三年级下册第六单元备课已更改.docx
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三年级下册第六单元备课已更改
年级：
三年级学科：
英语主备人：
时间：
Unit6Atthezoo
PartALet'slearn
第（）课时总
（1）课时
1．教学目标：
1.能够听、说、认读几个形容词small,big,long,short
2.能够听懂、会说It'ssobig!
Ithasalongnoseandashorttail.并能够在生活实际中运用。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
听、说、认读几个形容词small,big,long,short;
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
2.教学难点：
单词small中[l]的发音，舌头要上卷
三.教学准备：
录音机、磁带、单词卡片、图片
预习要求：
1.听录音自学生词。
2.听录音，试读Let'sdo部分。
特别注意It'sso......和Ithasa......
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。
（3）利用字母卡片复习26个英文字母。
用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2.成果展示：
（1）让学生用英语形容词描述一下大象的特征。
如：
It'ssobig!
Ithasalongnoseandashorttail.
（2）看图叙述对话，用英语。
3.新课展示（Presentation）
（1）游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.
Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
S:
Itisanelephant.
T:
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：
Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:
What’sinit?
/Whatarethey?
教师快速展示系列动物图片：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。
培养观察力和记忆力。
（3）继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
T:
Whatarethey?
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词big。
将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词small。
用同样的方法学习short和long。
注意：
单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（5）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。
4.趣味操练（Practice）
（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
图：
s-m-a-l-lsmall,etc.
（2）Let’sdo部分的内容。
a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：
Tall,tall,tall!
Makeyourselftall.这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。
以此类推，直至最后一个学生。
最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
5．限时作业：
补充单词，并把反义词连一连。
Sm_llsh_rt
L_ngb_g
tll
五．作业布置：
1.背熟对话
2.用所学形容词描述一下你所喜欢的小动物。
六.板书设计：
Unit6Atthezoo
句型：
It'ssobig!
Ithasalongnoseandashorttail.
It'ssofunny!
Unit6Atthezoo
PartALet'stalk
第（）课时总
（2）课时
2．教学目标：
1.能够听、说、认读几个单词small,big,long,short,tall
2.能够听懂、会说It'sso......和Thegiraffeistall;Thedeerisshort.......能够在生活实际中运用。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
在情景中运用small,big,long,short,tall
2.教学难点：
have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
三.教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
预习要求：
1.听录音自学对话，画出不会读的句型；
2.听录音，试读对话。
特别注意It'sso......和Thegiraffeistall;Thedeerisshort.......
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习Lookat…的句型，以及big,fat,funny等单词。
2.成果展示：
（1）让学生用英语形容词描述一下大象的特征。
如：
It'ssobig!
Ithasalongnoseandashorttail.
（2）看图叙述对话，用英语。
3.新课展示（Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。
（2）了解so的用法。
学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：
Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调，并加以“大”的手势。
接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：
Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出：
It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。
让学生体会SO在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（4）教师播放Let’stalk/A部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.
（6）再次观看Let’stalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
4.趣味操练（Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：
请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：
Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.（etc.）之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。
（3）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。
在此处，教师提示学生注意：
形容自己时说：
Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…
形容他人时说：
He/Shehaslonghair.
形容小动物时说：
Ithasalongnose.
（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。
如：
Lookatthemonkey.
It’ssofunny.
Ithasalongtailandabigmouth.
Ithasbigeyesandasmallnose.
Or:
LookatMary（Mike/Tom）.
Shehasbigeyesandsmallnose.
Shehaslonghair.
Sheishappy.
（5）做Let’splay部分的练习。
按照课本中所呈现的方式，教师先拿出一个小猪的面具，请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：
Ihave…接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：
Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。
5．限时作业：
选词填空。
1.Look____theelephant.
A.inB.onC.atD.near
2.I____acat.
A.amB.isC.haveD.has
3.It_____alongnoseandashorttail
A.haveB.hasC.havesD.is
4.It’s_____funny.
A.soB.hasC.haveD.at
五．作业布置：
1.背熟对话
2.用所学形容词描述一下你所喜欢的小动物。
六.板书设计：
Unit6Atthezoo
句型：
It'ssotall!
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
Unit6Atthezoo
PartALet'ssay
第（）课时总（3）课时
3．教学目标：
1.能够听、说、认读几个英文缩写PRC,CAN,UK,USA.
2.能够听懂、会说PRC,PRC,I'mfromChina.CAN,CAN,I'mfromCanada......并能够在生活实际中运用。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。
2.教学难点：
中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音
三.教学准备：
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备字母卡A—Z。
3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。
4有关奥运会入场式的录像带。
预习要求：
1.认读几个国家的英文缩写字母，如PRC,CAN,UK,USA.
2.听录音，试读Let'schant。
特别注意英文缩写和句子“I'mfrom......”
