科任教师德育工作总结.docx
《科任教师德育工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《科任教师德育工作总结.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![科任教师德育工作总结.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/9/da624fc2-7c59-4609-826f-1c2e67d4c716/da624fc2-7c59-4609-826f-1c2e67d4c7161.gif)
科任教师德育工作总结
科任教师德育工作总结
科任教师德育工作总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,让我们一起认真地写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢?
下面是整理的科任教师德育工作总结,希望对大家有所帮助。
科任教师德育工作总结1
“学校无小事,事事皆育人。
”注定了“学校无闲人,人人皆育人”。
长期以来,班会、队会、晨会、思想品德课被视为对学生进行德育的主阵地,理所当然,班主任也就成了班级德育工作的主要责任人,久而久之,任课教师便将德育工作束之高阁,只注重埋头教书。
学生间发生了什么事,“找班主任去!
”自然而然成了任课教师的口头禅。
班级管理出现了问题,“我又不是班主任!
”成了一块万能“挡箭牌”。
现实教学中,我们发现在班主任的课堂上,学生遵纪守规,课堂教学效果好,而不少任课教师则在抱怨学生越来越不听话。
这些情况正说明了我们任课教师的工作出现了一些问题,要解决这些问题,我认为要做好以下几点。
一、以一个班主任的职责要求自己
学校布臵班级工作时,千万不要因为自己不是班主任而充耳不闻,学校布臵的工作也不必回避,因为学生的安全管理、思想动态、学习兴趣、常规管理,关乎整个班级乃至整个学校工作的正常进行,任课教师只有了解情况才能积极配合班主任,做好班级、学校的工作,这是其一。
其二,任课教师只有知道学生当前的动态,才能了解学生心理,知道学生在想些什么,做些什么,关爱学生的成长,学生才会喜爱老师的课程。
教学过程中,忽略学生的成长、埋头教书的老师,很难取得较好的教学效果。
这也许就是班主任的课程,学生更爱学,学得更好些的原因吧。
基于以上两点,任课教师于学校、于自己,都要以一个班主任的职责要求自己,提高认识,恪尽职守。
二、做班主任工作的先导者
并非每件事都需要班主任循循善诱,耳提面命。
任课老师完全可以利用课前、课后的时间,提前作出“点缀”。
比如,学校自行车棚车辆停放问题。
“今天上午,经过我们班车棚,发现绝大部分同学的车子停放得很整齐,就是有三两个同学的车子后座突出,很难看呀。
”学生心中自会有数。
车辆停放整齐,那是美的,让人精神愉快;车辆停放不整齐,会让人产生厌恶心理,是丑的。
这样,学生的行为就会有个明确的导向。
学生也会发现:
原来,每个老师都在关注我们的一言一行呀!
同时,班主任老师也会在晨会课上提出具体要求。
这样,班主任与任课老师相互配合,班级工作一定能取得事半功倍的效果。
三、做班主任工作的弥补者
“智者千虑,必有一失。
”即使是最优秀的班主任,在他工作的过程中也会出现疏漏,即使是最小的一点疏漏,对学生的成长和健康发展来说都可能是相当重要的。
比如,放暑假前班主任老师要对学生进行防火、防水、防电、防交通事故的安全教育,但往往忽略了防烟花爆竹事故的教育。
这时,任课老师的弥补就显得非常重要。
四、做班主任工作的强调者
班主任工作是一项全面而复杂、深刻而细致的工作,但任务都落在班主任的肩上,往往会导致班主任工作重点出现偏差,主要表现为某方面深入不够,强调不足。
暑期来临之前,对学生进行防水教育是重中之重,一般的班主任都会作出强调,但如果任课老师再摆出一些自己所知的,历年暑假中溺水身亡的触目惊心的事例,讲明生命最可贵的道理,学生一定印象更加深刻。
多一份细致的工作,多一份精心的关爱,学生的成长就多一份呵护,多一份安全。
五、做班主任工作的概括者
班主任身处班级事务中,往往身在庐山中,不识庐山真面目,而任课老师则“旁观者清”,任课老师如果善于将班级思想工作总结、概括,形成班级的核心精神,对形成良好的班风、学风一定能起到良好的作用。
以社会主义荣辱观教育为契机,树立班级荣辱观,将班级的成长与学生自身的成长结合起来,以班级的荣辱为自身的荣辱:
以勤学好问为荣,以惰怠拖拉为耻;以文明卫生为荣,以肮脏粗俗为耻……学生在正确“班级观”的熏陶、约束下学习、生活,不仅能形成健康向上的品德,更能促进学生成绩的提高,这不正是一个老师的追求吗?
