中考语文复习测试题第02期专题12 文言文阅读课内及答案.docx
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中考语文复习测试题第02期专题12文言文阅读课内及答案
2018届中考语文复习测试题（第02期）
专题12文言文阅读（课内）
一、基础小题
1．【2018届浙江省宁波鄞州区九年级上期中】解释下列句中加点的文言词语。
（1）度已失期_______________
（2）长跪而谢曰________________
（3）以彰其咎______________（4）此殆天可以资将军_________________
【答案】
（1）．估计
（2）．道歉（3）．表明，显扬（4）．资助
【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
本题需要注意的词语是：
谢：
道歉。
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2．【2018届浙江省宁波鄞州区九年级上期中】2017年是丁酉鸡年，古人称赞鸡是有德之士，请将“仁”“勇”“信”“武”四个字分别填入下面句子中的A．B．C．D处。
“头戴冠者，文也；足付距者，（A）____也；敌在前敢斗争，（B）____也；见食相呼，（C）____也；守夜不失时（D）____也。
”
【答案】
（1）．A（武）
（2）．B（勇）（3）．C（仁）（4）．D（信）
二、【2
018届北京市第41中学九年级上期中】阅读下面【甲】【乙】两段文字，完成下列小题
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：
尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。
遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。
时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。
及魏武帝南征荆州，刘琮举州委质，而备失势众寡，无立锥之地。
亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。
权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。
备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。
后备又西取益州。
益州既定，以亮为军师将军。
备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。
【注释】①解带：
比喻敞开胸怀。
②写诚：
抒发诚意。
③举州委质：
献出整个荆州投降。
④众寡：
人少。
⑤吴会：
吴国。
⑥乘胜克捷：
乘胜扩大战果。
⑦军师将军：
军事统帅。
11．解释下列加点词语。
（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：
（2）遂许先帝以驱驰驱驰：
12．下列语句中加点词语意思相同的一项是（）
A．先帝不以臣卑鄙愿陛下托臣以讨贼兴复之效
B．苟全性命于乱世皆以美于徐公
C．故五月渡泸故临崩寄臣以大事也
D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也此先汉所以兴隆也
13．用现代汉语翻译下列语句。
（1）庶竭驽钝，攘除奸凶
（2）躬耕于野，不求闻达。
14．请从选文【乙】中找出能表明刘备“三顾茅庐”的原因的句子，并从选文【甲】【乙】所叙述的诸葛亮的所作所为中任选一点，谈谈你所获得的感悟。
【答案】11．略12．C
13．答案示例：
（1）希望竭尽自己低下的才能，去排除奸邪凶恶的敌人。
（2）在田野上亲自耕种，不求声名显扬。
14．答案示例：
句子：
（1）亮少有逸群之才，英霸之器。
以亮有殊量。
（2）感悟：
（能联系诸葛亮的所做所为，感悟言之有理）
【解析】
11．
这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，实词的解释是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。
本题考查的词语较为简单，“卑鄙”解释为见识短浅，“驱驰”理解为奔走效劳。
12．这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，这是初中生学习文言文最基础的一项。
要在平时的文言文学习中不断的理解积累，从而掌握虚词的用法。
该题中C项的“故”都是因此的意思。
13．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句通顺简洁。
该题考查课内的闻言句子，要做好课内文章的翻译没注意“庶竭驽钝，攘除奸凶”翻译成：
希望竭尽自己底下的才能，去排除奸邪凶恶的敌人。
同时注意“躬耕”理解为亲自耕作，“闻达”理解为声名显扬。
点睛：
对文言文内容的理解感悟，要在感知文章内容的基础上来完成，结合课内实虚词的掌握积累，翻译文章内容，总结概括文章讲述的内容，发现文章中人物的形象特点，并且能通过文中具体的事例来分析人物，理解文章表达的思想情感。
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二、【2018届北京师大附中九年级上期中】阅读下面两个文段，回答问题。
【甲】二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎?
