推荐学习高中政治 点金训练哲学第一单元 生活智慧与时代精神导学案 新人教版必修4.docx
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推荐学习高中政治点金训练哲学第一单元生活智慧与时代精神导学案新人教版必修4
高中新课标思想政治《点金训练》
必修4·生活与哲学
第一单元生活智慧与时代精神
【课标定位·高效导学】
〔课标要求〕
本单元要求思考日常生活中富有哲理的事例，感悟哲学史关于世界观的学问，能开启人思想的智慧；援引经典作家的言论，说明对世界的不同看法形成了不同的哲学；解释哲学的基本问题；分析案例，说明真正的哲学是时代精神的精华，明确马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。
〔单元概览〕
全书的核心问题是如何正确地看待宇宙和人生，如何树立科学的世界观、人生观和价值观，如何“看待”、如何“树立”的起始点是生活、实践。
生活和实践既是我们认识世界和改造世界的现实的历史的起点，也是哲学的逻辑起点。
在这里，逻辑和历史、逻辑和现实是完全统一的。
因此，第一单元既带有结论的性质，同时也和其他三个单元一样，都是构成教材不可或缺的内容。
从知识体系来说，本单元主要是从学生身边的哲学入手，引导学生了解哲学是什么，哲学研究的基本问题是什么，哲学以怎样的方式看待世界，马克思主义哲学作为时代精神上的精华的重要特点是什么，它在哲学史上的地位和作用是什么。
这些都是我们学习《生活与哲学》这门课程必须首先搞清楚的问题。
从能力目标来说，本单元着眼于提高学生的思维层次，锻炼学生的思维能力，让学生具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的意识；培养学生鉴别理论是非的能力，识别不同哲学派别的本质，了解哲学基本问题的理论；增强学生把握哲学与时代关系的能力，正确认识马克思主义哲学的特征和功能的能力，培养学生用发展和开放的眼光看待马克思主义哲学的能力。
从情感、态度和价值观目标来说，本单元主要是培养学生热爱哲学、追求真理、热爱生活、关注社会的意识；培养学生自觉坚持唯物主义、反对唯心主义的意识；确立马克思主义哲学是现时代精神的精华的意识，自觉用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点认识世界，指导自己的生活和时间的意识。
因此，本单元是全书的逻辑起点，居于起始的位置，起着引领和导入的作用。
〔学法指导〕
用“案例教学法”说明生活中处处有哲学，哲学就在我们身边，哲学并不神秘，哲学是指导人们生活的更美好的艺术。
用“比较法”理解哲学与世界观的关系，哲学与具体科学的关系，世界观与方法论的关系；用“引经据典法”说明对世界的不同看法形成了不同的哲学，解释哲学的基本问题。
用“历史分析法”说明真正的哲学是自己时代精神的的精华，是社会变革的先导。
用“回忆历史法”理解马克思主义哲学的重要地位和作用。
第一课美好生活的向导
第一框生活处处有哲学
【知识整合·能力聚焦】
知识点一哲学就在我们身边
⑴哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
⑵哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
⑶哲学与我们的生活，与我们置身于其中的自然和社会密切相关，他总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。
例1.恩格斯说：
“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
”这句话主要说明（）
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
B.认识世界需要智慧
C.哲学史从人的主观情绪中凭空产生的
D.改变自然界需要发挥人的智慧
名师点金：
引文的本义师说人们改变自然界的程度决定人们的智力程度，即说明哲学来源于实践。
答案：
A
知识点二哲学是指导人们生活的更好的艺术
⑴哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
⑵在古希腊文和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即爱智之学。
⑶哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。
例2.马克思说:
“没有哲学我就不能前进。
”这句话强调（）
A.马克思是研究哲学的哲学家
B.哲学与生活是不可分离的
C.哲学能指导人们正确认识世界和改造世界
D.不懂哲学的人就不能前进
名师点金：
引文强调的是哲学的作用。
A、B两项不能表达哲学的作用，D项说法过于绝对。
答案：
C
【点金测评·创新训练】
A卷（基础知识全面训练）
一、选择题
1.“人们远在知道什么是辨证法以前，就已经辨证的思考了”。
这说明（）
A.辩证法是本来就客观存在的
B.哲学思想与人们的生活密切相关
C.思考的力量是巨大的
D.哲学就是辩证法
2.关于哲学与生活的关系，理解不正确的一项是（）
A.哲学产生于人类的实践活动
B.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
C.哲学是人们认识世界和改造世界的工具
D.哲学史从人们的主观精神中产生的
3.为解决好人口、资源、环境的矛盾，实现人与自然地和谐，离不开人们对上述问题的理想思考。
