Module 4 Healthy food 教案.docx

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Module4Healthyfood教案

Module4Healthyfood

一、学习目标：

1.单词和短语：

food,drink,candy,fruit,meat,vegetable,apple,bean,beef,carrot,chicken,chocolate,coffee,cola,juice,milk,potato,tea,tomato.,water,shop,goshopping,have,get,havegot,some,much,toomuch,kind,lotsof,so,Howabout…?

Has,bad.,healthy,delicious,bread,fish,hamburger,icecream,noodle,rice,sugar,eat,child（pl.children）,begoodfor,sweet,bebadfor,right,egg,eye,cheese,tooth（pl.teeth）,bit,abit,tired,soup,important,remember,well,stay,fat,getfat,or,breakfast,every,lunch,home,dinner,banana,buy

2.交际用语：

1）We'vegotlotsofapples.

2）—Havewegotanyjuice?

—Yes,we’vegotsomejuice.Wehaven’tgotanymilk.

3）—Havewegotanyfruit?

—Yes,wehave./No,wehaven’t.

4）—Havewegotanymeatinthefridge?

—Yes,wehave.

5）Meatandfisharehealthyfood.

6）Toomuchmeatisn’thealthy.

7）Meatandfisharehealthyfoodbuttoomuchmeatisn’thealthy.

8）Isyourfoodanddrinkhealthy?

9）What’syourfavouritefoodanddrink?

10）What’syourfavouritesport?

二、重点及难点：

1、可数名词单复数的变化

2、some和any的用法

3、and,or和but的用法

三、教学设计：

Unit1We’vegotlotsofapples.

ⅠTeachingmodel

Listeningandspeaking

ⅡTeachingmethod

Bottom-upapproachtolistening

ⅢTeachingaims

1.Tounderstandconversationsinvolvingfoodanddrink.

2.Totalkaboutfood.

ⅣTeachingObjectives

Keyvocabulary：

food,drink,candy,fruit,meat,vegetable,apple,bean,beef,carrot,chicken,chocolate,coffee,cola,juice,milk,potato,tea,tomato.,water,shop,have,get,havegot,some,much,kind,so,has,bad

Keyphrase：

goshopping,lotsof,toomuch

Keystructures：

have/hasgotHowabout…?

ⅤTeachingaids

Taperecorder,OHP,video

ⅥTeachingSteps

Step1Warming-up

1.Showsomepicturesoffoodanddrink.Saywhattheyare.

2.Lookatthepictures.Labelthefoodanddrink.

Answers：

1.fruit2.meat3.vegetables4.drink

a.melonb.applec.oranged.chickene.porkf.beefg.tomato

h.potatoi.carrotj.onionk.waterl.milkm.juice

3.Readthewordsaftertheteacher.

4.Introducethenewwords.

Step2Listeningpractice

1.Askthestudentstolistentotherecordingandfocusontheshoppinglist.

2.Playtherecordingagain,thentheycanchecktheiranswerwithapartner.

3.Check（√）thefoodanddrinkBettyandhermotherhavegot.

applesjuice

beansmilk

beeforanges

carrotspotatoes

chickentea

coffeetomatoes

colawater

4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.

5.ListenagainandhelpBettymakeashoppinglist.

6.Learningtolearn.Askthestudentstorememberandwritewordstheylearningroups.

Remember!

Writewordsyoulearningroups.

fruit：

appleorange

meat：

beefchickenfish…

Step3Listenandread.

1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.

2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation,then

answerthequestions.

1）Istoomuchchocolategoodforourhealthy?

2）Havetheygotlotsofapples?

3）HasTony’smumgotanycoffee?

3.Readtheconversation.

4.Actitout.

Step4Completethetable.

1.Askthestudentstocompletethetable.

ThingsTony’sfamilyhasgotathome.

ThingsTony’sfamilyhasn’tgotathome.

Food

Drink

A：

Havehegotany…?

B：

Yes,hehas.Hehasgotsome…

No,hehasn’t.hehasn’tgotany…

2.Askthestudentstocheckwithapartner.

3.Playtherecordingagain.Checktheanswers：

Step5Workinpair

AskthestudentstotalkaboutTony’sshopping.

—Hashegotanychicken?

—No,hehasn’t.

Step6Listenandrepeat.

1.Playtherecordingoncewithoutstopping.

drinks

applespotatoesvegetables

teatomatowater

badfoodidea

2.Playtherecordingagainandstopattheendofeachline.Askthewholeclasstorepeat.

