山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试 图片版含答案.docx

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山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试图片版含答案

历下区2019年初三年级学业水平第一次模拟考试

语文试题答案

1.D

【解析】A选项“沙砾”的“砾”读“l”；B选项“信手拈来”的“拈”读“niān”；C选项“遒劲”的“劲”应读“jìng”。

【评分意见】本题4分。

2.C

【解析】A选项应为“顾名思义”；B选项应为“倒计时”；D选项应为“枯燥”。

【评分意见】本题4分。

3.D

【解析】A选项浮光掠影：

比喻对事物观察不细致，印象不深。

不符合句意。

B选项随声附和：

自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。

含贬义词，不符合语境。

C选项浩如烟海：

形容文献、资料等非常丰富。

不用来形容商品。

【评分意见】本题4分。

4.A

【解析】B选项句式杂糅；C选项成分残缺；D选项语意矛盾。

【评分意见】本题4分。

5.B

【解析】婚礼是被梅森先生和爱先生打断。

【评分意见】本题4分。

6.C

【解析】居：

经过。

【评分意见】本题3分。

7.B

【解析】B选项均为“于是，就”之意。

【评分意见】本题3分。

8.D

【解析】看出天子对周亚夫治军的赞赏。

【评分意见】本题3分。

9.而群臣衣服舆马甚汰/吾欲禁之

【评分意见】本题2分。

只画1处，画错或者多画均不得分。

10.君王您想要禁止他们的奢侈行为，为什么不从自身做起呢？

【评分意见】本题3分。

两个分句翻译正确各得1分，语言通顺1分。

11.示例：

从“于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。

”可以看出治理国家需要统治者以身作则，以身示范，避免上行下效。

【评分意见】本题3分。

结合原文1分，分析启示2分。

【参考译文】

齐桓公对管仲说：

“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？

”管仲说：

“我听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。

而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。

《诗经》上说：

‘不亲自去做，就不能取信于百姓。

’君王您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？

”齐桓公说：

“对！

”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，这样上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了。

12.“寒云”“暮雪”，渲染了凄凉、萧瑟的氛围。

【评分意见】本题4分。

前两空每空1分，需用原文回答；最后一空2分，意思对即可。

若有错别字，则该空不得分。

13.示例：

“空”指没有结果，白白地，徒然地。

写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩面而泣表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。

【评分意见】本题4分。

解释词语意义1分，句子理解1分，表达感情2分。

14.

（1）海日生残夜

（2）山重水复疑无路

（3）波撼岳阳城

（4）燕然未勒归无计

（5）千里共婵娟

（6）贫贱不能移

（7）烽火连三月，家书抵万金。

【评分意见】本题8分，每空1分。

错句、错字、漏字、添字、书写不规范、不清晰一律不得分。

15.

（1）示例一：

聆听诗词之美，筑造诗意人生。

示例二：

中国诗词是浸润在每一个国人血脉里的文化基因，让诗词大会唤醒你的文化记忆。

【评分意见】本题2分。

拟写合理，语言刘畅，表意明确可得2分。

（2）示例：

时间是诚挚之友，鼓励你砥砺前行。

【评分意见】本题3分。

合乎语境，是比喻句，且与例句句式相同2分，语句通顺流畅1分。

16.

（1）地球上几乎所有的大陆都会被海洋淹没；

（2）引发一系列全球地震或海啸；（3）长期得不到太阳照射，温度会变得很低，不太适合生命的存在。

【评分意见】本题4分。

答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分。

17.“按照现有的数据”表明资料来源，表限制，指“聚核反应总共将持续约100亿年”是依据现有的数据来做出的估算，未来如有新的数据可能会得出其他的结果，用这个词体现说明文语言的准确性。

【评分意见】本题4分。

解释词语含义1分，结合语境分析词语作用2分，归纳出说明文的语言特点1分。

18.示例一：

本句运用了列数字的说明方法，列举了地球的转动能量的具体数据，准确地说明了地球的转动能量之巨大。

示例二：

本句运用了作比较的说明方法，将地球的转动能量与1万亿个“大伊万”氢弹同时爆炸时的能量进行比较，突出强调了地球的转动能量之巨大。

【评分意见】本题4分。

说明方法1分，说明方法的通常作用1分，结合内容分析2分（必须写出是地球的转动能量数据或两者的能量进行比较）。

说明方法书写错误如“做比较”等扣1分。

19.示例一：

本文通过写“我”昔日逛旧书摊时的经历与感受，表现了“我”逛旧书摊时慵懒与悠闲的心情，流露出“我”在其中获得知识的愉悦与满足，也是对经典文化的热爱与尊重，同时也含蓄地流露出“我”对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。

本文题目是行文的线索，全文围绕“逛旧书摊”展开，吸引读者阅读兴趣。

示例二：

①从结构看,“逛旧书摊”是文章行文的线索,整篇文章围绕作者逛旧书摊之事展开。

②从内容看,“逛旧书摊”是行文的重点,作者用大量的笔墨写自己昔日逛旧书摊的经历与感受。

③从主旨看,“逛旧书摊”暗含主旨,流露出作者获得知识的愉悦与满足，也是对经典文化的热爱与尊重，同时也含蓄地流露出作者对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。

【评分意见】本题4分。

概括文章内容及主旨2分，线索1分，吸引读者阅读兴趣1分。

20.

（1）这句话运用了比喻的修辞，将书摊比作沙滩，将在书摊上找到的书比作贝壳，生动形象地写出“我”在旧书摊上发现自己喜欢的经典书籍时的满足与喜悦。

【评分意见】本题3分。

正确写出修辞方法1分，结合文章内容分析2分。

（2）请，有邀请、请求之意，在文中指“我”将自己喜欢的书“买”回家中，即作者用极其便宜的价格把书买回家，不说“买”而说“请”准确地表现了对这些书的珍爱（珍视）。

【评分意见】本题3分。

解释词语含义占1分，结合内容分析作用占2分。

21.本句是一处环境描写，描写了“我”逛旧书摊时阳光的灿烂与明媚，渲染出美好的气氛，烘托了“我”蹲在旧书摊前翻看书时的愉悦心境，为下文逛旧书摊的经历做铺垫。

【评分意见】本题5分。

环境描写2分，渲染气氛或烘托心情2分，为下文情节做铺垫1分。

22.⑬⑭段写了“我”逛小区广场上的书摊的经历与感受，表现了“我”失望（失落、惆怅、怅惘、若有所失……）的心情。

这与之前逛旧书摊时的悠闲与愉悦的心境形成对比，深化文章主旨，流露出作者希望有更多人读书，少一些功利性阅读。

如果到第⑫段结尾，则没有这样的表达效果。

【评分意见】本题5分。

概括⑬⑭段内容与情感2分，表达效果3分。

23.按要求作文

（1）基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体（考生所选文体）等方面综合分类判分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。

（2）每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分+书写分-减分；实得分不得超过60分。

评分意见：

项目

评分细则

基

础

等

级

一类文

（36—48分）

思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，书写规范，符合文体要求。

二类文

（24—35分）

思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。

三类文

（0—22分）

思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，问题混乱。

发

展

等

级

（0—12分）

选材

文采

创新

素材丰富

素材新鲜

见解新颖

用词贴切

句式灵活

善用修辞

文句有表现力

构思新巧

想象有独到之处

表达有创意

有个性色彩

加

分

书写

（1—6分）

书写整洁、美观，可视情况加1—6分。

减

分

无题目、写错题目

扣2分。

错别字、标点

每处错误扣1分，最多扣5分。

重复的不计。

字数不足

每少50字扣1分。