电子商务精品课建设方案.docx
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电子商务精品课建设方案
自治区技工院校精品课程
建设方案
课程名称：
基于C2C模式的网络营销
课程类型：
一体化教学
所属专业类名称：
信息技术类
所属专业名称：
计算机应用技术
课程负责人：
胥淑华
吐鲁番地区中等职业技术学校
2015年4月
《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设规划
一、建设目标
认真贯彻《自治区关于加快发展现代职业教育的实施意见》及《计算机应用技术专业模块化教学实施方案》精神，进一步加强本课程的建设，构建内容充实合理，方法系统科学、知识与技能并重的课程教学系统，突出技能培养，强化教学、实习、实训相结合。
本课程通过2年建设，力求达到合理的教师梯队、丰富新颖的教学内容、立体式的教学手段，在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。
在自治区同类职业学校中具有示范作用的目标。
同时以课程建设促进专业建设，办出专业特色。
二、建设项目
建设项目与经费预算一览表
序号
建设项目
经费预算（万元）
2015年
2017年
1
课程建设调研（收集课程工作岗位项目资料、现场技术人员咨询、专业课程教师意见调查、毕业生意见反馈等）
1
2
2
设计课程内容体系与实践项目开发
1
2
3
制定课程标准与课程整体设计
0.2
0.5
4
课程网站开发与建设（案例库、视频库、习题库、试题试卷库、竞赛试题库、实践项目库、企业教学课件、电子教案、在线测试、在线交流等）
1.5
1.5
5
教材建设（公开出版，含配套的多媒体课件、学习指导书、实训指导书等）
1.5
1.5
6
课堂教学录像
1
1.4
7
教学团队建设（企业现场实践、技能培训）
1.5
2.5
8
教学研究（申报各级各类课题、发表教研论文）
0.3
0.6
年度小计：
8
12
合计：
20万元（含学校配套10万元）
三、建设流程
项目建设流程表
项目建设流程
具体措施
职业岗位（岗位群）能力分析
与专业带头人、骨干教师、一线工程技术人员研讨，分析职业岗位（岗位群）能力，形成调研报告。
专业相关课程群知识与技能点分析
与专业课程负责人、骨干教师研究细分相关课程群的组网、建网知识点、技能点，形成课程内容分析报告。
能力、素质、综合布线
知识的关联度分析
与专业教师、企业工程师研讨分解各岗位（岗位群）所需的能力、素质与专业知识的关联性，制定课程标准与课程整体设计。
构建项目化的课程内容体系
将岗位所需的技能、素质、知识进行分析，以岗位任务引导重组相关的学校内容，形成任务化的理论、实践一体化的课程内容结构体系；建设课程网站，编写教材及相关指导书。
试点、总结、反馈、改进
在实践的过程中进行教学改革试点不断总结、优化、改进，经学校课程建设领导小组确认，形成建设成果。
四、建设步骤：
1、培养和造就一支高水平的教师梯队，力求结构合理，具有较高的学术水平和教学水平，教学效果优良的教师队伍。
2、符合现代教育、素质教育和创新教育的要求，使用适用于当地区域特点相适应的教学方法和教学手段完成课程改革。
3、在现有基础上按照模拟实验---技能实验—创新实验的思路构建本课程实践教学环节，教学内容丰富新颖，紧跟电子商务的发展步阀，并不断更新知识结构。
4、加强教材建设，组织力量争取在二年时间内进一步完善对中职生适用性和实效性较高的本课程配套教材。
5、加强专业培训学习力度，针对课程建设需要，做好老师培训计划，争取每年至少轮流派出二名老师参加专业学习，提高任课老师的业务素质和教学水平。
6、建立网上学习指导及测评系统，该系统是在现有的网上教学资源的基础上，扩展学生实时跟踪和效果评价功能，以帮助老师更好地了解学生学习该课程的效果，实现师生之间互动教学并对学生学习掌握知识与技能程度进行科学合理的测试。
《基于C2C模式的网络营销》精品课程建设实施方案
一、建设措施
1、建设内容与目标
1.1课程建设领导小组与规划
（1）在校长为组长学校精品课程建设领导小组指导下,制定自治区级精品课程建设责任制度；
（2）拟定学校重点建设专业大类配套的自治区级精品课程建设计划与具体措施；
（3）在已实施启动的校级精品课程《基于C2C模式的网络营销》的基础上高标准、高起点、高要求地建设自治区级精品课程。
1.2课程建设经费
（1）为自治区级精品课程的建设，设立配套的专项建设经费；
（2）经费必须按建设要求分步、及时足额投入，作到专款专用；
（3）课程负责人和课程团队要科学规划经费使用方案，保证经费能合理使用，建设效率高。
2、建设的具体措施
（1）由校长牵头，精品课程建设领导小组办公室主任负责拟订工学结合的精品课程动态管理的系列制度，建立起良好的精品课程建设运行与管理机制。
