活动1洞在哪里.docx

活动1洞在哪里.docx

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活动1洞在哪里

活動1洞在哪裡?

活動目標：

1.增進看圖說故事的語文能力。

2.學習分類製作「我的洞洞發現小書」。

教學資源︰

1.故事時間：

「哪裡有洞？

」、AVCD；「洞在哪裡？

」學習單。

2.錄音機；紙張、剪刀、打洞機、雙孔整理夾。

活動過程︰

1.翻開故事時間「哪裡有洞？

」【附】頁面，老師先不說出故事，請一位幼兒嘗試看圖，說一說這一頁哪裡有洞？

接著再換另一位，翻開第二頁看圖說故事，說一說這一頁哪裡有洞？

以此類推說完故事。

2.老師說故事時間「哪裡有洞」，看看剛剛幼兒是不是說對了？

3.請每位幼兒反覆看看故事中出現了哪些洞？

如果要把這些洞分類，可以怎麼分呢？

（如：

用的、吃的、住的、不同行業等）並依幼兒提出的分類記錄下來。

4.老師將材料放在科學角，讓幼兒自由取用製作「我的洞洞發現小書」：

—依洞的類別分別放置一紙張，在紙的上面畫出類別，如：

吃的、玩具、身體、樂器…..等洞。

—請幼兒依類別畫下「哪裡有洞」的觀察，並可運用剪刀或打洞機表現各式洞。

—隨著課程的進行增加幼兒的發現，最後再以雙孔整理夾，夾起來或綁成一冊書。

—為封面、封底畫上插圖。

5.舉辦「我的洞洞發現小書」展，歡迎其他的幼兒來參觀。

延伸活動︰

配合小袋鼠：

「這是什麼洞？

」學習單，讓幼兒畫出心中的洞，再和大家分享。

活動評量：

1.會看圖說故事。

2.會學習分類製作「我的洞洞發現小書」。

【附】故事大意

哪裡有「洞」？

我的小豬撲滿有「洞」。

牙齒蛀了一個「洞」，好痛喲！

啪！

褲子破了一個「洞」。

好朋友不理我，我的心破了一個「洞」。

鏘！

窗戶破了一個「洞」。

球進「洞」了。

馬路上的坑「洞」趕快補好。

在黑黑的「洞」裡工作，要小心！

空空的「洞」，變出小白兔。

從嘴巴的「洞」看進去，就知道是不是生病了。

高高低低的「洞」，可以吹出好聽的音樂。

還有哪裡有「洞」？

學習單

主題配搭

咦？

有洞我的名字是：

____________

日期：

__________________

家長簽名：

______________

◆洞在哪裡？

找一找，家裡最大和最小的洞是什麼？

問一問，每個家人喜歡和最討厭的洞在哪裡？

為什麼？

把它畫下來，寫下來，跟同學一起分享。

★請協助孩子對家中洞的觀察，並記錄調查家人對洞的喜愛感受，增進孩子於不同環境中對洞的發現體驗。

活動2我身上的洞洞

活動目標：

1.知道身體上有洞的器官及其功能。

2.觀察並繪製臉部畫像。

教學資源︰

我的身體構造圖（各器官、血管）；鏡子；畫紙、卡紙、細字筆、畫筆、剪刀、膠帶。

活動過程︰

