人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping教案.docx
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人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping教案
Unit6Shopping
第一课时
教学内容:
A.Let’slearn、A.Completeandsay
教学目标:
知识与技能:
1.能听、说、认读单词:
sunglasses,scarf,gloves,umbrella.
2.能熟练运用句型:
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.来对本节课单词进行模拟购物。
3.了解知识点:
可数名词的复数形式,如:
gloves,sunglasses等等。
4.语篇提升:
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.Howmuchisit?
It’s20yuan.OK,we’lltakethem.
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
通过学习学生比较喜欢的话题,进一步提高学生学习英语的兴趣,在小组合作过程中,培养学生团结协作的精神。
教具准备:
教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点:
1.学习单词sunglasses,scarf,gloves,umbrella:
。
2.能熟练运用句型:
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.….进行问答练习,并能在实际生活中灵活运用。
教学难点:
1.合成词sunglasses的复数的发音规律。
2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
教学过程:
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
说唱做演,激情引趣
(一)歌曲、歌谣中情绪热身
Let’ssing
师生齐唱课本第54页歌曲“Thisoldhat”。
(二)复习旧知中知识热身
学生两人一组上台表演第58页Let’stalk的对话。
(三)评价分组中注意力热身
四人一组,准备一张画有一个晾衣架的白纸。
奖品为衣服卡片,贴在晾衣架上。
二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)
(一)话题交流,导入新课
T:
John,wherewillyougotoplay?
John:
IwillgototheUSA.What;stheweatherlikeintheUSAnow?
T:
It’swinterintheUSAnow.It’scold.
(二)情景创设,理解词意
1.T:
Whatdotheyneedforcoldweather?
Canyoumakealist?
学生分小组讨论并列出清单。
2.各小组列出清单并展示,教师适时呈现gloves和scarf的单词卡片并带读。
3.图片呈现不同颜色的手套和围巾图片,引导学生说:
The___glovesarenice.The____scarfisnice.同桌创编购买手套和围巾的对话。
4.T:
TwostudentsarecomingtoBeijing.TheyarefromAustralia.Theywanttoknowabouttheweather.What’stheweatherlikeinBeijingnow?
引导学生回答:
It’shot.
T:
Sowhatdotheyneed?
Canyoumakealistforthem?
学生分小组讨论并列出清单。
5.根据清单适时出示sunglasses和umbrella的单词卡片。
同桌创编对话。
(三)句中练习,领读词卡
1.巩固单词记忆,学生看课件跟读单词。
教师领读,男生女生读,分排、分行、分组读等多种方式相结合,让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后,将单词融入句子和具体情景中,进行语言交际训练。
S1:
CanIhelpyou?
S2:
Theglovesarenice.CanItrythemon?
S1:
Sure.S2:
Howmuchisit?
S1:
It’s20yuan.S2:
OK,we’lltakethem.
......
(四)版式呈现,视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听,练一练
先仔细听录音,再让学生跟录音模仿单词和对话,看谁说得最好,为下环节的练习做准备。
三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)
(一)跟读模仿,听做强化
1.跟读录音,男女生分角色问答练习,强化模仿。
2.教师逐一出示单词图片,让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。
(二)游戏巩固,任务落实
Game:
大显身手
屏幕上会出现一些单词和图片,当单词和图片一致时,大声读出这个单词;当单词和图片不一致时,说“Uh-oh.”
四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)
(一)活动运用,语篇提升
1.任务活动:
完成Completeandsay板块的活动
2.学生四人一组,拿出已学衣物类单词的单词卡片,按照季节将卡片分为四类。
每名学生选取一个季节的服饰卡片,选择一个恰当的城市,播报天气预报,如:
Hello.ThisisBeijingTV.I’m....It’shotinBeijing.Sopleaseputonyour...today.
(二)总结赏析,情感升华
我们在不同的季节要穿不同衣服,要注意冷暖交替,适当的增减衣服,避免感冒。
(三)作业分层,自主发展
1.听第59页录音,读熟单词。
2.用英语描述自己想去的城市,并描述需要携带的物品。
。
板书设计
Unit6Shopping
sunglasses
scarf
gloves
教学反思:
句子教学由一个简单的情景导入,让学生在真实的语言环境中感知语言,,理解语言,自由发挥,但在对话的练习中,缺少一Model,有了则会一目了然。
在教学中应让学生掌握正确的语音,语调,应变老师的领读为学生的模仿,注意justaminute的模仿。
第二课时
教学内容:
A.Let’stalkA.Let’splayA.Let’sspell
教学目标:
知识与技能:
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能够在情境中运用句型CanIhelpyou?
