状物作文之状物类散文作文怎么写.docx

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状物作文之状物类散文作文怎么写

状物类散文作文怎么写

【篇一：

状物类作文指导】

状物类作文指导

要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面

一注意观察

1.要细致观察“物”的外部形态：

形状、大小、色彩等；

2：

要注意“物”是否有变化过程，要善于从不同的角度去考查。

二．要时刻注意围绕中心状物

无论是选材，还是描写，都要根据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻，“物”的形象更为丰富

三：

重点要细、特点要明

1、观察要有顺序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面

2、根据它的外形特点或作用用途，分清主次，把它独特的地方写出来。

所谓事物的重点部分，是最能体现事物特点的部分，也是把一事物

和另一事物区别开来的关键之处。

如它的形状、构造、用途等.

：

书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵盛开的花朵。

在底座上面是

一只小白兔正驾驶着小轿车。

这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋，大

大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。

（从下到上，重点写小白兔，

特点是可爱）

四：

条理要清、感情要真

1、要注意言之有序，也就是说，要围绕事物的特点，按照一定的顺序，

一步一步地将所写的事物形状、构造描述清楚，使人感到思路十分

清楚。

一般来说，全文布局可以有先总后分或先分后总两种方法。

、写状物作文，不仅要对自己所感兴趣的事物进行具体描述，将它形象地展现在人们面前，更要将自己的认识、感受和情感传递别人，也就是要借物抒情，借物喻人

如：

我喜欢我的地球仪，不是因为它有美丽的外表，而是因为它给我带来

了乐趣，使我增长了知识。

五．使用多种方法来描绘事物，特别要注意细节的刻画

我们可以采用比喻、拟人等手法来增添文章的情趣，

还可以用动静结合的办法使“物”活起来，在可能的

情况下可以插入一些与所写“物”有关的故事、传说

（要少而精）等，使内容更为丰富。

给语言穿上漂

亮外衣

a微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

b微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。

（《荷塘月色》第二组a句运用比喻

都通过能够形象具体、生动的描写写活客观物象。

这样让学生

明确修辞与描写语言的重要性。

你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖

改：

你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。

例：

母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。

我却不以为然，现在不

正流行这样吗？

修改：

老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有点“谢霆锋”，也就是“强盗般”的模样。

对此，本人打心眼里不屑一顾。

公元2005年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐，乱七八糟零零碎碎的然后做得蓬蓬的“乱发”吗？

这真是“天然去雕饰”又省moneycool!

他们花钱还做不成这么粗犷的自然呢？

六．要展开丰富的联想

描写事物离不开作者的情感与体会，抓住事物特点，将自己的体会联想

与事物的特点融为一体，就可以达到状物寄情的效果。

而文章融入作者

丰富的联想，就会使内容更充实，更耐人回味。

不过要注意，联想要以

真实的事实为依据，不要完全脱离实际的胡编乱造。

所谓联想法，就是指把事物以外的东西和事物本身有机联系起来，

并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。

如：

家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一声不响地到

什么地方去工作。

它净化了环境，却从来不要求人们感谢它。

这种默默

无闻的精神值得我永远学习。

七．可以深入挖掘，使立意更深刻。

在达到一般状物文章的要求之后，有能力的同学也可以做进一步思考，挖掘出物与物之间的内在联系，挖掘蕴含在“物”中的某种启迪人的生活哲理和美好情趣，运用“借物抒情”、“托物言志”的方法予以表达。

