教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版 11.docx
《教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版 11.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版 11.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点强化练习最新版11
教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习新版
精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
教师招聘考试题库《中学教育理论综合》考点强化练习新版
1、多选题;;下面关于能力表述正确的是_____。
A:
能力通常分为一般能力和特殊能力
B:
能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征
C:
特殊能力和一般能力是相互独立的
D:
节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的
E:
观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的
2、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。
因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。
体育教师马上把他送到医院。
晓峰住院治疗共花医疗费、护理费4000元。
请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？
为什么？
3、填空题;;在实际教学过程中直观有3种：
实物直观、模象直观、____。
4、简答题;;美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。
实验过程是这样的：
他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验，然后分别从各个年级随机抽取20%的学生，将他们的名单交给老师，虚报地说这些学生成绩优良，预示他们有可能比其他学生学得更好。
其实这些学生只是全体学生的一个随机样本，并不一定优于另外80%的学生。
8个月后，他们再次对学生全体进行测查，结果发现，这20%的学生成绩普遍得到了显著提高。
人们把这种现象称为“罗森塔尔效应”。
请阐述您从“罗森塔尔效应”中汲取的教育智慧，并谈谈这些教育智慧对教育教学实践的启示。
5、单选题;;中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于_____。
A:
陈述性知识
B:
程序性知识
C:
条件性知识
D:
策略性知
6、多选题;;高二女生张某从一年级到现在，数学一直是学习中的拦路虎。
一方面，由于数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按以前的学习“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，没有真正成为学习的主体，学习成绩每况愈下，情绪波动较大，对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。
反应很慢，注意力集中时间短，记忆力差，学习缺乏自律性，喜欢玩。
另一方面，家长的期望值也高，使她对学习产生了畏惧心理。
父亲对她的教育较为简单粗暴，经常会打她。
母亲对学习的教育很少，所以她很少把心思放在学习上，学习任务经常不能按时完成。
针对这种情况，正确的解决方案是_____。
A:
给予认知上的指导，通过特定技巧（如：
画“愿望”图、时间算账等），让她树立学习目标；通过学法指导，使其发现学习的兴趣，提高耐挫折的能力
B:
实施行为训练，每一次留一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯，引导她去发现自己的“闪光点”，提高自我评价的水平
C:
争取到家长的配合，在语言上、行动中能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油，而且能够耐心地看待孩子的“过错”，尊重孩子
D:
支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等，包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等进行的游戏或锻炼
7、判断题;;仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，根据事实作出判断，在权利义务上作出裁决的活动。
_____
8、多选题;;课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为_____。
A:
群众性活动
B:
班级活动
C:
小组活动
D:
学科活动
E:
个人活动
9、单选题;;青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是_____。
A:
顺序性
B:
阶段性
C:
稳定性
D:
个别差异性
10、简答题;;结合实例说明学习迁移的种类。
11、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。
父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。
在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。
（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
12、多选题;;德育的途径有_____。
A:
共青团、少先队活动
B:
班主任工作
C:
课外、校外活动
D:
政治课与其他学科教学
13、多选题;;根据法律规定，教师享有以下权利_____。
A:
教育教学权
B:
学术研究权
C:
体罚学生权
D:
评定学生权
E:
获取报酬权
14、简答题;;简述学习策略中资源管理的具体策略。
15、单选题;;上海市特级教师冯恩洪经常领学生到音乐厅欣赏音乐，提高学生的品德修养。
这种方法是_____。
A:
说服
B:
榜样
C:
修养
D:
陶冶
16、单选题;;贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A:
充分地传授知识
B:
尊重学生人格，关注个体差异
C:
培养学生正确的学习态度
D:
让学生自主地选择课程
17、判断题;;教师教育权的内容，一般包括：
学术自由权、教学内容编辑权、教科书使用裁量权、教学参考书使用权、教学设备选定权、教育评价权、惩戒权等。
_____
18、多选题;;空间知觉包括_____。
A:
形状知觉
B:
大小知觉
C:
深度知觉
D:
方位知觉
E:
运动知觉
19、多选题;;努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为_____。
A:
诊断性的
B:
评价性的
C:
终结性的
D:
测量性的
E:
过程性的
20、多选题;;教师职业道德教育的内容有_____。
A:
思想政治教育
B:
法律法规教育
C:
职业理想教育
D:
职业纪律教育
E:
职业作风教育
21、多选题;;教育法律责任的归责要件有_____。
A:
有损害事实
B:
损害的行为必须违法
C:
行为人主观有过错
D:
违法行为与损害事实之间具有因果关系
E:
损害事实严重
22、判断题;;学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。
_____
23、单选题;;传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要_____。
A:
变限制为鼓励
B:
变封闭型为开放型
C:
变被动适应型为主动适应型
D:
变权威为“导师”
24、单选题;;对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为_____。
A:
智力技能
B:
学习自觉性
C:
元认知策略.
