世界历史八年级上册导学案.docx
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世界历史八年级上册导学案
第1课人类的形成
一．人类的形成
1、从猿到人进化的过程可分为哪三个阶段？
区分人和动物的标志是什么？
三个阶段：
古猿→______________的人→______________的人
“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能_______________，使用木棍、石块等天然工具。
“完全形成的人”指已能___________________，真正进行________的人，他们已经从动物中完全脱离出来。
人类大约形成于________年前。
人和动物的根本区别是；
从猿到人转变的过程中，起决定作用的因素是。
2、完成形成的人外貌上还保留着猿的某些特征，那么从完全形成的人到现在的人类双经过哪四个阶段？
进化阶段
主 要 代 表
坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”
印尼爪哇人、中国_______人和_______人
德国尼安德特人、中国丁村人
法国克罗马农人、中国_______人
3、世界人种形成
形成时期：
_____________________
类别：
_____种、_____种和_____种
形成原因：
_____________________等多种因素长期影响的结果。
二．氏族社会
1、氏族社会产生的原因：
__________的发展和__________的进步
2、母系氏族与父系氏族的区别有哪些？
氏族
母系氏族
父系氏族
婚姻形态
①__________，人们“____________,____________”
①由于婚姻关系的_________，人们“_________，_________”。
占主导地位
②________在社会生产生活中占主导地位
②_________在社会生产生活中占主导地位
财产分配
③财产_________,生产和分配以_________为基础。
③出现________有制
3. 原始社会的解体：
生产力进一步提高→出现剩余产品→________出现→贫富分化→阶级产生→国家形成。
课堂检测：
（）1、促使古猿向人进化的主要因素是（）
A自然环境的变化B劳动C生产力的发展D生产工具的进步
（）2、下列关于母系氏族的说法，错误的是（）
A妇女在社会中占主导地位B财产公有，生产和分配以集体为基础
C商品生产出现并占主导地位D实行群婚
（）3、下列关于世界人种的表述中，不正确的是（）
A现今世界上存在着三大人种B人种的差异显现于晚期智人出现时
C人种的差异是不同的地理自然环境的因素长期影响的结果
D把人类分为三大人种的根据是人的内在特征
（）4、氏族出现的主要原因是（）
A婚姻关系的混乱B生活环境的变化C婚姻关系的相对稳定D生产力和社会的进步
（）5、恩格斯指出；“母权制的被推翻，仍是女性的具有世界历史意义的失败。
丈夫在家中掌握了权柄，而妻子则被贬低，被奴役``````变成生孩子的简单工具了。
”材料表述的状况属于人类社会的哪一时期？
A原始人群时期B母系氏族时期C父系氏族时期D奴隶社会时期
第2课大河流域——人类文明的摇篮
1、世界上最古老的文明古国有哪些？
有非洲的____________和亚洲的____________、____________和____________。
这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。
2．亚非四大文明古国是怎样兴起的？
什么时候建立起奴隶制国家？
又是如何巩固统治的？
一．金字塔的国度----古代埃及
1、兴起条件：
________的定期泛滥。
2、建立：
①约____________年出现奴隶制国家。
②____________年左右，初步统一的古埃及奴隶制国家建立。
3、巩固统治的措施-----古代文明象征[埃及国王权力和地位的象征]：
________[埃及国王巨型陵墓，世界七大奇迹之一]和________。
二．新月沃地孕育的古国
1、兴起条件：
西亚的两河流域（____________河和____________河流域），有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“______________”之称。
2、建立:
①约__________年，________人在两河流域南部建立奴隶制小国。
②公元前18世纪，国王________统一了两河流域，建立起中央集权的强大的奴隶制国家。
3、巩固统治的措施-----汉谟拉比法典★：
①性质（目的）：
维护________利益的法典。
②历史地位：
现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。
三．古代印度的种姓制度
1、兴起条件：
