英语写作可套用句子.docx
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英语写作可套用句子
英语写作可套用句子
Manypeopleinsistthat...
很多人坚持认为...
Withthedevelopmentofscienceandtechnology，moreandmore
peoplebelievethat...
随着科技的发展，越来越多的人认为...
Alotofpeopleseemtothinkthat...
很多人似乎认为...
引出不同观点：
People‘sviewson...varyfrompersontoperson.Someholdthat....
However，othersbelievethat....
人们对...的观点因人而异.有些人认为.....然而其他人却认为．．．
Peoplemayhavedifferentopinionson...
人们对...可能会有不同的见解.
Attitudestowards（drugs）varyfrompersontoperson.
人们对待吸毒的态度因人而异.
Therearedifferentopinionsamongpeopleasto...
关于....人们的观点大不相同.
Differentpeopleholddifferentattitudestoward（failure）.
对（失败）人们的态度各不相同.
结尾部分
Takingallthesefactorsintoconsideration，wenaturallycometo
theconclusionthat...
把所有这些因素加以考虑，我们自然会得出结论...
Takingintoaccountallthesefactors，wemayreasonablycometo
theconclusionthat...
考虑所有这些因素，我们可能会得出合理的结论...
Hence/Therefore，we’dbettercometotheconclusionthat...
因此，我们最好得出这样的结论...
Thereisnodoubtthat（job-hopping）hasitsdrawbacksaswellas
merits.
毫无疑问，跳槽有优点也有缺点.
Allinall，wecannotlivewithout...Butatthesametimewemust
trytofindoutnewwaystocopewiththeproblemsthatwouldarise.
总之，我们没有...是无法生活的.但同时，我们必须寻求新的解决
办法来对付可能出现的新问题.
提出建议：
Itishightimethatweputanendtothe（trend）.该是我们停止这
一趋势的时候了.
Itistimetotaketheadviceof...andtoputspecialemphasisonthe
improvementof...
该是采纳...的建议，并对...的进展给予特殊重视的时候了.
Thereisnodoubtthatenoughconcernmustbepaidtotheproblem
of...
毫无疑问，对...问题应予以足够的重视.
Obviously，....Ifwewanttodosomething...，itisessentialthat...
显然，如果我们想做某事，很重要的是...
Onlyinthiswaycanwe...只有这样，我们才能...
Itmustberealizedthat...我们必须意识到...
预示后果：
Obviously，ifwedon‘tcontroltheproblem，thechancesare
that...willleadusindanger.
很明显，如果我们不能控制这一问题，很有可能我们会陷入危
险.
Nodoubt，unlesswetakeeffectivemeasures，itisverylikely
that...
毫无疑问，除非我们采取有效措施，很可能会...
Itisurgentthatimmediatemeasuresshouldbetakentostopthe
situation.
很紧迫的是，应立即采取措施阻止这一事态的发展.
论证部分
Frommypointofview，itismorereasonabletosupportthefirst
opinionratherthanthesecond.
在我看来，支持第一种观点比支持第二种观点更有道理.
Icannotentirelyagreewiththeideathat...我无法完全同意这一观
点....
Personally，Iamstandingonthesideof...就个人而言，我站在...
的一边.
Isincerelybelievethat...我真诚地相信...
Inmyopinion，itismoreadvisabletodo...thantodo....
在我个人看来，做...比做...更明智.
Finally，tospeakfrankly，thereisalsoamorepracticalreason
why...
坦诚地说，最后，还有一个较为实际的原因，_________。
给出原因：
Thisphenomenonexistsforanumberofreasons.First，...
Second，...Third，...
这一现象的存在是有许多原因的.首先，...第二，...第三，...
Whydid...？
Foronething...Foranother....Perhapstheprimary
reasonis...
为什么会...？
一个原因是...令一个原因是...或许其主要原因
是....
Iquiteagreewiththestatementthat...thereasonsarechieflyas
follows.
我十分赞同这一论述，即...，其主要原因如下：
列出解决办法：
Herearesomesuggestionsforhandling...这是如何处理某事的一些
建议.
Thebestwaytosolvethetroublesis...解决这些麻烦的最好办法
是...
Peoplehavefiguredoutmanywaystosolvethisproblem.人们已找
出许多办法来解决这个问题.
批判错误观点和做法：
Asfarassomethingisconcerned，....就某事而言，...
Itwasobviousthat...很显然，....
Itmaybetruethat...，butitdoesn’tmeanthat...可能...是对的，
但这并不意味着...
Itisnaturaltobelievethat...，butweshouldn‘tignorethat...认
为....是很自然的，但我们不应忽视....
Thereisnoevidencetosuggestthat...没有证据表明...
