部编版道德与法治一年级上册第11课别伤着自己 教案教学设计.docx

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部编版道德与法治一年级上册第11课别伤着自己教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：

第11课别伤着自己教案教学设计

第11课别伤着自己教案

教学目标

1知道家庭中常见的危险有哪些。

2明白自己哪些做法是危险的。

3通过讨论、体验、交流，明白家庭生活中有许多能伤到自己的安全隐患。

教学重点与难点

知道生活中常见的危险有哪些；

明白自己哪些做法是危险的。

教学方法与手段

谈话法、竞赛法、小组合作法

使用教材的构想

从学生的已有经验入手，以学生熟悉的动画形象贯穿全课。

首先通过火眼金睛部分，让学生意识到家中有许多的安全隐患。

其后借鉴了儿童安全家庭清单的小组合作，用同伴的力量，找出家里不同房间具体有哪些问题，用自己的小手做修改意见，对比教师最后给出的学习单二，学生会将自己课上所学自觉的带回自己的家庭生活中去。

达到拓展延伸的目的。

教学流程

一、借助动画人物，导入新课

1、课前，师对生给予鼓励。

今天老师为大家请来了一位小嘉宾，他要来我们班找那些表现最好的同学做他的朋友，到他的家去玩。

（板书：

“家”教具贴在黑板上）可是必须要帮他解决难题。

他是谁呢？

他有一个大大的脑袋，一对大大的耳朵，做事情糊里糊涂，有一项神技---动耳神功。

学生猜测小嘉宾是哪位。

（出示大耳朵图图肖像）用动画人物引起学生学习的兴趣。

2、视频《大耳朵图图照顾小豆丁》片段

图图帮忙照顾小豆丁，你觉得他是好哥哥么？

引导学生说出图图让豆丁在家里受到了伤害。

不是一个好哥哥。

那我们来帮帮图图看看他的家有哪些安全隐患？

引出新课。

【设计意图：

一年级的孩子，对于课堂生活还不太适应。

用学生喜欢的动画人物来陪伴学生的课堂学习，会使孩子们更加容易融入。

】

二、火眼金睛

1、图图的家有许多物品、设施。

我们来帮帮他找找有哪些安全隐患？

请大家从下面的十个日常用品里选出哪些可能危害到我们。

2、给出十个日常物品：

通电的插座、尖锐的剪刀、成人的药品、装满热水的暖水瓶、楼梯、成人化妆品、碎玻璃、桌凳、陌生人、没有装防护栏的阳台。

3、学生把自己认为对自己有危害的道具选出来，贴到黑板上（围绕“家”）在教师引导下说出为什么要选择这些，怎么体现危险所在。

其他同学补充。

4、在教师的指导下，这十种物品都贴到了黑板上。

【设计意图：

十种有代表性的家居用品，日常经常要见到甚至是用到。

但就是这样的物品，却都用可能带给孩子们伤害。

此处举一反三，让学生懂得居家安全很重要。

】

三、儿童安全家庭清单

1、活动准备：

信封两个，分别装着学习单一和学习单二。

请小组组长来抽取自己组的活动内容（餐厅、厨房、卧室、卫浴、客厅、儿童房）。

2、活动一：

寻找安全隐患

每个小组拿出学习单一，在组长组织下，找出图中的安全隐患有哪些。

派代表汇报找到的安全隐患有哪些，其他相同内容的组补充。

3、活动二：

改进安全隐患

以小组为单位，用水彩笔等工具在学习单一上做出自己的修改建议。

不拘泥于画的是否准确，只为提高学生的安全意识。

使学生们意识到自己有一双发现的眼睛。

4、活动三：

对比补充

组长拿出学习单二，看看自己的修改意见与安全清单给出的有什么差别。

补充到自己的学习单一上去。

【参考意见：

】

客厅

1.桌子、茶几等家具的尖角处有防护措施。

2.暖气、电暖气等取暖设备有防护措施。

3.电话机旁边贴有急救电话（119火警、110报警、120急救）。

4.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。

5.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子踢不到的地方。

6.孩子可攀爬的窗台应该防护栏。

7.橱柜、抽屉应加童锁。

卧室

1.阳台的栏杆足够高，孩子无法攀爬。

2.桌子、柜子等家具的尖角处有防护措施。

3.窗户边没有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。

