河南省濮阳市第六中学五四制届九年级上学期第一次月考语文试题无答案.docx
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河南省濮阳市第六中学五四制届九年级上学期第一次月考语文试题无答案
濮阳市第六中学2018—2019学年第一学期第一次月考试卷初四语文
一、积累与运用（共28分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）
A．分外／分别 禁锢／情不自禁 汗流浃背／成吉思汗
B．襁褓／强迫 愤懑／闷闷不乐 祖宗荫庇／树林荫翳
C．喑哑／谙熟 竹篙／润如油膏 土地瘠薄／民族脊梁
D．狼嚎／号叫 栖息／酣然休憩 红白相间／亲密无间
2．下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）
A．妖娆 佝偻 一代天娇 风姿绰约
B．矍取 赤裸 红妆素裹 巍为壮观
C．宣嚷 落幕 遮天蔽日 瘦骨嶙峋
D．庇护 孱弱 浩瀚无垠 千姿万态
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是【】（2分）
水是自然界的产物,，，，
。
1然而，太多的人还没有意识到保护水环境的重要性
2因此全球范围内的水危机正在不断逼近
3水千变万化，雕塑出美丽的湖泊，创造出宝贵的湿地资源
4是自然环境中最活跃的因素
A．④①②③B．④③①②C．③④①②D．③①②④
4．古诗文默写。
（8分）
（1），猎马带禽归。
（王绩《野望》）
（2），松柏有本性。
（刘桢《赠从弟》）
（3）《陌上桑》中，行者见罗敷，。
少年见罗敷，。
从行者和少年角度侧面烘托了罗敷之美。
（4）秋，是王绩笔下“，。
”
萧瑟恬静的山野景色（《野望》）；秋，是“，。
”那勾起孟浩然绵绵思乡之情的一片凄清（《早寒江上有怀》）。
5．名著阅读。
（4分）
《格列佛游记》的作者是国十八世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家
的作品，作者借游记讽刺了当时英国的社会现状，请试举一例来说明。
6．请给下面的新闻材料拟写标题，并简述理由。
（3分）
××网2016年4月22日讯4月24日是首个中国航天日。
为迎接首个航天日，航天专家在国家博物馆学术报告厅作专题报告，总结了中国载人航天、火箭发射、深空探测等方面的航天成就，强调了中国进入太空的能力目前已经达到航天大国的水平，并指出“十二五”期间，中国每年的航天发射数量稳居世界前三，尤其值得所有中国人自豪的是，近20年中国长征火箭的发射成功率居全球之最。
7．根据要求，回答下面问题。
（共7分）
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。
数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。
（1）用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
（3分）
1
2
③
（2）结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。
要求：
①观点明确，理由充分。
②采用总分的结构方式。
③不少于50字。
（4分）
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。
赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
二、现代文阅读（共28分）
（一）记叙文阅读（16分）
送儿子去美国留学的前一夜
1.母亲显得非常兴奋,她的大儿子要去美国留学了,是村里第一个走出国门留学的人,此刻,她在帮着儿子检查旅行箱,保证儿子带齐了所有该带的物件。
2.“儿子,你带针线了吗?
我在你包里没看到啊。
”
3.“没有,妈,带针线干吗?
”
4.“你衣服要是在那边坏了,好自己补一补嘛。
这么重要的东西怎么能够不带过去呢?
”
5.“好吧,你塞进去,但你放了也没用,我不会用的。
”
6.母亲从衣橱里拿出了几团棉线,有黑色的、绿色的、红色的、白色的…她将一团团棉线分别别上一根细针,然后打包好放进了我的行李箱。
7.“儿子,你行李箱里的布鞋呢?
昨晩我给你检查箱子的时候还在,怎么现在不在了?
”
8.“我早上拿出来了,行李箱已经装满东西了,再装就会超重。
”行李箱中其实还能装不少东西,只是我不想要这几双土气的布鞋。
9.“一双鞋能添多少重量?
