新版PEP六年级英语上册Unit 3 my weekend plan教案.docx
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新版PEP六年级英语上册Unit3myweekendplan教案
2014新版PEP六年级英语上册Unit3myweekendplan教案
Uweekendplan
第1课时
教学要求：
1.学生能够听、说、认读句型：
Whatareyougoingtodw?
I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodworknow.
2.学生能够运用句型讨论自己的活动计划：
Whatareyougoingtodw?
I’mgoing学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演学生能够合理计划自己的活动。
教学重点：
学生能够听、说、认读句型：
Whatareyougoingtodw?
I’mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodworknow.
教学难点：
能够运用句型讨论自己的活动计划
教学媒体：
Pictures,CAI,
教学过程：
:
WarmingupandrevFreetalks:
Whatdoyouoftendweekend?
Ioften…
Whatareyougoingtodothisweekend?
如果有学生回答，那么引出本单元的话题MyweekendplaTwo:
PresentaLet’
（1）T:
It’sSaturdaymoring.SarawListenandcirlghtansw
（2）answ2.Newlearning
（1）WhatisSarahgoingtodo?
goingto…
（2）讲解：
begoingto的意识是“打算做什么事情”
（3）Ihave5weekendactivities:
goice-skating;washclothes;drawpictures;makeasnowman;goforaWhichactiviydoyoulike?
Pleaseanswermyquestion:
T:
Whatareyougoingtodothisweekend?
S:
I’mgoingto…Let’stalk
（1）T:
withSarahnow.Wavideoandanswerthequestions:
a.WhatisSarahgoingtodw?
b.Whagoingtodw?
（2）Watchitagainandfillblaa.Sarahandherclassmatesaregoingto_____________inRenminPabaveto________now.
（3）Readthedialogueaa（4）Let’sactasMikeandSaraThree:
Consolidationandex情境设计：
It’sFriday,youaretalkingtheweekendplanwithyourfriend.
（1）AdemowithastudWhatareyougoingtodothisweekend/tomorrow?
I’mgoingto…
Whataboutyou?
（Let’s…together.）
（2）Practisewa（3）Feedba2.Talkaboutourclassmatesweekendplan
根据刚才同学们的反馈信息，进行提问
Whatis…goingtodo?
Whatare…goingtodo?
Let’swrapitup语法小结
（1）Begoingto表达的意思“打算要做的事情”
（2）Be动词的用法复习
What____Sarahgoingtodo?
__________goingtoplaaWhat______JohnandMikegoingtodo?
___________________todohomewFour:
AandhomewDotheexAB.
2.Homework:
xKb板书设计：
UWeekendPlan
Whatareyougoingtodw?
I’mgoingtohaveanartlWhat________goingtodo?
He/SheisgoingWe/Theyaregoing作业设计：
教学反思：
Uweekendplan
第2课时
教学要求:
学生能够听、说、读、写本课核心词组：
vgrandpaafilm,takeatrip,guperma2.学生能够运用核心句型Whatareyougoingtodotoday?
I’mgoingafilm.在真实的情境中进行交流周末计划。
3.学生能够合理安排和计划自己的周末生活。
教学重点：
三个四会词组和两个句型。
教学难点：
能够合理和科学地安排自己的周末生活教学媒体Pictures,CAI,
教学过程：
:
warmingupandrevgasongtogether:
Whatareyougoingtodo?
2.Freetalk:
Whatareyougoingtodw?
I’mgoingto…Two:
PresentationandpraPresent“g,thisavening”
（1）Whatareyougoingtodg/thisa/evening?
S:
I’mgoingto…
（2）Maudentsunderstandthemeaning.
（3）Wwordboard,andspellthewords.
2.Present“tonight”
（1）I’mgoingtoreadabght.Whatareyougoingtodotonight?
（2）Understandthemeaning:
通过日期和实践的选择让他们明白意思。
（3）WwboardAWhatareyougoingtodo_______?
I’mgoingto_______.
在课件中给出单词银行，让学生进行句型操练。
（1）Readthewordawordba
（2）Praa（3）FeedbaarahandChenaretalkingaboulaLet’slistenandansw
（1）Whagoingtodotoday?
goingafilureof“seeafilm”
Learntosay.
Wboard.
（2）Whagoingtodonextweek?
goingto__________.（takeatrip）ghtpictureof“takeatrip”
Readitandwboard.