低矮窗台应有防护栏。

4.暖气、电暖气等取暖设备有防护装备。

5.窗户边应有防护栏，孩子无法攀爬。

6.桌子、柜子等家具的尖角处有防护措施。

7.婴儿与父母同床睡时应睡在独立的睡篮中。

8.炉子、暖气、电暖气等取暖设备有防护装置。

9.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。

10.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。

11.屋内注意通风，有取暖炉的房间要安装风斗。

儿童房

1.孩子睡的床有护栏，插销安装在孩子摸不到的地方。

2.儿童床周围的地板上放置地毯等软性防护材料。

3.窗户边没有孩子可攀爬的桌子、凳子等家具。

低矮窗台应有防护栏。

4.炉子、暖气、电暖气等取暖设备有防护装置。

5.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。

6.杂物应放在有门的橱柜里，并加童锁。

厨房

1.厨房门口设置护栏，不让孩子自由进入。

2.将锅把手朝灶台里侧放置。

3.微波炉等电器不使用时拔掉电源。

4.橱柜关好并加童锁。

5.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。

6.燃气应加燃气开关保护罩。

7.刀具等利器放在有门的橱柜里。

8.冰箱关好并加童锁。

9.厨房门口设置护栏，不让孩子自由进入.

10.不做饭时将锅盖好。

11.水缸、水桶等要加盖。

12.橱柜关好并加童锁。

13.杂乱物品堆放整理。

14.燃气应加燃气开关保护罩。

15.热水壶、暖瓶或饮水器等放在孩子够不到的地方。

16.炉灶不用时将余火彻底熄灭。

餐厅

1.饭桌、茶几不要铺台布并在尖角处加防护措施。

2.花生、瓜子及其它坚果等零食放在孩子拿不到的地方。

3.热水壶、电饭锅等放在孩子够不到的地方。

4.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。

5.橱柜加童锁。

卫生间

1.在浴缸或淋浴间内装上扶手，铺上防滑垫。

2.电吹风不使用时拔掉电源。

3.浴盆、水桶、水缸等不要蓄水，如果蓄水要加上盖子。

4.马桶不使用时加盖。

5.剃须刀放在孩子拿不到的地方，刀片丢弃时要包好。

6.洗衣机不使用时拔掉电源。

7.孩子能够触摸到的电源插座加上防护套。

8.洁厕剂用原装容器盛放并放在孩子拿不到的地方。

9.厕所里外都应有电灯。

10.按儿童的体形设计儿童茅坑并加盖，防止坠入。

11.水缸要加盖子。

12.地面保持清洁干燥、防止滑倒。

5、教师小结，鼓励学生将课上所学带入到家庭生活的真实场景中去，发现自己家里的安全问题，提醒父母及时改正。

为孩子们更安全一起努力。

【设计意图：

利用儿童安全家庭清单进行小组活动，对于一年级的孩子来说有些难度。

所以在该活动部分，不对学生做过高的要求。

只需要孩子们合作中，发现安全隐患，提出自己的修改意见即可。

不需要太全面，只需要有一双发现的眼睛。

】

四、儿童安全操

1、网络最火的视频之一《儿童安全操》

2、在小组活动过程中将该安全操的三段作为课间休息师生一起学做该安全操。

五、穿越迷宫棋

1、居家安全隐患防范的方法我们的书中也给出了一些

课本44.45页的穿越安全迷宫棋，同桌合作完成，看看哪对搭档最早找到全对的路线，到达终点。

2、有条件的情况下，结合教参后的光盘，本页的两个活动，来做检测。

3、该环节既是检测，也是课堂内容的补充。

4、迷宫棋空白部分要求学生用简笔画完成。

六、防范意外伤害的方法小结

•大人专用…

•使用家电…

·高处物品…

•做手工时…

•玩捉迷藏…

•打碎东西…

学生抢答

胡图图送给好朋友们安全寄语：

你的平安就是全家的幸福。

升华全课。

人教部编版道德与法治一年级上册：

12《早睡早起》教案教学设计

课题

早睡早起

教学

目标

1．学生了解按时起居、按时上学的意义。

2．学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3．成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。

