山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试 图片版含答案.docx

1、山东省济南市历下区九年级学业水平第一次模拟考试 图片版 含答案历下区2019年初三年级学业水平第一次模拟考试语文试题答案1.D【解析】A选项“沙砾”的“砾”读“l”；B选项“信手拈来”的“拈”读“nin”；C选项“遒劲”的“劲”应读“jng”。【评分意见】本题4分。2.C【解析】A选项应为“顾名思义”；B选项应为“倒计时”；D选项应为“枯燥”。【评分意见】本题4分。3.D【解析】A选项浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。不符合句意。B选项随声附和：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。含贬义词，不符合语境。C选项浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。不用来形容商品。【评分意见】本题4分。

2、4.A【解析】B选项句式杂糅；C选项成分残缺；D选项语意矛盾。【评分意见】本题4分。5.B【解析】婚礼是被梅森先生和爱先生打断。【评分意见】本题4分。6.C【解析】居：经过。【评分意见】本题3分。7.B【解析】B选项均为“于是，就”之意。【评分意见】本题3分。8.D【解析】看出天子对周亚夫治军的赞赏。【评分意见】本题3分。9.而群臣衣服舆马甚汰/吾欲禁之【评分意见】本题2分。只画1处，画错或者多画均不得分。10.君王您想要禁止他们的奢侈行为，为什么不从自身做起呢？【评分意见】本题3分。两个分句翻译正确各得1分，语言通顺1分。11.示例：从“于是更制练帛之衣，大白之冠，朝一年而齐国俭也。”可以看

3、出治理国家需要统治者以身作则，以身示范，避免上行下效。【评分意见】本题3分。结合原文1分，分析启示2分。【参考译文】齐桓公对管仲说：“我国地方不大，物产不丰，但群臣的衣服车马都很奢侈，我想下令禁止，可以吗？”管仲说：“我听说，君王吃过的食物，臣下就会常吃，君王喜欢的服饰，臣下就会经常穿戴。而如今，君王您吃的是桂浆，穿的是纯紫的大衣，狐狸皮的白裘，这是群臣过分奢侈的原因啊。诗经上说：不亲自去做，就不能取信于百姓。君王您要禁止他们奢侈，为什么不从自身做起呢？”齐桓公说：“对！”于是重新制作了白色的衣服，大白的帽子，这样上朝一年，齐国整个风气都变得简朴了。12.“寒云”“暮雪”，渲染了凄凉、萧瑟的氛

4、围。【评分意见】本题4分。前两空每空1分，需用原文回答；最后一空2分，意思对即可。若有错别字，则该空不得分。13.示例：“空”指没有结果，白白地，徒然地。写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩面而泣表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。【评分意见】本题4分。解释词语意义1分，句子理解1分，表达感情2分。14.（1）海日生残夜（2）山重水复疑无路（3）波撼岳阳城（4）燕然未勒归无计（5）千里共婵娟（6）贫贱不能移（7）烽火连三月，家书抵万金。【评分意见】本题8分，每空1分。错句、错字、漏字、添字、书写不规范、不清晰一律不得分。15.（1）示例一：聆听诗词之美，筑造诗

5、意人生。示例二：中国诗词是浸润在每一个国人血脉里的文化基因，让诗词大会唤醒你的文化记忆。【评分意见】本题2分。拟写合理，语言刘畅，表意明确可得2分。（2）示例：时间是诚挚之友，鼓励你砥砺前行。【评分意见】本题3分。合乎语境，是比喻句，且与例句句式相同 2分，语句通顺流畅1分。16.（1）地球上几乎所有的大陆都会被海洋淹没；（2）引发一系列全球地震或海啸；（3）长期得不到太阳照射，温度会变得很低，不太适合生命的存在。【评分意见】本题4分。答出一点得1分，答出两点得2分，答出三点得4分。17.“按照现有的数据”表明资料来源，表限制，指“聚核反应总共将持续约100亿年”是依据现有的数据来做出的估算，