【篇二：

状物作文怎么写】

物，大体可以分为三类：

一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等。

写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的情感。

写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。

习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。

那么，怎样才能写好状物作文呢？

一、仔细观察，了解物体的外部特征

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。

对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。

对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。

对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。

总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

二、选取描写的具体内容，有序写作

状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。

由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。

一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。

写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。

写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。

写静物，可以按照从整体到部分来描写。

当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。

因此，我们在作文时要灵活运用。

三、抓住物体的个性特征

好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。

而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。

“描虎不能像猫，画叶不能像花”。

由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。

如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展……不同的物，各有特征。

四、融入感情，为文章的中心服务

一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。

在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、

健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。

“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。

优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。

【篇三：

第13讲状物类作文】

第十三讲状物类作文

学习目标：

1、了解状物类作文的一般写作方法以及相应的写作技巧；

2、能按一定的顺序来描写所写的事物；

3、注意表达自己对所写事物的喜爱之情。

重点难点

1、学习例文获取作文材料的方法。

2、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。

合作探究状物类作文是什么？

它是一种较为特殊的写景类习作。

如果说名山大川诉说的是景的宏大，那么一草一木表达的就是景的细腻。

下面的选段，是一些名家大家的作品。

那一片恬静的池塘，一朵悄然开放的小花，一只惊慌不安的小鸟身上，都让我们欣赏到曾经忽略过的惊艳，感悟到揣摩语言所带给心灵的震撼，领略到状物类文章独特的魅力。

状物类作文，以“物”为描述的中心和文章的线索，或寓情于物，或托物言志，融知识性与趣味性于一体，表达文章的题旨。

这是学生喜闻乐见的一种写作形式。

因此，加强状物类作文的指导，既是学生的一种心理需求，也是新的课程标准的目标之一。

一、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。

一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级（上册）《麋鹿》。

在介绍其外形时这样写道：

“它的外形很奇特：

角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。

”

这里的观察顺序是：

由上而下，由前而后。

作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。

又如，下面有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。

“熊猫睡觉时，腹部朝天。

有时，它用前爪轻轻地拍着肚子；有时，它两腿一蹬，便翻了个身。

它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。

然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。

”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

二、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。

作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：

“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。

倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。

”

这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。

作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：

（它）一身乌黑发亮的皮毛，“

就像黑缎子一样油亮光滑；雪白的小爪儿，俨如四朵梅花；那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着；特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。

”

这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实；又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态；还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。

语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。

只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。

初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。

如“总分”或“总分总”结构。

例如：

例文欣赏中的《银杏》。

作者就是先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。

从总体上看，全文为纵式结构。

而在介绍其价值或用途中，又采用横式（并列式）结构。

这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。

作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：

“其实，猪是一种聪明可爱的动物。

”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。

这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。

有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。

这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。

仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。

当然，各有各的妙处。

为了行文需要，人称也可以转换。

如，《铺路石》。

从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。

为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。

“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子！

你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。

看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗？

”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。

从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。

实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

五、例文欣赏

银杏

银杏树又叫白果树。

我家门口就有两棵。

它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

它的叶子像一把精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

我们常常用它当书签，夹在书里，这样，书就不会被虫蛀了。

银杏有雌雄之分，雄树开的花像一个圆锥形的小穗穗，雌树开的花像靠在一起的两三个小球，很不显眼。

每年四月份，当成群的蜜蜂在银杏树上忙碌起来的时候，人们才注意到银杏树开花了。

银杏的果实很像杏，开始是青色的，上面有一层白粉，到秋天成熟后就变成黄色的了。

我们平时买的白果，实际上是银杏的核儿。

银杏的果仁，含有蛋白质、脂肪等许多人体所需要的营养物质，是一种绿色保健食品。

入药，有润肺、止咳作用。

用它的叶子能制造杀虫剂和治疗心血管疾病的药。

银杏树可供观察，许多地方用它来绿化街道和公园。

它的木质优良，是建筑、雕刻、做家具的上等木材。

银杏的寿命很长，可活千年以上。

山东莒南县的定林寺中有一棵大银杏树，相传是商代种植的，距今已有三千多年了。

银杏是最古老的树种之一，人们称它为“活化石”。

【注意点】

作文时，要注意说清楚一下几点：

1、该产品的外部特点如形状、颜色、大小、质地等。

这些材料主要是从观察中获取的。

2、该产品的营养价值、用途、食用方法或使用方法。

这方面的材料主要是靠询问和查阅得到的，介绍这方面的内容要注意讲究科学，不能出现错误。

3、该产品在食用或使用时应注意的问题，这方面的材料也是靠询问和查阅得到的。

对以上三方面的内容在介绍时不要平均用力，要注意有详有略，侧重于介绍一两个方面就可以了。

会“钓”鱼的鱼

在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目，终生难忘。

它的牙齿很发达，身体大约50厘米长，但是不善于游泳和追逐。

它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。

鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。

这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。

”鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。

然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。

等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。

贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。

好狡猾的家伙！

鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。

可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊！

【简评】选材新颖奇特，小作者通过敏锐的观察，细致的描述，先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的了解。