CanItry...on?
Size...please。
能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品,能够在语境中理解tryon,size,ofcurse,too,just的意思,并能正确发音。
3.能在实际生活中运用本节课对话。
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
1.培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识;
2.让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着,同学之间应该互相团结,互相帮助。
教具准备:
教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点:
学会运用句型:
CanIhelpyou?
以及回答方式。
教学难点:
在商店中购物时,能够根据具体的情景进行自主的问答
教学过程:
(一)TalkShow:
(此环节用时3-5分钟)
“我说我秀”
1、同位两人在一分钟内一问一答,并在本子上做好记录,完成后举手示意老师。
2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.
(二)、Reportshow:
随意抽取两名同学到台前做小报告,并给与一定奖励。
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
说唱做演/玩赛,激情引趣
(一)歌曲、歌谣中情绪热身
P54Let’ssing
师生一齐边唱边做,以此进一步感知上节课所学衣服的单词。
(二)评价分组中注意力热身
把全班分为A、B两个大组,分别以小粘贴作为奖励品。
二、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)
(一)、话题交流,导入新课
教师出示图片,
T:
Look,thisisashop.Thesearemanyshoes.Iliketheblackshoes.Whataboutyou?
S:
Ilikethe______shoes.
T:
Yes,theseshoesarenice.
(二)、情景创设,理解语意
(承接上面)T:
NowIhaveashoeshop.Whowantstobuyshoesfrommyshop?
邀请一名学生模拟买鞋。
1.T:
CanIhelpyou?
S;Yes,theseshoesarenice.
T:
OK.Whatsize?
S:
Size34,please.CanItrythemon?
T:
They’rejustright.
(三)、交际练习,版式呈现
教师板书重点句型CanIhelpyou?
CanItrythemon?
They’retoobig.,学生同桌练习对话。
(四)问题视听,整体感知
1、T:
TodayMumwantstobuyshoesforJohn.Howbigarehisfeet?
Let’swatchacartoon.
播放动画,学生观察并找到答案:
Size7.
教师利用课间简要介绍中外鞋号的不同。
三、练习(Practice)(此环节用时10分钟)
(一)跟读模仿,歌谣强化
1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。
在齐读的过程中进行小组PK,组内PK。
2、评选模仿小明星。
(师生、男女生、小组分角色模仿)
(设计意图:
以此让学生可以掌握正确的语音语调。
)
(二)游戏巩固,表演生成
1、Let’splay
T:
SupposeIhaveaclothesshopforgirls/boys.Guesswhat’sinmyshop.教师把女性服饰卡片贴在黑板上(单复数分开),引导学生说出服饰名称。
然后,请几名学生扮演顾客,师生一起表演。
教师要引导学生正确运用CanItrythis/these/it/themon?
和They’re.
2.Actoutthedialogue.学生三人一组分别表演妈妈和售货员以及John的两段对话。
3.学生进行分组汇演。
四、拓展(Extension)(此环节用时10分钟)
(一)活动运用,任务落实
1、任务活动中运用——学以致用
创编对话:
学生三人一组,每组领取三张表格,表格内容如下所示:
Mydreamclothes
Clothes
Colour
Size
学生独立填写表格,然后把表格交给组长。
组长抽取表格,三人分别扮演营业员、孩子和家长,一起创编去商店购买梦想服装的对话。
请几组学生展示对话。
(二)总结赏析,情感升华
1、让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着,同学之间应该互相团结,互相帮助,在学习上一比高下。
2、总结小组成绩。
(三)作业分层,自主拓展
Listenandimitatefor3times.(听、跟读录音至少3遍。
)
板书设计
Unit6Shopping
CanIhelpyou?
Yes.Theseshoesarenice.
CanItrythemon?
Size6,please.
They’retoosmall.