3.Playtherecordingoncewithoutstopping.

applesbeansdrinkspotatoes

4.Askthestudentstopracticethesoundsinpairs.

Step7Workinpairs.

Makeashoppinglist.Askandsaywhatyou’vegot.

1.Thestudentsshouldchoosethewordssecretlyandnottellanyone.

StudentA：

Makealistofthingsyouneed.

StudentB：

Makealistofthingsyou’vegot.

2.Readthroughtheexamplewiththeclass.

3.Pairthemtoaskandanswer.

—Havewegotany…?

—Yes,wehave.We’vegotsome…/No,wehaven’t.

4.Circulateandmonitortheirproduction.

Step8Importantanddifficultpoints.

A.重点短语：

1.have/hasgot拥有

2.goshopping去买东西；去购物

3.let’sdosth.让我们去做某事

4.toomuch太多

5.toomany太多

6.lotsof很多

7.begoodfor对……有益

8.bebadfor对……有害

9.Howabout…?

……好吗？

……行吗？

B.重要知识点：

1.Now,wehaven’tgotanymeat.Let’sgetsomechicken.

some和any的用法

some和any既可修饰可数名词又可修饰不可数名词。

some一般用于肯定句或表示请求、建议的疑问句中。

any一般用于否定句和疑问句中。

1）some既可修饰可数名词又可修饰不可数名词，常用在肯定句中。

e.g.Therearesomeflowersonthedesk.桌上有些花。

CanIhavesomewater?

能给我些水吗？

2）any可修饰可数名词复数或不可数名词，常用于疑问句和否定句。

e.g.Ican’tseeanytea.我没看见茶叶。

Doyouhaveanyfriendsatschool?

你在学校有些朋友吗?

3）any也可用于肯定句，但表示的是“任何一个”的意思，后常接可数名词单数。

e.g.Anystudentcananswerthisquestion.任何学生都能够回答这个问题。

4）在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。

e.g.Wouldyoulikesomecoffee?

你要不要来点咖啡?

Howaboutsomefruitjuice?

来点水果汁如何?

根据句意选用some或any填空。

1）Wehavegot______tomatoesinthefridge.

2）Arethere_____basketballsinthesportshall?

3）_____nursecanhelpyouinthishospital.

4）Thereisn’t_____coffeeinthecup.

5）CanIhave_____cola,Dad?

Keys：

1.some 2.any 3.Any 4.any 5.some

2.We’vegotlotsofapples.

lotsof=alotof很多它既能够修饰可数名词，相当于many；也能够修饰不可数名词，相当于much。

e.g.Therearelotsofapplesonthedesk.桌子上有很多苹果。

Wehavegotlotsofmeatathome.我们家里有很多肉。

many,much的用法：

1）many很多，用来修饰可数名词。

e.g.Aretheremanystudentsinhisclass?

他的班上有很多学生吗？

Ihaven’tgotmanyEnglishbooks．我没有很多英语书。

2）much很多用来修饰不可数名词。

e.g.Wehaven’tgotmuchworktodo．我们没有太多工作要做。

Istheremuchmilkinthebottle?

瓶子里有很多牛奶吗？

3.Toomuchchocolateisn’tgoodforyou.

toomuch太多，用来修饰不可数名词

e.g.Ihavegottoomuchhomeworktodotoday.我今天有太多的作业要做。

toomany太多，用来修饰可数名词复数形式

e.g.Therearetoomanystudentsinourclass.我们班上有太多的学生。

据句意选用toomuch或toomany填空。

（1）Thereare________birdsontheplayground.

（2）Don’tdrink________cola.

Keys：

.

（1）toomany     

（2）toomuch

4.Howaboutsomeorangejuice?

Howabout...?

=Whatabout...?

表示“……怎么样？

”。

about为介词，其后接名词（短语）、代词或动词-ing形式。

e.g.Howaboutthebluepen?

I’mhungry.Howaboutyou?

Howabouthavingchicken?

5.Allright…

这里的allright表示同意别人所说的事情。

例如：

Ithinkyoushouldstartnow.

我认为你（们）应该现在开始了。

Allright.好的。

allright还能够有多种含义，用于多钟场合。

例如：

Tom,youwilllockthedoor,allright?