4．育学生要珍惜时间。

教

材

分

析

重点

使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。

难点

在规律的生活中养成良好的生活习惯。

教具

课件、头饰、卡通闹钟、图表

教

学

过

程

课前准备：

1、学生课前准备：

学生注意观察钟表。

了解自己的生活习惯、规律。

2、教学器材：

钟表头饰、40—50个手动卡通小闹钟、40—50张43页的图表。

3、教学课件：

教学光盘

教学设计：

教学过程设计：

一、引入：

屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。

态度认真又负责，时间观念比人强。

）师念生猜。

背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。

我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？

那请你说说为什么愿意跟我交朋友。

我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？

现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？

（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）

二、新授：

导：

我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。

屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？

追问：

明明这样会有什么后果？

小组讨论：

我想请你们帮一个忙行吗？

如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？

全班汇报：

小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？

想不想听听钟姐姐是怎么说的。

屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。

你认为明明该怎样做？

师：

谢谢你们！

明明接受了大家的建议。

你们想看看他现在怎么样了吗？

屏幕演示。

三、巩固：

说说你自己

明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？

请实事求是的回答。

屏幕出示几种情境（录像）

经常被妈妈叫起，仍感到困倦；

上学路上看小摊，不抓紧时间；

经常能早睡早起，起床迅速、轻松。

说说自己为什么会这样？

这样有什么后果，以后想怎么做？

师：

红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？

你想给她哪些建议。

小结：

为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。

不规律的生活可能会对别人造成干扰，也会对自己的生活习惯及人格发展不利。

四、课外延伸：

小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？

拨钟表，说你在什么时间做了什么事？

谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？

拍手传唱儿歌，屏幕出示：

闹钟把我叫，天天起得早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

守时不拖延，作息习惯好。

五、小结：

时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。

我想让时间回到咱们上课前行吗？

时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。

因此我们要珍惜时间！

你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？

屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。

评议班上守时守纪的标兵并说明理由。

六、作业：

每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？

请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。

下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？

教

学

后

记

1.激发其好奇心，诱发学习动机。

一开始，为了激发学生的好奇心，诱发他们的学习兴趣。

我设计了“找朋友”的游戏，看见学生们高兴的样子，于是，我就让他们边做游戏边自我介绍。

看着他们的表现，我知道，第一步目标我已经达到了。

2.安排合作学习，启发学生倾听。

低年级的学生有一种这样的特点，当他们的说话欲望被激起时，他们的第一反应是迫不及待地向别人诉说，哪怕别人没在听他说话也无所谓。

这次四人小组合作学习时，我特地向学生们介绍了倾听的重要性以及学会倾听的必要性。

教学中，我发现学生们已经在尝试怎样倾听了，这点让我兴奋不已。

人教部编版道德与法治一年级上册：

