高中语文 小说阅读知识清单.docx

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高中语文小说阅读知识清单

小说阅读知识清单

一、小说的概念

小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。

二、小说三要素

小说三要素指生动地人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。

（一）人物形象

人物的核心是思想性格。

人物描写的角度有正面描写和侧面描写。

正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态等；侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。

1.人称选用的作用

（1）第一人称：

以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强小说的可信度、真实感。

（2）第二人称：

以对话的口吻叙述，可以拉近与读者的距离，显得自然亲切，便于情感交流，用于抒情能增强感染力。

（3）第三人称：

以旁观者的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。

2.人物描写的角度

（1）正面描写：

外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。

（2）侧面描写：

侧面烘托、环境描写、景物描写等。

3.人物描写的作用

（1）外貌、动作描写：

能更好地展现人物的内心世界及性格特征。

（2）语言描写：

①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展；②描摹人物语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。

（3）心理描写：

直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

（4）细节描写：

更细腻地展示人物某一细节。

（二）故事情节

故事情节是指作品所描写的时间发展、演变的全过程。

故事情情节来源于生活，是对现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。

现实中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说的情节也是有段落、有过程的。

但是在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的顺序，有时可以省略某一阶段，有时也可以颠倒或交错。

1.小说的情节结构

序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声

2.情节安排的基本技巧——各种叙述手法的运用和作用

（1）顺序：

按照时间的先后顺序来写。

情节发展脉络分明，层次清晰。

（2）倒叙：

不按照时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节和结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人入胜。

（3）插叙：

在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，对主要情节或中心事件做必要的说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。

（4）补叙：

也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。

补叙大都无情节，前后不必有过渡。

（5）平叙：

平行地叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

可以使头绪清楚，照应得体。

平叙的方式：

①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。

3.小说的线索

小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。

线索有单线和双线两种。

（三）环境描写

环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的描写。

1.环境描写的分类

（1）自然环境：

对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。

（2）社会环境：

对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

2.环境描写的作用

（1）自然环境：

①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。

（2）社会环境：

①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份、表现人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。

三、小说的主题

1.主题是小说的灵魂

小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。

主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

2.小说主题的常见表现形式

（1）通过写主要人物的性格特点、道德风貌、品格等来揭示人性中的真善美和假恶丑。

（2）通过寓言形式形式，将人生地重大问题寓于故事中。

（3）针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。

（4）虚构生活经历，反映（某一类）人物的生存现状和心理状态。

四、小说的表达技巧

1.表达技巧的含义：

指作者在创作中运用的各种具体的表达方法。

2.小说的表达技巧主要包含下面五个方面

（1）表达方式：

记叙、描写、说明、议论、抒情。

描写：

正侧面相结合。

抒情：

直接抒情、间接抒情。

（2）修辞手法：

比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关、反问、反复、对偶、设问。

（比比问问、反对夸人、借代双关）

（3）表现手法：

联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、反衬、托物言志、动静结合、虚实结合、点面结合、欲扬先抑、以小见大、用典等。

（4）结构特色：

过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、开门见山、卒章显志等。

（5）材料安排：

主次、详略、繁简。

大纲要求

（三）文学类文本阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。

阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解B

（1）理解文中重要词语的含义

（2）理解文中重要句子的含意

2.分析综合C

（1）分析作品结构，概括作品主题

（2）分析作品的体裁特征和表现手法

3.鉴赏评价D

（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术

（2）鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力

（3）评价作品表现出的价值判断和审美取向

4.探究E

（1）从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

（2）探讨作者的创作背景和创作意图

（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读

考点分析

考点1——分析鉴赏（客观选择题）

【题型说明】

给出选项，考生从中选出符合要求的选项。

这几个选项会涉及对小说内容的理解、故事情节的分析、人物性格特点和主旨的概括、艺术特色分分析鉴赏等方面。

【设问示例】

下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（）

【考点细分】

1.情节设误

选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节。

2.人物形象

选项对人物性格特点进行错误解说。

3.环境设误

选项对环境特点、作用及描写的方法进行错误理解分析。

4.艺术技巧和语言设误

选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用艺术技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。