儿子,把鞋都放进去,鞋是我今年春天的时候新做的,棉花也是新采的,肯定保暖,你带过去穿着一定舒服。
”
10.“那就放一双吧,我到美国不会穿布鞋。
11.“还有,你要不要带点吃的?
我特地到田里捕了不少黄鳝、泥鳅,用陈年的木头锯出的木屑熏好了,要不放些进去?
哦,对了,家里的剁辣椒你最爱吃,在美国不一定有,也带几瓶吧。
”
12.“妈,我不是跟你说了吗?
飞机上不允果。
②“妈,我不是跟你说了吗?
飞机上不允许带吃的,尤其是肉,过海关的时候查得严。
”
13.“那些烘干的长豆角、黄瓜皮、白辣椒和蕨莱总没问题吧?
你都塞点,免得没带过去你又后悔。
”
14.去美国那天,我们一家人吃完早餐,围坐在一起聊家常,可是话刚起了个头,却又撂了下来。
一家人沉默地坐着,等待从村里进城的汽车。
母亲似乎有什么话想和我说,但欲言又止。
她再次拉开我行李箱的拉链,简单地查看了一下,又合上了,然后走进厨房,倒了一杯温水,递给我。
我摇了摇头,告诉她我已经喝饱了水。
“你就不用瞎忙活了,干吗不坐着?
”我的语气中带着几
丝不耐烦。
于是,母亲把水放下,望着窗外晨光照耀下的村落。
15.村中的汽车站很简单,就是在路边立了一块牌子,牌子旁边是一条很深的水渠,初秋时候菱角刚好成熟,深绿的角叶上沾着露水,在清晨的微弱光线下,看起来十分漂亮。
一家人提着行李来到汽车站旁。
几个乡邻背着锄头在田埂上除草,看着我们一家人都提着行李,就问谁要远行。
16.“我的大儿子。
”母亲的口吻里充满了自豪。
她告诉他们,她的儿子要去美国,那个只在电视新闻里听说过的国家。
17.很快,一辆汽车拖着扬起的灰尘,驶入村中的公路。
我朝汽车看了看,而母亲在此刻却将视线移到了我的的身上。
她想笑,却又有点伤感。
18.母亲并不知道该说什么,那些动情的离别赠言,她只在电视剧里看过。
她笨拙地握住我的手,尽营这个动作在她看来显得那么不自然。
我显然也感受到了这份不自然,故意说要去提包,顺手甩开了她的手。
母亲大概明白我的意思,于是,她也弯腰去帮我提包,母亲和我就这样提着本可以放在地上的包,静静地等着汽车到站。
19.“儿子,你还记得菱角是什么味道吗?
现在正是采菱角的时候。
”母亲指着水渠边的菱角问。
20.“当然记得呀。
这是小时候我们经常吃的零食，怎么会忘了呢?
”我笑了笑,“我上次吃菱角还在上大学之前,一转眼已经过去四年多了。
”
21.“你想不想吃几个菱角?
美国吃不到。
”我点点头,但感觉来不及了。
22.“你等等我,我这就去弄几个来。
”话音还没有落，母亲放下包,朝水渠边跑去。
她趴到地上,想用手抓住靠近岸边的菱角叶,可她的手不够长,怎么也够不着。
我看了便阻止道:
“我下次回来再吃吧。
”母亲根本听不进我的话。
23乘客已经陆续上了到站的汽车,我一个人站在车门边,看着母亲正努力拔菱角的背影。
“妈,算了吧,我喊着。
24.母亲急了,她站了起来,脱掉鞋子,抓住水渠旁边的草,一点点滑进了水渠。
“哗啦!
”母亲踩进了水渠的深泥巴里。
我听到响声,惊讶地回头,只见母亲在齐胸的泥巴水里走着,碰到水渠里长熟了的菱角便抓进手里,扯掉菱角叶,在水渠里洗了洗,便朝着岸上扔了过来。
“儿子,快捡几个大的赶紧上车去。
别看我,朝我看干啥?