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王。
”卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
吴广素爱人，士卒多为用者。
将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
尉果笞广。
尉剑挺，广起，夺而杀尉。
陈胜佐之，并杀两尉。
召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！
”徒属皆曰：
“敬受命。
”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。
袒右，称大楚。
为坛而盟，祭以尉首。
陈胜自立为将军，吴广为都尉。
攻大泽乡，收而攻蕲。
蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。
攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。
行收兵。
比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。
攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。
弗胜，守丞死，乃入据陈。
数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。
三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”陈涉乃立为王，号为张楚。
当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【乙】陈胜王凡六月。
已为王，王陈。
其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：
“吾欲见涉。
”宫门令欲缚之。
自辩数①，乃置，不肯为通。
陈王出，遮道②而呼涉。
陈王闻之，乃召见，载与俱归。
入宫，见殿屋帷帐，客曰：
“夥颐③！
涉之为王沈沈④者！
”楚人谓“多”为“夥”，故天下传之，夥涉为王，由陈涉始。
客出入愈益发舒，言陈王故情。
或说陈王曰：
“客愚无知，颛⑤妄言，轻威。
”陈王斩之。
诸陈王故人皆自引去，由是无亲陈王者。
（节选自《史记·陈涉世家》）
【注】①辩说：
分辩诉说。
数，一条一条地说。
②遮道：
拦路。
③夥颐：
夥，秦汉时楚地方言，表示众多的意思。
颐，通“矣，叹词，表示惊喜赞叹之意。
④沈沈者：
富丽深邃的样子。
⑤颛：
独一，专擅。
16．解释下列句中加点的词语。
（1）今亡亦死（______）
（2）将军身被坚执锐（_____）
17．下列加点字意思相同的一项是（）
A．之陈辍
耕之垄上
B．又间令吴广之次所旁丛祠中
又何间焉
C．苟富贵
苟全性命于乱世
D．扶苏以数谏故
其故人尝与佣耕者闻之
18．用现代汉语翻译下面的语句。
（1）上使外将兵________________
（2）藉第令毋斩_____________
19．阅读两段选文，你认为陈涉建立政权前后成功和失败的原因各是什么？
【答案】16．
（1）．逃跑
（2）．通“披”，穿着。
17．A
18．
（1）．皇上派他在外面带兵。
（2）．）即使仅能免于斩刑。
19．成功原因：
顺从民意，深得民心。
失败原因：
背信弃义，丧失民心。
【解析】
17．题目针对文言词汇的解释。
文言词汇的解释是学习文言文的基础，只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。
同时注意把词语放在具体的语境中理解，这样才能将词语解释的更准确。
该题主要考查的是一词多义现象，题中A项中两个“之”都是“到、往”的意思。
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18．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句通顺简洁。
题目涉及的句子翻译比较简单，注意“将”理解为带领，“使”是派的意思，“籍第令”是即使的意思。
19．本题考查对文言文内容的理解感知。
两段选文都是有关陈胜起义的内容，甲文主要是陈胜吴广起义的过程，乙文主要是陈胜起义后的事件。
通过甲文的阅读感知，我们可以看到陈胜起义成功建立政权是因为顺应民意，提出的口号深得民心，而乙文中我们看到起义成功后的陈胜贪图享受，对昔日一起佣耕的朋友背信弃义，这样就丧失了民众的拥护，所以导致最终灭亡。
点睛：
对文言文内容的理解感悟，要在感知文章内容的基础上来完成，结合课内实虚词的掌握积累，翻译文章内容，总结概括文章讲述的内容。
在此基础上理解文章讲述的事件，分析人物的形象，体会作者表达的思想情感。
三、【2018届福建省厦门市五校九年级上期中联考】阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】包拯，字希仁，庐州合肥人也。
始举进士，徙知端州，迁殿中丞。
端土产砚，前守缘贡①率取数十倍以遗权贵。
拯命制者才足贡数②，岁满不持一砚归。
旧制，凡讼诉不得径造庭下。
拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
拯性峭直③，恶吏苛刻，务敦厚，虽甚嫉恶，而未尝不推以忠恕也。
与人不苟合，不伪辞色悦人，平居无私书，故人、亲党皆绝之。
虽贵，衣服、器用、饮食如布衣时。
尝曰：
“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也。
”
