人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping教案.docx

1、人教版小学英语四年级下册Unit 6 Shopping教案Unit 6 Shopping第一课时教学内容：A. Lets learn 、A. Complete and say教学目标：知识与技能：1. 能听、说、认读单词：sunglasses, scarf, gloves, umbrella.2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.来对本节课单词进行模拟购物。3. 了解知识点：可数名词的复数形式，如：gloves，sunglasses等等。4. 语篇提升：Can I help you? Th

2、e gloves are nice. Can I try them on ? Sure. How much is it? Its 20 yuan. OK, well take them.过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。教学重点：1. 学习单词sunglasses, scarf, gloves, umbrella：。2. 能熟练运用句型：Can I help you? The gloves are nice. Can I try

3、them on? Sure. 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。教学难点：1. 合成词sunglasses的复数的发音规律。2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。教学过程：一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets sing师生齐唱课本第54页歌曲“This old hat”。（二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第58页Lets talk的对话。（三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新

4、课 T: John ,where will you go to play? John: I will go to the USA. What;s the weather like in the USA now? T: Its winter in the USA now. Its cold.（二）情景创设，理解词意1. T: What do they need for cold weather? Can you make a list? 学生分小组讨论并列出清单。2. 各小组列出清单并展示，教师适时呈现gloves和scarf 的单词卡片并带读。3. 图片呈现不同颜色的手套和围巾图片，引导学生说

5、：The _ gloves are nice. The _ scarf is nice.同桌创编购买手套和围巾的对话。4. T: Two students are coming to Beijing. They are from Australia. They want to know about the weather .Whats the weather like in Beijing now?引导学生回答：Its hot.T: So what do they need? Can you make a list for them?学生分小组讨论并列出清单。5. 根据清单适时出示sungla

6、sses和umbrella的单词卡片。同桌创编对话。（三）句中练习，领读词卡1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。S1: Can I help you? S2：The gloves are nice. Can I try them on ?S1： Sure. S2:How much is it? S1：Its 20 yuan. S2:OK, well take them.（四）版式呈现，视听正音1. 通过板

7、书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，听做强化1. 跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2.教师逐一出示单词图片，让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。（二）游戏巩固，任务落实Game: 大显身手 屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；当单词和图片不一致时，说 “Uh-oh.” 四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，语篇提升1. 任务活动：完成Complete and say 板块

8、的活动2. 学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类。每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，播报天气预报，如：Hello. This is Beijing TV. Im . Its hot in Beijing. So please put on your . today.（二）总结赏析，情感升华我们在不同的季节要穿不同衣服，要注意冷暖交替，适当的增减衣服，避免感冒。（三）作业分层，自主发展1. 听第59页录音，读熟单词。2. 用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品。板书设计Unit6 Shoppingsunglassesscarfgloves教

9、学反思： 句子教学由一个简单的情景导入，让学生在真实的语言环境中感知语言,，理解语言，自由发挥，但在对话的练习中，缺少一Model, 有了则会一目了然。在教学中应让学生掌握正确的语音，语调，应变老师的领读为学生的模仿，注意just a minute 的模仿。第二课时教学内容：A . Lets talk A. Lets play A . Lets spell教学目标:知识与技能：1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能够在情境中运用句型Can I help you? Can I try .on? Size. please。能够在情景中运用句型These . are nice. Theyre too.

10、描述某物品，能够在语境中理解try on, size, of curse, too, just的意思，并能正确发音。3能在实际生活中运用本节课对话。过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：1培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；2让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。教学重点：学会运用句型: Can I help you? 以及回答方式。教学难点：在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答教学过程:（一）Talk Show: (此环节用时3-5分钟) “我说我秀”1、同位两人在一分钟内一

11、问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.(二)、Report show: 随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱做演 / 玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P54 Lets sing师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。（二）评价分组中注意力热身把全班分为 A、B两个大组，分别以小粘贴作为奖励品。二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）、话题交流，导入新课教师出示图片，T: Look，this is a shop. The

12、se are many shoes. I like the black shoes. What about you? S: I like the _ shoes.T: Yes, these shoes are nice.（二）、情景创设，理解语意（承接上面）T:Now I have a shoe shop. Who wants to buy shoes from my shop? 邀请一名学生模拟买鞋。1. T: Can I help you ? S; Yes, these shoes are nice . T: OK. What size? S: Size 34,please. Can I

13、try them on ? T: Theyre just right.（三）、交际练习，版式呈现教师板书重点句型Can I help you ? Can I try them on ? Theyre too big.，学生同桌练习对话。（四）问题视听，整体感知1、T: Today Mum wants to buy shoes for John. How big are his feet? Lets watch a cartoon. 播放动画，学生观察并找到答案：Size 7. 教师利用课间简要介绍中外鞋号的不同。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化1、Li