1.請幼兒想一想：

身體上哪些地方有洞？

（如嘴巴、鼻孔）它們有什麼功用？

有什麼特別的地方嗎？

老師協助將幼兒發表的意見記錄下來。

2.請幼兒繼續發想，如果沒有洞，會發生什麼事？

有哪些東西可以放在這些洞的裡面？

哪些東西不可以放進去？

（如：

會刺的東西、太燙的東西等）並說說發生過危險或受傷的經驗，以及平時宜注意的地方。

3.發給幼兒畫紙，請幼兒畫出自畫像。

4.老師引導幼兒，可以一邊看著鏡子裡的自己，一邊把自己的臉部，尤其是有洞的部位及特徵具體畫下來，再和大家一起分享。

注意事項：

為讓幼兒對洞的繪畫部分印象深刻，可先引導幼兒從用鏡子觀察開始，只畫局部器官，如：

鼻子，多練習幾次再畫出五官。

延伸活動：

和幼兒看看我們穿的衣物是不是也有洞，才能讓手腳穿進去？

和幼兒一起用卡紙做紙拖鞋：

先描好自己的腳形，剪下來，再做所需的鞋包部分，組合鞋底和鞋包，穿起來給大家欣賞。

活動評量：

1.會說出身體上有洞的器官及其功能。

2.會觀察並繪製臉部畫像。

活動3看不見的洞

活動目標：

1.知道蛀牙的原因，注意牙齒保健。

2.學習正確使用牙膏和刷牙。

教學資源︰

衛生所健康檢查或牙醫診所參觀；鏡子、牙刷、牙齒模型。

活動過程︰

1.請幼兒看看臉上哪裡有洞？

嘴巴有洞？

牙齒有洞嗎？

並談談牙痛或看牙醫的經驗。

2.事先約好衛生所健康檢查或牙醫診所參觀，並說明參觀的目的。

3.參觀過程中，可讓有蛀牙的幼兒從鏡子上看看黑黑的牙齒。

4.與牙醫師一起討論，如：

為什麼會有黑黑的牙齒？

牙齒有洞會發生什麼事？

如果不理它會怎樣？

該怎麼把黑洞變不見？

平常要注意什麼事，牙齒才不會長黑黑的洞？

5.請醫師指導幼兒正確的刷牙及使用牙膏的方法。

延伸活動：

準備醫生道具，進行醫生的扮演遊戲。

活動評量：

1.會說出蛀牙的原因。

2.會正確使用牙膏和刷牙，並會勤刷牙。

活動4洞洞玩具大集合

活動目標：

1.探索有洞的玩具。

2.增進發表的能力。

3.遵守團體約定與遊戲規則。

教學資源︰

各種有洞玩具或竹製品玩具；請幼兒帶一件有洞的玩具。

活動過程︰

1.和幼兒約定一天為「洞洞玩具約會日」，請幼兒帶一件有洞的玩具來，分享各種有洞的玩具，如：

彈珠台、玩具撞球台、竹蜻蜓、竹槍、響竹……等。

2.請帶玩具來的小朋友介紹，如：

「它是×××（物品名稱），是×××（人名）送我的，它的××地方有洞，它的玩法是……（說明與示範），我介紹完了，謝謝！

」

3.請幼兒互相交換玩具玩，並與幼兒討論交換玩具玩時應該注意哪些事？

歸還時還要記得什麼事？

一起訂定規則，並遵守規則。

注意事項：

由幼兒的介紹中，注意觀察幼兒帶來的玩具是否為安全玩具，若有無法抗拒的安全顧慮，向幼兒說明理由，並代為保管，回家時再帶走。

活動評量：

1.會主動探索有洞的玩具。