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习的展示。
（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。
（3）游戏：
请说出与我动作不同的单词。
教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。
如：
教师做tall的动作，学生说：
short。
2.成果展示：
（1）让学生说出几个国家的英文缩称；
（2）看图叙述对话，用英语。
3.新课展示（Presentation）
（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。
指着每个字母请学生认读，复习字母表。
可以全班齐读，再以“开火车”的形式每人认读一个字母。
教师要求学生注意每个字母大小写的不同形式。
（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。
（3）教师播放Let’schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。
（4）游戏：
眼疾手快
将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。
最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。
（5）教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，说：
P,R,C.拿着这三个字母卡的学生要按顺序站成一排。
用同样的方法让学生找出CANUK和USA（教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用）。
（6）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。
将准备好的四面国旗分别贴在各自的国名缩写下，请学生根据国旗说出每个词代表的国家。
4.趣味操练（Practice）
（1）游戏：
配对游戏。
将写有四国国名缩写的字母卡和国旗分别给8个学生，请他们将词与图配对贴在黑板上。
（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。
（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，一句一句的跟读。
将China,Canada,UnitedKingdom,America四个国家的国名板书于各国国旗下。
告诉学生PRC和USA是中国和美国的简称，完整的形式为：
thePeople’sRepublicofChina（即：
中华人民共和国）以及theUnitedStatesofAmerica（即：
美利坚合众国）。
而平时多使用China,America两个单词。
（4）采取大节拍的方法读歌谣。
还可根据学生情况，教师读前半句，学生读后半句；男生读前半句，女生读后半句等方法练习。
5．限时作业：
连线
PRC美国
CAN英国
UK加拿大
USA中国
五．作业布置：
1.认读英文缩写：
PRC,CAN,UK,USA.
2.读熟Let'schant.尤其注意I'mfrom......
六.板书设计：
Unit6Atthezoo
PartBLet'stalk
第（）课时总（4）课时
一．教学目标：
1.能够听、说、认读几个单词giraffe,deer,short,tall.
2.能够听懂、会说It'ssotall!
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.You'reright.并能够在生活实际中运用。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
理解掌握形容词tall，short，并在实际情境中运用
2.教学难点：
在实际情境中运用词汇。
三.教学准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、配套的教学录音带
4、动物园的大挂图
5、教师和孩子们准备的毛绒玩具
预习要求：
1.听录音自学对话，画出不会读的句型；
2.听录音，试读对话。
特别注意It'sso......和Thegiraffeistall;Thedeerisshort.......
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。
（2）lookandsay
教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说
（3）chooseandsay
教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：
“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”
2.成果展示：
（1）让学生用英语形容词描述一下大象的特征。
如：
It'ssobig!
Ithasalongnoseandashorttail.
（2）看图叙述对话，用英语。
3.新课展示（Presentation）
（1）教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说
Whatcanyousee?
用自己学过的形容词描述一下上面的动物,引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。
（2）通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个
单词。
通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。
（3）引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。
（4）出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事
的内容给课件配音
（5）播放课件,孩子看课件理解含义。
4.趣味操练（Practice）
（1）孩子分角色跟读。
操练新句型（教师注意shorttall连个单词的读音示范）
（2）小组表演、各小组展示
（3）运用手中的毛绒玩具，先描述一下。
（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tallshort进行描述。
（4）教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述。
5．限时作业：
选词填空：
tallshort
Lookatthegiraffe.Oh,It'sso.Lookatthedeer,It'sYousee.ThegiraffeisThedeeris.Dad,You're.I'mYou're.
五．作业布置：
1.背熟对话
2.用所学形容词描述一下你所喜欢的小动物。
六.板书设计：
Unit6Atthezoo
句型：
It'ssotall!
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
You'retall.I'mshort.
Unit6Atthezoo
PartBLet'sLearn
第（）课时总（5）课时
一．教学目标：
1.能够听、说、认读几个单词giraffe,deer,short,tall.
2.能够听懂、会说It'ssotall!
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.You'reright.并能够在生活实际中运用。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
新词：
tallshortgiraffedeer；复习本单元所学的形容词
2.教学难点：
正确的运用形容词描述事物的特征
三.教学准备：
单词卡片,录音带,磁带
预习要求：
1.听录音自学单词，画出不会读的单词；
2.听录音，试读单词。
特别注意giraffe,deer.
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）Listenanddo
教师发出口令，（big/small,…）,孩子听到口令后用动作表演。
（2）说反义词
教师说small，孩子说出big。
2.成果展示：
（1）让学生用英语形容词描述一下长颈鹿和梅花鹿的特征。
如：
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
（2）看图叙述对话，用英语。
3.新课展示（Presentation）
（1）教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?
让孩子用学过得词描述一下看到的动物
（2）出示Let’slearn部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。
（3）黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。
然后用完整的句子描述。
教师可告诉学生或让学生自己归纳：
单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。
（4）Singthesong
教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说，
听录音，让孩子边听，边上前指出
听录音，边听边举手中的动物头饰
小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱
4.趣味操练（Practice）
活动一：
听一听，做一做
教师出示单词卡片（形容词+物品名称。
如：
Alongruler）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。
活动二：
Listenanddraw
听一听，画一画
教师用英语说出要求：
Drawabigbag/…
孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小
5．限时作业：
填空
1.I___arabbit.
2.Dad,you’re____.I’m_____.
3.It____longears.
4.You’re______
5.It’s_____tall.
五．作业布置：
1.背熟对话
2.用所学形容词描述一下长颈鹿和梅花鹿。
六.板书设计：
Unit6Atthezoo
句型：
It'ssotall!
Thegiraffeistall.Thedeerisshort.
Unit6Atthezoo
PartBLet'ssay
第（）课时总（6）课时
一．教学目标：
1.能够听、说、认读几个英文缩写TVA.M.（a.m.）USAP.M.（p.m.）Howmany
2.能够听懂、会说Let’schant部分儿歌。
二.教学重、难点：
1.教学重点：
学习缩略语
2.教学难点：
理解缩略语含义;26个字母的读音和认读
三.教学准备：
1、本课缩略语的词卡和图卡
2、字母头饰
3、相配套的教学录音带
预习要求：
1.听录音“字母歌”。
2.仿写26个字母一遍。
3.唱“字母歌”。
四、教学过程：
1．热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。
孩子在小组中做游戏
（2）小组比赛
传字母，教师在每组第
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