（3）WhatisSarahgoingtodothisa?
goingto________.（thesupermarket）
gupermarket------begoingupermallthewordandwboard.
（4）Whagoingtodw?
goingtovgrandpaWwordboardReadthenewwordsaaThree:
CosolidationandexAtask:
It’sSaturdagnow.Twogirlsareaskingtheplan
Let’shelakeaplan.
（1）Fillinwhenandwhat?
（2）Talkabouttheweekendplan
2.DotheexAB.
Whatareyougoingtodo?
gaveninggw
板书设计：
Whatareyougoingtodo……?
I’mgoingto…afilm
takeagupermavisitgrandparents
Uweekendplan
第3课时
教学要求：
1.学生能够听、说、认读句型：
Whereareyougoing?
We’regoingto…Whenareyougoing?
We’regoingto…We’regoingafilmaboutspacetravel.
2.学生能够运用句型Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
进行某项活动计划的讨论。
教学重点：
学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
学生能够区分并熟练运用句型Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
教学难点：
能在实际情景中灵活运用以及正确的回答
教学媒体：
Pictures,CAI,
教学过程：
:
warmingupandrevision:
Bragasong:
Whatareyougoingtodo?
2.Readthewordsquickly:
toniggvening,thisaafilFreetalks:
Whatareyougoingtodotonight?
I’mgoingto…Two:
PresentaLet’
（1）listenandanswer:
waHeseesAWhatisAmygoingtodo?
________________
Ia?
_________________
（2）校对检查，课件出示答案。
2．Let’stalk
（1）承接Let’stry部分，导入对话学习。
T:
Whagoingtodonextweek?
（2）Watchandansw出示问题：
Whagoingtodonextweek?
Wavideo
（3）校对答案Heisgoingafilm.
（4）Aboulm,Showthestudlm讨论关于电影的更多细节
Thenalm:
TraveltoMars
Whattime?
Tuesday.
Talf.40﹩,Nowthehal20﹩.
（5）Watchitagainandanswquestions?
教师板书到黑板
Whereagoing?
Whenagoing?
（6）Readaapeandimita（7）Practicewa（8）AaboutJohn’snextweekendpla’scousinisgoingto______xtweek.They’regoingto_________andseeafilmabout________________.Theyaregoing_________________.ButnextTuesdayisbetter.Becauseit’s______________Three:
ExTalkabout“What?
Where?
When?
”教师示范填写表格
T:
Whereareyougoingthisweekend?
S:
I’mgoingto…
T:
Whatareyougoingtodo?
S:
I’mgoingT:
Whenareyougoing?
S:
I’mgoingat…
2.TalkaboutwithyourpartnerandfillFeedbaAnexercises:
“where,what,when”
_______areyougoingtodo?
I’mgoingtovgrandpa_______areyougoing?
I’mgoingonSaturdag.
________areyougoing?
I’mgoingtomygrandparents’home.
板书设计：
Unit3PartBLet’stalk
Whereareyougoing?
I’m/We’re…
Whatareyougoingtodo?
I’m/We’Whenareyougoing?
I’m/We’
作业设计：
Uweekendplan
第4课时
教学要求：
学生能够听、说、读、写本课的五个新单词：
dictionabook,wordbard;
2.学生能够掌握并运用句型：
Wherearewegoing?
TothebWhatareyougoingtobuy?
I’mgoingtobuy…能够用Whatareyougoingtodo?
Where/when…?
进行自由地表达与交流。
教学重点：
dictionary的拼写
教学难点：
区分whatwherewhen并作自由的交流与运用
教学媒体：
Pictures,CAI,
教学过程：
:
warmingupandrevgasong:
Whatareyougoingtodo?
2.Freetalks:
talkaboutyourweekendplan讨论上一节课填写的周末计划表格Two:
Presenta情境导入
（1）Questions:
Aandhiscougthefilm,whereagoing?
Guess!
A.bB.schoolC.superma
（2）ListenandanswTheyaregoingb2.Leawwords
（1）“dictionary”wthemathickbook,la拆音读：
dic—tion—ary
听音填单词。
（2）Present“comicbook”wbReadaallthewordsandwboard.
（3）Present“wordbook”wthemawordbook:
“Isthisadictionary?
”
“No,it’sawordbook.”lltogether:
w—or—db-oo-k
（4）Present“postcard”wures,canyoutellmeward?
