songsandchants儿歌100首.docx

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songsandchants儿歌100首

前言

音乐和节奏是儿童学习语言的重要组成部分。

而童谣是有韵脚、有意境、有节奏、充满童趣、朗朗上口的一种说唱形式。

儿童歌曲比童谣更具音乐性。

所以,说童谣、唱歌曲对儿童语言发展所起的作用是不可估计的。

一般来说,歌词容易记牢,一首好的歌词往往是一首好的儿歌,尤其是少儿歌曲的歌词更像是一首上口的童谣,儿童在学唱歌的过程中,最先学会的是歌词。

也就是说,儿童在学习歌词的同时就学习了一首好的儿歌,无形中词汇量、艺术性语言就能有所增加。

同样,没有曲调但节奏鲜明的童谣也是训练儿童语言节奏感的绝佳材料。

在小学英语教学中,使用英语童谣和歌曲教授英语,符合小学生的年龄特点,有利于他们学习英语。

音乐与语言二者都有句子、韵、重音和重复。

曲调中有些强弱快慢的变化就是来自于人们的语言,经常说唱英文童谣、儿歌能使小学生对英语的重音、节奏、句子的结构等加强掌握与理解,如善于辨别英语的发音,掌握其重音、节奏、语句、语调等,因为唱歌时要求吐字清楚,这对小学生正确发音有很大帮助。

学习英文童谣和歌曲除了帮助儿童学习英语语音和节奏,也可学习、巩固语法与词汇,而最重要的是提高英语学习的兴趣。

让学生在拍拍手,说说童谣,唱唱歌曲,做做游戏中不知不觉地打好学习英语的基础。

Contents:

1.aboutanimals…………………………4-7

2.aboutletters…………………………8-10

3.aboutcolors………………………10-11

4.aboutgreetingsandfestivals………12-14

5.aboutnumbers……………………14-16

6.aboutsentencespatterns……………17-21

7.aboutbody…………………………22-23

8.aboutfood………………………………24

9.aboutfruits…………………………25-26

10.abouttime,daysandseasons……27-30

11.aboutclothes………………………31

12.aboutpeopleandcareers………32-34

13.aboutplaces………………………35-36

14.aboutphonetics……………………36-37

教学建议:

在教完动物单词后,可用这首歌做复习巩固。

也可用在课前做warm-up（热身）活动。

还可用于lead-in（导入）。

例如:

Todaywe’llgotooldMacdonald’sfarm.Guess,whatanimalscanwesee?

教师可根据所教授的内容变换歌词。

教学建议:

可用这首歌复习巩固所学的动物单词。

也可用在课前做warm-up（热身）活动。

教师可根据所教授的内容变换歌词。

唱歌时,可加上表演,分小组唱—全班唱,气氛会更热烈。

教学建议:

在唱这首歌谣时,可教学生边说边做动作。

这样,学生学得有兴趣,记得也快。

另外,在教其他动物单词时,可做替换练习。

也可用作语音练习的材料。

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教学建议:

这些歌曲和童谣都在教学字母时使用的,歌曲生动活泼,童谣朗朗上口,学生易唱易读,是很好的教学材料。

教学建议:

教这首歌时,配上一条彩虹为背景,学生更容易识记歌词里面的单词。

教学建议:

歌词中的yellow可换成其他颜色,如:

blue,red,white等。

唱完这首歌时可加上一句:

××iswearingyellowtoday.

教学建议:

这两首歌适合初学英语者学习日常问候语时使用,可采用齐唱、对唱、表演唱等形式。

教学建议:

熟悉歌曲之后,可将Teacher’sDay改为Women’sDay∕Father’sDay∕Mother’sDay等。

教学建议:

此首歌同样可用手指来表示数字1-10,边做边唱。

EightLittleBabyDucks

Onelittle,twolittlebabyducks.

Threelittle,fourlittlebabyducks.

QuackQuackQuackQuack.

QuackQuackQuackQuackQuack.

Oh,comesixlittlebabyducks.

Fivelittle,sixlittlebabyducks.

Sevenlittle,eightlittlebabyducks.

QuackQuackQuackQuack.

QuackQuackQuackQuackQuack.

Oh,comeeightlittlebabyducks.

教学建议:

这首歌词可教授数字、动物单词。

教动物单词时,除了动物名称要替换外,动物声音也要替换,如duck换成cat,quack换成meow。

歌词也可用作一首童谣。

教学建议:

用手指来表示1-10个数字,边做边唱,待熟练之后,歌词中的tenlittlecandles可换成tenlittleIndianboys／Indiangirls／Indianbabies等其他的人或物。

Oh,WhereHasMyLittleDogGone?