由此可见，小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材。

长寿之神——丹顶鹤

它就是长寿之神——丹顶鹤。

有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢？

也许是古代的时候，科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧！

丹顶鹤性情高雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟。

它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。

它就是丹顶鹤。

我爱你，丹顶鹤。

【简评】读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说，引你步入一个画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱，并由衷地感染了你。

如果没有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富？

最爱“冰糖葫芦”

冰糖葫芦，是我们北京的特产，可好吃了！

每次上街游玩，听到“冰糖葫芦！

”的吆喝声，我都会像被勾了魂似的朝那儿跑去……

冰糖葫芦，酸甜爽口，使不爱吃甜食的我爱不释手；它不仅酸溜溜好吃，而且还十分好看：

红彤彤的山楂果按大小排列穿在竹签子上，外面裹着晶莹剔透的糖稀在阳光的照射下亮晶晶的，煞是诱人。

听说小小的冰糖葫芦来头还不小呢。

传说在绍兴年间，皇帝最宠爱的黄贵妃生病了。

她不思饮食，面黄肌瘦。

御医用了许多贵重药品，都没什么效果。

皇帝见爱妃日益憔悴，也整日愁眉不展的。

一个大臣给他出了个主意，要他向民间张榜求医。

一位江湖郎中揭榜进宫，为黄贵妃诊脉后说：

“只要用冰糖与红果（即山楂）煎熬，每顿饭前吃五至十枚，不出半月病准见好。

”开始大家还将信将疑，好在这种吃法还合贵妃口味。

贵妃按此办法服后，病果然痊愈了。

后来这种治疗方法传到民间，老百姓又把它串起来卖，就成了冰糖葫芦。

那么冰糖葫芦又怎么能治病呢？

我查了资料，在一本医药书上这样写着：

山楂的药用功效很多，它能够消食积、散淤血，驱绦虫，止痢疾，特别是助消化。

现代科学还研究证明，山楂有降血脂、降低胆固醇等作用呢。

近年来，冰糖葫芦花样翻新很快，品种繁多：

有豆沙夹心的，有水果夹心的，有用金橘替代山楂做的……每一样我都喜欢，都买来吃——因为冰糖葫芦一直是我的最爱！

同学把冰糖葫芦介绍得多细致呀：

不但介绍了它的漂亮的外观、酸甜可口的滋味，还介绍了它的传说故事，真感人！

小燕同学还通过查资料，知道了冰糖葫芦的药用价值，真了不起！

她还用近年来层出不穷的冰糖葫芦新品种作为结尾，点明中心，具有升华作用，真不错！

西湖绸伞

我们杭州的西湖绸伞，素有“西湖之花”的美称。

它精致、轻便、美观而又高贵，深得人们喜爱——我妈妈就特别喜爱它，每次看到心仪的都要买上好几把，不但自己要，还作为馈赠别人的珍品。

我也喜欢西湖绸伞，一是因为令人神往的《白蛇传》中许仙借伞给白娘子的故事，再则就是感叹于绸伞的精巧美丽了。

西湖绸伞选料考究，制作精巧。

它的伞面绸锻薄如蝉翼，织造细密，不但色彩艳丽：

有湖蓝色，墨绿色，玫红色?

?

而且图案丰富有趣：

有西湖十景，古代仕女，龙凤，梅雀，蝴蝶等。

西湖绸伞的品种也有很多，光是我妈妈收集的就有遮阳用的、遮雨用的日用绸伞；有挂在墙上的观赏伞；小孩子撑得儿童伞?

?

听说还有舞蹈演员有台上打的舞蹈伞，有杂技团演员走钢丝用的杂技绸伞等10多个品种呢。

其实，伞在我们生活中是十分常见的用具，而且品种繁多——为什么人们这么衷情杭州的西湖绸伞呢？

我想西湖绸伞的得人心是以其传统工艺精美及独特风格博得人们喜爱的，希望西湖伞厂能制造出更多更美的绸伞，来装点人们的生活。

我喜欢我家乡的西湖绸伞！

课堂练习

（一）小练习

1、比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同？

哪些地方不同？

（1）《我和铅笔盒》与《我的铅笔盒》；

（2）《校园一角》与《校园》；

（3）《菊花》与《赞菊花》；

（4）《柳树》与《柳树林中》。

2、作文题：

《天安门广场》、《我的小屋》、《在公园里》、《国宝