LallthewordPrawords
LapeandreadaListenandwwords:
任务书写：
goingtobuya___________.John’scousinisgoingtobuya_______,a________anda_____________任务展示：
Today,ZhangpengsarahandAmyaregoingbassisstant.Whataalking?
ListenandanswWhatisZhangpenggoingtobuy?
WhatisSarahgoingtobuy?
2.任务布置：
NowyouaregoingbWhatareyougoingtobuy?
Let’ur-studentgrouFeedbaThree:
ADoexABb2.Homeowork:
lawwords
板书设计：
Whatareyougoingtodo?
Whereareyougoing?
Whenareyougoing?
dictionabookwordbaard
Uweekendplan
第5课时
教学要求：
1.学生能够读懂文章中的日记，并能够完成文中的信息表。
2.学生能够用正确语音语调朗读语篇，并能够知道日记的格式。
学生能够更多地了解Mid-autumnFestival的节日特征，以及相关家人团聚的一些节日文化。
教学重点：
学生能够理解短文。
教学难点：
完成读后的信息表填空，了解节日文化。
教学媒体：
Pictures,CAI:
warmingupandrevision
1.Greetings
2.Free-talks:
Whereareyougoingnextweekend?
Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
Two:
Pre-readingwthestuduresandask:
Whatalidays?
NationalHolidaySpringFestivalas
Whatdoyourfamilydlidays?
Givandchoose:
worksgggettogetherbuaveabigdThree:
While-reading
（1）Showthemaureof“Mid-autumnFestival”
Whatholidayisit?
Whatdoyourfamilydliday?
（2）Readandansw教师ThisisWuYifan’sdiary.Let’sreadthedia教师课件呈现以下问题：
WhatareWuYifan’sfamilygoingtodo?
学生阅读后对问题
Hisfamilywillgettog讲解will=begoing
（2）ReadandablWhatareWuYifanandRobingoingtodo?
WhatisWu’sauntgoingtodo?
WhatisWu’sgrandmagoingtodo?
（3）answFour:
ading朗读（ListenandRead）
（1）HaveSslaTips:
仔细听录音，体会录音中的升降调、重音和意群的停顿。
（2）ListenagainandreadaaTips:
听录音跟读,听一听单词：
lessondgw
语音指导：
单词的重音
（3）重点指导PFamily.AautuI“I”.Llovu.
Whocanreaditbeautifull（4）Readthewhola2.课本个性化书写活动
（1）Discusswithyourpartner.Whatareyougoingtodd-autumnFestival?
先让学生同桌口头交流。
教师将最后一位学生的回答在投影仪下示范书写，然后提出一星和两星要求，请学生个性化书写。
（2）Writedownyourplan.
ForMid-AutumnFestival,I’mgoingto______________________________agoingto____________________________________________ve:
homewListenandreadthetext.
板书设计：
Unit3Whatwouldyoulike?
B.Readandw作业设计：
Uweekendplan
第6课时
教学要求：
1.复习一般将来时态的三个核心问句以及回答：
Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
Whereareyougoing?
2.巩固一般将来时的句法要点，能够用不同的主语进行begoingto的造句以及自由表达。
3.能理解、听懂并讲中的故事。
教学重点：
一般将来时的语法要点复习。
教学难点：
能在实际情景中灵活运用以及正确的回答
教学媒体：
Pictures,CAI:
warminguFreetalks:
Whatareyougoingtodo?
Whenareyougoing?
Whereareyougoing?
Two:
Wrapitu教师将提到的三个问题写到黑板上，并询问一般将来时的特点。
（1）begoingReview:
Iamgoingto/He/Sheisgoingto/We/They/Youaregoingto…
Practice:
I_____goingto…
He____goingafilThey____goingtowatchTV.
（2）时间状语：
gthisaveningtonigwnextw2.Howmaanyoumake?
（1）Talkaboua
（2）FeedbaDotheexglishb
（1）Listenand
（2）Fillblanks:
goingto_____________wa2.Thiseveningtheboyisgoingto_________________________Theboyis________________________Thewomanisgoingto_____________Three:
StoryTWavideoandanswerthequestions:
WhatisZoomgoingtodw?
Whereagoingtolearn?
2.Watchitagainandleawwords
（1）disturbme
（2）beafraidof（3）learnbydoingWavideoandreadalong合口读
4.PWhathaveyourlearned?
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