六、做学生心理变化的贴心人
“老师是人类灵魂的工程师。
”其中,教师不仅仅是在指班主任,任课教师一样是人类灵魂的工程师,一样是学生“母亲”式的人,一样是浇灌学生的“园丁”。
课内、课外,我们要注意学生情绪变化与思想动态,当一个学生上课没精神,任课老师课间要多询问、关心学生,找到学生思想变化的根源,帮助学生化解矛盾,解决问题,避免不必要的心灵创伤。
德育工作是一张网,班主任是网上的结点,任课老师同样是这张网上的结点。
任何一个结点出现了问题,学生的德育工作就会出现漏洞,只要班主任与任课老师互相配合,“传道授业解惑”,我们的学生就能够更加健康的成长。
科任教师德育工作总结2
我作为一名科学教师,在课堂上,我非常重视对学生进行德育教育。
在教学中,我认为就是通过学科教学重视德育与智育的结合,来提高教学质量的实践活动。
我的科学教育是培养有德的高素质学生,因此学生的成长离不开德育教育,故此如何在小学科学教学中渗透德育就显得尢为重要。
让学生在科学课上认识、探索自然,理解社会,体会生命奥秘时受到潜移默化的感染熏陶,在不知不觉中受到情感态度与价值观培养的机会。
科学的德育渗透,不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动,而应有科学精神的支撑,贯穿社会责任感的培养,渗透哲学精神,与人格培养融为一体。
不仅要把学生培养成有世界眼光,更要培养成有中国灵魂的现代人。
那么如何在小学科学教学中渗透德育呢?
我是通过以下的途径和方法来实现的:
1、在学习活动中,培养科学态度。
科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。
最基本的科学态度是实事求是和尊重自然规律。
科学教学活动中的观察实验、动手操作等活动可以培养学生科学态度。
指导学生坚持按时观察、及时记录、定期汇总,以便分析研究。
在学生的实验中,我要求学生按照步骤动手操作,如实记录实验结果,有时由于各方面原因使操作中出现误差或失败是很正常的,关键是要我们教师给予正确引导,促使学生从小培养严谨的科学态度。
如在小组实验《磁跌》,有一组说他们不能使磁铁吸引起来大头钉,我就叫他们在实物投影上演示,同学们都肯定了他们连接方法,但还是没有吸引起大头钉来。
于是,我就首先郑重的肯定了该小组做法,同时指出可能是连接材料出了问题,他们就一一换实验材料,结果他们发现是一根导断了,当他们换好材料后他们成功了,这样使他们既能感受到了成功的喜悦,又能培养严谨的科学态度。
2、在细节中培养良好的习惯。
我认为“勉强成了习惯,习惯成自然。
”小学科学教学中应培养学生良好习惯。
对于小学生来说,良好的习惯不是一两天就可以形成的,要经过反复的训练来实现。
良好的习惯来源于细节,我们科学教师要从细节入手,从点滴入手。
例如:
在科学教学活动中,我教育他们把用过的实验器材放归原处,教育他们爱惜实验器材,教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助,教育他们实验前要有计划,实验时要细致等等。
这些细节、点滴都需要我们教师时时提醒要求来实现,还要注意循序渐进,并要贯穿始终。
又如:
我把学生带到实验室去上课,要求他们进出教室时应做到“静、轻、快”,适时提醒他们注意保持洁净,与同学共同分享实验过程,通过反复训练,学生就能认识到对他人负责、对班级负责、对学校负责,形成了较强的责任感。
3、采用小组合作学习,培养团结合作与互助的精神。
我们科学教学活动中的小组合作学习方式,可以大大缩小了学生之间的距离,便于沟通;在做实验时,我注重学生之间的合作,通过小组之间的合作,培养了学生之间的.合作精神。
科任教师德育工作总结3
今年是中国共产党成立xxx周年,本学期的德育工作也开展了诸多的活动,凸现出鲜明的主题。
在上级主管部门的统一部署下,在新区政府的指导下,我校的德育工作以坚持科学发展、弘扬常熟精神、打造幸福教育为主题,进一步加强和改进未成年人思想道德建设。
既保持了传统的教育内容,又开展了富有特色的主题活动,取得了丰硕成果,学校的德育工作又跃上了一个新的平台科任教师德育工作总结。