Oh,Where,oh,

Wherehasmylittledoggone?

Oh,where,oh,

Wherecanhebe?

Withhisearscutshort

Andhistailcutlong.

Oh,where,oh,

Wherecanhebe?

教学建议:

教学句型“Where…?

”

教学建议:

教学句型“Howmany…?

”

教学建议:

教学句型“He∕Shehas…?

”

教学建议:

教学句型“Ican…?

”

教学建议:

教学句型“themore…,themore…”

教学建议:

教学句型“Whatdoyouhavefor…?

”

HappySong

Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.

Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.

Ifyouarehappyandyouknowit,

Thenyoureallywanttoshowit.

Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.

教学建议:

在唱这首歌时,clapyourhands可换成stampyourfeet∕sayOK∕touchyourknees等,且可边说边做动作。

也可用short,tall,fat,thin等形容词来替换happy。

还可教学if从句。

AreYouSleeping?

AreYouSleeping?

AreYouSleeping?

BrotherJohn,brotherJohn.

Morningbellsareringing.

Morningbellsareringing.

Ding,ding,dong.

Ding,ding,dong.

教学建议:

教学进行时态。

TableandChair

Ihaveatableinmylittlebedroom.

Mylittlebedroomhasalittlechair.

Iliketowriteonmylittletable.

Iliketositonmylittlechair.

教学建议:

教学句型“Ihave….”。

在学会这首歌曲后,可改编歌词,如:

Ihaveapencilinmylittlepencil-box.Mylittlepencil-boxhasalittlepencil.Iliketowritewithmylittlepencil.Iliketoopenmylittlepencil-box.

FollowMe.

Followme,followme.

Handsup,handsup.

Followme,followme.

Handsdown,handsdown.

Followme,followme.

Waveyourarms.

Followme,followme.

Bendyourknees.

Followme,followme.

Turnright,turnright.

Followme,followme.

Turnleft,turnleft.

Followme,followme.

Jumpupanddown.

Followme,followme.

Turnaround.

教学建议:

教学身体部位和肢体动作。

教学建议:

边唱边用动作指出身体各个部位。

教学建议:

边唱边用动作指出身体各个部位。

教学建议:

在教完水果单词后,可用这首歌做复习巩固。

也可用在课前做warm-up（热身）活动。

教师可根据所教授的内容变换歌词。

唱歌时,可加上表演,分小组唱—全班唱,气氛会更活跃。

AppleTree

Appleround,applered.

Applejuicy,applesweet.

Apple,appleIloveyou.

ApplesweetIlovetoeat.

ThisIstheWay

Thisisthewaywewashourclothes

Washourclothes,washourclothes.

Thisisthewaywewashourclothes

SoearlyMondaymorning.…

教学建议:

这首歌曲可用作教学星期单词,如把Monday改为Tuesday,Wednesday…。

也可用作教学动词短语,如washourclothes改为ironourclothes,scrubthefloor,mendourclothes,sweepthehouse,makeourbread等。

教学建议:

这些歌曲和童谣可在教学时间,包括点钟、日期、季节等使用的,歌曲生动活泼,童谣朗朗上口,学生易唱易读,是很好的教学材料。

TheMusicRoom

Inthemusicroom

There’salittlepiano.

Wheneverwesing

Itwillsingalong.

Dorelasomesodorelaso.

Wheneverwesing

Itwillsingalong.

Rain,rain,goaway.

Comeagaintheotherday.

Rain,rain,goaway.

Littlechildrenwanttoplay.

教学建议:

做说唱练习时,边用手拍节奏,边说唱,节奏明快,气氛活跃。

此材料也可作为一首歌曲唱,用来练习∕ei∕的发音。

One,two,bucklemyshoe.

Three,four,openthedoor.

Five,six,pickupsticks.

Seven,eight,laythemstraight.

Nine,ten,beginagain.

教学建议:

做说唱练习时,边用手拍节奏,边说唱,或边说唱,边做动作,节奏明快,气氛活跃。

此材料也可作为一首歌曲唱,用来练习数字和动词短语。

OneMoreTry

Onemoretry,onemoretry.

Don’tgiveupandyou’llreachthesky.

Don’tgiveupandyou’llwearasmile.

Highabove,theskyisfine.

Onemoretryandyou’llreachthesky.

教学建议:

此材料既是一首歌曲,也是一首激励人心的童谣。