2.會分享發表介紹自己的玩具。

3.會遵守團體約定與遊戲規則。

活動5千里眼

活動目標：

1.探索玩具的洞。

2.運用素材製作望遠鏡。

3.配合手指謠動作詮釋兒歌。

教學資源︰

1.小袋鼠教材的兒歌：

「神祕洞」；兒歌掛圖、AVCD；小袋鼠：

「洞裡有什麼？

」學習單。

2.錄音機；有洞的玩具：

望遠鏡、萬花筒、看片機等；衛生紙捲筒（或保鮮膜、鋁薄紙內的滾筒）；鑽子、美工刀、色筆、綿線、橡皮筋；有色玻璃紙。

活動過程︰

1.翻開小袋鼠教兒歌「神祕洞」【附】，和幼兒配合手指謠動作詮釋兒歌。

2.問幼兒：

什麼東西能夠讓我們看得更清楚又好玩？

3.準備有洞的玩具：

望遠鏡、萬花筒、看片機……等，並問幼兒有沒有玩過？

洞洞在哪裡？

4.帶領幼兒到空曠處，讓視線環視四周，問問幼兒最遠可以看到什麼景物，比比看誰的眼力最好。

5.老師拿出望遠鏡，也事先請家長支援數個望遠鏡以便輪流使用，再試試看能看多遠。

6.請幼兒說說使用望遠鏡的感覺，透過洞洞，看到了什麼？

7.待幼兒熟悉使用望遠鏡後，可配合小袋鼠：

「洞裡有什麼？

」學習單，將望遠鏡中的景象與實景配對。

延伸活動︰

製作望遠鏡：

—將事先搜集的衛生紙捲筒（或保鮮膜、鋁薄紙內的滾筒切半），兩邊鑽2個小洞，再交給幼兒自由選擇1個或2個。

—用色筆彩繪滾筒後，將綿線穿過滾筒兩邊的小洞，各自打結，即可掛在脖子上，隨時可拿起來看看四週景物，享受從洞中看景物的樂趣。

—可加上有色玻璃紙於前方洞口，橡皮筋套好固定，又會有不同的感覺。

【附】兒歌

評量:

1.能主動探索玩具的洞。

2.會運用素材製作望遠鏡。

學習單

主題配搭:

咦？

有洞我的名字是：

____________

日期：

___________________

家長簽名：

______________

◆洞裡有什麼？

從望遠鏡裡的洞看到了什麼呢？

請你找出這三個人看到的東西，畫線連起來。

123

⏹望遠鏡裡的世界和肉眼看到的有什麼不同呢？

您不妨帶著望遠鏡和孩子到郊外走走，問問孩子從望遠鏡裡看到了些什麼，除了欣賞美麗的風景之外，孩子也能感受到望遠鏡裡的驚奇。

活動6洞洞聚餐

活動目標：

1.收集有洞的食物。

2.樂於與他人分享食物。

教學資源︰

1.活動1.「我的洞洞發現小書」；有洞的午餐和點心，如：

脆笛酥、口笛糖、甜甜圈等；

活動過程︰

1.事先請廚房阿姨幫忙，盡量在餐點上安排吃「有洞的食物」如：

通心麵。

2.不妨在料理前，讓幼兒看生的和煮熟的「有洞的食物」有何不同？

哪裡有洞呢？

請幼兒將發現記錄在「我的洞洞發現小書」中。

3.請每位幼兒分享帶來的「有洞的食物」，看看它的洞在哪裡？

4.點心時間，一起享用洞洞點心。

延伸活動：

1.請家長和幼兒到超市找一找，有哪些「有洞的食物」，並將發現拍照或紀錄下來。

評量:

1.會收集有洞的食物和同學進行討論。

2.樂於與他人分享食物

活動7可口洞洞餐

活動目標：

1.認識空心的植物和水果。

2.觀察蔬菜類有洞的食物。

教學資源︰

1.小袋鼠教材的自然放大鏡：

「到竹林裡，挖竹筍」、掛圖。

2.竹筒飯、竹節存錢筒；有洞的蔬菜：

蓮藕、苦瓜、竹筍（去竹籜與沒去竹籜各1）、空心菜、芹菜、菠菜等；有洞的水果：

木瓜、香瓜、蓮霧等；烹飪用具。

活動過程︰

●將幼兒分組討論以竹筍與空心菜組為例：

◎竹筍組：

—將準備好的竹筍或翻開自然放大鏡「到竹林裡，挖竹筍」和掛圖，向幼兒介紹這是竹子新長的筍子，如果沒有挖下來，一直長就會長成竹子。

而竹子身上一節一節的竹節，則可以拿出竹筒飯或竹節存錢筒，讓幼兒觀察。

—將竹筍從中間切開讓幼兒觀看，並比較竹筒飯的竹節。

—竹筍這樣可以吃嗎？

要怎麼處理呢？

將筍殼一層層的剝下來。

—家裡的竹筍都怎麼烹調？

你喜歡嗎？

為什麼？

幼兒討論如：

竹筍湯或竹筍沙拉。

◎空心菜組：

—請幼兒觀察看看，空心菜的空心的地方在哪裡？

—摘菜：

教幼兒如何摘空心菜。

—（提醒幼兒在家洗菜不要泡太久，以免營養成份會流失）。

—請依幼兒舊經驗進行討論如可燙、炒空心菜或煮空心菜湯。

評量:

1.會說出有那些空心的植物和水果。

2.能主動觀察蔬菜類有洞的食物。

活動8會長大的洞

活動目標：

1.認識竹子和竹筍。

2.運用竹葉創作。

教學資源︰

1.小袋鼠教材的自然放大鏡：

「到竹林裡，挖竹筍」；掛圖；小袋鼠：

「爬竹子比賽」學習單。

2.各種空心植物的圖片、竹葉、枝條；圖畫紙、黏劑、黏土、畫筆。

活動過程︰

1.問問幼兒：

「之前我們吃的食物中，哪些是空心的植物？

」（若幼兒無法從竹筍中聯想到竹子空心的竹節，可引導幼兒聯想到竹子。

）

2.利用自然放大鏡「到竹林裡，挖竹筍」圖頁和掛圖，介紹竹林、竹葉、竹子、竹筍等特徵與竹子特殊的生長。

3.如果園所附近有竹林，可帶幼兒去竹林實地參觀，或至傳統市場跟賣竹筍的人買些竹葉。

4.分組進行竹子創作：

甲——運用竹葉，創作創意拼貼畫。

乙——運用竹子枝條與黏土做立體造形設計。

5.完成後，大家彼此分享作品。

注意事項：

●若竹類取材不易，可用蓪草替代做平面或立體作品。

延伸活動：

●種空心菜：

可將家中洗過的空心菜，去葉留中段莖阡插土中，每日需澆水、照顧。

●配合小袋鼠：

「爬竹子比賽」學習單，讓幼兒玩竹子的紙面遊戲。

評量:

1.會說出竹子和竹筍。

2.會運用竹葉創作。

.學習單

主題配搭:

咦？

有洞我的名字是：

____________

日期：

___________________

家長簽名：

______________

◆爬竹子比賽

三隻毛毛蟲在竹林裡玩爬竹子比賽，請你看下面圖案說說看，哪一隻爬得最高？

那一隻爬得最低，把答案寫下來。

1號2號3號

爬得最高的是第___________號毛毛蟲，牠爬到第_________________節。

爬得最低的是第___________號毛毛蟲，牠爬到第_________________節。

★藉由簡單的紙面遊戲，從中引導孩子練習數數和比較，由遊戲中增進數學的概念。

活動9神奇魔笛

活動目標：

1.探索生活中有洞的樂器。

2.運用素材試驗氣柱與聲音的關係。

3.學習製作各種笛子。

教學資源：

1.「笛子，滴答滴！

」。

2.竹製品玩具：

竹蜻蜓、笛子、響竹、陶笛；笛子：

竹笛、直笛、口笛糖；管樂CD；較軟的易開罐空罐、彎曲吸管、膠帶、鑽子；粗吸管、剪刀、黏土。

活動過程：

1.準備竹製品玩具，如：

竹蜻蜓、笛子、響竹，請幼兒輪流玩。

2.詢問幼兒：

「除了笛子是竹子做的之外，還有哪些種類的笛子呢？

」

3.請幼兒猜猜看笛子的聲音是從哪裡發出來的？

笛子上的洞有什麼作用？

4.和幼兒一起動手做：

（1）魔笛：

將彎曲吸管短的一端平放在易開罐開口的地方，一邊吹吸管的另一端，一邊調整吸管的位置，直到發出笛聲，再用膠帶固定好，就是會發出聲音的魔笛了。

（2）魔笛，滴答滴：

請老師用鑽子在魔笛上下的不同位置鑽2個洞，再請幼兒分別按上下兩個洞吹吹看，並仔細聽聽有什麼不同？

是不是有高有低？

（3）風笛：

請大人將幾根粗吸管剪成一段一段，每一段要比前一段長1公分，將一段膠帶放在桌上（黏的那一邊朝上），依粗吸管的長短依序排放在膠帶上固定好，風笛就完成了。

5.請幼兒發表製作的心得與發現。

評量：

1.能自製作各種笛子。

2.能分辦笛子不同的聲音。

活動10聽！

洞洞在唱歌

活動目標：

1.探索環境中會發出聲音的洞。

2.運用肢體動作表達謎題。

教學資源：

1.錄音機；錄音帶；西卡紙、剪刀、畫筆。

活動過程：

1.準備各種有洞物品所發出的聲音，如：

吹口哨聲、煮開水聲、沖馬桶聲、洗衣機、水管……等。

2.放一段有洞物品所發出的聲音，讓幼兒猜猜是哪一種洞洞在唱歌？

猜對了再放下一段。

3.由幼兒模仿想到「有洞」物品所發出的聲音，再由其他幼兒猜。

4.幼兒運用肢體及聲音，模仿上述猜過有洞物品的聲音，請有創意的幼兒再表演一次給大家欣賞。

評量：

1.樂於分享各種有聲音的洞。

2.會運用肢體動作表達謎題。

活動11愛喝水的洞

活動目標：

1.知道下水道處理污水的概念。

2.感受下水道對環境的重要。

3.培養順手撿拾垃圾的習慣。

教學資源：

1.社會萬花筒：

「下水道歷險記」。

活動過程：

1.請幼兒發表：

如果你是一個愛喝水的洞，最希望喝什麼？

為什麼？

如果有人請你喝髒髒的水，該怎麼辦？

如果一定得喝，你該怎麼變魔法把它喝下去？

2.有一個愛喝水的洞，它有很強的魔法，可以把各種水都喝下去，請幼兒看一看這個能喝各種水的洞是誰？

又是如何變魔法的？

3.和幼兒分享社會萬花筒「下水道歷險記」內容。

4.請幼兒發表家中的洞有哪些是通到下水道的？

如果沒有下水道，會發生什麼事？

我們能為這些愛喝水的洞做些什麼事，讓它喝得舒服又能消化得好？

（將流質的小垃圾、廚餘等水先倒掉，再把其他的倒入小垃圾袋中；使用少污染的清潔劑等）。

5.請幼兒跟著社會萬花筒「下水道歷險記」的水滴，順著排水管一起去歷險喔！

並請幼兒說說家裡的髒水都流到哪裡了？

評量：

1.能說出下水道對環境的重要。

2.能夠養成順手撿垃圾的習慣。

活動12丟丟銅仔

活動目標：

1.感受音樂的漸快與漸慢。

2.隨著音樂玩遊戲。

教學資源：

1.音樂DoReMi：

「丟丟銅仔」、AVCD。

2.錄音機；鈴鼓。

活動過程：

1.問問幼兒：

「有沒有坐火車的經驗？

坐火車時看到什麼景色呢？

有沒有經過山洞？

」，請坐過火車的幼兒來分享。

2.帶領幼兒玩扮演火車的遊戲：

（1）請幼兒自己扮演火車，老師可以拍鈴鼓，讓幼兒到處行進，

當鈴鼓停下來的時候，火車也必須停下來。

（2）練習幾次之後，配合音樂「丟丟銅仔」代替【附】，老師可隨

時暫停，讓幼兒感受音樂的行進與停止。

（3）將幼兒分成兩組，一組扮演火車，一組當山洞，扮演火車頭的人要帶領接在後面的幼兒隨著音樂的快慢行進，穿過每一個山洞。

（4）音樂暫停時，山洞就必須放下來，看是誰被困在山洞裡。

老師可以隨意將音樂暫停，以增加遊戲難度。

評量：

1.能區別音樂的快與慢。

2.能隨著音樂玩遊戲。

【附】歌曲

活動13地洞在哪裡?

