青岛版五四制小学一年级科学上册全套教案.docx

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青岛版五四制小学一年级科学上册全套教案

走进科学课

【教学目标】

1．收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。

2．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

3．体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。

【教学重难点】

1．意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。

2．知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。

【教学过程】

一、导入：

（1）知道哪些科学家的名字？

（2）知道哪些我国科技项目？

二、学习新课

（一）科学课上要做什么？

1．谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。

2．分析科学家取得某项成就的原因。

3．具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，

（二）活动过程

1．看书谈一谈。

2．说说你看到了哪些，等得了什么？

3．学生独立获取信息，同位互相交流。

4．小组交流自己的阅读结果．

（三）活动过程

1．拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？

2．小鱼为何改变了方向？

3．小组代表说发现。

4．教师小结：

我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。

（四）拓展活动

听科学家的故事。

学生互相讲。

我的“小问号”

教学目标

1．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征；认识生活中的一些常见现象。

2．在玩玩具过程中，能提出感兴趣的问题，培养学生问题意识。

3．能在好奇心驱使下，对常见的玩具和生活中的现象表现出探究兴趣。

教材分析

《我的“小问号”》是青岛版小学科学第一单元第2课，本单元“我们一起学科学”是本册第一单元，共包括《走进科学课》、《我的“小问号”》两课。

本单元是学生真正接触科学课的开始，让学生初步感受什么是科学。

第2课是第1课的延续，本课从学生最熟悉的生活经验——玩玩具导入，学生通过玩玩具，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究乐趣，培养问题意识，激发学生对周围事物的好奇心和求知欲。

教学重难点

重点：

在玩玩具过程中，能提出为什么。

难点：

引导学生提出问题，激发学生好奇心，求知欲

教学方法

探究发现法、小组讨论

教学过程

一、情境导入

展示：

出示一个充满空气的小皮球，用力往讲台上拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。

再出示一个压瘪了的小皮球，也用力往讲台上拍，它弹得很低或者弹不起来。

找一名学生来拍一拍、玩一玩，看看有什么感受？

师：

你有什么感受？

能提出什么问题？

这节课我们就来学习《我的“小问号”》，看看谁提出的“小问号”多！

（板书课题）

谈话：

大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。

二、探究过程

1．玩玩具，提出“小问号”

（1）学生观察玩具特点

同学们，我们每个人手里都有玩具，你喜欢玩玩具吗？

先仔细观察你手里的玩具，看看谁能给大家介绍一下你的玩具？

（2）教师提出活动要求

看到这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？

同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟其他同学交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。

也可以跟小组的同学一起玩。

老师还要提几点要求：

1．注意安全，讲礼貌

2．会分享玩具

3．在玩的过程中，要注意思考

4．有什么发现和问题，请在小组内说一说。

（3）学生玩玩具，教师巡视指导。

（4）提出问题

师：

同学们在玩玩具时发现了哪些问题？

哪个小组的同学愿意和大家说一说？

生：

提问题：

师：

你们太棒了！

从熟悉的玩具里发现这么多小问号，看来你们都是爱动脑的好孩子！

2．生活中的“小问号”

刚才我们在玩玩具时提出很多“为什么”。

那么，在生活中，你还有哪些“小问号”吗？

下面请大家说一说吧！

（1）先让学生想一想

（2）再让学生以小组为单位说一说

（3）然后让学生说出自己的“小问号”

爱因斯坦说过：

“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

”

同学们在生活中，能提出这么多“为什么”，看来真是生活中的有心人！

你们能认真观察、勤于思考，一点儿也不比科学家差，真是了不起！

3．展示生活中的物体图片

大千世界千姿百态，我们的生活丰富多彩，大自然的奥秘千千万万，等着我们去发现。

下面，请大家看看我们生活中有趣的现象吧！

4．课堂评价

这节课同学们玩的都很开心，有这么多“小问号”。

这些“问题”，在我们以后的学习中都会一一解决。

5．拓展活动

只要我们善于观察，你就会有好多“小问号”。

课下，请同学们在校园里逛一逛，看看有哪些发现？

把自己的“小问号”记录下来吧。

板书设计

我的“小问号”

