人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping教案.docx
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人教版小学英语四年级下册Unit6Shopping教案
Unit6Shopping
第一课时
教学内容：
A.Let’slearn、A.Completeandsay
教学目标：
知识与技能：
1.能听、说、认读单词：
sunglasses,scarf,gloves,umbrella.
2.能熟练运用句型：
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.来对本节课单词进行模拟购物。
3.了解知识点：
可数名词的复数形式，如：
gloves，sunglasses等等。
4.语篇提升：
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.Howmuchisit?
It’s20yuan.OK,we’lltakethem.
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。
教具准备：
教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点：
1.学习单词sunglasses,scarf,gloves,umbrella：
。
2.能熟练运用句型：
CanIhelpyou?
Theglovesarenice.CanItrythemon?
Sure.….进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点：
1.合成词sunglasses的复数的发音规律。
2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
教学过程：
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’ssing
师生齐唱课本第54页歌曲“Thisoldhat”。
（二）复习旧知中知识热身
学生两人一组上台表演第58页Let’stalk的对话。
（三）评价分组中注意力热身
四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。
奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T:
John,wherewillyougotoplay?
John:
IwillgototheUSA.What;stheweatherlikeintheUSAnow?
T:
It’swinterintheUSAnow.It’scold.
（二）情景创设，理解词意
1.T:
Whatdotheyneedforcoldweather?
Canyoumakealist?
学生分小组讨论并列出清单。
2.各小组列出清单并展示，教师适时呈现gloves和scarf的单词卡片并带读。
3.图片呈现不同颜色的手套和围巾图片，引导学生说：
The___glovesarenice.The____scarfisnice.同桌创编购买手套和围巾的对话。
4.T:
TwostudentsarecomingtoBeijing.TheyarefromAustralia.Theywanttoknowabouttheweather.What’stheweatherlikeinBeijingnow?
引导学生回答：
It’shot.
T:
Sowhatdotheyneed?
Canyoumakealistforthem?
学生分小组讨论并列出清单。
5.根据清单适时出示sunglasses和umbrella的单词卡片。
同桌创编对话。
（三）句中练习，领读词卡
1.巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。
教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
S1:
CanIhelpyou?
S2：
Theglovesarenice.CanItrythemon?
S1：
Sure.S2:
Howmuchisit?
S1：
It’s20yuan.S2:
OK,we’lltakethem.
......
（四）版式呈现，视听正音
1.通过板书呈现重点单词和句型
2.听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1.跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。
2.教师逐一出示单词图片，让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。
（二）游戏巩固，任务落实
Game:
大显身手
屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说“Uh-oh.”
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1.任务活动：
完成Completeandsay板块的活动
2.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类。
每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，播报天气预报，如：
Hello.ThisisBeijingTV.I’m....It’shotinBeijing.Sopleaseputonyour...today.
（二）总结赏析，情感升华
我们在不同的季节要穿不同衣服，要注意冷暖交替，适当的增减衣服，避免感冒。
（三）作业分层，自主发展
1.听第59页录音，读熟单词。
2.用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品。
。
板书设计
Unit6Shopping
sunglasses
scarf
gloves
教学反思：
句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感知语言,，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一Model,有了则会一目了然。
在教学中应让学生掌握正确的语音，语调，应变老师的领读为学生的模仿，注意justaminute的模仿。
第二课时
教学内容：
A.Let’stalkA.Let’splayA.Let’sspell
教学目标:
知识与技能：
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能够在情境中运用句型CanIhelpyou?
CanItry...on?
Size...please。
能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品，能够在语境中理解tryon,size,ofcurse,too,just的意思，并能正确发音。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；
2．让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。
教具准备：
教学光盘、单词卡片、PPT。
教学重点：
学会运用句型:
CanIhelpyou?
以及回答方式。
教学难点：
在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答
教学过程:
（一）TalkShow:
（此环节用时3-5分钟）
“我说我秀”
1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。
2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.
（二）、Reportshow:
随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。
一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
说唱做演/玩赛，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
P54Let’ssing
师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。
（二）评价分组中注意力热身
把全班分为A、B两个大组，分别以小粘贴作为奖励品。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
（一）、话题交流，导入新课
教师出示图片，
T:
Look，thisisashop.Thesearemanyshoes.Iliketheblackshoes.Whataboutyou?
S:
Ilikethe______shoes.
T:
Yes,theseshoesarenice.
（二）、情景创设，理解语意
（承接上面）T:
NowIhaveashoeshop.Whowantstobuyshoesfrommyshop?
邀请一名学生模拟买鞋。
1.T:
CanIhelpyou?
S;Yes,theseshoesarenice.
T:
OK.Whatsize?
S:
Size34,please.CanItrythemon?
T:
They’rejustright.
（三）、交际练习，版式呈现
教师板书重点句型CanIhelpyou?
CanItrythemon?
They’retoobig.，学生同桌练习对话。
（四）问题视听，整体感知
1、T:
TodayMumwantstobuyshoesforJohn.Howbigarehisfeet?