（2）精品课程建设领导小组定期召开专题会议，邀请企业工程师共同研究与学校重点建设专业大类配套的校级精品课程建设问题。
（3）精品课程建设领导小组办公室对课程建设专项经费的预算、使用、效益，制定一个经费预算、经费使用监督及效率评估办法。
以保障项目建设经费规划合理并按建设要求分步、及时足额投入，使用效率高。
二、课程目标
1、建设目标
1.1课程地位与作用
（1）通过2年建设使《基于C2C模式的网络营销》课程在计算机应用专业职业能力培养中的地位更加突出，在专业核心课程群的建设中起到基础和桥梁的作用。
（2）对本课程与相关专业课程《计算机网络技术》、《Flash动画设计》、《Photoshop图片处理》等的关系进行详细分析，力求准确、清晰地表述专业课程群的学习所需要的知识点、技能点。
1.2课程目标与专业培养目标
（1）《基于C2C模式的网络营销》课程目标与计算机应用专业培养目标之间的衔接要更加紧密,课程知识目标、技能目标和能力素质目标应具体明确，符合学校办学定位，符合中职学生学习基础的实际。
（2）《基于C2C模式的网络营销》课程的职业岗位指向明确，职业能力要求具体。
（3）课程目标能充分体现学生的工作能力、学习能力、应用能力、协作能力的培养。
2、建设措施
（1）由专业带头人、骨干教师、一线工程技术人员组成课程建设团队，共同分析职业岗位（岗位群）能力，设计调研提纲与调查问卷。
（2）面向电子商务技术人员进行典型岗位调研和调查统计分析，形成调研报告。
（3）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，形成职业岗位（岗位群）能力分析表。
（4）根据职业岗位（岗位群）能力分析设计《基于C2C模式的网络营销》课程目标、职业技能目标与职业素质目标。
三、课程内容与结构
1、建设内容与目标
1.1课程内容
（1）《基于C2C模式的网络营销》课程内容必须充分体现计算机应用专业的职业标准的要求；
（2）建立教学内容遴选机制，及时将新知识、新技术、新材料、新标准吸纳进入《基于C2C模式的网络营销》课程内容,如移动互连技术、无线传输技术、光纤网络技术等。
（3）课程内容必须充分反映组网建网行业的职业道德要求、素养要求、常规安全规范工作方面的要求。
1.2课程结构
（1）按照电子商务行业职业岗位和职业能力培养的要求，梳理、整合教学内容，形成能力与知识相对应的项目化课程结构；
（2）课程内容模块以职业岗位作业流程、工作任务、项目为导向。
1.3课程实践教学
（1）实践教学内容与相关职业能力的关系明确；
（2）实践教学内容达到60%以上。
2、建设措施
（1）分析专业相关课程群知识与技能点，细分电子商务涵盖的知识点、技能点。
（2）定期召开企业一线技术人员、骨干教师的研讨会议，分解各岗位（岗位群）所需的能力、素质、专业知识的关联性。
（3）以实践淘宝网店装修的项目为案例引导重组相关的学习内容，根据专业相关课程群知识与技能点的分析，形成课程内容分析报表。
（4）根据岗位的任务、项目、能力、知识进行分析综合，按照职业岗位作业流程、工作任务等一定顺序排序，设计项目化的课程内容体系，制定课程内容排序表。
（5）根据能力、素质、课程知识的关联度分析，制定课程标准与课程整体设计。
（6）基于应用主旨、实践导向的原则，设计的实践教学内容与职业能力关系明确，实践教学内容达60%以上。
四、教学方法与手段
1、建设目标
1.1课程教学方法
（1）课程教学方法根据“教、学、做合一”的原则，将课程的教学方式设计为教学、练习、实践。
根据课程特点采用案例教学、任务教学、企业岗位现场教学等教学方法。
（2）以淘宝网店装修案例或真实的工作任务为实践项目，将实践教学与技术服务结合起来。
（3）采用任务驱动法、案例法、现场体验法、小组研讨法教学方法，调动学生积极参与学习，将所学知识和技能应用于实践。
1.2教育技术应用
（1）将多媒体教学手段和传统教学方式结合起来，实现教学手段的现代化和多样化，课程教学中合理有效地应用多媒体等现代教育技术，提高教学效率。
（2）进一步充实课程相关教学资料，利用校园网在网站上公布。
（3）建成一个基于学生自主学习的网络教学平台，将所有教学资料在校园网上公布，使精品课程网页实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。
2、建设措施
（1）坚持专业学科教学研究会议制度，专题研讨“教学做合一”在基于C2C模式的网络营销课程中的体现形式与应用，总结教改教研。
（2）针对学生学习方式设计调查问卷，统计分析学生对教学方法与手段的需求。
按照项目化的课程内容，设计采取相对应的课程教学方法与手段的选择建议。
（3）完善现有精品课程网页，增加电子商务案例库与企业教学课件；充实试题试卷库与实践项目库；实现网上在线测试、在线交流。
五、课程团队
1、建设目标
1.1课程团队结构