D:
自我意识
25、单选题;;教育法规是上层建筑的一个组成部分，其最根本的本质特征是_____。
A:
时代性
B:
强制性
C:
阶级性
D:
不平等性
26、简答题;;根据记忆规律，教师应该怎样组织学生进行有效的复习？
27、单选题;;教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____。
A:
搜集信息的能力
B:
交流、协作和表达的能力
C:
创新能力
D:
解决问题的能力
28、单选题;;教师课件字不宜太小，这是运用感知规律的_____。
A:
差异律
B:
活动律
C:
强度律
D:
组合律
29、单选题;;目前在世界范围内，普遍采用的教学组织形式是_____。
A:
班级式授课
B:
分层教学
C:
小组合作学习
D:
小班教学
30、多选题;;社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，内容是_____。
A:
成就
B:
包容
C:
情感
D:
控制
31、多选题;;教育目的的作用有_____。
A:
导向作用
B:
保障作用
C:
评价作用
D:
激励作用
32、单选题;;期末考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议。
会上，主任对这次“无监考考试”中自觉遵守考试纪律的高二（3）班的50名学生提出表扬。
这对其他班级的学生而言是一种_____。
A:
正强化
B:
负强化
C:
自我强化
D:
替代强化
33、单选题;;班主任有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈，从中了解学生情况的方法是_____。
A:
观察法
B:
谈话法
C:
讨论法
D:
说服法
34、判断题;;教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。
_____
35、单选题;;根据我国侵权民事责任的归责原则，学校事故一般适用_____。
A:
过错责任原则
B:
过错推定原则
C:
无过错责任原则
D:
公平原则
36、判断题;;师生之间应建立民主、平等、合作的关系。
_____
37、简答题;;简述教学工作的基本环节。
38、单选题;;从课程的表现形式来看，校园文化属于_____。
A:
显性课程
B:
隐性课程
C:
校本课程
D:
综合课程
39、单选题;;教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是_____。
A:
品德评价法
B:
榜样示范法
C:
实际锻炼法
D:
陶冶教育法
40、单选题;;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，未来十年国家教育发展的强大动力是_____。
A:
育人为本
B:
提高质量
C:
促进公平
D:
改革创新
41、简答题;;某学生平时学习成绩表现很好，能理解和掌握老师所讲授的知识内容。
但一到考试却经常紧张、头发懵、心跳加快，思维不集中，记忆力下降，考试成绩不理想，最终形成对考试的恐惧感。
请分析这位学生在考试中出现了哪些心理障碍？
应该如何帮助他克服这种心理障碍？
42、单选题;;受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到_____以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。
A:
拘留
B:
有期徒刑
C:
拘役
D:
无期徒刑
43、多选题;;下列属于体罚学生的情形是_____。
A:
让未完成作业的学生补写作业
B:
王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室三天
C:
秦某等六人上自习说话，老师命令秦某等六人到学校运动场跑10圈
D:
体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次
44、填空题;;保护未成年人，我们要尊重未成年人的人格尊严，要适应未成年人身心发展的规律和特点，同时还要遵循____与保护相结合的原则。
45、单选题;;《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于_____。
A:
组织策略中的利用表格
B:
复述策略中的表格化
C:
精细加T.策略中的利用表格
D:
组织策中的利用网络关系
46、单选题;;有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是_____。
A:
复述策略
B:
组织策略
C:
精加工策略
D:
自由联想策略
47、单选题;;用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派是_____。
A:
神经心理学
B:
构造心理学
C:
认知心理学
D:
社会心理学
48、多选题;;下列说法正确的是_____。
A:
学困生主要是由于智力发展水平不正常
B:
教师应给与学困生更多关爱
C:
学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作
D:
学困生的转化工作是长期而又复杂的
49、单选题;;新课程改革倡导的学生学习方式不包括_____。
A:
自主学习
B:
探究学习
C:
合作学习
D:
接受学习
50、单选题;;以下观点属于从外在观点对动机下定义的是_____。
A:
动机是推动人们行为的内在力量
B:
动机是个体的内部过程
C:
为实现一个特定的目的而行动的原因
D:
动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用
1、多选题;;下面关于能力表述正确的是_____。
A:
能力通常分为一般能力和特殊能力
B:
能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征