高二语文语病辨析方法
如何让高二学生在最短的时间里练就过硬的语病辨别本领？
关键
是要练好三步曲：
一读、二审、三抓。
一、读“读”就是默读，在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确
辨别出语病来。
这种辨别法的应运原理是语感。
朱光潜说过：
语感就是对语言、
文字的敏感。
学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功
能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。
正因为语感具有
直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。
例：
我们每个人都应不
遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。
此例属语序不当，应为“自己应有的贡献”。
二、审这里的“审&rdquo高中地理;主要有两层含义：
一是
审句子的主干，二是审句子的枝叶。
（一）审句子的主干实践证明，大量的语病都犯在句子的主干
上，所以，我们在找语病的时候，可以此作为辨析的突破口。
拿到一个
句子后，先审读句子的主干，看看句子成分能否搭配，有否残缺，句意
表达是否杂糅等。
例：
目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这
就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。
“提高”与“专业技术人员”搭配不当。
（二）审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语
病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。
例：
在翻阅中
国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头
的剧本的意念。
此例属搭配不当，“一台”与“剧本”冲突。
三、抓实践证明，很多语病都附带有一些显著的标志，如果我们
能在一“读”二“审”的基础上，抓住语病标志，弄清语病方向，那么，准
确辨别语病也就变得较为轻松了。
（一）句中有“能否”“是否”“强弱”等词语时，考虑句子是否前后
照应。
例：
21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发
扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。
此例犯了前后照应不对称问题，可在“在于”后面加“能否”，并将
句中的两个“要”字删去。
（二）句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。
例：
在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不
当。
此例犯的是滥用否定，结果将句子的语意说反了，可删去“不
足”“不当”。
（三）句中有“和”“同”“以及”等词语，考虑是否表意不明。
例：
他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
此例属表意不明。
可以理解为“他背着总经理和副总经理”，也可
以理解为“他背着总经理”，“副总经理”跟他是同伙。
（四）句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交
叉、搭配是否妥当等。
例：
我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表
率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
“报刊”就是报纸和刊物的合称，不能与“杂志”并列，“一切出版
物”又包括“报纸”“杂志”，两者也不能并列。
（五）句子以“通过”“由于”“对于”等介词或介宾状语带头的，考
虑主语是否残缺、主客是否颠倒。
例：
初始阶段，由于对淮海地区的地
质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。
应删除“导致了”。
（六）句中出现关联词语，考虑关联词是否误用，词语位置是否
恰当，关联词语带出的句子语意有否颠倒等等。
例：
因为技术方面的原
因，本省生产的零部件质量不是比外国厂商的同类产品低，就是成本比
外国厂商的高。
此例的“不是”应放在“质量”前，因为前后两个分句的主语不一
致，分句的主语应置于关联词后。
（七）句中出现数量短语，考虑是否犯了成分赘余、表意不明、
不合逻辑或语序不当等问题。
例：
1.根据各地调查统计显示，多数投资
者只敢把30%～50%左右的资金投入股市。
2.日前，记者走访了四个浙江省重点中学的特级教师，请他们谈
谈对今年高考“统一考试、分省命题”的看法。
3.天津市妇联最近进行的一项千户家庭阅读情况调查显示，市区