活動目標：

1.感受地底工作人員的辛勞。

2.學習製作路線圖。

教學資源：

1.小袋鼠教材的生活小絕招：

「碰到了好多洞」。

2.各種地下指標、路標的照片或圖片、地底資源的書刊；黏劑、圖畫紙、色筆。

活動過程：

1.和幼兒討論：

看過有人拿著工具在地面上鑽洞的情形嗎？

為什麼要鑽洞？

你怎麼知道？

走路時曾經被地上的洞絆倒嗎？

結果如何解決？

2.翻到生活小絕招「碰到了好多洞」，引導幼兒注意各種有洞的情境。

3.問問幼兒：

「看過有人會從地上有蓋子的洞鑽進去，你知道他們在做什麼嗎？

」、「地底下還有些什麼？

」。

4.請幼兒分享坐捷運、火車、走地下道、逛地下街的經驗，其商店的陳設或設施與地面上有何不同？

經過這些地方的時候，有迷路的經驗嗎？

當時如何解決？

5.還有哪些寶藏藏在地底下？

引導幼兒討論水、石油、金礦等天然資源的用途，及對人類的重要性。

6.參考製作「尋找洞洞王國」【附】紙上遊戲：

「洞洞王國的王子要回家，但在路上迷路，請好心的人帶他回家。

」，讓幼兒設計自己的洞洞遊戲：

7.將圖畫紙長邊對摺，剪開後接黏成長條，以色筆畫出各路線與陷阱，陷阱可創意命名，如：

「耳洞」。

甲、——老師協助寫上文字或由幼兒自行繪畫。

8.——從終點捲到起點，一次一個人玩，慢慢順著路捲開，走到各個洞的陷阱就得從頭開始，看誰先能幫王子過關回家。

延伸活動：

1.帶幼兒到幼兒園附近的街道走走，看看哪些地面上有坑洞？

提醒大家經過的時候要多留意。

2.可安排到地下道或捷運站等地方探險，讓幼兒實際感受這些設施的功能。

評量：

1.會說出自己的感想。

2.能練習畫路線圖。

【附】「尋找洞洞王國」紙上遊戲示例

活動14愛吃的洞

活動目標：

1.練習做垃圾分類。

2.了解關懷環境衛生要從自身做起。

3.用肢體表現題意。

教學資源︰

1.小袋鼠教材兒歌：

「洞」；兒歌掛圖、AVCD；小袋鼠：

「洞的謎語」學習單。

2.錄音機。

活動過程︰

1.問問幼兒：

i.——你最喜歡什麼樣的洞？

為什麼？

ii.——你最不喜歡的洞是什麼？

為什麼？

iii.——想想看，什麼樣的洞最好玩？

為什麼？

iv.——什麼樣的洞最特別？

為什麼？

2.請幼兒想一想：

「最愛吃」的洞是什麼？

（可引導幼兒注意到垃圾桶等物品）並請幼兒變成一個最愛吃的洞，運用肢體動作自由想像創作。

3.問問幼兒：

「如果你是垃圾桶，有個愛吃的洞，你最愛吃的東西是什麼？

」可引導幼兒注意平時家裡處理垃圾回收的情形，有哪些種類？

如：

紙類、塑膠類、金屬類與玻璃類等。

4.問幼兒：

「如果你是愛吃紙類的洞（其他類以此類推），當你吃到一半，發現

5.裡面有塑膠類的東西，你會怎麼辦？

」請幼兒一邊回答問題，一邊做動作，也可問問其他幼兒，一起共同解決問題。

6.和幼兒一起運用掛圖念唱兒歌「洞」【附】。

延伸活動︰

●配搭小袋鼠：

「洞的謎語」學習單，協助孩子將自己認識的洞，找出它的特色後設計成謎語，再帶來園所和大家分享。