10吃饭有讲究教案教学设计

【吃饭有讲究】教学设计 

教学目标：

1、 了解餐桌上吃的食物，能为食物分类 

2、 知道食物都有独特的营养，每餐饮食要均衡搭配

 3、 懂得要养成不挑食不暴食、不浪费粮食等良好吃饭习

惯，身体才会更健康 

教学重难点：

 了解身体需要各种食物提供的营养，养成不挑食不暴食、

不浪费粮食等良好的吃饭习惯。

教学准备 ：

课件、食物图片 

课时安排：

一课时 

教学过程：

活动一 餐桌食物我知道 

（一）玩一玩   游戏引入：

《食物多多多》 

师：

小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

我们一起来做个游戏吧！

游戏的名称叫做《食物多多多》，比比看谁知道的食物多，游戏的规则是：

（课件） 

齐说：

餐桌上面有什么？

生答：

有… 

1、 每组按顺序说出不同的食物，不能重复别人说过的食物 

2、 重复别人食物的同学和没有接上的同学就被淘汰 

3、 哪一组淘汰的同学少就获胜 

师：

你们知道的食物真多，老师平时吃的食物也很丰富，我吃过牛肉、番茄、苦瓜、鱼虾、黄瓜、菜花、鸡蛋......可多可多啦！

（贴卡片） 

 1、动物性食物和植物性食物 

①师：

这些食物按照它的来源可以分为两大类，像鸡以及母鸡生的蛋这样 

来源于动物的食物，我们把它叫做动物性食物。

也是我们平时说的荤食（贴动物性食物和牛肉、鸡蛋） 

②师：

像苦瓜、香蕉这样来源于植物的食物叫植物性食物。

平时我们喜欢叫做素食（贴植物性食物、苦瓜、香蕉） 

③师：

孩子们看看，老师平时吃的食物中，哪些是动物性食品，哪些是植物性食品？

请你帮老师分一分，好吗？

（请两个学生上台为黑板上的食物贴图分类） 

师：

孩子们还吃过哪些动物性食物？

植物性食物呢？

  哇！

看来孩子们吃的食物可真多啊！

2、主食和副食 

师：

其实，按照饮食习惯，食物还可以分为主食和副食。

不同的地域，饮食习惯不一样，南方人就习惯将米饭、面条、包子、馒头作为主食。

而在北方，人们就喜欢把面条、馒头、土豆、玉米等作为主食，咱们江津人啊，就喜欢把米饭、面条作为主食，除了主食以外，餐桌上的其它食物都把它叫做副食。

活动二  吃饭习惯我学会 

（1）活动：

餐桌食物有营养

 1、好食物我爱吃 

师：

这么多食物，你们最喜欢吃的是什么？

1、写一写：

请你在卡片纸上写出最喜欢吃的一种食物，边写边想想，为什么喜欢，不会写的字写拼音。

2、说一说：

和同伴说说喜欢吃的理由 师：

谁愿意和我们分享分享你喜欢吃的食物？

【预设：

生在交流时只谈到喜欢的理由：

好吃、味美；有营养，师就相机补充该食物作用的相关知识】 

如有学生说到：

吃鸡蛋可以让我们更聪明。

师追问：

你从哪儿知道的？

生：

妈妈告诉我的 

   师：

你真聪明！

吃鸡蛋不仅增加记忆力，变得聪明，还可以帮助我们保护视力哦！

师：

还有哪些孩子喜欢吃其他的食物？

2、食物娃娃们的自我介绍 

师：

孩子们的知识真是丰富！

其实，每一种食物都有身体需要的营养，我们来听听食物娃娃们的自我介绍吧！

主食：

我们就是你们餐桌上的主食，米饭和面条，都说人是铁，饭是钢，我们会为身体提供能量。

保护视力：

我是鸡蛋，我是菠菜，我是蓝莓…我们可以帮助你保护眼睛。

 增强抵抗力：

我是百菜之王—大白菜，我含有蛋白质和多种维生素等营养！

我和西兰花、蘑菇、卷心菜等这些伙伴们帮助身体抵抗细菌，多吃我们可以少生病哦！

帮助长高：

我是“全能食品”--牛奶，我的伙伴牛肉、鱼、虾、菠萝、西瓜、桃、梨、苹果等都含有帮助儿童生长发育的营养，多吃我们，小朋友再也不用担心长不高了！

师：

听了食物娃娃们的自我介绍，你了解到了什么？

师：

是啊！

孩子们正是长身体的时候，就需要吃鸡蛋、牛奶这样的帮助长高的食物，我的女儿也一样喜欢吃鸡蛋、牛奶这些食物，长得和你们一样可爱！

我经常带她到郊外去采野果呢！

可是有一天，她正要将摘到的野果放进嘴里，旁边有位阿姨急忙拉住她说：

“小妹妹，不能随便吃野果，电视上说，这样会要命的！

”怎么回事？

我们一起来看看！

3.坏食物我不吃：

野外不了解的果子能吃吗？

（视频：

孩子在野外准备摘野果吃，被路人劝止） 师：

孩子们，老师课前让大家收集了资料，大家还知道哪些食物不能随便吃？

（发芽的土豆、坏掉的水果、发红的甘蔗……） 

师小结：

孩子们收集到的资料真丰富，了解得真多！

看来呀，不了解的野果不

能吃、变质腐烂的食物也不能吃，过夜的剩饭菜尽量别吃。

过渡语言：

既然食物都是有营养的，如果只吃自己喜欢的食物对身体好不好呢？

我认识两个可爱的小朋友，他们只吃自己喜欢的食物，今天我把他们也请来了，他们来了！

（二）餐桌吃饭好习惯 

1、 不挑食 营养均 

  故事：

有一个小朋友名字叫方方，他长得又瘦又小，他只爱吃白菜，不喜欢

吃肉，不吃水果，每次吃饭也只吃一点点；方方有个好朋友叫圆圆，可同学们都喜欢叫他“小胖”，因为他长得比较胖呗！

圆圆每顿饭都要吃好多鸡腿、肉丝，妈妈劝他多吃点蔬菜，圆圆总是说：

“蔬菜不好吃，我才不吃呢！

”终于有一天，方方和圆圆都生病进了医院，医生告诉他们：

“只吃自己喜欢的食物，才造成了方方营养不良、圆圆肥胖，餐桌上的每种食物都有营养，肉类和蔬菜都要吃才能营养均衡，身体才健康呀！

” 

师：

他们的什么饮食习惯不好，使他们生病了？

 预设：

生：

他们挑食。

师：

方方怎么挑食的？

他只吃.. 