只有12%的家庭有读书的习惯，比5年前下降了3倍。
以上三例均含有数量词，都存在语病。
例1应删去“左右”。
例
2“四个浙江省重点中学的特级教师”表意不明，可改为“浙江省四所重点
中学的特级教师”。
例3数目的减少、下降不能与倍数搭配。
（八）句中有“这”“此”“他”“它”“自己”等代词，考虑是否表意不
明。
例：
“五一”假期刚过，赵鹏宇就亲自来到王教授家。
请他把自己即
将在《科学通报》上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。
“自己”是指赵鹏宇还是王教授，表达不明确。
（九）句子以“是”“就是”“成了”“成为”构成判断，考虑主宾搭配
是否恰当。
例：
生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过
某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
主宾搭配不当，应将“物种”改为“现象”。
（十）句中出现长宾语，考虑成分是否残缺、搭配是否恰当。
例：
北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人
民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
“表达”的宾语没有，可在“美好世界”后边加“的愿望
高二地理选修3知识点总结：
自然文化遗产的名称与分布
下面是高二地理选修3知识点总结：
我国“世界自然文化遗产”的
名称与分布，这一部分的考点经常会出现在试题中，所以需要考生对每
一个自然遗产和它的归属地都能牢记清楚。
遗产性质遗产项目及所在省级行政区世界自然遗产
九寨沟风景名胜区--四川云南三江并流保护区--云南黄龙风景
名胜区--四川武陵源风景名胜区---湖南世界文化遗产长城——八达岭-
-北京长城——山海关--河北长城——嘉峪关--甘肃明清故宫——北京--
北京明清故宫——沈阳---辽宁莫高窟---甘肃平遥古城--山西秦始皇陵
及兵马俑坑---陕西
苏州古典园林--江苏周口店北京人遗址---北京颐和园--北京承
德避暑山庄及周围寺庙--河北天坛---北京曲阜孔林、孔府、孔庙--山
东大足石刻--重庆武当山古建筑群--湖北青城山——都江堰--四川
布达拉宫历史区---西藏皖南古村落——西递、宏村--安徽丽江
古城----云南龙门石窟---河南明清皇家寝陵—明十三陵、明孝陵--北京
明清皇家寝陵—明显陵--湖北明清皇家寝陵——清东陵、清西陵-河北
明清皇家寝陵—盛京三陵--辽宁云冈石窟---山西庐山国家公园--江西
高句丽王城、王陵及贵族墓葬--吉林、辽宁世界文化与自然遗产泰山—
山东峨眉山——乐山大佛--四川黄山--安徽武夷山---福建
高二地理选修3中有很多的知识点是需要考生通过背诵识记来完
成的。
所以需要考生花时间来进行背诵和整理。
高二数学知识点总结：
立体几何
一线面问题
1、位置关系（定义）
相交：
有且只有一个公共点
平行：
在同一平面内没有公共点
异面：
不同在任何一个平面内，没有公共点
2、公理及推论【要记忆】
3、考点---异面直线所成角①→直角→公垂线（垂直相交）→异
面直线间距离
①方法：
选点（常选：
端点、中点）
平移（空间直线平面化）
【还要注意总结平时习题中推出的定理，在做选择填空时可以节
省时间】
二线面问题
1、位置关系（定义）
线在面内：
有无数个公共点
线在面外：
①相交：
有且只有一个公共点
②平行：
没有公共点
2、线面平行
①定义、
②判定定理、若a不包含于&alpha高中政治;，b包含于
α，a‖b则a‖α
③性质定理、若a‖α，a包含于βα∩β=b则a‖b（线面平行→线线
平行）
3、线面垂直
Ⅰ【与平行类似①定义、②判定、③性质→点面距离、】
Ⅱ斜线射影①→线面所成角
①射影等，斜线段等
斜线段等，射影等
垂线段最短
Ⅲ三垂线定理、逆定理
三面面问题【类似于线面问题，交给你自己梳理吧~】
*【学习立体几何时，可以用一些模型（正方体，长方体，空间
四边形，三棱锥等）帮助我们记忆公理、定理。
尤其是判断真假命题
时，可以在这些模型中找出反例来帮助你判断。
】
高二历史知识复习：
近代以来科学技术的辉煌
的小编为大家总结了高二历史知识复习：
近代以来科学技术的辉
煌，大家一定要多整理知识点，多巩固知识，希望大家好好利用，祝大
家学习进步。
一、经典力学
1、伽利略、牛顿对经典力学的建立所作的贡献
（1）伽利略：
通过实验，发现了自由落体定律，开创了以实验为根
据并有严密逻辑体系的近代科学，为后来经典力学的创立和发展奠定了
基础。
（2）牛顿：
提出物体运动三定律和万有引力定律，经典力学体系形
成。
2、经典力学在近代自然科学理论发展中的历史地位：
对自然界
的力学现象做出了系统、合理的说明，完成人类对自然界认识史上的第
一次理论大综合。
科学摆脱神学的束缚，近代科学进入全面繁荣时代。
二、达尔文的生物进化论
（1）主要观点：
生物是由低级向高级不断进化的，进化的规则是物
竞天择、适者生存。
（2）意义：
促进了生物学的发展;打击了神创说，促进了思想解放;”