【注释】①缘贡：
趁着进项的机会。
②才足贡数：
仅仅满足进项数量。
③峭直：
严厉刚直。
5．解释加点词的意思。
（1）此悉贞良死节之臣
（2）先帝不以臣卑鄙
（3）率取数十倍以遗权贵（4）平居无私书
6．下列各组句子中加点词的意义和用法都不相同的一项是（）
A．此先汉所以兴隆也所以然者何？
水土异也（《晏子使楚》）
B．而未尝不推以忠恕也而能以天下事为己任（《赵普》）
C．故人、亲党皆绝之当余之从师也（《送东阳马生序》）
D．奉命于危难之间谨刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》）
7．翻译句子。
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）拯开正门，使得至前陈曲直，吏不敢欺。
8．【甲】文第二段主要追叙了什么内容？
请简要概括。
9．两文同述为政与做人之道，诸葛亮建议后主要；包拯告诫后世子孙要。
（各用一个四字短语回答）
【答案】5．
（1）全部都
（2）身份地位，出身低下（3）给予，送给（4）书信6．C
7．
（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。
8．先帝知遇之恩（或三顾茅庐；诸葛亮以身许国（或临危受命）
9．亲贤远佞；廉洁自律
【解析】甲：
选自《汉魏六朝百三名家集》作者：
诸葛亮年代：
三国
乙：
选自《宋史》作者：
脱脱年代：
元
5．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
“卑鄙”的意思不用于现代汉语，要注意回答它的古义。
6．本题考查一词多义。
答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。
A．这是西汉之所以兴隆的原因。
所以：
…的原因/这是什么原因呢？
（是因为）水土地方不相同啊．所以：
…原因。
B．但从来没有不施行忠恕之道的。
以：
介词，用/但是能把天下大事当作自己的责任。
以：
与“为”连用，解释为“把…作为”。
C．连朋友、亲戚都断绝来往。
之：
代词/当我外出求师的时候。
之：
主谓之间，取消句子独立性。
D．在危机患难之间奉行使命。
于：
在/镌刻唐代和现代（宋）名人的诗词文章在上面。
于：
在。
故选C。
点睛：
文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。
在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
8．本题考查概括文章内容的能力。
通读全段，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括。
甲文的第二段主要是讲述诸葛亮回顾当年先帝三顾茅庐，自己临危受命的情形。
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9．本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。
“此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之”，诸葛亮是建议要“亲贤臣，远小人”，用四个字概括就是：
亲贤远佞；乙文中“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家，死不得葬大茔中。
不从吾志，非吾子若孙也”，诸葛亮要求子孙廉洁自律。
四、【2018届福建省上杭11月三校联考】阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】舜发于畎亩之中，……所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
【乙】贞观九年，太宗谓侍臣曰：
“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。
炀帝①意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。
此皆朕所目见。
故夙夜孜孜②，惟欲清净，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔，百姓安乐。
夫治国犹如栽树，本根③不摇，则枝叶茂荣。
君能清净，百姓何得不安乐乎?
”
——《治国安民》节选
【注释】①炀（yáng）帝：
杨广，隋朝的皇帝。
②孜孜：
勤勤恳恳不疲倦的样子。
③本根：
本，树干；根，树根。
比喻国家的基础和根本。
6．用“/”划分下面句子的停顿节奏。
（划一处）
入则无法家拂士
7．解释下列句子中的加点字
（1）人恒过，然后能改（_______）
（2）困于心，衡于虑（_______）
（3）征求无已（_______）
（4）百姓不堪（_______）
8．翻译
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
译文：
____________________________
（2）夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
译文：
____________________________
9．《格言联璧》中有一联：
“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。
”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？
请用自己的话做简单说明。
10．唐太宗使百姓安乐的措施是什么?