亚洲南部的印度河流域
2、建立:
①约在______________年，印度河流域出现奴隶制国家。
②________入侵，征服当地居民，建立起奴隶奴隶制国家。
3、巩固统治的措施---种姓制度:
①古代印度严格的等级制度——“________”，分为四个等级：
________、________、________、________。
性质：
维护奴隶主贵族特别是婆罗门阶层的利益。
等级名称
社会阶层
职责和义务
婆罗门
祭司贵族
掌握神权
刹帝利
国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权
吠 舍
农民、牧民、手工业者、商人
向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
首陀罗
被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
②公元前6世纪，佛教诞生。
公元前3世纪阿育王在位时，被定为国教。
巩固练习：
（1）亚非哪四大文明古国？
由西向东分别是：
古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国。
（2）结合地理知识，分析这些文明的形成有什么特点？
形成这些特点的主要原因有哪些？
从地理位置看，都处于大河流域，多以农耕文明为主要特征。
主要是因为：
大河流域气候湿润，光热充足，适合人类生存；大河流域高山积雪融化，导致河水的定期泛滥，提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
课堂检测：
（）1、汉谟拉比制定法典的主要目的是（）
A维护奴隶主的利益B扩大公民权利C实行种姓制度D促进经济发展
（）2、下列关于金字塔的表述中，正确的是（）
①是为古埃及国王修建的巨型陵墓②是古埃及国王权力的象征
③是奴隶和劳动人民被奴役的象征④是古代埃及文明的象征
A①②③④B①②C①②③D③④
（）3、世界上最古老的两个文明产生在（）
1长江流域②黄河流域③印度河流域④恒河流域⑤两河流域⑥尼罗河流域
A①③B④⑥C②③D⑤⑥
（）4.下列大河流域，最晚出现奴隶制国家的是（）
A尼罗河流域B两河流域C印度河流域D黄河流域
（）5、按照种姓制度的规定，印度的国王属于A吠舍B刹帝利C首陀罗D婆罗门
（）6．伊拉克所在的地区是世界文明的发祥地之一。
哪一文明成果出自该地区？
A．胡夫金字塔B．《汉谟拉比法典》C．佛教D．象形文字
（）7．两河流域最古老的居民是（）A．雅利安人B．波斯人C．苏美尔人D．印度人
第3课西方文明之源
西方文明的发源地是哪里？
一．古代希腊
1 爱琴文明
爱琴文明的中心在：
克里特岛、迈锡尼
2、雅典城邦的繁荣：
①雅典兴起条件：
______________便利，_________业发达，_________世纪成为著名的奴隶制共和国。
②发展：
_____________统治时，雅典达到全盛。
★
表现：
政治上
奴隶主民主政治发展到高峰
经济上
奴隶制经济高度繁荣
文化上
文化昌盛，重视教育，人才辈出
思考：
从哪些方面能够看出雅典的政治是奴隶主民主政治？
扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；
二．罗马的兴亡
1．①公元前509年，罗马建立了________。
②公元前2世纪，罗马打败迦太基（________战争），成为地中海的霸主。
③公元1世纪，罗马发生了严重的社会危机。
公元前73年，斯巴达克起义[奴隶起义]。
④公元前49年，__________发动政变，夺取政权。
⑤公元前27年，________建立罗马帝国。
⑥2世纪，罗马成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。
⑦395年，罗马帝国分裂为东、西两部分。
⑧________年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
（标志着西欧奴隶社会的结束）
巩固练习：
阅读下列材料：
材料一第1条：
倘自由民宣誓揭发自由民之罪，控其杀人，而不能证实，揭人之罪者应处死。
第196条：
若自由民损毁自由民之眼，则应毁其眼。
材料二我们的政体并不与其他人的制度相敌对。
……我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手中。
请回答：
（1）材料一反映了哪一国家的政治制度？
这一制度在当时起到了什么作用？
古巴比伦王国；维护了奴隶主贵族的利益和社会秩序。
（2）材料二反映了哪一国家的政治制度？
这一制度的主要特点是什么？
雅典；民主政治
（3）结合所学知识分析，上述两种不同的政治制度共同实质是什么？
维护统治阶级的利益
课堂检测：
（）1、罗马共和国灭亡的主要原因是（）
A布匿战争的失败B元老贵族的破坏C严重的社会危机D日耳曼人的进攻