适者生存”成为殖民扩张的借口，也推动了中国维新运动的开展。
三、蒸汽机的发明和电气技术的应用
1、蒸汽机的发明和第二次工业革命时期电气技术的应用
（1）蒸汽机的发明：
18世纪60年代英国人瓦特改良了蒸汽机（富
尔顿汽船、史蒂芬孙火车）。
（2）电气技术的应用：
英国科学家法拉第发现电磁感应现象，德国
西门子发明发电机，格拉姆发明电动机，爱迪生发明了许多家用电器;
人类进入”电气时代”。
2、科学技术进步对社会发展的作用：
①促进了生产力发展和人
类社会的进步;②资产阶级确立了对世界的统治;③社会生活（如：
衣食住
行娱）发生变化，世界各地的联系更加密切。
三、相对论与量子论（宏观世界与微观世界的运动）
1、爱因斯坦的相对论及其意义
（1）内容：
狭义相对论认为，时间与空间随着物质运动的速度变化
而变化;广义相对论认为，物质存在的现实空间是弯曲的。
（2）意义：
提示了时间与空间的本质，继承和发展了牛顿力学，是
物理学的一场革命。
2、量子论的提出与发展
（1）提出：
德国普朗克。
（2）发展：
爱因斯坦用量子论解释光电效应;后来量子力学建立。
四、现代信息技术
1、电子计算机与网络技术的发明和发展
（1）电子计算机：
1946年美国研制出第一台电子计算机，电子计
算机的发展经历了电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路四个阶
段。
（2）网络技术：
20世纪60年代美国出现互联网（因特网），90年代
发展为全球信息网。
2、现代信息技术对人类社会的影响：
引起了人类生产、生活和
学习的革命，使人类进入信息时代和知识经济时代;但易于引发垃圾信
息泛滥，网络犯罪出现，青少年沉迷网络等不利影响。
高二历史知识复习：
近代以来科学技术的辉煌就到这里结束了，
同学们一定要认真学习，希望能有所启发，对大家的学习和生活有所帮
助。
高二学生如何才能应对心理断乳期
摘要：
人的一生有两个重要时期。
一个是“生理断乳”发生在2岁
左右。
第二个就是“心理断乳”。
婴儿断乳时的情景是最痛苦的，婴儿会
在饥饿中发出任性的疯狂哭叫反抗高中历史，张开待哺的小手执拗地
寻觅母亲的乳头。
“心理断乳”是指在12岁到20岁左右青少年，独立活动的愿望变
得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求
别人把他们看作成人的现象。
为了维护自身的自尊心，就会产生反抗的
心理，萌发对立的情绪。
平日讲的“叛逆心”是心理断乳的一种表现。
在
17岁左右心理断乳进入高峰期。
一、关于“心理断乳”
1、“心理断乳”与“生理断乳”
人的一生有两个重要时期。
一个是“生理断乳”发生在2岁左右。
第二个就是“心理断乳”。
婴儿断乳时的情景是最痛苦的，婴儿会在饥饿
中发出任性的疯狂哭叫反抗，张开待哺的小手执拗地寻觅母亲的乳头。
而狠心的母亲却不断给孩子喂进他所陌生的食物。
孩子一次次倔强地吐
出，最后终于进食了。
这就是人类适应环境的一次重大转折“生理的断
乳”。
从12岁左右开始，孩子们逐渐从对父母的依赖关系中脱开，一
直到20岁前后完成。
心理学家把少年人摆脱父母监督，成为独立人的
过程称为“心理断乳期”。
在这个时期，孩子开始撕裂与父母在心理上的
联系，正是这种急于独立的思想使自己陷入矛盾的冲突之中。
一方面急
于自主独立，总觉得来自父母的关照是一种压迫和束缚。
因此常有反抗
的表现，另外一方面，仍有很大依赖性。
不论在经济上，还是在精神上
或情绪上，都不能摆脱对父母的依赖。
当遇到困难时，非常期待父母的
帮助和安慰。
尤其是面对复杂的社会环境和在诱惑和挫败面前是很痛苦
的。
一般常识水平的人们都知道“心理断乳期”的存在。
但是关于心理
断乳期的年龄段的位置，断乳期的特征以及相关的应对措施，乃至何为
“心理断乳高峰期”等，一般人都是茫然的。
于是当十七八岁孩子的成长
矛盾汹涌而来的时候，毫无心理准备的家长乱了方寸，也失去了正确引
导的能力。
不是吱吱呜呜，就是唉声叹气，给本来就在高度旋转的孩子
乱搅一气，孩子能不晕吗？
这就是流行在校园的“成长恐慌”所在。
2、心理学意义的“心理断乳”
在心理学研究中，心理断乳（psychologicalweaning）的概念是由
美国学生L.S.HolingWorth于1928年在他的《青年心理学》一书中提出
的。
同时他也将青少年在心理脱离父母或其他养育者而变得相对独立的
过程称之为“心理断乳”，是相对于生理性断乳而言的。
在已有研究中，心理断乳的主要成分有五种。
它们是父母对子女
的生活关注、个体发展的关注、社会独立性的关注，以及子女对父母的
反抗、逆向关注。
3、“心理断乳”的表现
这个时期的孩子，尽管自我意识和自尊心大大发展了，但自我控
制能力以及对社会交往等等多方面的理解还很差，常会无意识地违反纪
律规则或违背常规。
他们喜欢与人争论，但论据不足；喜欢发表见解，
却又判断不准；喜欢批评别人，但又容易片面；喜欢怀疑别人，却又缺
乏科学依据。
如果这时家长还把他们当孩子来看待，他们就会厌烦，就
会觉得伤害了他们的自
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