評量：

1.能運用肢體動作自由想像創作。

2.能唸出兒歌。

【附】兒歌

洞文／陳淑惠

有一個愛吃的洞，

轟隆轟隆

把火車吞進去了。

有一個愛吃的洞，

咕嚕咕嚕

把糖果吞進去了。

有沒有一個愛吃的洞，唏哩嘩啦把垃圾全部吞進去？

學習單

主題配搭

咦？

有洞我的名字是：

____________

小袋鼠配搭日期：

___________________

兒歌－洞家長簽名：

______________

教師手冊配搭

活動14－愛吃的洞

◆洞的謎語

考考你！

「有一種洞在臉上，感冒時會流出黏黏的東西……」，你猜到了嗎？

覺得它是個什麼洞呢？

請發揮你的聯想力想一想，也可想出幾個關於『洞』的謎語，讓大家猜猜看唷！

洞的謎語一：

洞的謎語二：

洞的謎語三：

洞的謎語四：

用謎語的猜想，讓孩子將對洞的觀察與特色予以連結，增進對各種洞的印象。

活動15誰住在裡面?

活動目標：

1.主動進行配對的操作活動。

2.學習設計與洞有關的配對卡。

教學資源︰

●紙卡（A4的1/4）、畫筆。

活動過程：

1.請一位幼兒說出有洞的東西，如：

螞蟻窩，另一位即回應與其配對的答案，如：

螞蟻，並記錄下來（幼兒的配對只要合理，大家也認可即可，如：

嘴巴與奶嘴）。

2.請幼兒將說出的名稱畫在紙卡上再展示，分享並做成配對卡。

3.玩記憶配對的遊戲：

i.所有的紙卡洗牌後，蓋著排於桌面或地板上，輪流翻牌，每人每次可翻2張，若配對成功

乙、即可將該2張牌取走，若錯誤，則將牌蓋回原位，結束後看誰拿到的牌最多，可再和別組不同的配對交換玩。

注意事項：

●紙張厚度必須不至於讓畫好的圖案透過，蓋牌時才能避免看到答案。

評量：

1.能發表1-2項自己的意見。

2.能設計配對卡。

活動16尋找螞蟻王國

活動目標：

1.認識會挖洞的動物。

2.增進觀察力。

3.學習分組製作地底下的動物。

教學資源：

1.小袋鼠教材的兒歌：

「神祕洞」、兒歌掛圖、AVCD；鄭爺爺來話畫：

「地洞裡」。

2.錄音機；冰棒棍、筆；螞蟻洞、放大鏡、地底下動物的相關圖片與資料。

活動過程：

1.運用掛圖念唱兒歌「神祕洞」，問幼兒：

毛毛蟲躲在什麼樣的洞裡？

其他昆蟲喜歡躲在哪裡？

2.帶幼兒到菜圃、花園或附近公園有泥土的地方，每人發一枝冰棒棍，挖一個洞，看看會發現什麼？

可用放大鏡來觀察，並把它記錄下來。

3.介紹螞蟻洞分佈及分工情形，挖洞的目的。

問問幼兒：

還有哪些動物會挖洞？

4.和幼兒一起看看有關地底下的動物的圖片和資料。

5.欣賞鄭爺爺來話畫：

「地洞裡」，看圖面怎麼畫地底下的動物，請幼兒分組創作。

注意事項：

●請幼兒在挖洞時要注意小心輕挖，以免施力過大，弄髒衣物或傷及地底下的小動物。

延伸活動：

●在住家附近泥土地挖挖看有什麼特別的發現？

記錄下來，然後帶到園所分享。

評量：

1.會說出會挖洞的動物有哪些？

2.能分享自己的紀錄。