教师工作手册.docx
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教师工作手册
乐山市计算机学校
教师教学工作手册
（20＿＿——20＿＿年第＿＿学期）
姓名：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教研组：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
专业部：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（注意保存期末收回）
乐山市计算机学校教务处印制
目录
教学任务书-1-
教学进度表-2-
作业及平时成绩登记统计表-3-
本学期教研活动记录-4-
晚辅导记载
（一）-6-
晚辅导记载
（二）-7-
晚辅导记载（三）-8-
听课记录表-9-
核心技能考核情况分析表
（一）-19-
核心技能考核情况分析表
（二）-20-
核心技能考核情况分析表（三）-21-
期末考试质量分析表-23-
实训教学指导工作总结-25-
学期教学工作总结-26-
审阅意见-27-
说明
1、教师工作手册依次包含：
教学任务书、教学进度表、作业及平时成绩登记统计表、本学期教研活动记录、晚辅导记载、听课记录表、核心技能考核情况分析表、期末考试质量分析表、实训教学指导工作总结、学期教学工作总结、审阅意见等。
每位任课教师必须按照内容要求认真填写，同时注意保存，学期结束后交给所在专业部存档。
其中，“教学任务书”以教务处统一盖章发放的为准。
2、本手册全体科任教师（含校内外兼职教师）人手一册，各栏目原则上必须及时手写。
3、表格不够的，可于内网教学工作文件资料《教师工作手册》上下载，填完后直接附加到手册中相应位置。
（外聘教师请与所在专业部部联系）。
4、本学期教学工作总结主要填写教师对教学方法、教学改革、教材建设等教学工作的总结，及对学校、专业部教学管理工作的改进建议等。
5、审阅意见，是指对上述教师个人资料填写的完整性、规范性、真实性以及是否严格执行相关制度等方面的审核情况；本栏由任课教师所在的教研组及专业部填写。
教师授课相关规定
1、在正式开课前教师必须严格执行教学大纲并撰写课程教学进度计划，经教研组长审核，专业部教学部主任批准，并在开课后两周内一式两份交至专业部，由专业部上交一份至教务处备案。
2、教师讲课是直接关系教学质量的重要环节。
教师应在认真备课的基础上，认真撰写教案，遵循教学原则和规律，运用有效的教学方法和手段讲好每一节课。
3、教师讲课的基本要求是：
目的明确，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整，组织严密，多媒体教学设备操作熟练。
教师讲课要启发学生的学习自觉性，启迪学生智力，培养学生分析问题、解决问题的能力。
4、教师必须按教学进程表和课表按时上下课，不得随意增减课时。
无正当理由，不得迟到和提早下课。
5、教师上课前务必认真做好学生课堂考勤工作，核实学生实际出勤情况后在班务日志上签字。
6、教师上课期间要注意仪表形象，不准吸烟，必须将通信工具调为震动或关机状态，禁止在讲课期间接听电话或办其它私事。
7、教师原则上不允许坐着讲课。
8、每门课要给学生布置适当的课外作业，同时要求教师认真批改。
9、教师因公或突发事件确实需要调（停）课的应按相关规定办理教学进度、教学资料等移交。
10、教师既要传授知识，又要注重组织教学，维护正常的课堂教学秩序，对学生进行管理。
除极特殊情况外，上课期间一般不允许学生迟到、睡觉、低头玩手机、随意出入教室等行为。
11、教师要随时注意调动学生的积极性、吸引学生的注意力，防止学生上课打瞌睡、玩游戏、看小说等现象。
教务处
教学任务书
粘贴处
（以教务处统一盖章发放为准）
教学进度表
教学进度表粘贴处（以课程为单位）
作业及平时成绩登记统计表
序号
教学班级
专业
课程名称
第一学月
第二学月
第三学月
第四学月
备注
作业
实训及测验
班级平时表现
作业
实训及测验
班级平时表现
作业
实训及测验
班级平时表现
作业
实训及测验
班级平时表现
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
附注：
该表用于每月统计《记分册》使用情况。
本学期教研活动记录
（周次、日期、活动主题、情况简记）
本学期教研活动记录
（周次、日期、活动主题、情况简记）
晚辅导记载
（一）
日期
辅导时间
辅导班级
该班任教
科目
辅导组织过程记录
备注
晚辅导记载
（二）
日期
辅导时间
辅导班级
该班任教
科目
辅导组织过程记录
备注
晚辅导记载（三）
日期
辅导时间
辅导班级
该班任教
科目
辅导组织过程记录
备注
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
听课记录表
课程名称
任课教师
听课班级
应到人数
实到人数
项目
测评内容
优
良
中
差
教
师
情
况
教学大纲、教学进度表、教案、备课笔记或讲稿齐全
教学内容能反映或联系学科发展的新思想，新概念，新成果
讲课有热情，精神饱满，能吸引学生的注意力
对问题的阐述深入浅出，有启发性
简练准确，重点突出，思路清晰
对课程内容娴熟，运用自如
能给与学生思考、联想、创新的启迪
能调动学生情绪，课堂气氛活跃
能有效的利用各种教学资源
理论联系实际、有针对性
衣着端庄，教态自然
教学语言清晰、简洁，板书、板画规范
学
生
情
况
无迟到、早退、旷课现象
学生精神状态好
能主动配合教师的教学，互动性好
总评
评价意见（优点、缺点及建议）：
听课人（签名）：
日期：
核心技能考核情况分析
（一）
课程名称
技能名称
班级
人数
合格人数
合格率
优秀人数
优秀率
核心技能掌握情况分析
合计
学生技能掌握情况
学生技能掌握不足之处
核心技能完善建议
专业部签阅意见
核心技能考核情况分析
（二）
课程
升级会员 