（用文中句子回答）。
【答案】6．入/则无法家拂士
7．
（1）．犯过失
（2）．同“横”，梗塞，不顺（3）．停止（4）．忍受
8．
（1）．用（这样的方法）使他内心惊动，使他性格坚韧，增加他原来没有的才能。
（2）．治理国家犹如栽树，树的根基不动摇，才能枝叶茂盛。
9．是下联的意思。
微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起有所作为，这正是“福人”之处。
10．夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔。
【解析】
6．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“主—谓---宾”有时还要注意一些特殊的用法。
8．本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中，运用学习的一般翻译原则和方法，以及自己积累的文言词汇，做到字字对译，不丢关键字，语句通顺简洁。
本题翻译的句子较为简单，注意“忍”是使动用法，“曾”是通假字，“夫”句首发语词。
点睛：
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
9．“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之”意思是如果上天（命运）要想给你灾祸，那么肯定会先给你一点小小的幸福，让你沾沾自喜从而有点骄傲；如果上天（命运）要想给你幸福，那么肯定会先给你一点小小的磨难挫折，让你提高警惕从而有点敬畏。
结合意思可知与下联的意思的一致的，强调了上天以微祸来让人经受挫折，从而让人奋起有所作为。
10．这是文言文中内容理解的考点。
学生筛选并提取文言文阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到读懂读通的目的，能够用原文的句子来解决问题。
唐太宗从隋朝的灭亡上感受到要让百姓安居乐业就要“惟欲清静，使天下无事，遂得徭役不兴，年谷丰稔”。
甲文【翻译】
舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管仲从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间登上了相位。
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所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦），使他资财缺乏，使他做事不顺，（通过这些）来使他的内心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具有的能力。
一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）从脸上显露出来，在吟咏叹息中表现出来，然后才能被人们所了解。
国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有与之匹敌的国家和外来的祸患，国家常常会灭亡。
这样以后，人们才会明白忧愁患害使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡。
五、【2018届甘肃省靖远县九年级上期中】阅读（甲）（乙）（丙）三段文字，完成下列小题。
（甲）嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。
是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？
其必曰：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！
噫！
微斯人，吾谁与归！
（范仲淹《岳阳楼记》）
（乙）已而夕阳在山，人影散乱。
太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（丙）齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：
“贤者亦有此乐乎？
”孟子对曰：
“有。
人不得，则非其上②矣。
不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。
乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。
”
（《孟子••梁惠王下》）
〔注〕①雪宫：
齐宣王玩乐的郊外别墅。
②非其上：
非难他们的君王（认为他们的君王不对）。
③为民上：
作为人民的统治者（君王）。
17．解释加点的词。
（1）是进亦忧，退亦忧。
__________________
（2）太守谓谁。
________________
（3）微斯人。
_______________________（4）乐民之乐者，民亦乐其乐。
_____
_______
（5）树林阴翳____________
18．翻译下面句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
_______________________________________________________________________________
（2）乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。
________________________________________________________________________________
19．（甲）（乙）（丙）三个选段，实际上表达了一个共同的思想，就是_________的思想。
20．请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？
【答案】17．
（1）．在朝廷做官
（2）．同“为”，是（3）．除了（4）．以……为乐（5）．遮盖
18．
（1）．我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种心情，为什么呢？
（2）．把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王的，从来没有这种情况。
19．与民同乐（“民本”）
20．孟子的忧乐观是：
乐以天下，忧以天下。
范仲淹的忧乐观是：
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
参考译文：
甲：
唉！
我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？
（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。
在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。
这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？
他们一定会说：
“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。
唉！
没有这种人，我同谁一道呢？
乙：
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。
树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。
而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。
醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。
太守是谁呢？
是庐陵欧阳修吧。
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丙：
齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。
宣王说：
“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？
”孟子回答说：
“有。
人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。
得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。
国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的有愁为忧愁。
以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能这样还不能够使天下归服，是没有过的。
17．本题主要考查点是文言实词的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
此题要注意“乐”在这里是意动用法，“以……为乐”的意思。
点睛：
文言文阅读的重点在于文言实词的理解。
文言文用单音节词表达，现代汉语则用双音节词表达。
双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。
我们学习文言文，就可用组词的办法来确定文言实词的意义。
组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。
18．文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求
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