教学反思:
在创设的真实的情景中运用语言,是检验学习效果的良好手段,也是学习英语的最终目的。
在教学中注重了学科的整合。
通过不同的奖励手段,激发学生的兴趣,让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调,及地道的英语口语.本节课要让学生在掌握知识的同时,学会在生活中运用所学对话并加以创新,提高学生的实际语言运用能力。
第三课时
教学内容:
B.Let’slearnB.Let’splay
教学目标:
知识与技能:
1.能听,说,认读单词:
colourful,pretty,cheap,expensive。
2.能熟练运用句型:
Lookatthat…It’s…来描述本节课单词。
3.了解知识点:
thatdress,prettyskirt
4.语篇提升:
Lookatthat…It’s…Iantthis…
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
通过学习学生比较喜欢的话题,进一步提高学生学习英语的兴趣,在小组合作过程中,培养学生团结协作的精神。
教具准备:
教学光盘、单词卡片、PPT。
学习重点、难点:
1.重点:
掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
2.难点:
是学生可能会将howmany与howmuch混淆,因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外,单词expensive的读音也是一个难点。
教学过程:
一、热身(Warm-up)(5分钟)
说唱做演,激情引趣
(一)歌曲、歌谣中情绪热身
Let’schant
利用课本第三单元B部分歌谣创设英语氛围,调动学生学习英语的兴趣,同时复习相关服装。
(二)复习旧知中知识热身
1.Freetalk
通过日常口语练习,从上单元天气入手,自然引入新课。
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’ssunnyandwarm.
T:
Oh.WhatcanIwear?
S:
Youcanwearyournewjacket…
2.Seeit,sayit快速反应
通过课件上单词闪现让学生快速反应读出词组,如:
redT-shirt,bluedress…
(三)评价分组中注意力热身
四人一组,准备一张画有一个晾衣架的白纸。
奖品为衣服卡片,贴在晾衣架上。
二、呈现(Presentation)(10分钟)
(一)话题交流,导入新课
T:
It’swarmerandwarmer.Iwanttobuysomeshirtsordress.Let’sgoshopping,OK?
(二)情景创设,理解词意
教师出示一件有蕾丝花边的连衣裙,提问学生:
What’sthis?
学生回答:
Adress.T:
“Yes,it’sadress.Lookatthedress.It’spretty.”同时出示课件,单词pretty旋转出现,让学生加深印象。
(注意:
教师这时站在离课件稍微远一点的位置,由thedress自然过渡到thatdress。
)
课件出示一件蓝色短裙,提问学生:
Whatcolourisit?
学生回答:
It’sblue.教师这时让学生闭上眼睛,在短裙上画上几朵各种颜色的花朵,让学生闭上眼睛继续猜,暗示学生答案不止一个,小组代表来回答,如:
It’sredandblue.核对答案时,指着短裙说“Lookattheskirt.Ithasmanycolours.It’scolourful”教师出示词卡,领读单词colourful。
(在此过程中,颜色猜中最多的小组可以得到一张衣服的卡片,贴在本组的晾衣架上。
)
教师分别把写有20元和110元的卡片贴在这两件衣服上,同样用句子“Lookatthe…It’scheap/expensive.”呈现单词“cheap,expensive”。
(注意:
expensive中字母组合ex的发音为:
/iks/,不要读成/eks/。
)
(三)句中练习,领读词卡
1.巩固单词记忆,反复领读词卡。
教师领读,男生女生读、分排、分行、分组读,个别学生读,“小老师”领读,大小声法等多种方式相结合,让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后,将单词融入句子和具体情景中,进行语言交际训练。
Pretty.
It’spretty.
Thatdressispretty.
Lookatthatdress.It’spretty.
Howmuchisit?
It’s10yuan.It’scheap.
(四)版式呈现,试听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型。
2.听一听,练一练
先仔细听录音,再让学生跟录音模仿单词和对话,看谁说的最好,为下环节的练习做准备。
三、练习(Practice)(10分钟)
(一)跟读模仿,听做强化。
1.Listenandrepeat.听录音,用手指着读并模仿录音语调。
(可采取小组齐读的形式,模仿好的小组可以得到小奖品。
)
2.Let’schant
学生边打拍子边听Let’schant,并用自己的表情展现对chant的理解,初步感知歌谣,在学生听两遍后,把学生分成男女两组,采取一问一答的形式,如:
男生问:
“Howmuchisthatcolourfuldress?