C:
特殊能力和一般能力是相互独立的
D:
节奏感和曲调感对于从事音乐活动是必不可少的
E:
观察的精确性、记忆的精确性、思维的敏捷性是完成活动必不可少的
参考答案:
ABDE
本题解释:
【答案】ABDE。
2、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。
因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。
体育教师马上把他送到医院。
晓峰住院治疗共花医疗费、护理费4000元。
请根据《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？
为什么？
参考答案:
【答案要点】
责任承担主体是学校。
《未成年人保护法》第24条规定：
“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。
”
第63条第1款规定：
“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
”
第22条第2款规定：
“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。
”
保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于《教育法》《未成年人保护法》等有关法律而形成的一种公法范畴的职责与义务；监护责任是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。
《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法通则〉若干问题的意见（试用）》第160条规定：
在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的可以责令这些单位适当给予赔偿。
学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了《未成年人保护法》中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。
3、填空题;;在实际教学过程中直观有3种：
实物直观、模象直观、____。
参考答案:
言语直观
4、简答题;;美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。
实验过程是这样的：
他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验，然后分别从各个年级随机抽取20%的学生，将他们的名单交给老师，虚报地说这些学生成绩优良，预示他们有可能比其他学生学得更好。
其实这些学生只是全体学生的一个随机样本，并不一定优于另外80%的学生。
8个月后，他们再次对学生全体进行测查，结果发现，这20%的学生成绩普遍得到了显著提高。
人们把这种现象称为“罗森塔尔效应”。
请阐述您从“罗森塔尔效应”中汲取的教育智慧，并谈谈这些教育智慧对教育教学实践的启示。
参考答案:
【答案要点】
赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变学生的行为，当一个学生获得老师的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而获得教师期望的良好表现。
启示：
（1）教师期望是一种巨大的教育力量，教师要关心每一个学生，对每个学生都应寄予合理的期望和要求，给他们以公正和足够的支持与鼓励。
（2）在教育培养过程中，要注重对教育培养对象心理愿景的导引和培育，要靠受教育者自身对美好事物的内在追求来驱动教育培养过程，让每一个受教育者在内心深处得到自我确认。
（3）要坚持表扬为主、肯定为主、鼓励为主的正面教育方式，避免教育行为中受教育者无法得到自我确认而灰心放弃的消极现象。
5、单选题;;中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地面积，这种知识属于_____。
A:
陈述性知识
B:
程序性知识
C:
条件性知识
D:
策略性知
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
6、多选题;;高二女生张某从一年级到现在，数学一直是学习中的拦路虎。
一方面，由于数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按以前的学习“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，没有真正成为学习的主体，学习成绩每况愈下，情绪波动较大，对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。
反应很慢，注意力集中时间短，记忆力差，学习缺乏自律性，喜欢玩。
另一方面，家长的期望值也高，使她对学习产生了畏惧心理。
父亲对她的教育较为简单粗暴，经常会打她。
母亲对学习的教育很少，所以她很少把心思放在学习上，学习任务经常不能按时完成。
针对这种情况，正确的解决方案是_____。
A:
给予认知上的指导，通过特定技巧（如：
画“愿望”图、时间算账等），让她树立学习目标；通过学法指导，使其发现学习的兴趣，提高耐挫折的能力
B:
实施行为训练，每一次留一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯，引导她去发现自己的“闪光点”，提高自我评价的水平
C:
争取到家长的配合，在语言上、行动中能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油，而且能够耐心地看待孩子的“过错”，尊重孩子
D:
支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等，包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等进行的游戏或锻炼
