幼儿语言教案十二生肖.docx
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幼儿语言教案十二生肖
幼儿语言教案：
十二生肖
幼儿语言教案：
十二生肖
幼儿语言教案：
十二生肖1
活动目标：
1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：
大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰
活动过程：
一、开始部分
（一）谈话导入
师：
你们知道自己的属相是什么吗？
猜猜你的好朋友是属什么的？
有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分
1、学习儿歌《十二生肖》
教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：
听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？
3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：
小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分
（一）“十二生肖”游戏表演。
规则：
请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：
“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸
回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：
十二生肖
一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，
三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，
五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，
七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，
九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，
十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：
《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。
接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。
《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境――小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参与的兴趣，并能正确地排序。
幼儿语言教案：
十二生肖2
一、活动目标：
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、重点难点：
重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：
投影仪及十二种动物图案
循环的转盘（课件）
录音机及故事磁带
四、教学过程：
1、出示课件：
师：
今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?
生：
想听。
师：
好，让我们来一起欣赏。
（放课件）
师：
小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？
看一看哪些小动物为我们演奏了？
生：
有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：
老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？
生：
（让幼儿提选自己喜欢的小动物）
3、师：
小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？
我们一起来数数吧？
生：
1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：
老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？
生：
因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：
这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：
每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？
生：
我属虎的…..
师：
那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？
请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？
生：
做动作或模仿动物声音
5、师：
刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？
请小朋友听录音故事〈十二生肖〉
生：
听故事
师：
故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？
生：
属第一、猪最后……
师：
中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？
生：
学儿歌《十二生肖》
师：
小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
（教师巡视，指明上台操作）
师提问：
1、一个属相表示多长时间？
（一年）
2、今年是什么年？
（猴年）那所有今年出生的人都属什么？
（猴）明年是什么年？
（教师根据图片让
幼儿说出来：
猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年。
）猪年过完之后又是什么年呢？
请小朋友们想一想？
（鼠）
3、那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？
（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）
6、老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班哪个小朋友最聪明，好不好？
一个鼠年出生的小姑娘，她是属老鼠的，但是她的妈妈也是属老鼠的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？
为什么？
（请幼儿自己说出理由）
教师演示课件，让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
7、小结：
（边演示边说）一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。
幼儿语言教案：
十二生肖3
活动目标
1.知道十二生肖是中国特有的民族文化。
2.初步了解十二生肖的排列顺序。
活动准备
1.幻灯片―十二生肖
幻灯片
活动过程
1.什么是十二生肖。
出示玩具―小老鼠
（1）教师：
你们看这是什么？
（小老鼠）
老师可喜欢小老鼠了，因为小老鼠和老师有一种特殊的关系呢？
你们想知道是怎么回事吗？
告诉你们吧，老师是属老鼠的。
（2）你们知道自己属什么吗？
（让幼儿自由说一说）
教师：
你们知道爸爸妈妈是属什么的吗？
2.教师：
你们知道人的属相都有哪些小动物吗，一共有多少种？
3.ppt课件演示―十二生肖
结合图片认识十二生肖。
1鼠2牛3虎4兔5龙6蛇7马8羊9猴10鸡11狗12猪
4.向幼儿介绍“十二生肖由来”的特有民族文化
让幼儿知道十二生肖的说法是我们中国人很早以前就有的，
每年一种小动物作为标志，一共有十二生肖。
5.教师：
你知道今年是什么年吗？
你在哪些地方看到了这一生肖形象？
6.游戏：
找动物
请幼儿在十二生肖的动物中，找出自己属相或爸爸妈妈属相的小动物。
托班语言教案：
小动物找食物
幼儿园托班语言教案：
小动物找食物
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：
1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：
1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）
2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？
小花猫要找什么食物呢？
小狗呢……
3、边找食物边念儿歌：
小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：
谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！
托班语言活动：
小鸭找妈妈
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境――幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：
此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：
让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：
1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：
引出主题――讲故事、提问――情景表演――小结
教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?
）
1、画面（三）：
有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：
小鸭为什么哭了?
幼儿：
小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：
小鸭没有妈妈。
幼儿：
没人跟小鸭玩。
幼儿：
小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。
幼儿：
小鸭心里难受要打针。
（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。
那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?
（想）
二、故事、提问
出示图
（一）：
鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!
老师：
他们去干什么了?
幼儿：
他们出去玩了。
老师：
他们是怎么走的?
幼儿：
一个跟着一个走的。
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图
（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!
小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：
发生什么事了?
幼儿：
小鸭跟金鱼去玩了。
老师：
那是哪只鸭子跟金鱼去玩了?
幼儿：
小灰鸭。
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：
小灰鸭为什么哭啊?
幼儿：
它找不到妈妈了。
幼儿：
它离开了大家自己去玩了。
出示图（四）：
鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：
“以后，我再也不随便离开大家了!
”
老师：
鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?
幼儿：
找到了。
老师：
小灰鸭是怎么对妈妈说的?