我待会儿回家换身衣服就好了,你快点捡几个菱角上车去!
”
25.我满眼泪水地站在车旁,看着还在水渠中笑着的母亲,我想告诉母亲自己有多么爱她,可是,乡里孩子很少会用“爱”这个字,即便是母子之间。
26.我不知该和母亲说些什么,捡起菱角,在裤脚擦掉了沾在菱角上的泥巴,用牙齿咬掉了硬壳,把菱角掰成两半,跑到母亲身边,递了一半给她。
母亲站在水里接过去咬了一口,我站在岸上咬着带汁的另一半菱角。
8、送儿子去美国留学的前一夜,母亲帮儿子检查旅行箱时具体做了哪些事?
（3分）
9、选文第17段中母亲为什么“想笑”却又有些“伤感”?
（4分）
10、揣摩选文第18段中加点词语的表达效果。
（2分）
她笨拙地握住我的手,尽管这个动作在她看来显得那么不自然。
11、选文第24段中画线句子运用了哪种描写方法?
有什么作用?
（4分）
12、请品析选文最后一段的妙处。
（3分）
（2）议论文阅读（12分）
“知入”与“知出”（张运辅）
①怎样读书才能取得效果?
经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。
南宋学者陈善云：
“读书须知出入法。
见得亲切，此是入书法;用得透脱，此是出书法。
”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。
就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。
如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢?
一个方法是坚持“精思”。
朱熹认为：
“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：
“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。
近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。
”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。
何故?
盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。
若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。
苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。
哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。
这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥阅读，要“入”，也要“出”。
“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。
既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
13.本文的中心论点是什么?
（2分）
14.第①段在文中的作用是什么？
（2分）
15.第④段划线句子运用了什么论证方法？
有何作用？
（2分）
16.请简要分析文章第②-④段的论证思路。
（3分）
17.下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当?
请说明理由。
（3分）
叶圣陶认为：
“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。
通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）文言文阅读（10分）
【甲】 晏子使楚。
楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。
晏子不入，曰：
“使狗国者从狗门入。
今臣使楚，不当从此门入。
”傧者更道，从大门入。
见楚王，王曰：
“齐无人耶？
”晏子对曰：
“临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？
”王曰：
“然则子何为使乎？
”晏子对曰：
“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。
婴最不肖，故宜使楚矣。
”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。
王曰：
“缚者何为者也？
”对曰：
“齐人也，坐盗。
”王视晏子曰：
“齐人固善盗乎？
”晏子避席对曰：
“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。
所以然者何？
水土异也。
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？
”王笑曰：
“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。
公被狐白之裘，坐堂侧陛③。
妻子入见，立有间。
公曰：
“怪哉！
雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：
“天不寒乎？
”公笑。
晏子曰：
“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：
“善。
寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟以与饥寒者。
孔子闻之曰：
“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”
【注释】①景公：
齐国国君。
②霁：
天放晴 ③陛：
皇宫的台阶。
18、下面句中加点的“使”与“齐命使各有所主”中有“使”意思相同的一项是（ ）（2分）
A晏子使楚 B使狗国者从狗门入
C使子为使 D不肖者使使不肖主
19、下列句中加点的“之”字意义不同于其他三项的是（）（2分）
A景公之时 B 婴闻古之贤君
C齐之临淄三百闾 D孔子闻之曰
20、用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文：
（2）叶徒相似，其实味不同。
译文：
21、甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。
（2分）
答：
（二）古诗鉴赏（4分）
无题（李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
（蓬山一作：
蓬莱）
22、
（1）这首诗题名为《无题》，请根据诗歌内容拟一个合适的题目《》（2分）
（2）从运用修辞方法的角度，赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”（2分）
23、作文：
任选一题作文。
（50分）
（1）题目：
最温暖的陪伴
要求：
①现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
——荀子
勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
——陶渊明
苟有恒何必三更眠五更起，最无益莫过一日曝十日寒。
——胡居仁
读了上面材料，你有什么联想或感悟？
请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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