（）2、自公元前3世纪开始，罗马和迦太基展开了长期的战争，主要原因（）
A争夺地中海霸权B争夺西西里岛C争夺意大利半岛D争夺北非地区
（）3、西欧奴隶社会历史结束的标志是（）
A西罗马帝国的灭亡B拜占廷帝国灭亡C法兰克王国的建立D奥斯曼帝国的衰落
（）4、雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰时的执政者是（）
A屋大维B希罗多德C伯利克里D汉尼拨
（）5、“工具可以分为有生命的和无生命的``````奴隶是有生命的工具。
奴隶不仅是主人的奴隶，而且完全属于主人。
”材料中反映的现象在下列哪个国家表现得最典型？
（ ）
A古埃及B古罗马C阿拉伯帝国D奥斯曼土耳其
（）6．“我们的政体并不与其他人的制度相敌对。
我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。
我们的政体可以称为民主政体，因为行政权不是掌握在少数人手里，而是掌握在大多数人手中……”这段话赞美的是
A．伯利克里的统治B．亚历山大的统治C．屋大维的统治D．恺撒的统治
（）7．伯利克里的最大功绩是（）A．建立了雅典城邦B．使雅典民主政治发展到古代世界的高峰C．指挥的希波战争取胜D．鼓励妇女读书写字
（）8．布匿战争的交战双方是A希腊、罗马B西罗马、东罗马C希腊马其顿D罗马、迦太基
（）9．罗马帝国的建立者是（）A．伯利克里B．恺撒C．屋大维D．斯巴达克
（）10．公元395年罗马帝国分裂为两部分，东罗马的首都在
A．罗马B．开罗C．君士坦丁堡D．巴比伦
第4课亚洲封建国家的建立
一．日本
1．日本的兴起：
5世纪，奴隶制国家___________统一日本，最高统治者称__________。
2．日本的大化改新★
背景：
时间和实施者：
7世纪中期日本孝德天皇。
内容：
影响：
是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
启示：
日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。
在古代日本向中国学习，在近代日本向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛起来。
其他
A、“大化改新”后，大和正式改名日本国，意为“日出之处的国家”。
B、中日交往是从汉朝开始的。
在唐朝双方使节往来相当密切，唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。
唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。
日本人今天的和服、文字、家具等等，还保留着中国唐朝的习俗。
二．阿拉伯国家的建立
1．伊斯兰教产生的原因：
A、阿拉伯半岛大部分地区、为了争夺水源和牧场，部落间相互仇杀。
B、内部矛盾丛生、商业连遭破坏、生产停滞和外部势力入侵。
C、阿拉伯人民渴望建立统一国家。
D、多神教。
2．穆罕默德的主要活动：
A. 创立伊斯兰教（时间：
________世纪初、地点：
________）；
B. 在麦加城传教失败；_________年，带领少数信徒出走________成功，建立政教合一的国家；
C. _______年，兵临麦加城下，最终与麦加贵族达成协议。
从此，________成为伊斯兰教的圣地。
3．伊斯兰教所起的作用：
伊斯兰教的传播，加速了阿拉伯半岛的________，到穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。
课堂检测：
（）1、伊斯兰教的创立在当时最重要的意义是（）
A促进了阿拉伯文化的繁荣B为动乱中的人们提供了精神寄托
C加强了阿拉伯与其他地区的联系D为阿拉伯半岛的统一创造了条件
（）2．大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
这一改革在政治方面的主要内容是
A．把贵族土地收归国有B．国家向农民收取赋税
C．国家定期把土地分给农民耕种D．建立中央集权的天皇制封建国家
（）3．伊斯兰教对阿拉伯世界产生的重大影响是（）
①使阿拉伯建立赶快政教合一的国家②推动了阿拉伯半岛的统一③穆罕默德成为阿拉伯世界政治、宗教领袖④确立了伊斯兰教纪年A．①②③④B．②③④C．①②③D．①②
第5课中古欧洲社会
中古欧洲社会指的是欧洲的封建社会时期，又称作“中世纪”。
1．西欧封建社会有什么特点？
（1）严格的等级制度，农奴处于社会的最底层。
思考：
这种严格的等级制度是如何形成？
（2）国王和教会勾结，是最大的封建主。
思考：
罗马教廷有至高无上的权利表现在哪些方面？
表现在：
政治----
经济----
思想----
（3）自给自足的自然经济。
2．西欧城市的重新兴起
时间：
_______世纪
法国琅城的市民起义：
随着城市的发展，市民与封建主之间的阶级冲突日益尖锐
市民结构：