6、未来如有新的数据可能会得出其他的结果，用这个词体现说明文语言的准确性。【评分意见】本题4分。解释词语含义1分，结合语境分析词语作用2分，归纳出说明文的语言特点1分。18.示例一：本句运用了列数字的说明方法，列举了地球的转动能量的具体数据，准确地说明了地球的转动能量之巨大。示例二：本句运用了作比较的说明方法，将地球的转动能量与1万亿个“大伊万”氢弹同时爆炸时的能量进行比较，突出强调了地球的转动能量之巨大。【评分意见】本题4分。说明方法1分，说明方法的通常作用1分，结合内容分析2分（必须写出是地球的转动能量数据或两者的能量进行比较）。说明方法书写错误如“做比较”等扣1分。19.示例一：本文通过写“

7、我”昔日逛旧书摊时的经历与感受，表现了“我”逛旧书摊时慵懒与悠闲的心情，流露出“我”在其中获得知识的愉悦与满足，也是对经典文化的热爱与尊重，同时也含蓄地流露出“我”对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。本文题目是行文的线索，全文围绕“逛旧书摊”展开，吸引读者阅读兴趣。示例二：从结构看,“逛旧书摊”是文章行文的线索,整篇文章围绕作者逛旧书摊之事展开。从内容看,“逛旧书摊”是行文的重点,作者用大量的笔墨写自己昔日逛旧书摊的经历与感受。从主旨看,“逛旧书摊”暗含主旨,流露出作者获得知识的愉悦与满足，也是对经典文化的热爱与尊重，同时也含蓄地流露出作者对渐行渐远的旧书摊的回忆与怀念。【评分意见】本题4分。概括

8、文章内容及主旨2分，线索1分，吸引读者阅读兴趣1分。20.（1）这句话运用了比喻的修辞，将书摊比作沙滩，将在书摊上找到的书比作贝壳，生动形象地写出“我”在旧书摊上发现自己喜欢的经典书籍时的满足与喜悦。【评分意见】本题3分。正确写出修辞方法1分，结合文章内容分析2分。（2）请，有邀请、请求之意，在文中指“我”将自己喜欢的书“买”回家中，即作者用极其便宜的价格把书买回家，不说“买”而说“请”准确地表现了对这些书的珍爱（珍视）。【评分意见】本题3分。解释词语含义占1分，结合内容分析作用占2分。21.本句是一处环境描写，描写了“我”逛旧书摊时阳光的灿烂与明媚，渲染出美好的气氛，烘托了“我”蹲在旧书摊前

9、翻看书时的愉悦心境，为下文逛旧书摊的经历做铺垫。【评分意见】本题5分。环境描写2分，渲染气氛或烘托心情2分，为下文情节做铺垫1分。22.段写了“我”逛小区广场上的书摊的经历与感受，表现了“我”失望（失落、惆怅、怅惘、若有所失）的心情。这与之前逛旧书摊时的悠闲与愉悦的心境形成对比，深化文章主旨，流露出作者希望有更多人读书，少一些功利性阅读。如果到第段结尾，则没有这样的表达效果。【评分意见】本题5分。概括段内容与情感2分，表达效果3分。23.按要求作文（1）基础等级从题意、内容、表达、结构、感情、文体（考生所选文体）等方面综合分类判分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经确认为抄

10、袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。（2）每份作文实际得分=基础等级分+发展等级分+书写分-减分；实得分不得超过60分。评分意见：项目评分细则基础等级一类文（3648分）思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，书写规范，符合文体要求。二类文（2435分）思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，书写基本规范，基本符合文体要求。三类文（022分）思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，书写潦草，卷面不整洁，问题混乱。发展等级（012分）选材文采创新素材丰富素材新鲜见解新颖用词贴切句式灵活善用修辞文句有表现力构思新巧想象有独到之处表达有创意有个性色彩加分书写（16分）书写整洁、美观，可视情况加16分。减分无题目、写错题目扣2分。错别字、标点每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。字数不足每少50字扣1分。