshěnshìɡuānɡzé
（）（）（）（）（）
ɡuānɡmánɡhuópōjiàzhíwǎnrúpáichú
（）（）（）（）（）
cāochǎnɡāitònɡmíyǔsuīránkuánɡbēn
（）（）（）（）（）
zīwèixínɡrónɡshúliànjiǎnshíjìqiǎo
（）（）（）（）（）
qiàoménshǒubìzǐdànnǎpàqiánɡzhàn
（）（）（）（）（）
yóujīsùyínɡmǐnjiézhōuwéicōnɡcōnɡ
（）（）（）（）（）
kěnqiújìxùlùxùzhuǎnyíhuánjìnɡ
（）（）（）（）（）
wánqiánɡjiānchíjiānkǔdàitìzhǔxí
（）（）（）（）（）
zhōnɡniánmiánqiǎnɡchuántǒnɡzhùwēiyǒnɡshì
（）（）（）（）（）
jìnɡzhēnɡqìnɡzhùjǐnzhānɡqīwǔhútú
（）（）（）（）（）
2、我会写出下面缺少的量词。
一（）桃花一（）红杏一（）白银一（）风
一（）雨伞一（）水珠一（）眼睛一（）山雀
一（）脑袋一（）嘴唇一（）话一（）新鞋
一（）阳光一（）灯笼一（）享受一（）声音
一（）冰一（）冰灯一（）空姐一（）表扬信
一（）水一（）微笑一（）发辫一（）小花
一（）叹息一（）白雪一（）剪刀一（）剪纸
一（）图样一（）牛一（）大理石一（）小兔子
一（）扦子一（）好嗓子一（）铜钱一（）童谣
一（）游戏一（）滚珠一（）鞭子一（）外衣
一（）塑像一（）小刀一（）暑假一（）比赛
一（）树林一（）老人一（）木桩一（）子弹
一（）土地一（）小庙一（）战士一（）敌机
一（）轰鸣一（）纸一（）笔一（）牦牛
3、我会写出下面词语的近义词。
伟大——（）刁难——（）景象——（）厌恶——（）
沉睡——（）温暖——（）希望——（）仍然——（）
精美——（）辽阔——（）悦耳——（）鲜艳——（）
感受——（）威武——（）安静——（）急促——（）
胆怯——（）诚实——（）炎热——（）宽阔——（）
出色——（）竞争——（）热烈——（）喜欢——（）
恳求——（）悲伤——（）呼喊——（）艰难——（）
转移——（）微弱——（）哀痛——（）敏捷——（）
恼火——（）害怕——（）疼爱——（）聪明——（）
柔软——（）经常——（）讨厌——（）熟练——（）
马上——（）雪白——（）美丽——（）动听——（）
真诚——（）盛开——（）玩耍——（）感动——（）
观察——（）继续——（）骄傲——（）热闹——（）
轻快——（）力量——（）欺侮——（）顽强——（）
增长——（）气味——（）普通——（）匆忙——（）
高明——（）珍藏——（）仰望——（）明媚——（）
沉默——（）热闹——（）软弱——（）严肃——（）
批评——（）飘洒——（）跌倒——（）测验——（）
可惜——（）兴趣——（）回答——（）孤单——（）
隐约——（）本事——（）兴奋——（）危险——（）
困难——（）执意——（）活泼——（）抚慰——（）
四、我会写出下面词语的反义词。
危险——（）弯曲——（）原谅——（）糊涂——（）
洁白——（）遥远——（）深沉——（）继续——（）
模糊——（）鲜艳——（）动听——（）镇定——（）