手工业者、商人、银行家；早期资产阶级
3．拜占廷帝国的灭亡
_______帝国又称拜占廷帝国，首都在______________。
1
过程：
6世纪后四处征讨，财尽民穷，到处遭遇反抗→国力衰弱，外患不断，13世纪上半期曾被西方军队征服→15世纪中期，延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的____________给灭亡了。
巩固练习：
1．
（1）西欧严格的等级制度是怎样形成的？
请你用一句话说出不同等级之间所遵守的一条常规。
8世纪前期，法兰克王国宫相查理.马特改革时，以给予土地为条件，要求等到土地的人必须为封主服兵役，这就在封建贵族内部形成了严格的等级制度。
“我的附庸的附庸不是我的附庸。
”
（2）看课本图：
教皇为国王加冕，反映了西欧社会怎样的现实？
教权凌驾于皇权之上。
教皇和教会不仅是最大的土地所有者，还是封建社会的精神支柱，垄断着思想、文化领域。
（3）西欧封建社会有哪些特点？
严格的等级制度，农奴是社会的最底层；国王和教会勾结，是最大的封建主；自给自足的自然经济。
2．关于西欧城市市民与封建主斗争意义的讨论，你的观点是什么？
城市市民同封建主的斗争，首先表现为争取自治权的斗争，其斗争是有积极意义的：
（1）促进了新兴城市和工商业的发展。
（2）在斗争中市民阶级形成，并进一步分化出手工业者和商人、银行家等。
（3）富裕的商人和银行家发展成为早期的资本家，这为资本主义的兴起准备了条件。
课堂检测：
（）1、日本大化改新和查理·马特改革的相同之处是（）
A都是在阶级矛盾尖锐的情况下进B都改变了无条件赏赐贵族土地的做法
C都由国家的最高统治者进行D改变了当时的社会性质
（）2、西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立的封建国家中，最强大的是（）
A英吉利王国B德意志王国C意大利王国D法兰克王国
（）3、中古欧洲时期的一次著名的改革确立了以土地和服役为基本条件的臣属关系，这次改革的实行是（）A罗马教皇B查理·马特C矮子丕平D伯利克里
（）4、西欧封建社会的主要矛盾是（）
A．地主与农民之间的矛盾B．封建主与城市市民之间的矛盾
C．封建主与农民之间的矛盾D．奴隶主与奴隶之间的矛盾
（）5、下列有关西欧封建教会的表述，不正确的是（）
A罗马教廷具有至高无上的权力B教会和教皇是最大的封建主
C它是西欧封建社会的精神支柱D它促进了西欧教育文化的发展
第6课古代世界的战争与征服
1．希波战争波斯失败
2．亚历山大大帝东征
亚历山大以________为都城，在东起______河,西至尼罗河和巴尔干半岛的领域内，建立了横跨亚、非、欧三洲的____________帝国。
亚历山大大帝东征对世界产生的影响：
3．罗马帝国的扩张与文化传播
时间：
罗马帝国最初约二百年间；
原因：
____________、____________：
表现：
____________，____________
影响：
一方面，______________________________________________________________________________；另一方面，____________________________________________________________________________。
巩固练习：
1.阅读下列材料：
材料一 公元前１世纪的一天，欧洲罗马共和国执政官恺撒，身穿丝袍出现在罗马大剧院，轰动一时。
后来身着中国的锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。
材料二 据《后汉书》记载，公元１６６年罗马皇帝的使节在越南登陆后，前往洛阳进谒汉桓帝，随身带有象牙、犀角、玳瑁等珍贵礼品。
这样，中国和罗马两国“始乃一通焉”。
请回答：
（1）罗马在我国的史书上被称作什么？
材料中的恺撒是怎样成为罗马共和国执政官的？
大秦。
公元前49年，发动政变，夺得了政权。
（2）根据材料二提供的信息判断，当时中国处于哪个朝代？
东汉。
（3）上述材料反映了什么问题？
①中国与罗马的交流历史悠久。
②丝绸之路为中罗贸易往来提供了便利。
③罗马帝国建立后积极拓展海外贸易，与亚洲强国汉朝的交往频繁。
2．
（1）指出罗马帝国疆域最大规模时其东西南北四至点。
东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲撒哈拉沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河。
（2）结合所学知识，简要评述罗马帝国的对外征服。
影响：
扩大了疆域；掠夺财富，使国家经济发展；对被征服地区的统治充满着暴力；将罗马先进的文化传播开来，客观上促进了被征服地区的社会进步。
3．亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