圆圆又是怎么回事？

 挑了什么食物？

生：

只吃自己喜欢吃的事物会生病… 师：

孩子们你平时挑食吗？

 师：

孩子们分析的很有道理，我们来看看医生是怎么说的！

师小结：

（孩子们说得很有道理！

）咱们每顿饭，既要有主食和副食搭配、也要注意荤素搭配，养成不挑食好习惯才能使身体的更好哦！

过渡语师：

圆圆回到学校后，把医生的话告诉了他的同桌平平，平平却满不在乎的说：

“没关系，我的身体可棒了。

”可是有一天，平平也生病了。

2、不暴食 不浪费 

图片故事：

《平平的午餐》 

要点：

中午放学暴饮暴食，边吃边洒饭菜。

 师：

平平有哪些饮食习惯不好？

请你们给他提提醒。

 生：

吃三碗饭，肚子胀痛了 师：

平平还有哪些习惯不好？

 生：

边吃边漏饭，浪费粮食 

师：

是啊，吃饭时狼吞虎咽，不文明也不健康，不要把饭菜洒出来，常说“谁知盘中餐  粒粒皆辛苦”，要尊重农民伯伯的劳动成果。

 师：

其实，我们每一餐都应该按时吃，不能吃太多，也不能吃太少，不

挑食不暴食，身体才会棒棒的！

（贴板书：

不挑食 不暴食）咱们吃饭时还要养成哪些好习惯，身体才会更健康呢？

请医学博士给我们讲讲吧！

医学博士小结：

一日三餐按时吃饭、不挑食，要吃主食，还要吃适量的肉类和蔬菜，这样我们的身体才会更结实哦！

师：

听了医学博士的话，你明白了什么？

过渡语：

孩子们收获可真多，咱们来看看这两个小朋友他们这样吃饭对身体好吗？

3辨一辨：

（课件）  

① 吃饭前喝水 

坏处：

容易引起消化不良，身体装不下更多的饭菜 ② 边看电视边吃饭 

   坏处：

容易被食物呛住、噎住，引起心脏供血不足而导致消化不良 师小结：

对呀，孩子们的健康离不开良好的饮食习惯，不挑食不暴食、不浪费粮食（贴板书 不浪费粮食）才能使我们的身体更健康！

有人把这些好习惯编成了一首儿歌，让我们一起来读读吧！

吃饭应注意， 健康和礼仪。

 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。

活动三  营养餐  我会搭

 1、科学搭配  营养均衡 

过渡语师：

老师这有一份营养师设计的健康食谱，你们想不想看看？

请和小组的同学讨论讨论这个食谱好在哪里？

 师一定要引导得出：

① 主食和副食的搭配 ② 肉类和蔬菜的搭配 

师：

是啊，营养师搭配的营养午餐和晚餐既注重了主食和副食搭配，餐桌上还搭配肉类和蔬菜（荤素搭配），而且食物的种类比较多样，这样的搭配使食物营养更均衡哦。

2、活动：

我是小小营养师 

师：

小朋友们，你们想不想做一个小小营养师，为自己搭配营养的一日三餐呢？

（想）根据刚才营养师的搭配原则进行搭配吧！

1、 读一读：

读出卡片上菜品名称 

2、 搭一搭：

选择4种食物进行搭配 

3、 说一说：

组长带领汇报，说说搭配的食物和理由 

结束语：

孩子们，你们真是了不起！

如果每天吃饭都像你们这样注重食物营养的均衡搭配、养成不挑食、不暴食、不浪费粮食良好习惯，咱们的身体才会更健康！

板书设计：

 吃饭有讲究

餐桌上的好习惯 

均衡营养 

不挑食 

不暴食 

不浪费粮食