（1）经过2年建设使课程团队的职称、学历、学缘、年龄结构合理。
（2）课程团队的高级专业技术职务教师达50%以上、双师型教师达90%以上、实验实训教师具有中级以上专业职务或高级职业资格。
（3）课程团队的本科学历教师达到100%，教师团队全部获得职业资格证书或专业技能教学水平合格证书。
（5）课程团队中聘请2位企业技术人员。
2.2课程主讲教师
（1）通过建设，课程主讲教师教学能力进一步增强，教学研究水平得到提高，进一步丰富专业实践经验和教学经验，对本门课程的整体认识比较深刻。
（2）课程主讲教师的主体必须为“双师型”在职教师。
（3）必须具有中等学校教师系列中级以上专业技术职务。
2.3课程负责人
（1）经2年建设课程负责人获取相关职业资格证书成为双师型在职教师。
（2）课程负责人能够对本课程的标准、内容、结构、教学方法、团队建设起到把关和带头作用。
（3）主持校级以上教改课题1项。
（4）公开发表2篇论文，主编教材一本。
（6）通过自治区级精品课程建设，进一步提高学术造诣，并在同层次院校中相关专业领域进一步提升知名度。
3.4课程团队建设计划
（1）进一步完善课程团队建设计划；
（2）课程团队建设计划，有明确目标和具体措施；
（3）在已经启动的建设计划基础上，及时总结经验，启动并取得了一定成效。
2、建设措施
（1）通过与校外企业、校办产业合作培训组网建网教师，每年选送1-2名教师有针对性地去企业培养锻炼，以提高实践能力。
（2）聘请吐鲁番本地等电子商务企业的一线技术人员作为项目开发和实施工作人员，以增强实践教学效果。
（4）聘请企业专业技术人员作为兼职教师，以及时跟踪电子商务理论和专业技术发展的前沿，将新知识、新材料、新标准吸纳到教学内容中来。
（5）要求本专业全体教师参加职业技能鉴定考试并获取职业资格证书。
（6）鼓励教师申报各级各类课题。
六、课程资源
1、建设目标
1.1课程教材与指导书
（1）课程团队与企业专家一起编写《基于C2C模式的网络营销》教材；
（2）编写与教材配套的实训指导书等。
1.2课程教学资源库
（1）在现有网络教学资源库的基础上充实内容、完善功能，为学生自主学习服务；
（2）教学资源库集纸质、电子和网络等多种资源于一体；
（3）教学资源库包括课程目标、课程标准、教学内容、实验实习实训教学指导和学习评价方案等要素。
1.3课程校内实验实训条件
（1）校内实验实训室的设施设备技术含量高，实验实训项目达标率与开出率100%；
（2）设备价值达标率80%以上；
（3）设备完好率90%以上；
（4）有便于学生自主学习的实验实训室管理制度，管理规范。
1.4课程校外实践条件
（1）与3家企业签订实习协议，建立符合基于C2C模式的网络营销课程教学要求的校外实践教学基地。
（2）与相关企业建立深层次的工学结合合作教育机制，在实习内容、考核管理等方面进行有效合作。
2、建设措施
（1）建立虚拟电子商务实验室设计验证性实验的模拟实验软件。
（2）建立校外试验、见习基地2个。
七、课程考核
1、建设目标
（1）建立以体现职业能力为核心的课程考核标准；
（2）按课程模块考核，内容包括学生的知识、技能与态度等。
（3）设计学习过程+学习结果相结合的成绩考核评价办法，制定新的全过程、全方位的考核评价标准；
2、建设措施
（1）采用操作+项目任务等多样考核评价方式，形成性评价与终结性评价相结合
（2）根据课程特点，采用校内老师、现场技术人员、学生考核评价相结合，可以是学校、企业与社会考核评价相结合等多种评价方式，各种评价主体有明确合理的比例分配。
八、教学效果
1、建设目标
1.1知识与技能
（1）学生学完本课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核心知识点；
（2）100%掌握课程中包涵的技能；
（3）能在真实或仿真的环境中完成相应的涵盖课程内容的电子商务试验；
1.2学习目的与兴趣
（1）学完本课程后能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值；
（2）专业学习目的进一步明确，学习兴趣明显提高；
1.3职业素质
（1）学完本课程后能理解本门课程所要求的职业素质、团队精神与协作精神；
（2）能够与人合作完成小组学习项目。
2、建设措施
（1）改革教学模式；
（2）创新教学内容、改进教学手段；
（3）加强师资队伍建设。
九、课程管理
1、建设目标
（1）自治区级精品课程资源在网站上公布，实现资源共享；
（2）学校对精品课程资源经常性更新；
（3）课程建设水准保持先进性。
2、建设措施
（1）课程资源做到内容全面，自主学习资料丰富，在校园网上公布，实现专业教学资源实现共享。
（2）紧跟技术发展，做到每学期更新内容。
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