5.主旨（情感）设误

选项对小说的主旨（情感）曲解或拔高，甚至无中生有。

【解题步骤】

1.标注选项敏感点

2.回归原文找依据

3.对比分析定答案

考点2——概括分析小说情节

它是由一系列人物性格、表现人物与人物之间、人物与环境之间相互关系的具体事件构成的。

把握好情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

通常会在情节梳理、情节作用两方面设题考查。

（一）情节梳理

【设问标志】

1.题干中有“情节”“脉络”“过程”等字样。

2.题干中有“概括”“梳理”等字样。

【设问示例】

1.请围绕主人公梳理基本情节。

2.文中写了那几件事？

请加以概括。

3.请用简洁的文字写出小说中人物的心理变化过程。

4.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。

【解题思路】

1.思路一：

根据结构来梳理。

按照情节的（序幕）开端、发展、高潮和结局（尾生）来划分文章层次，进而梳理。

2.根据场景来梳理。

（时间、地点的变化为标志）

3.根据线索来梳理。

（单线和双线，明线和暗线）

【答题模板】

1.完整叙述的答题模板。

“何时+何地+何人+何事（起因、经过、结果）”。

2.从主人公的角度叙述的答题模板。

“某人做了哪些事”的格式加以概括。

（二）情节作用

【设问标志】

1.题中有“某某情节（情景、段、开头、结尾）”等字样。

2.题中有“作用”“意义”“效果”等字样。

【设问示例】

1.文中某一情节在小说中起什么作用？

2.文中多初描写某一细节，请说明这一细节在全文中的主要作用。

3.小说最后两段耐人寻味。

请结合全文，从不同角度谈谈看法。

【解题思路】

1.角度一：

结构上的作用（题目、开头、中间、结尾）

2.角度二：

内容上的作用

（1）对人物形象塑造的作用；

（2）对环境氛围营造的作用；（3）对小说主题表现的作用；（4）对读者感受激发的作用。

【答题模板】

1.结构角度：

（1）线索，贯穿全文；

（2）设置悬念，埋下伏笔；总领全文；引出下文

（3）为后面情节做铺垫，推动情节的发展，使情节曲折生动；承上启下；照应前文；

（4）总结全文；首尾呼应；画龙点睛，收束全篇。

2.内容角度。

（1）对人物的作用：

塑造了……的人物形象，表现了……的性格或精神，刻画了人物……的心理，使人物形象更加丰满等。

（2）对环境的作用：

突出或者交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。

（3）对主题的作用：

揭示/表现/暗示了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。

（4）对读者感受的作用：

设置悬念/疑问，引起读者阅读兴趣/引发读者思考。

考点3——概括分析人物形象

小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。

高考命题要求通过分析作者对人物的性格特征，发掘人物的善恶美丑的精神境界，进而概括人物形象。

主要有两种题型：

概括人物形象和分析形象作用。

（一）概括分析人物形象

【设问标志】

1.题干中“形象”“性格”“品质”等字样。

2.题干中有“全文”“文中”等字样。

3.题干中有“概括”“分析”等字样。

【设问示例】

1.某人是一个怎样的人物？

2.某人有哪些优秀品质？

结合文本分析。

3.文中某人的性格特征怎样？

请简要概括。

【解题思路】

概括分析人物形象可从以下六个方面入手。

1.从小说中交代的人物身份、经历、教养等方面入手。

2.从塑造人物形象的手法入手。

通过小说对人物外貌、动作、心理、语言等正面描写和侧面描写进行分析，概括其性格特征。

3.从分析情节入手。

4.从分析环境入手。

人物的成长变化、人物形象（性格）的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。

如《祝福》中祥林嫂的性格特点就有时代环境的烙印。

5.从人物关系入手。

分析人物之间的关系，确定主次，在复杂关系中，把握主要人物的性格特征。

6.从作者、其他人物的评价入手。

作者或其他人物的评价，是人物性格特征的直接体现。

（二）分析次要人物的形象作用

【设问示例】

本文的主人公为某人，那么另一人物在小说中有什么作用？

【解题思路】

可从以下四个角度分析次要人物形象的作用？

1.对主要人物：

侧面衬托，个性鲜明。

次要人物将原来单调故事情节衬托得活灵活现，凸显主要人物品质，表达思想感情，使主要人物形象更加鲜明清晰。

2.对故事情节：

牵线搭桥，推动故事情节。

小说中，主要人物的一举一动，通过次要人物进行感受、评论；或通过次要人物的见闻，把故事相关的情节自然地融合在一起，推动情节发展。

3.对主题（主旨）：

揭示主题，增添魅力。

次要人物的设置是为塑造主要人物服务的，更是为揭示主题服务的。

小说对次要人物的刻画看似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。

如《祝福》中“我”就揭示了当时社会中具有现代意识的小资产阶级知识分子在历史新旧交替时期种种精神上的矛盾。

4.渲染气氛，奠定基