14、sten and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）（设计意图：以此让学生可以掌握正确的语音语调。）（二）游戏巩固，表演生成1、Lets playT: Suppose I have a clothes shop for girls/boys. Guess whats in my shop.教师把女性服饰卡片贴在黑板上（单复数分开），引导学生说出服饰名称。然后，请几名学生扮演顾客，师生一起表演。教师要引导学生正确运用Can I try this/these/it/them on? 和Theyr

15、e .2. Act out the dialogue.学生三人一组分别表演妈妈和售货员以及John的两段对话。3.学生进行分组汇演。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）（一）活动运用，任务落实1、任务活动中运用学以致用创编对话：学生三人一组，每组领取三张表格，表格内容如下所示：My dream clothesClothes ColourSize学生独立填写表格，然后把表格交给组长。组长抽取表格，三人分别扮演营业员、孩子和家长，一起创编去商店购买梦想服装的对话。请几组学生展示对话。（二）总结赏析，情感升华1、让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助，

16、在学习上一比高下。2、总结小组成绩。（三）作业分层，自主拓展Listen and imitate for 3 times. （听、跟读录音至少3遍。）板书设计Unit6 ShoppingCan I help you ?Yes. These shoes are nice.Can I try them on ?Size 6, please.Theyre too small.教学反思: 在创设的真实的情景中运用语言，是检验学习效果的良好手段，也是学习英语的最终目的。在教学中注重了学科的整合。通过不同的奖励手段，激发学生的兴趣，让学生反复的听录音目的是掌握正确的语音语调，及地道的英语口语.本节课要让学

17、生在掌握知识的同时，学会在生活中运用所学对话并加以创新，提高学生的实际语言运用能力。第三课时教学内容：B. Lets learn B. Lets play教学目标：知识与技能：1能听，说，认读单词：colourful，pretty，cheap，expensive。2能熟练运用句型：Look at that Its来描述本节课单词。3了解知识点：that dress，pretty skirt4语篇提升：Look at that Its I ant this过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养

18、学生团结协作的精神。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。学习重点、难点：1重点：掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。2难点：是学生可能会将how many与how much混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。另外，单词expensive的读音也是一个难点。教学过程： 一、热身（Warm-up）（5分钟）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets chant利用课本第三单元B部分歌谣创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣，同时复习相关服装。（二）复习旧知中知识热身1 Free talk通过日常口语练习，从上单元天气入手，自然引入新课。T：Whats the weather like t

19、oday? S：Its sunny and warm.T：Oh. What can I wear? S：You can wear your new jacket2See it, say it 快速反应通过课件上单词闪现让学生快速反应读出词组，如：red T-shirt，blue dress（三）评价分组中注意力热身四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。二、呈现（Presentation）（10分钟）（一）话题交流，导入新课T: Its warmer and warmer. I want to buy some shirts or dress.Lets go sh

20、opping, OK?（二）情景创设，理解词意教师出示一件有蕾丝花边的连衣裙，提问学生：Whats this？学生回答：A dress. T：“Yes，its a dress. Look at the dress. Its pretty.”同时出示课件，单词pretty旋转出现，让学生加深印象。（注意：教师这时站在离课件稍微远一点的位置，由the dress自然过渡到that dress。）课件出示一件蓝色短裙，提问学生：What colour is it？学生回答： Its blue. 教师这时让学生闭上眼睛，在短裙上画上几朵各种颜色的花朵，让学生闭上眼睛继续猜，暗示学生答案不止一个，小组代

21、表来回答，如：Its red and blue.核对答案时，指着短裙说“Look at the skirt. It has many colours. Its colourful”教师出示词卡，领读单词colourful。（在此过程中，颜色猜中最多的小组可以得到一张衣服的卡片，贴在本组的晾衣架上。）教师分别把写有20元和110元的卡片贴在这两件衣服上，同样用句子“Look at the Its cheap/expensive.”呈现单词“cheap，expensive”。（注意：expensive中字母组合ex的发音为：/iks/，不要读成/eks/。）（三）句中练习，领读词卡1巩固单词记忆，

22、反复领读词卡。教师领读，男生女生读、分排、分行、分组读，个别学生读，“小老师”领读，大小声法等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。Pretty. Its pretty. That dress is pretty. Look at that dress. Its pretty.How much is it? Its 10yuan. Its cheap.（四）版式呈现，试听正音1通过板书呈现重点单词和句型。2听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说的最好，为下环节的