喧嚷——（）柔软——（）称赞——（）隐蔽——（）收拢——（）明亮——（）柔和——（）新鲜——（）温暖——（）掩盖——（）犹豫——（）艰难——（）兴奋——（）悲伤——（）弱小——（）肯定——（）聪明——（）批评——（）糊涂——（）准时——（）认真——（）经常——（）美丽——（）微弱——（）欢乐——（）降落——（）诚实——（）连续——（）轻快——（）骄傲——（）巩固——（）勇敢——（）香甜——（）愿意——（）仰望——（）嫩绿——（）茂密——（）松软——（）热闹——（）严肃——（）相信——（）熟悉——（）润湿——（）迅速——（）愉快——（）温柔——（）可爱——（）果然——（）讨厌——（）明朗——（）增添——（）开心——（）舒服——（）落后——（）危险——（）长——（）胜——（）强——（）快——（）宁静——（）粗壮——（）特殊——（）调皮——（）高兴——（）坚持——（）打开——（）整齐——（）浪费——（）活泼——（）善良——（）傍晚——（）严肃——（）
五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。
冷言冷语平淡无奇悲悲切切争先恐后鸦雀无声无所事事
与众不同慢条斯理热情洋溢无所不能欢欢喜喜七嘴八舌
六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。
1.亚毒贪婪凶恶奸诈可爱（）
2.哗哗吱吱喵喵喔喔悄悄（）
3.小溪小鸟小鱼小猫小狗（）
4.拍着打开寻找伸向必定（）
5.葱绿粉红洁白百合梨黄（）
6.蝴蝶蜜蜂蚂蚁蜘蛛蝌蚪（）
七、我是词语美容师。
1.在括号里填上合适的动词。
例：
（拉）窗帘
（）风筝（）灯笼（）游戏（）龙舟
（）饺子（）被子（）衣服（）蟋蟀
（）舞蹈（）圈套（）喷嚏（）故事
（）鞭炮（）眼睛（）嘴巴（）肉片
（）过去（）足球（）日出（）小船
（）旱冰（）相声（）小品（）电视
（）马路（）作业（）火车（）飞机
（）瑜伽（）古诗（）星星（）鲜花
（）外卖（）快递（）包裹（）小狗
2.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）地学习（）地歌唱（）地摇晃（）地响着
（）地猜测（）地呼吸（）地排列（）地背诵
（）地走着（）地数着（）地生长（）地包裹
（）地吃草（）地刮过（）地往树上爬（）地跑来跑去
3.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
（）（）（）（）
的小学的乐曲的天空的歌
（）（）（）（）
（）（）（）（）
的气味的服装的草地的男孩
（）（）（）（）
（）的坐垫（）的枝干（）的粉墙（）的东风
（）的灰雀（）的胡须（）的地毯（）的地面
（）的树林（）的海洋（）的农夫（）的宝库
（）的枝条（）的苦味（）的国旗（）的老师
（）的白桦树（）的小鸟（）的道理（）的冬天
4.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？
快来试一试吧！
讲得（）看得（）说得（）听得（）
显得（）羞得（）热得（）吓得（）
打扮得（）变得（）长得（）累得（）
多得（）急得（）跑得（）摔得（）
八、我们一起参加叠词大聚会。
1.ABB式的词语
傻呼呼亮急慢圆.
湿热懒油.
.
2.AABB式词语
密密层层认真舒服吱嘎规矩.
咿呀严实急忙斑驳.
.
3.AABC式词语
萧萧梧叶连连匆匆闪闪耿耿.
哈哈面面恋恋津津.
.
4.ABAC式词语
一摇一晃自自糊糊走走.
.
5.ABCC式词语
银光闪闪习习累累滚滚
.
6.一个个一一一______________
一一一.