？

……

看一看

【教学目标】

1．通过动手操作，培养学生的动手操作能力。

2．通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。

3．通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。

【教学重难点】

1．通过学习，知道什么是观察。

2．理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。

【教学过程】

1．教学准备

上课之前，学生准备好本节课要用的学具：

镜子、七巧板。

师：

镜子和七巧板都准备好了吗？

生：

准备好了。

学生纷纷将自己的学具展示给老师看。

师：

很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！

2．活动过程

（1）师：

现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。

学生按照老师的引导面朝自己的镜子看自己的眼睛。

师：

从镜子里，你看到了什么？

生1：

我发现……

生2：

我发现……

学生纷纷积极举手回答自己的发现。

（2）师：

那我们的眼睛有哪些本领呢？

在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？

哪些形状？

生：

红色、绿色、黄色、蓝色……

生：

三角形、正方形、长方形……

师：

你是怎样知道的？

生：

通过眼睛看到的。

教师引导学生并总结：

用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。

教师向学生明确，这就是眼睛的本领：

观察。

（3）师：

请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：

生1：

前两幅图都是松树，后两幅都是花生；

生2：

第2和第4幅图片，是对1和3的放大；

生3：

……

学生积极回答自己的发现。

师：

大家观察的很仔细。

在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。

（4）师：

既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？

生1：

做眼保健操；

生2：

写字姿势要正确；

生3：

不走路看书；

生4：

……

通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：

正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。

3．拓展活动

师：

同学们，请仔细找一找，图中有哪几种动物呢？

通过拓展活动，使学生明确眼睛的作用和重要性，知道要保护好自己的眼睛，同时激发了学生学习科学的激情。

听一听

【教学目标】

1．经历自然有趣的看图活动过程，引导学生初步认识自己的耳朵。

2．联系实际生活，发现生活中的声音。

【教学重难点】

1．初步培养学生声音特性辨认物体的能力。

2．了解耳朵可以感觉到物体的哪些特性，了解保护和正确使用耳朵的方法。

【教学准备】

手电筒、瓶子、沙子、石子。

【教学过程】

1．活动一：

观察我们的耳朵

同桌用手电筒互相观察彼此的耳朵（小组讨论有什么发现：

我看到耳朵）

2．活动二：

敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。

将不同材质的杯子放在讲台上，请同学上台敲击杯子，全班同学共同听不同杯子的不同声音，并进行讨论。

3．活动三：

猜一猜，塑料瓶里有什么。

小组内活动，一个同学蒙眼，一个同学摇，听音辨物。

（我猜是……）

（探究技能：

用耳朵辨别声音，也是观察。

）

4．拓展活动：

听一听，是什么发出的声音。

利用网载音频文件，让学生听音辨别物体。

（例如：

小提琴、小鸟、瀑布、小狗……）

5．小结：

通过本节课的学习，我们更加深入的了解了我们的耳朵，并且体验了利用我们的耳朵去“观察”不一样的“风景”。

我们不仅要好好保护我们的耳朵，也要合理利用它来发现和体会我们美好的生活呀！

摸一摸

【教学目标】

1．能从身边的物体中发现问题、提出问题；会用手通过摸一摸对物体进行观察，培养观察能力；通过观察初步体验探究活动的过程。

2．通过交流体验学习的乐趣。

3．会根据物体的特征辨别物体；进一步认识感官的作用。

【教学重难点】

重点：

用摸一摸的方法感知物体的特点，会分辨不同的物体。

难点：

辨别物体的特点。

【教学过程】

一、导入新课

在讲课前我们先看张图片。

看看图片，你能猜出这些同学在干什么吗？

看了后，老师发现有许多的同学也有些跃跃欲试，是不是也想玩一玩？

（老师拿出事先准备好的箱子，箱子里放了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、球等）

请几位同学来玩一玩，师：

看看哪位同学坐得好，会举手，就请他来玩一玩。

学生做游戏

师：

你们能给大家说一说，怎么知道你摸的是什么东西的？

（根据形状）

过度师：

同学们的小手真厉害，能感受到物品的形状，那同学们能不能用我们的小手，来摸摸同桌的小手、胳膊，通过摸同学的皮肤你感受到什么了？

二、探究活动

（一）摸皮肤

1．同学互相摸摸手与胳膊。

（这时老师来回巡视，相机指导）

2．学生交流感受

感觉同桌的皮肤软软的、感觉同桌的胳膊很光滑、同桌的手比我的热、我摸到同桌手腕这儿突出的骨头了……（可能有摸出脉搏搏动的，真细心的孩子！

）

过渡：

我们同学通过摸能从我们的皮肤感受到这么多的不同，那我们能从其他的物品能感受出不同来吗？

（二）摸物品

1．请同学们先拿出一个塑料袋中的两条毛巾（干、湿）

2．复印纸、纸板（厚、薄）

3．复印纸、砂纸（光滑、粗燥）

4．木块、手帕纸（软、硬）

5．前排的学生摸摸老师手里的两杯水（温、凉）

学生说完，老师在黑板上板书：

干湿、冷热、平滑粗糙、软硬、厚薄，这些都是我们通过摸一摸（板书）所获得的，（老师手指着）摸一摸与我们前面所学的看一看、听一听，一样都是观察（板书）的方法之一。

6．同学们能不能就你现在身边的物品来摸一摸，看看有什么不同。

让学生充分的说

（桌椅、学习用具、衣服等等）

7．平时生活中，在什么地方用着摸一摸来解决问题的。

（喝水、喝粥时，身体不舒服时，买衣服时，买菜时……）

三、拓展

放学回家，我们同学做一做蒙上眼睛，摸一摸爸爸妈妈，看看自己能分辨出来吗？

怎么分辨出来的。

【板书】

5．摸一摸观察方法之一

干、湿

厚、薄

光滑、粗燥

软、硬

温、凉

闻一闻尝一尝

【教学目标】

1．积极愉快地进行嗅觉方面的探索活动，了解人类的一些基本嗅觉，味觉的知识。

2．懂得鼻子，嘴巴的重要性，学会对自己鼻子，嘴巴一般的保护方法。

3．愉快的参与活动，愿意用语言表达自己的发现和感觉。

【教学重难点】

教学重点：

知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子可以分辨多种气味，舌头可以尝出多种味道。

教学难点：

能利用多种感觉器官观察液体并能用语言初步描述液体的特征。

【教学准备】

镜子、活动准备：

镜子、无色透明的液体（水、糖水、盐水）黑色的液体（咖啡、可乐、酱油）透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干

【教学过程】

1．趣味导入：

师：

老师今天准备了两个谜语，大家一起来猜一猜好不好？

（1）一座小房，两扇圆窗，进入空气，能闻花香。

动目标---鼻子

（2）红门楼，白院墙，里面坐个胖儿郎---嘴巴

师：

今天我们就一起来了解一下我们的鼻子，大家说说鼻子它有什么本领？

大家先通过镜子自己观察一下嘴巴和鼻子。

2．分享与讨论

师：

哪位同学起来跟同学们分享一下自己观察到的鼻子和嘴巴？

同学分享并交流讨论。

3．探索游戏：

师：

学生通过闻一闻、尝一尝来辨别各种液体。