23、练习做准备。三、练习（Practice）（10分钟）（一）跟读模仿，听做强化。1Listen and repeat. 听录音，用手指着读并模仿录音语调。（可采取小组齐读的形式，模仿好的小组可以得到小奖品。）2Lets chant学生边打拍子边听Lets chant，并用自己的表情展现对chant的理解，初步感知歌谣, 在学生听两遍后，把学生分成男女两组，采取一问一答的形式，如：男生问：“How much is that colourful dress？”女生答：“Very expensive, very expensive”由慢到快打着拍子吟唱，获胜组可以得到小奖品。（注意：教师向学生渗透Ho

24、w much的用法，How much 用于询问价格，应与How many区别开来，How many用于询问多少，后面跟可数名词的复数形式。）（二）游戏巩固，任务落实1游戏：看谁反应快教师把词卡贴在黑板上，每组选出一个学生，比赛看谁反应快，如：教师说句子“Look at that dress. Its colourful. ”学生迅速跑到黑板前，谁先碰到colourful的单词卡片，该同学代表的小组就是优胜组，可获得一个衣服的卡片贴在自己的晾衣架上。2Read and choose.（读短语，选择合适的汉语意思，将序号填在题前括号里。）（ ）1a colourful dress A一件色彩丰富的

25、连衣裙 B一件连衣裙（ ）2very pretty A非常漂亮 B非常便宜 （ ）3very expensive A非常便宜 B非常昂贵（ ）4very cheap A非常好 B非常便宜 （ ）5how much A多大年龄 B多少（钱）四、拓展（Extension）10分钟（一）活动运用，语篇提升1“头脑大风暴”让学生找找生活中的事物大胆说句子（注意：只要语法正确就可以，如：“Look at my hair. Its colourful；Look at my nose. Its cheap；Look at myIts”越多越好，说的最多的小组可以得到奖励，同时说出较有创意句子的小组也可得到奖

26、励。）2Listen, draw and say教师说口令，学生画画，如：“Draw a shirt，its expensive.（学生可以自己标价。）画完之后，同伴交流：Look at my shirt. Its yellow and white. Its pretty. Its 20yuan. Its cheap（二）总结赏析，情感升华1总结各小组得分情况，并对优胜小组进行适当奖励。2同学们，生活中有许多漂亮时尚的衣服可以给我们的生活带来色彩，当然它们的价格也不相同，并不是价格越高的的衣服就越漂亮，只要适合我们小学生穿的的衣服是才是最美的。（三）作业分层，自主拓展1听录音，模仿朗读单词。2

27、将自己的服装用本节课所学语言介绍给家长。板书设计Unit6 ShoppingA: Look at that dress. Its pretty/colourful.B: How much is it?A: Its _ yuan. Its cheap/expensive.B: Oh, I want it.教学反思： 本课主要是掌握四会单词的拼写，通过复习前面的内容掌握四会单词的拼写，注意教单词于句子中，这样学生就不会觉得枯燥、乏味，并开展拼单词比赛， 调动学生的积极性，在乐中学。第四课时教学内容：B. lets talk B. Lets act B. Lets check教学目标：知识与技能1能

28、熟练朗读并模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能在实际生活中运用本节课对话。4了解知识点：how much 通常用来询问价格。注意人民币的单位在英语中只有“yuan”这个单位，而且没有复数形式。过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：1让学生学会如何有礼貌地询问物品的价格。2在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。教具准备：教学光盘、单词卡片、PPT。学习重点、难点：1重点：掌握句型：“Can I help you? How much is this dress / ? Its”。2难点：单词expensive, pretty, co

29、lourful, ninety-nine的认读。教学过程：一、热身（Warm-up）（5分钟）说唱玩演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets chant教师播放录音，学生两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客进行说唱表演。（二）复习旧知中知识热身Free talkShow us your clothes学生上台用英语介绍自己带来的衣服，如：“Look at my sweater. Its colourful. Look at my jacket. Its expensive”。（三）评价分组中注意力热身1学生分组，引入竞争 T：Today I bring you many gifts.

30、Look！Two piggybanks. Group A，this is for you. And group B，this is for you. If you do a good job，you can get it. Lets have a competition. Come on. OK？Ss：OK！2Have a competition两组分别派代表上台用英语介绍本小组带来的衣服，如：“Look at my sweater. Its colourful. Look at my jacket. Its expensive”。比一比在相同时间内（一分钟）哪组代表描述的衣物多，描述多的且发音准确的小组即为优胜者，可以得到20 yuan的奖励，贴在本组的“金猪存钱罐”的卡纸上。二、呈现（Presentation）（10分钟）（一）话题交流，导入新课承接上面的比赛，在第二组学生展示完自己的连衣裙后，教师说：“Oh，your dress is really pretty, can you tell me how much is it ?”学生可能回答“Its expensive/ cheap.”教师这时可以加上动作并故意重读单词much引导学生用Itsyua