这主要说明（）
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
C.源于生活的哲学都是科学的
D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证
4.柏拉图：
“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
”这说明（）
A.惊讶，是一种正常的心理活动
B.惊讶才能满足自己的好奇心
C.哲学开端与人们对实践的追问和对世界的思考
D.惊讶和困惑，也是一种哲学
5.马克思说，哲学是现世的智慧，意思是（）
A.只有现世才有智慧B.人人都有智慧
C.哲学是哲学家所独创的D.哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问
6.《人民日报》载文强调，在全面建设小康社会的过程中，我们应充分认识哲学的重要作用，采取切实措施，努力促进哲学社会科学的发展和繁荣，是因为（）
A.无论解放和发展生产力，还是实现人的全面发展，哲学社会科学都发挥着不可替代的作用
B.哲学社会科学是推动人类社会发展的根本动力
C.哲学社会科学决定着人类社会的发展方向
D.认识世界和改造世界时人类从事的两项基本活动
二、非选择题
7.据《列子·天瑞》记载：
“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
”
杞人忧天的故事能够给我们什么启示？
B卷（综合应用提高训练）
一、选择题
1.“哲学开始于仰望天穹。
”这句话生动、形象地说明（）
①哲学家同时又是天文学家②惊讶是哲学家的一种情绪，是一切哲学的开端
③哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考④哲学家关注的只是人与自然的关系问题
A.①②B.②③C.①③④D.②③④
2.哲学的本义是指（）
A.智慧B.方法C.思辨D.爱智慧或追求智慧
3.现代哲学家冯友兰先生说：
哲学的功用不在于增加积极的知识，而在于提供心灵的境界。
具体知识使人成为某种人，而哲学使人成为人。
这段话表明（）
A.哲学的来源B.哲学的功能C.哲学的性质D.哲学的内容
4.毛泽东说：
“哲学的研究目的不是为了满足好奇心，而是为了改造世界。
”这句话告诉我们（）
①哲学是指导人们生活得更好的一门艺术②哲学能够指导人们正确地认识世界和改造世界
③人们认识世界的最终目的是为了更好地改造世界④哲学家不应该只具有惊讶的情绪，而应该投身社会实践
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
5.（2007年高考·山东）“几十年的经验使我深刻体会到，学点哲学的确可以使人做事情少犯错误，做研究少走弯路。
”下列观点与“国家最高科学技术奖”获得者李振声的上述感悟相一致的是（）
A.哲学是各门学科的基础
B.哲学是人类对某一具体领域规律的概括
C.哲学是科学的世界观和方法论
D.哲学具有指导人们认识世界和改造世界的功能
6.关于哲学与生活的关系，说法正确的是（）
A.哲学源于生活，又决定生活B.哲学源于生活，高于生活，能够知道生活
C.哲学是生活之外的思想大厦D.哲学十分高深，与生活干涉
二、非选择题
7.哲学从来都不是哲学家的专利，在商业意识无孔不入的美国，西方自由主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，其哲学理念对人们的思维方式和行为习惯的影响可见一斑。
西方资本主义经济理论的哲学代言人兰德的头像被印在T恤上，说明了什么问题？
第二框关于世界观的学说
【知识整合·能力聚焦】
知识点一哲学、世界观、方法论
⑴哲学与世界观的关系
二者的区别：
①含义不同：
世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点；哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
②世界观人人都有，但并非人人都有哲学。
③世界观是零散的、朴素的，哲学则是系统化、理论化。
④世界观是自发形成的，而哲学是哲学家自觉研究的结果。
二者的联系：
①哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现形式。
②哲学与世界观的研究对象都是整个世界。
因此，哲学与世界观既有区别又有联系，我们既反对把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当做哲学学说，也反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事。
⑵世界观与方法论的关系
二者的区别：
①含义不同：
世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点；方法论是用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本方法。
②世界观研究世界“是什么”、“怎么样”；方法论研究“怎样认识世界、改造世界”。
二者的联系：
世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
⑶哲学是世界观和方法论的统一。
例1.对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述正确的是（）
①哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说②要有世界观和方法论就必须学习哲学③不同的哲学，世界观和方法论不同④科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学
A.①④B.①②③C.①③D.②③④
名师点金：
该题考查世界观、方法论、哲学三者之间关系。
世界观是自发的，人人都有，排除②；哲学有科学与非科学之分，不一定都是正确的，排除④；故①③组合入选。
答案：
C
知识点二哲学与具体科学的关系
⑴二者的区别：
二者的研究对象不同。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则是对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
⑵二者的联系：
①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动者哲学的发展。
那种把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
因此，任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看法，都有错误的、有害的。
例2.（2008年广东中山模拟）爱因斯坦说：
“哲学可以被认为是全部科学研究之母”。
这说明（）
A.自然科学随着哲学的发展而发展
B.哲学对自然科学的研究具有指导作用
C.自然科学以哲学为基础
D.哲学为自然科学提供科学的世界观和方法论
名师点金：
这是一道引言型选择题，旨在考查哲学与其他具体科学的关系。
题干引文简短，比较容易理解，经过分析不难看出，A、C项颠倒了哲学与自然科学的关系；D项的表述不准确，因为哲学有科学和非科学之分，不一定都为自然科学提供科学的世界观和方法论。
故B项为正确答案。
答案：
B
【点金测评·创新训练】
A卷（基础知识全面训练）
一、选择题
1.人们总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。
有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋斗，不屈不挠。
这段材料说明（）
A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
B.哲学不等于自发产生的世界观
C.世界观决定方法论，方法论体现着世界观
D.哲学是关于世界观的学说
2.马克思说：
“哲学不是在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。
”对此可以这样理解（）
A.哲学在世界之内
B.哲学就在我们身边
C.哲学是指导人们生活的更好的艺术
D.学习哲学可使人更聪明
3.古语说：
“智人则哲。
”这句话蕴涵的道理是（）
A.哲学产生于人类认识世界和改造世界的活动
B.哲学是指导人们生活得更好的艺术
C.掌握了哲学，就能正确地认识世界和改造世界
D.哲学是系统化、理论化的世界观
爱因斯坦曾经说过：
“哲学要不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱东西。
”据此回答4-5题。
4.“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子”，其意是指（）
A.哲学是各门具体科学的基础
B.哲学以各门具体科学为基础
C.哲学是各门具体科学的总和
D.哲学是世界观，各门具体科学是方法论
5.“科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西”，这说明（）
A.各门具体科学的产生以哲学为基础
B.哲学与各门具体科学是没有区别的
C.具体科学与哲学是相互影响、相互决定的
D.哲学对各门具体科学的研究具有指导作用
6.《人民日报》载文强调，在全面建设小康社会的过程中，我们应充分认识哲学的重要作用，采取切实措施，努力促进哲学社会科学的发展和繁荣。
下列关于哲学的说法中，正确的是（）
A.哲学是关于方法论的科学
B.哲学是人们对整个世界的根本观点
C.哲学是关于世界观的学问
D.哲学是对社会科学知识的概括和总结
二、非选择题
7.牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义的指导下，创立了万有引力理论。
晚年的牛顿在研究行星为什么会绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除了万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
⑴牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？
如果牛顿不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？
⑵牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？
B卷（综合应用提高训练）
一、选择题
2007年7月9日《人民日报》载文指出：
“哲学就如同阳光，有了哲学，明明亮亮，就视通万里看得远；掌握哲学，穿云破雾，能思接千载想得深。
”据此回答1-2题。
1.上述材料说明（）