Let’swatchacartoon.
播放动画，学生观察并找到答案：
Size7.
教师利用课间简要介绍中外鞋号的不同。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，歌谣强化
1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。
在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。
2、评选模仿小明星。
（师生、男女生、小组分角色模仿）
（设计意图：
以此让学生可以掌握正确的语音语调。
）
（二）游戏巩固，表演生成
1、Let’splay
T:
SupposeIhaveaclothesshopforgirls/boys.Guesswhat’sinmyshop.教师把女性服饰卡片贴在黑板上（单复数分开），引导学生说出服饰名称。
然后，请几名学生扮演顾客，师生一起表演。
教师要引导学生正确运用CanItrythis/these/it/themon?
和They’re.
2.Actoutthedialogue.学生三人一组分别表演妈妈和售货员以及John的两段对话。
3.学生进行分组汇演。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，任务落实
1、任务活动中运用——学以致用
创编对话：
学生三人一组，每组领取三张表格，表格内容如下所示：
Mydreamclothes
Clothes
Colour
Size
学生独立填写表格，然后把表格交给组长。
组长抽取表格，三人分别扮演营业员、孩子和家长，一起创编去商店购买梦想服装的对话。
请几组学生展示对话。
（二）总结赏析，情感升华
1、让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助，在学习上一比高下。
2、总结小组成绩。
（三）作业分层，自主拓展
Listenandimitatefor3times.（听、跟读录音至少3遍。
）
板书设计
Unit6Shopping
CanIhelpyou?
Yes.Theseshoesarenice.
CanItrythemon?
Size6,please.
They’retoosmall.
教学反思:
在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习英语的最终目的。
在教学中注重了学科的整合。
通过不同的奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语.本节课要让学生在掌握知识的同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能力。
第三课时
教学内容：
B.Let’slearnB.Let’splay
教学目标：
知识与技能：
1．能听，说，认读单词：
colourful，pretty，cheap，expensive。
2．能熟练运用句型：
Lookatthat…It’s…来描述本节课单词。
3．了解知识点：
thatdress，prettyskirt
4．语篇提升：
Lookatthat…It’s…Iantthis…
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。
教具准备：
教学光盘、单词卡片、PPT。
学习重点、难点：
1．重点：
掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。
2．难点：
是学生可能会将howmany与howmuch混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。
另外，单词expensive的读音也是一个难点。
教学过程：
一、热身（Warm-up）（5分钟）
说唱做演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’schant
利用课本第三单元B部分歌谣创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣，同时复习相关服装。
（二）复习旧知中知识热身
1．Freetalk
通过日常口语练习，从上单元天气入手，自然引入新课。
T：
What’stheweatherliketoday?
S：
It’ssunnyandwarm.
T：
Oh.WhatcanIwear?
S：
Youcanwearyournewjacket…
2．Seeit,sayit快速反应
通过课件上单词闪现让学生快速反应读出词组，如：
redT-shirt，bluedress…
（三）评价分组中注意力热身
四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。
奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。
二、呈现（Presentation）（10分钟）
（一）话题交流，导入新课
T:
It’swarmerandwarmer.Iwanttobuysomeshirtsordress.Let’sgoshopping,OK?
（二）情景创设，理解词意
教师出示一件有蕾丝花边的连衣裙，提问学生：
What’sthis？
学生回答：
Adress.T：
“Yes，it’sadress.Lookatthedress.It’spretty.”同时出示课件，单词pretty旋转出现，让学生加深印象。
（注意：
教师这时站在离课件稍微远一点的位置，由thedress自然过渡到thatdress。
）
课件出示一件蓝色短裙，提问学生：
Whatcolourisit？
学生回答：
It’sblue.教师这时让学生闭上眼睛，在短裙上画上几朵各种颜色的花朵，让学生闭上眼睛继续猜，暗示学生答案不止一个，小组代表来回答，如：
It’sredandblue.核对答案时，指着短裙说“Lookattheskirt.Ithasmanycolours.It’scolourful”教师出示词卡，领读单词colourful。
（在此过程中，颜色猜中最多的小组可以得到一张衣服的卡片，贴在本组的晾衣架上。
）
教师分别把写有20元和110元的卡片贴在这两件衣服上，同样用句子“Lookatthe…It’scheap/expensive.”呈现单词“cheap，expensive”。
（注意：
expensive中字母组合ex的发音为：
/iks/，不要读成/eks/。
）
（三）句中练习，领读词卡
1．巩固单词记忆，反复领读词卡。
教师领读，男生女生读、分排、分行、分组读，个别学生读，“小老师”领读，大小声法等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
Pretty.
It’spretty.
Thatdressispretty.
Lookatthatdress.It’spretty.
Howmuchisit?
It’s10yuan.It’scheap.