但横贯欧亚大陆丝绸古道上的商队往来，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
问：
文中对古代征服和扩张是怎样评价的？
你对这种评价有何看法？
“是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。
”
看法：
同意。
虽然在征服和扩张过程中伴随着暴力、奴役和压迫；但在客观上也导致了不同文化的交流与融合，使世界各地的联系越来越密切。
课堂检测：
（）1、下列关于波斯帝国的表述中，错误的是（）
A以波斯人为中心形成B不善军事扩展与征服C被亚历山大大帝灭亡D在希波战争中失败
（）2、罗马帝国军事征服与统治的客观作用是（）
A搜刮大量的钱财B给人民生活带来沉重的灾难C使疆域得以扩大D使罗马文化渗入统治的地区
（）3、下列国家中，疆域不曾地跨欧、亚、非三洲的是（）
A法兰克王国B罗马帝国C波斯帝国D亚历山大帝国
（）4、公元前6世纪，以波斯人为中心形成的波斯帝国位于今天的（）
A两河流域B小亚西亚C伊朗D印度
（）5．史称亚历山大大帝是A马其顿国王B基督教创始人C法兰克王国宫相D罗马帝国皇帝
第7课东西方文化交流的使者
1．阿拉伯人在传播世界文化方面的贡献有哪些？
2．‘阿拉伯数字’的由来★
由来：
古代印度人发明了0～9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0～9的计数方法并对其加以改造。
3．阅读材料回答问题：
13世纪，一位西方旅行家来到中国，他在自己的游记中这样描写当时势中国皇宫：
周围有一圈大理石的平台，外侧装着美丽的柱墩和栏杆。
……
（1）这个旅行家是谁？
2）简要概述他在中国的主要活动。
马可.波罗在元朝时来到中国，并留在元朝朝廷中任职。
他在中国生活了17年，足迹遍及大江南北，认真考察风土人情和物产。
（3）他的游记在当时的欧洲产生了什么影响？
他所著的《马可.波罗行纪》一书后来在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往，成为新航路开辟的原因之一。
课堂检测：
（）1、在东西文化交流中充当使者的是A苏美尔人B日耳曼人C腓尼基人D阿拉伯人
（）2、1917年，意大利驻联合国代表芬奇在欢迎中国参加意大利一位历史名人东游700周年纪念活动代表团时说，他的行纪“向西方展现了迷人的中国文明”。
这位意大利历史名人是（ ）
A亚历山大B屋大维C马可·波罗D查理·马特
（）3．在世界文明的发展中，不同文明的交流和融合始终是历史的主旋律。
见证了东西方文明交流的作品是（）A．《马可.波罗行纪》B．《蒙娜丽莎》C．《最后通牒的晚餐》D．《神曲》
第8、9课古代科技与思想文化
古老而神秘的文字
（1）公元前3000年左右古代埃及人使用的文字叫做____________★，它是世界上最古老的文字之一。
（2）两河流域的____________对西亚各族人民、对人类文明有重大贡献。
（3）腓尼基字母对字母文字的影响：
古代腓尼基人对人类文化的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。
希腊人则在学习腓尼基字母的基础上，创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。
而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
三大宗教★
名称
佛 教
基督教
伊斯兰教
产生
时间
1世纪
发源地
古代印度地区
阿拉伯半岛[麦加]
创始人
乔达摩·悉达多[释迦牟尼]
相传是耶稣
经典
《佛经》
《圣经》
《》
主要教
义或主
要内容
宣扬“众生平等”，反对婆罗门的特权地位，人若想进入“极乐世界”，就必须消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行。
耶稣就是“救世主”，耶稣教人忍受苦难，以便死后升入“天堂”。
宇宙间惟一的神是“真主"安拉，穆罕默德是“真主”的使者、信徒的先知。
号召大家都信仰安拉，放弃信仰本部落的神。
文学与戏剧
《荷马史诗》是古希腊著名的英雄史诗。
《____________》又名《一千零一夜》，名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。
____________★是古希腊杰出的科学家，他的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
著名建筑
东方著名建筑____________和西方著名建筑____________。
巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。
巩固练习
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