一、师德教育放在首位。
师德是教师的灵魂,今年又是全省师德建设年,我校始终能将师德教育放在首位,深刻认识到要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚。
通过组织政治学习,大力宣讲优秀教师的事迹,引导教师学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生,以爱执教,刻苦钻研,不畏艰难,积极进取,勇于创新的高尚师德。
学校将严格执行教育法规、减轻学生过重课业负担、坚决制止体罚和变相体罚、禁止有偿家教、杜绝以教谋私等作为师德教育的重点,发现问题及时教育改正。
二、队伍建设得到重视。
能贯彻落实《中小学班主任工作规定》,认真执行《常熟市班主任一日常规基本要求》,结合当前社会上的教育热点话题和学校实际开展研讨反思,引导班主任在具体的教育教学工作中,树立“三心”,即:
“爱心、耐心、信心”;坚持“三不”,即:
“不埋怨、不嫌弃、不放弃”,真正做到对学生负责,让家长满意。
每周安排好德育工作,指导记载好《班主任手册》,重视对新班主任的指导,从平时的检查中指出存在的问题。
继续开展“20191”学习活动,并将这项工作作为班主任的常规活动。
从完成情况看,好多班主任还少主动及时。
坚持班主任月工作汇报制度,做好每月的工作考核,使班主任工作规范化、方法艺术化、教育多样化,整体提高班主任工作水平。
本学期,推荐王维洁老师参加市骨干班主任培训,推荐王春花参加苏州“小学班主任工作技能高级研修班”。
同时,王春花老师参加了世茂实小协作区班主任风采比赛,分读书演讲、情境答辩、教育随笔、才艺展示四个部分,最终取得了第三名的好成绩。
三、特色活动争创先进。
1.“小手拉大手,文明一起走”系列活动。
结合全市城乡大环境综合整治活动,在全体队员中深入推进“小手拉大手,文明一起走”主题活动,通过发倡议书、队员社区环保实践、金点子征集等活动,增强队员环保意识,引导队员积极参与学校管理,引导全校少先队员为学校、家庭、社区环境整治出谋划策,积极争做“文明小使者”,通过小手拉大手,营造文明风尚,促进家长、亲朋好友、左邻右舍共同参与到大环境综合整治活动中,让“文明小使者”当好现代文明的倡导者、传播者。
先后组织了发放倡议书、包干区卫生保洁、清除垃圾死角、争当文明小主人承诺签名活动,发放了《学生家庭宅前屋后卫生状况调查表》。
组织参加了碧溪新区“小手拉大手”征文、摄影比赛,评比了20个卫生先进家庭。
团支部组织开展了“我为学校美化作贡献”志愿者服务活动。
4月8日下午组织三到六年级学生代表举行“清洁校园告别陋习,治理环境走向文明”签名活动。
4月12日下午组织六年级学生到振兴路进行拾捡垃圾。
4月29日,xxx社区卫生服务中心两位保健医生来校对一、五年级学生作了卫生保健知识讲座。
科任教师德育工作总结4
我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学年。
在领导和同事们的关心下,我顺利地完成了自己应该做的各项工作。
回顾自己一学年的工作,既感到欣慰又感到愧疚。
现将一学期来的工作作如下总结:
一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的小学生。
为了配合学校政教处和班主任的工作,我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如,“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。
同时,我也经常利用科目信息对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
二、配合班主任加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养“严格、活跃、奋进”的班集体。
小学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课