A.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
B.哲学的任务，就是指导人们正确地认识世界和改造世界
C.哲学就是世界观
D.哲学能够为人们提供解决所有问题的具体方案
2.下列关于哲学的观点，正确的是（）
A.哲学是科学的世界观和方法论
B.哲学决定着政治和经济的发展
C.哲学是推动人类社会发展的根本动力
D.哲学是系统化理论化的世界观
3.前几年，西部农民由于没有真正“读”懂市场，结果“种啥啥多，养啥啥赔，越调越亏。
”从世界观的高度看，主要是因为（）
A.农民缺乏技术和信息，不能对农村的经济结构进行及时的科学分析
B.农民的市场知识不多，缺乏对市场的预测能力
C.农民没有科学世界观和方法论的指导，不善于总结经验以指导改革实践
D.农民对农产品已由卖方市场转为卖方市场缺乏应有的认识
在上海举行的第40场工程科技论坛上，许多院士在会上呼吁；工程活动需要哲学的支撑，哲学的思维能让工程师在实践中少走弯路；工程师与哲学家的联盟也将开创哲学哲学研究的新领域。
据此回答4-5题。
4.“工程师与哲学家的联盟也将开创哲学哲学研究的新领域”说明（）
A.哲学是对自然知识的概括和总结
B.具体科学的进步推动着哲学的发展
C.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论
D.辨证唯物主义世界观对科学研究具有指导作用
5.“工程活动需要哲学的支撑，哲学的思维能让工程师在实践中少走弯路”说明（）
A.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
B.哲学为具体科学研究提供世界观和方法论
C.哲学是对自然知识的概括和总结
D.哲学是世界观和方法论的统一
6.“推动哲学家们前进的，绝不像某些人所想象的那样，只是纯粹的思想力量。
恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而且迅速的进步。
”这段话阐明了（）
①自然科学的进步是哲学发展的基础②哲学的发展是纯自然的过程③科学思想是事物发展的源泉④哲学随各门具体科学的发展而发展
A.①④B.①③C.②④D.③④
二、非选择题
7.材料一我国获得“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森同志曾说：
“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我们的工作，马克思主义哲学是智慧的源泉！
”
材料二英国生物学家霍尔顿，在恩格斯哲学著作的启发下，用数学的方法表达了变异和选择之间差不多平衡状态的规律性。
他说：
“我不认为不研究恩格斯的著作就得不出这个结果，我只想强调指出我的研究成果在很大程度上应归于恩格斯的思想。
”
⑴上述两则材料共同说明了什么道理？
⑵结合青年学生的特点，谈谈我们从中应得出什么重要启示？
第二课百舸争流的思想
第一框哲学的基本问题
【知识整合·能力聚焦】
知识点一哲学基本问题的内容
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
它包括两个方面的内容。
⑴思维和存在何者为本原的问题。
对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
⑵思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。
对这一问题的不同回答，形成了两种不同的观点：
可知论和不可知论。
例1.（2007年高考江苏卷）哲学基本问题在人们的现实生活中表现为（）
A.人与人的关系B.社会与自然的关系C.人与世界的关系D.主观与客观的关系
名师点金：
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，在现实生活中表现为主观和客观的关系，A、B、C与题干无关。
答案：
D
知识点二思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据
⑴思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
哲学的基本问题和我们的生活息息相关。
⑵思维和存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题，它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
例2.思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答，决定着（）
①各种哲学的基本性质②哲学发展的方向③哲学的产生④对其他哲学问题的回答
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
名师点金：
本题是组合式选择题，可先排除错误项。
哲学产生于人们的实践活动，故③得说法是错误的，可排除。
因而①②④项入选。
答案：
B
【点金测评·创新训练】
A卷（基础知识全面训练）
一、选择题
恩格斯指出：
“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。
”运用所学知识，回答1-2题。
1.恩格斯的上述论断指出了（）
A.一切唯物主义的基本问题