参考答案:
ABC
本题解释:
【答案】ABC。
解析：
前庭器官训练、大脑神经分化训练主要训练平衡感等感知觉，不适用于张某学习障碍的治疗。
7、判断题;;仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，根据事实作出判断，在权利义务上作出裁决的活动。
_____
参考答案:
正确
8、多选题;;课外活动依据参与学生的规模不同，其组织形式可分为_____。
A:
群众性活动
B:
班级活动
C:
小组活动
D:
学科活动
E:
个人活动
参考答案:
ACE
本题解释:
【答案】ACE。
解析：
课外活动根据参与人数的多少，分为个人活动、小组活动和群众性活动。
9、单选题;;青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是_____。
A:
顺序性
B:
阶段性
C:
稳定性
D:
个别差异性
参考答案:
B
本题解释:
【答案】B。
解析：
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。
10、简答题;;结合实例说明学习迁移的种类。
参考答案:
【答案要点】
（1）根据迁移的性质和结果，迁移可以分为正迁移和负迁移。
正迁移的例子：
阅读能力强有助于写作技能的形成；负迁移的例子：
学习汉语拼音对学习英文字母产生影响。
（2）根据迁移内容的抽象和概括水平的不同，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。
水平迁移的例子：
如学习加、减、乘法之后有助于除法运算的学习；垂直迁移的例子：
学习了“角”的概念，再学习直角、锐角等概念。
（3）根据迁移的时间顺序进行的划分，迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。
顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。
通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。
逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。
如学习了微生物后对先前学习的动物、植物的概念会产生影响等。
（4）根据迁移内容的不同，迁移可以分为一般迁移和具体迁移。
一般迁移的例子：
学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学习中。
具体迁移的例子：
已学会写“木”字，有助于写“森”字。
（5）根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。
同化性迁移的例子：
在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，即我们通常所说的“触类旁通”；顺应性迁移的例子：
学过了“胡萝卜”“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜、油菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。
重组性迁移的例子：
对游泳和芭蕾舞蹈动作进行调整或重新组合后，设计出水上芭蕾这种新的艺术形式。
11、简答题;;阅读下列材料，并回答问题。
学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。
父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。
在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。
（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
参考答案:
【答案要点】
（1）李某不良品德行为的形成受外部条件和内部条件的影响。
从外部因素上看，包括三个方面：
首先是家庭教养方式的影响。
一方面李某的父母离异，跟着祖父生活，祖父对他是一种放纵式的教育，父亲回家对他的管教是一种权威式的管教不是打就是骂，李某感受不到家庭的温暖，很容易产生敌对的情绪。
其次是社会风气的影响。
李某因为经常和社会上的无业青年在一起，沾染了社会不良的风气。
再次是同伴群体的影响。
李某在班级里经常违反纪律并欺负弱小，全班同学都看不起他、疏远他，致使他对班级没有归属感，与大家远离，更易出现不良道德行为。
从内部因素上看：
李某的品德行为的形成还受到认知失调、态度定势和本身道德认知的影响。
（2）李某的不良品德的形成更多的是受外部因素的影响，作为班主任老师应该首先要本着关爱学生的要
求，关心他，爱护他，给予他安全感，让他首先感受到学校环境的温暖。
具体可以采用以下的一些做法：
第一，有效的说服。
第二，树立良好榜样。
第三，利用同伴的约定。
第四，价值辨析。
第五，给予适当的奖励与惩罚。
12、多选题;;德育的途径有_____。
A:
共青团、少先队活动
B:
班主任工作
C:
课外、校外活动
D:
政治课与其他学科教学
参考答案:
ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。
解析：
本题考查了德育的途径。
德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。
包括：
思想品德课与其他学科教学；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策学习；班主任工作等。
因此，答案全选。
.
13、多选题;;根据法律规定，教师享有以下权利_____。
A:
教育教学权
B:
学术研究权
C:
体罚学生权
D:
评定学生权
E:
获取报酬权
参考答
升级会员 