一一一______________
九、我会按要求给下面词语分类。
天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑秋风习习
秋高气爽女娲补天丹桂飘香眉开眼笑相视大笑哑然失笑
开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟枫林如火一叶知秋层林尽染
1.描写秋天的。
2.描写笑的。
十、选词填空。
精明精致精确精美
1.生日这天，我收到一份（）的礼物。
2.（）的老鼠把粗心的猫给骗了。
3.计算时，结果一定要计算（）
4.这只小木船做得真（）
宽敞宽阔宽广
5.2008年绿色奥运召开时，北京建了一个（）的足球场。
6.在这（）的大厅里，可以举行五千人的宴会。
7.（）的公路上，行人、车辆穿梭似的来来往往。
盼望眺望注视
8.战士们抬头（ ）远方，向着大部队离去的方向继续前进。
9.同学们全神贯注地（ ）着高老师做实验。
10.同学们急切地（ ）着“六一”的到来。
忽然居然依然
11.他们做了一个白雪姑娘，刚做完——啊，奇怪，真奇怪！
白雪姑娘（）活了！
12.孩子们在林子里采集野花做花环。
他们头戴花冠，唱着歌跑来跑去。
（）背后传来一声叹息。
13.他们穿过树林，到处都找遍了，白雪姑娘（）无影无踪。
增加增强增添
14.大家的鼓励，给我（）了无穷的力量。
15.我们学校的学生人数已经由820人（）到910人。
16.只有坚持锻炼，我们才能不断地（）自己的体质。
改正改善改变
17.我们要用自己的双手和智慧去（）家乡落后的面貌。
18.这些年来，我们的生活得到很大的（）。
19.我认真地把作文中的错别字一个一个（）过来。
忽然居然果然
20.天气预报说今天有小雨，刚吃过早饭，（）下起了小雨。
21.蓝蓝的天空，（）被飞来的乌云遮住了。
22.一向不爱学习的王刚，这次（）参加了语文兴趣小组。
英勇奋勇
23.遇到困难，我们应该（）向前。
24.蚂蚁真（），面对死亡，它们毫不畏惧。
连续陆续继续
25.我军的伤员（）从火线上抬下来。
26.白求恩低下头，（）给伤员做手术。
27.白求恩大夫在手术台旁，（）工作了69个小时。
十一、我会根据意思写出成语。
1.跟平常的情况很不一样。
（）
2.急迫得不能再等待。
（）
3.形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
（）
4.用尽了力气，极其疲劳。
（）
5.不经过考虑就作出反应。
形容作事、应答非常迅速。
（）
6.争着向前，唯恐落后。
（）
7.质朴实在而不浮华。
（）
8.谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。
（）
9.把苗拔起,帮助其生长,后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。
（）
10.比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
（）
11.脑袋摇来摇去。
形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
（）
12.形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。
（）
13.形容很规矩，很庄重。
（）
14.形容对所发生的意外事情非常吃惊。
（）
15.奋勇直前，不考虑自己的安危。
（）
16.遇到危难毫不畏惧。
（）
17.一边唱歌，一边跳舞。
形容尽情欢乐。
（）
18.形容心跳得很厉害。
（）
19.有些相信，又有些怀疑。
（）
20.自己跟自己说话；独自低声说话。
（）
21.形容专心一意,一门心思只做一件事。
（）
22.心里平和，不急躁，不生气。
（）
23.抑制不住自己的感情。
（）
24.形容走路脚步放得非常轻。
（）
25.表示逃跑得无影无踪。
（）
26.形容使人感到十分惊险、紧张。
（）
27.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
（）
28.形容十分担心或害怕。
（）
29.聚精会神，屏住呼吸。
（）
30.形容文雅有礼貌的样子。
（）
十二、我会根据语境写词语。
1.用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空。
（1）山谷里一片（），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。
（2）她（）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。
（3）听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（）
（4）明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（）。
（5）上课了，老师一走进教室，同学们顿时（）下来。
2.用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空。
（1）这么重要的会议，你（）敢迟到?
（2）夜已深了，老师的办公室里（）亮着灯。
（3）天气预报说，今天晚上有雪，晚上（）下起了大雪。
（4）真想不到平时老实的他，（）成了小偷?
（5）从他的言谈举止来看，这件事（）是他做的。
3.用“理”字组成合适的词语填在括号里。
（1）小小做事总是很有（）。
（2）这本书中的很多（）都让我们受益终身。
（3）爸爸是一名（）老师。
（4）我们没有（）不珍惜时间。
（5）菲菲的（）是当一名画家。
4.用“散”字组成不同的词语，根据下列语境填空。
（1）草虫
升级会员 