幼儿：
我在也不离开大家了，我要和大家在一起。
（学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）
结合实际提问：
老师：
如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?
为什么啊?
幼儿：
不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：
那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?
幼儿：
打110，找警察叔叔帮忙。
（老师给予肯定）
三、情景表演
（布置场景、欢快的音乐响起）
1、教师：
小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到周围少了谁?
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：
糟糕，大雷了，快要小雨了。
有什么办法能躲雨?
（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。
小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。
你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：
故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：
“今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。
”小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。
走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：
“那边很好玩，我带你去玩。
”小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。
小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：
“妈妈!
妈妈!
”正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。
鸭妈妈对小灰鸭说：
“下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。
”小灰鸭点点头说：
“我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。
”小鸭子们高兴地回家去了。
后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。
幼儿园托班语言教案《苹果娃》
托班教案
活动目标
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师：
小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？
想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻：
大家好，我是红苹果娃娃！
”
教师：
我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：
还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：
欢迎苹果娃娃！
今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！
礼物就送给谁！
二、游戏：
我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：
小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？
苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：
我是*苹果娃娃）
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：
红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：
你是什么苹果娃娃？
（向个别幼儿提问）
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师：
苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：
红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：
黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师：
哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？
他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？
小朋友真聪明！
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）
幼儿园托班语言教案：
水果歌
活动目标
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，初步尝试根据图谱学念儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
活动过程
一、出示小老鼠导入
“今天呀，小老鼠还带了几位水果宝宝来做客。
你们猜猜都有谁呢？
好，现在就请它们出来和大家见见面。
”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗？
”（没有）
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
5、教师小结：
边告诉幼儿红红的苹果，黄黄的梨子，绿绿的西瓜，紫紫的葡萄都是水果边出示水果文字。
二、学念儿歌《水果歌》
接下来，小老鼠还带来了几道小难题想请大家帮帮忙，我们一起先来看看小老鼠的第一道小难题。
1、学念苹果。
引导幼儿看图谱引导幼儿说：
什么水果红红的？
（请幼儿回答，互动）启发幼儿编第二句：
苹果苹果红红的。
2、学念梨子。
3、（幼儿看图谱教师引导幼儿说：
什么水果黄黄的？
（启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。
”
3、学念葡萄。
请一能力强的幼儿编第一句：
什么水果紫紫的？
再由大家编出第二句：
葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给西瓜编。
谁会把两句一下子编出来？
”
6、请幼儿模仿前面的句式编出：
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
7、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
三、游戏：
水果歌。
分角色，听到相应的角色的幼儿起身应答。
四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
附儿歌：
水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
梨子梨子黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
托班语言教案：
小手小脚
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？
你觉得小手能干吗？
你的小手有什么本领？
（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：
你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的`事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3．引出游戏“找小手”：
可爱的小手全都不见了！
现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
4．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5．游戏反复进行。
幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》
托班教案
活动目标
1.对阅读画书感兴趣。
2.学习从前往后一页一页的翻书。
3.看完书能把图书送回原处。
活动准备
1.幼儿用图书每人一本。
活动过程
一、出示图书，引起幼儿的兴趣。
1.教师：
今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？
2.展示封面
让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。
这本书的名字是《小鸡的一家》
二、教师示范翻书的方法
1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。
2.学会一页一页的翻看。
三、宝宝观看小图书
引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。
四、鼓励宝宝送书宝宝回家。
幼儿语言教案：
十二生肖4
活动要求：
通过活动，知道十二生肖的名称。
知道属生肖是我国特有的民族风格。
培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
材料准备与环境创设：
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
教案过程：
1.了解十二生肖并引起兴趣：
你知道自己属什么？
你还知道谁是属什么的？
看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的？
在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？
请听老师来讲一个小。
讲“十二生肖”的。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？
（为了表示人与动物是好朋友）
十二生肖是怎样属法的呢？
（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）
3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：
问一问：
“请问您是属什么的？
”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）
幼儿语言教案：
十二生肖5
活动目标：
1.认识十二生肖的动物。
2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动重点难点：
1、重点：
认识十二生肖的动物。
2、难点：
知道十二生肖的顺序及循环的意义。
活动准备：
1、挂图34号;《小朋友的书・快乐的一年》;
2、当年生肖形象的小玩偶。
活动过程：
一、了解十二生肖、引出话题。
师：
新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?
生肖一共有多少种?
十二生肖又代表了什么意思呢?
二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。
1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?
它怎么会排在第一的?
一起听听故事里面是怎么说的。
2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。
3、理解十二生肖顺序。
提问：
一共有几个生肖?
它们的顺序是怎样排列的?
幼儿在《小朋友的书・快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。
4、理解生肖的作用。
提问：
为什么要设立十二生肖?
每个生肖代表什么意思?
5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。
6、了解生肖和自己的关系。
提问：
你是属什么的?
好朋友和你的生肖一样吗?
为什么有的人和你的生肖不一样呢?
今年是什么生肖?
三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。
四、布置任务。
回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。
活动反思：
幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。
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