（四）版式呈现，试听正音
1．通过板书呈现重点单词和句型。
2．听一听，练一练
先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说的最好，为下环节的练习做准备。
三、练习（Practice）（10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化。
1．Listenandrepeat.听录音，用手指着读并模仿录音语调。
（可采取小组齐读的形式，模仿好的小组可以得到小奖品。
）
2．Let’schant
学生边打拍子边听Let’schant，并用自己的表情展现对chant的理解，初步感知歌谣,在学生听两遍后，把学生分成男女两组，采取一问一答的形式，如：
男生问：
“Howmuchisthatcolourfuldress？
”女生答：
“Veryexpensive,veryexpensive…”由慢到快打着拍子吟唱，获胜组可以得到小奖品。
（注意：
教师向学生渗透Howmuch的用法，Howmuch用于询问价格，应与Howmany区别开来，Howmany用于询问多少，后面跟可数名词的复数形式。
）
（二）游戏巩固，任务落实
1．游戏：
看谁反应快
教师把词卡贴在黑板上，每组选出一个学生，比赛看谁反应快，如：
教师说句子“Lookatthatdress.It’scolourful.”学生迅速跑到黑板前，谁先碰到colourful的单词卡片，该同学代表的小组就是优胜组，可获得一个衣服的卡片贴在自己的晾衣架上。
2．Readandchoose.（读短语，选择合适的汉语意思，将序号填在题前括号里。
）
（）1．acolourfuldressA．一件色彩丰富的连衣裙B．一件连衣裙
（）2．veryprettyA．非常漂亮B．非常便宜
（）3．veryexpensiveA．非常便宜B．非常昂贵
（）4．verycheapA．非常好B．非常便宜
（）5．howmuchA．多大年龄B．多少（钱）
四、拓展（Extension）10分钟
（一）活动运用，语篇提升
1．“头脑大风暴”
让学生找找生活中的事物大胆说句子（注意：
只要语法正确就可以，如：
“Lookatmyhair.It’scolourful；Lookatmynose.It’scheap；Lookatmy…It’s…”越多越好，说的最多的小组可以得到奖励，同时说出较有创意句子的小组也可得到奖励。
）
2．Listen,drawandsay
教师说口令，学生画画，如：
“Drawashirt，it’sexpensive.（学生可以自己标价。
）
画完之后，同伴交流：
Lookatmyshirt.It’syellowandwhite.It’spretty.It’s20yuan.It’scheap…
（二）总结赏析，情感升华
1．总结各小组得分情况，并对优胜小组进行适当奖励。
2．同学们，生活中有许多漂亮时尚的衣服可以给我们的生活带来色彩，当然它们的价格也不相同，并不是价格越高的的衣服就越漂亮，只要适合我们小学生穿的的衣服是才是最美的。
（三）作业分层，自主拓展
1．听录音，模仿朗读单词。
2．将自己的服装用本节课所学语言介绍给家长。
板书设计
Unit6Shopping
A:
Lookatthatdress.It’spretty/colourful.
B:
Howmuchisit?
A:
It’s________yuan.It’scheap/expensive.
B:
Oh,Iwantit.
教学反思：
本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛，调动学生的积极性，在乐中学。
第四课时
教学内容：
B.let’stalkB.Let’sactB.Let’scheck
教学目标：
知识与技能
1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
4．了解知识点：
howmuch通常用来询问价格。
注意人民币的单位在英语中只有“yuan”这个单位，而且没有复数形式。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通
情感与价值观：
1．让学生学会如何有礼貌地询问物品的价格。
2．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
教具准备：
教学光盘、单词卡片、PPT。
学习重点、难点：
1．重点：
掌握句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisdress/…?
It’s…”。
2．难点：
单词expensive,pretty,colourful,ninety-nine的认读。
教学过程：
一、热身（Warm-up）（5分钟）
说唱玩演，激情引趣
（一）歌曲、歌谣中情绪热身
Let’schant
教师播放录音，学生两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客进行说唱表演。
（二）复习旧知中知识热身
Freetalk
Showusyourclothes
学生上台用英语介绍自己带来的衣服，如：
“Lookatmysweater.It’scolourful.Lookatmyjacket.It’sexpensive…”。
（三）评价分组中注意力热身
1．学生分组，引入竞争
T：
TodayIbringyoumanygifts.Look！
Twopiggybanks.GroupA，thisisforyou.AndgroupB，thisisforyou.Ifyoudoagoodjob，youcangetit.Let’shaveacompetition.Comeon.OK？
Ss：
OK！
2．Haveacompetition
两组分别派代表上台用英语介绍本小组带来的衣服，如：
“Lookatmysweater.It’scolourful.Lookatmyjacket.It’sexpensive…”。
比一比在相同时间内（一分钟）哪组代表描述的衣物多，描述多的且发音准确的小组即为优胜者，可以得到20yuan的奖励，贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。
二、呈现（Presentation）（10分钟）
（一）话题交流，导入新课
承接上面的比赛，在第二组学生展示完自己的连衣裙后，教师说：
“Oh，yourdressisreallypretty,canyoutellmehowmuchisit?
”学生可能回答“It’sexpensive/cheap.”教师这时可以加上动作并故意重读单词much引导学生用It’s…yua
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