汤姆，你来锁门，好吗？

上句中的allright我们能够译为“明白了吗？

是吧？

对吧？

”等，表示向对方确认他会同意或理解你所说的话。

Step9Grammar

We’vegotlotsofapples.Wehaven’tgotanyoranges,solet’sgetsome.

havegot表示所属关系，意为“某人有某物”。

1）表示“某人有某物”时要用“主语+have/hasgot...”来表达，其中主语为第三人称单数时用hasgot,其余一律用havegot。

e.g.Theyhavegotabigtelevision.他们有个大电视。

Shehasgotatable.她有张桌子。

2）含有have/hasgot的肯定句变为否定句时，在have或has后加not 即可。

e.g.Theyhaven’tgotabigtelevision.他们没有大电视。

Shehasn’tgotatable.她没有桌子。

3）含有have/hasgot的肯定句变为一般疑问句时，只须将have或has提前到句首；其肯定回答为：

Yes,主语（人称代词）+have/has.。

否定回答为：

No,主语（人称代词）+haven’t/hasn’t.。

e.g.Havetheygotabigtelevision?

Yes,theyhave./No,theyhaven’t.

他们有大电视吗？

是的，他们有。

/不，他们没有。

Hasshegotatable?

Yes,shehas./No,shehasn’t.

她有桌子吗？

是的，她有。

/不，她没有。

therebe与havegot

therebe表示某个地方有某物或某人，表示的是“存有”，而havegot表示的是“所有”。

e.g.Ihavegotanewbook.我有一本新书。

Thereisanewbookonthedesk.桌子上放着一本新书。

havegot和therebe有时表达的意思有些相近，但句型和侧重点还是有不同。

e.g.Wehaven’tgotanymeatinthefridge.我们冰箱里没肉了。

Thereisn’tanymeatinthefridge.冰箱里没有肉了。

两句都表示冰箱里没有肉，但是第一句强调“我们没有肉了”，冰箱是次要的；而第二句则强调“冰箱里不有肉了”，至于其他地方，就无从知晓了。

Ⅰ.根据汉语意思完成英语句子。

1）我有一部电话。

I___________atelephone.  

2）他们有三个书包。

They____________threebags.  

3）他的书包里没有食物。

He____________anyfoodinhisbag.

4）她有两个苹果。

She_____________twoapples.

Ⅱ.根据括号内的要求完成下列各题。

1）Ihavegotacat. （改为一般疑问句并作肯定回答）

—_______________acat?

—_____,__________.

2）Theyhavegotsomefootballs. （改为一般疑问句并作否定回答）

—_______________anyfootballs?

—_____,_____________.

3）Hehasgotacomputer. （改为一般疑问句并作肯定回答）

—_______________acomputer?

—_____,___________.

4）Shehasgotabrother.（改为一般疑问句并作否定回答）

—______________abrother?

—____,____________.

Step10Doexercises：

Ⅰ.根据句意及所给汉语提示写出句中所缺单词。

1.Thereisalotof________（食物）inthebag. 

2.Pearsaremyfavourite________（水果）.

3.Whatarethose___________（蔬菜）onthetable?

4.Drinkthatcupof________（水）afterplayingbasketball.

5.Those________（西红柿）arebigandred.

Ⅱ.根据语境及所给图片提示写出所缺单词。

1.Wherearethese________from?

2.The________isbad.Don'teatit.  

3.Iwantacupof ________.

4.Canyoudrawthese________?

5.Itisabookabout________.

Ⅲ.根据汉语意思完成英语句子。

1.下午我们去购物吧。

Let's_____________intheafternoon.

2.她有一只猫。

She________acat.

3.不要喝太多的可乐。

Don'tdrink___________cola.

4.墙上有很多画。

Thereare___________picturesonthewall.

5.那件外套太大。

这件行吗？

Thatcoatistoobig._____________thisone?

Step11Homework

Youaregoingtoshoppingwithyourmother,makelistsofthingsyouneedandthingsyou’vegot.

Unit2Isyourfoodanddrinkhealthy?

ⅠTeachingmodel

Readingandwriting.

ⅡTeachingmethod

Top-downapproach

ⅢTeachingaims

1.Togetinformationfromthereadingmaterialabouthealthyfood.

2.Towriteabouthealthyfoodwithbutandand.

ⅣTeachingObjectives

Keyvocabulary：

healthy,delicious,bread,fish,hamburger,icecream,noodle,rice,sugar,eat,child（pl.children）,sweet,right,egg,eye,cheese,tooth（pl.teeth）,bit,t