B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C.哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D.思维和存在的关系问题是辨证唯物主义的基本观点
2.之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题，是因为它是（）
A.唯物主义必须首先回答的问题
B.唯心主义必须首先回答的问题
C.区分可知论和不可知论的根本标志
D.所有哲学必然遇到而且必须首先回答的问题
3.“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
”这种观点属于（）
A.怀疑论B.可知论C.不可知论D.唯心主义
4.在思维和存在的关系问题上，如认为思维和存在没有同一性，则这种观点属于（）
A.不可知论B.形而上学C.唯心主义D.唯物主义
5.一艘轮船在航行中遇到风暴，船长大声喊道：
“谁会祈祷？
”船上有一名神父自告奋勇地回答“我会！
”船长说：
“那好，你就开始祈祷吧！
其他的人都讨好救生圈等待，因为只差一个救生圈！
”从哲学角度看，船长的做法（）
A.是唯心主义世界观的表现
B.是辨证唯物主义世界观的表现
C.是对唯心主义世界观的肯定
D.是对唯心主义世界观的否定
6.近日，网友将一篇韩国人的文章翻译出来，文章称“韩国人发明了汉字”，引发网友激辩。
从教科书宣称“哺育黄河文明”到“端午祭”申报遗产、将中医改为韩医申报遗产，韩国人的口味越来越大。
对此有人觉得可笑，有人觉得可悲，有人觉得愤怒。
对韩国人的做法有人觉得可笑，有人觉得可悲，是因为（）
A.思维和存在的关系不容歪曲B.是思维决定存在，不是存在决定思维
C.韩国人缺乏正确价值观的指导D.哲学的基本问题和我们生活息息相关
二、非选择题
7.在实际生活中，人们都会直面思维和存在的关系问题。
制定学习计划必须考虑学习实际，是学生能够自觉学习、成功学习的前提；企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的情况，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
⑴上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？
⑵结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。
B卷（综合应用提高训练）
一、选择题
1.哲学自产生以来就存在唯物主义和唯心主义的斗争，划分唯物主义和唯心主义的标准是（）
A.依据对哲学基本问题的不同回答
B.依据对思维和存在关系问题的不同回答
C.依据对思维和存在何者为第一性问题的不同回答
D.一句对思维和存在二者有无同一性问题的不同回答
2.在实际生活中常常会有这样一种情况出现，当人们对某种事物的存在于否感到难以预料，心中无底时，往往就会认为“信则有，不信则无。
”这种观点从哲学上说（）
①认为世界不是由神创造的，而是由人创造的②认为存在决定思维③认为思维是世界的本原，思维决定存在④是唯心主义观点
A.①③B.②④C.③④D.①④
3.“一般说来，互联网对社会的发展史利大于弊，其积极作用是主流；但对于痴迷网络的少数青少年来说，则是弊大于利。
”人们的这一评论说明（）
A.思维与存在的关系问题是哲学的基本问题
B.思维与存在的关系问题是人们在生活与实践活动中首先遇到和无法回避的问题
C.思维与存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终
D.思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题
4.某位学者问一位民工：
“你是做什么的？
追求什么？
”民工：
“打工。
追求富裕。
你追求什么？
”学者：
“我追求精神的满足，是唯心主义者；你追求物质的满足，是唯物主义者。
”学者的观点（）
A.是对唯物主义与唯心主义两大阵营分歧的正确理解
B.是一种古代朴素唯物主义观点
C.把追求精神满足或物质满足作为划分唯物主义与唯心主义的标准
D.把思维和攒在何者为第一性的问题作为划分唯物主义与唯心主义的唯一标准
5.在某社区的夜市上，几家书摊上都摆着各种伪科学普读物。
据文化界人士介绍，则和谐盗版书中的观点毫无科学依据，有的甚至宣扬不可知论。
不可知论的显著特点是（）
A.否认物质决定意识
B.承认思维反作用于存在
C.认为思维与存在具有同一性
D.否认认识世界的可能性
6.庄子和惠施有一次在一起外出散步，走到一座桥上，庄子看见一条鱼在水里自由自在地游来游去，就说：
“鱼从容出游，是鱼之乐也。
”惠施则回答说：
“子非鱼，安知鱼之乐耶？
”庄子反问道：
“子非吾，安知吾之不知鱼之乐耶？
”惠施马上说：
“吾非子，故不知子唉；子非鱼，故不知鱼之乐也。
”惠施的观点属于（）
A.唯物主义B.唯心主义C.不可知论D.可知论
二、非选择题
7.战国时期杰出的唯物主义思想家荀子说：
“天地合而万物生，阴阳接而变化起”；明代思想家王夫之说：
“气者，理之依也”，气是物质实体；而王守仁则认为“心外无物”。
18世纪英国哲学家贝克莱则认为“存在即被感知”，“物是观念的集合”。
⑴我们应如何认识各种哲学派别的本质？
⑵为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
第二框唯物主义和唯心主义
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