”女生答:
“Veryexpensive,veryexpensive…”由慢到快打着拍子吟唱,获胜组可以得到小奖品。
(注意:
教师向学生渗透Howmuch的用法,Howmuch用于询问价格,应与Howmany区别开来,Howmany用于询问多少,后面跟可数名词的复数形式。
)
(二)游戏巩固,任务落实
1.游戏:
看谁反应快
教师把词卡贴在黑板上,每组选出一个学生,比赛看谁反应快,如:
教师说句子“Lookatthatdress.It’scolourful.”学生迅速跑到黑板前,谁先碰到colourful的单词卡片,该同学代表的小组就是优胜组,可获得一个衣服的卡片贴在自己的晾衣架上。
2.Readandchoose.(读短语,选择合适的汉语意思,将序号填在题前括号里。
)
()1.acolourfuldressA.一件色彩丰富的连衣裙B.一件连衣裙
()2.veryprettyA.非常漂亮B.非常便宜
()3.veryexpensiveA.非常便宜B.非常昂贵
()4.verycheapA.非常好B.非常便宜
()5.howmuchA.多大年龄B.多少(钱)
四、拓展(Extension)10分钟
(一)活动运用,语篇提升
1.“头脑大风暴”
让学生找找生活中的事物大胆说句子(注意:
只要语法正确就可以,如:
“Lookatmyhair.It’scolourful;Lookatmynose.It’scheap;Lookatmy…It’s…”越多越好,说的最多的小组可以得到奖励,同时说出较有创意句子的小组也可得到奖励。
)
2.Listen,drawandsay
教师说口令,学生画画,如:
“Drawashirt,it’sexpensive.(学生可以自己标价。
)
画完之后,同伴交流:
Lookatmyshirt.It’syellowandwhite.It’spretty.It’s20yuan.It’scheap…
(二)总结赏析,情感升华
1.总结各小组得分情况,并对优胜小组进行适当奖励。
2.同学们,生活中有许多漂亮时尚的衣服可以给我们的生活带来色彩,当然它们的价格也不相同,并不是价格越高的的衣服就越漂亮,只要适合我们小学生穿的的衣服是才是最美的。
(三)作业分层,自主拓展
1.听录音,模仿朗读单词。
2.将自己的服装用本节课所学语言介绍给家长。
板书设计
Unit6Shopping
A:
Lookatthatdress.It’spretty/colourful.
B:
Howmuchisit?
A:
It’s________yuan.It’scheap/expensive.
B:
Oh,Iwantit.
教学反思:
本课主要是掌握四会单词的拼写,通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写,注意教单词于句子中,这样学生就不会觉得枯燥、乏味,并开展拼单词比赛,调动学生的积极性,在乐中学。
第四课时
教学内容:
B.let’stalkB.Let’sactB.Let’scheck
教学目标:
知识与技能
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2.能表演本节课对话。
3.能在实际生活中运用本节课对话。
4.了解知识点:
howmuch通常用来询问价格。
注意人民币的单位在英语中只有“yuan”这个单位,而且没有复数形式。
过程与方法:
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观:
1.让学生学会如何有礼貌地询问物品的价格。
2.在教学过程中鼓励学生大胆开口,提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
教具准备:
教学光盘、单词卡片、PPT。
学习重点、难点:
1.重点:
掌握句型:
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisdress/…?
It’s…”。
2.难点:
单词expensive,pretty,colourful,ninety-nine的认读。
教学过程:
一、热身(Warm-up)(5分钟)
说唱玩演,激情引趣
(一)歌曲、歌谣中情绪热身
Let’schant
教师播放录音,学生两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客进行说唱表演。
(二)复习旧知中知识热身
Freetalk
Showusyourclothes
学生上台用英语介绍自己带来的衣服,如:
“Lookatmysweater.It’scolourful.Lookatmyjacket.It’sexpensive…”。
(三)评价分组中注意力热身
1.学生分组,引入竞争
T:
TodayIbringyoumanygifts.Look!
Twopiggybanks.GroupA,thisisforyou.AndgroupB,thisisforyou.Ifyoudoagoodjob,youcangetit.Let’shaveacompetition.Comeon.OK?
Ss:
OK!
2.Haveacompetition
两组分别派代表上台用英语介绍本小组带来的衣服,如:
“Lookatmysweater.It’scolourful.Lookatmyjacket.It’sexpensive…”。
比一比在相同时间内(一分钟)哪组代表描述的衣物多,描述多的且发音准确的小组即为优胜者,可以得到20yuan的奖励,贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。
二、呈现(Presentation)(10分钟)
(一)话题交流,导入新课
承接上面的比赛,在第二组学生展示完自己的连衣裙后,教师说:
“Oh,yourdressisreallypretty,canyoutellmehowmuchisit?
”学生可能回答“It’sexpensive/cheap.”教师这时可以加上动作并故意重读单词much引导学生用It’s…yua