全国新课标语文陕西 解析.docx
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全国新课标语文陕西解析
全国高考新课标(陕西卷)
一、现代文阅读(9分,第小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很明确的。
但在封建社会诗三百篇却被尊为“经”,统治阶级拿它来做封建教化的工具。
从西周初期到春秋中叶,诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。
这些乐歌一方面用于祭祀、宴会乖各种典礼,当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。
另一方面则用于政治、外交及其他社会生活,当作表情达意的工具,其作用和平常的语言差不多,当然它更加曲折动人。
例如周代有一种“献诗陈志”的做法,当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事,就做一首诗献给他们,达到颂美或者讽谏的目的。
还有人由于个人遭受冤屈或不幸,也往往通过诗来发泄和申诉。
应该说明,“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的,所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里,诗歌也常用于表情迭意,例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等,都是针对具体的现实问题而发的。
古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”,例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去,后来逃回来,人民讥笑这位败军之将,做了一个歌儿对他唱。
这样的歌,从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。
不过士大夫献诗,是特地做了给乐工唱的;庶人的作品则先是在社会上流传,给采访诗歌的人收集去了,才配上乐曲,达到统治阶级的耳中。
在外交宴会等场合,宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。
“赋诗”时点出现成的诗篇,叫乐工们演唱,通过诗歌的问答,了解彼此的立场,这就叫“赋诗言志”。
这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义,仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上,来作比喻或暗示,所以是一种典型的断章取义。
《左传·襄公:
十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故,把卫侯羁押起来,齐侯和郑伯到晋国去说情,郑国的子展就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。
《将仲子》本来是一首爱情诗,这当中有“人之多言,亦可畏也”的话,是说女的爱着男的,又怕旁人说闲话;子展却借用来说,晋侯纵然有理由,但“人言可畏”,别人看来总是为了一个叛臣。
诗三百篇到了孔子的时代,由于新声代替古乐,造成了诗与乐的分家,诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了,“赋诗”、“献曲”也不大见到了。
诗三百篇在社会上的实际用途缩小了,封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来。
比如公孙丑问,《伐檀》诗中,为什么君子不耕而食?
孟子回答道:
“国君用了他,就得到安富尊荣;子弟信从他,就学会孝悌忠信。
君子不劳而食,还有谁比他功劳更大呢?
”封建统治阶级就是这样“以意逆志”,最后把诗尊为“经”。
直到五四运动以后,这部伟大的诗集才冲开了各种鸟烟瘴气,在思想和艺术上放射出夺目的光辉。
(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)
1.下列关于原文第一、二两段内容的表述,不正确的一项是
A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。
B在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目。
c所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的。
D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献。
【答案】A
【命题立意】筛选并整合文中的信息,能力层级为C级
【解析】A项中的“普通的诗歌”“没有深刻的含义”错误,原文无此意。
要理清文章结构,找出选项相对应的内容区域,依次筛选。
不管陈述方式发生怎样的变化,选项要与原文内容保持一致,选项与题干还要能构成因果关系,防止所答非所问。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.宋国人民讥笑败军之将华元的诗歌,也是用来作为表情达意的工具,所以从性质上说,跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。
B古人在“赋诗言志”时所言的志,往往不为原诗所具有,而是赋诗者采用断章取义的办法,寄托在诗中某些句子之上的。
c.子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言,亦可畏也”一句话,他的意思是叛臣的一面之词令人担心,请晋侯不要听信。
D到孔子时代,新音乐逐渐兴起,古乐逐渐失传,由此造成诗与乐分家,《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品,而与音乐无关了。
【答案】C
【命题立意】理解文中重要概念的含义,能力层级B级
【解析】C项中对“人之多言,亦可畏也”的理解不当,“叛臣的一面之词令人担心”错,原文无此意。
要辨明检索区间,确定对应语句。
联系上下文体会,要死抠字眼。
对词语的解说要抓住本质。
将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当。
联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是
A.在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中,《诗经》被当作表情达意的工具,往往能收到平常语言所无法达到的效果。
B上古时候,人民群众的作品如果给采访诗歌的人收集去了,就可能进入诗三百篇中,不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。
c古人在“赋诗言志”时采用的都是现成的诗篇,其含意大家都清楚,所以能够通过诗歌的来回问答,了解彼此的立场。
D孟子解释《伐檀》说,君子使国君得到安富尊荣,使子弟学会孝悌忠信,所以君子可以不劳而食。
这就曲解了《诗经》的原意。
【答案】B
【命题立意】筛选并整合文中的信息,能力层级为C级
【解析】C项表述“被采访诗歌的人收集去了,就可能进入诗三百”错误,另外,“徒歌”是指没有进入诗三百的诗歌,而不是没有曲调的诗歌。
要找出文章中相对应的语句。
转述内容要与原文内容逐一相对。
概念不能随意扩大或缩小,因果、前后关系不能颠倒。
注意选项之间的比较,如果选项中有内容矛盾的选项必有一错(寻找矛盾项,是做这类题的捷径)。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分】
阅读下面的文言文,完成4~7题。
何灌字仲源,开封祥符人。
武选登第,为河东从事。
经略使韩缜语之日:
“君奇士也,他日当据吾坐。
”为府州、火山军巡检。
辽人常越境而汲,灌亲申画界堠,遏其来,忿而举兵犯我。
灌迎高射之,发辄中,或著崖石皆没镞,敌惊以为神,逡巡敛去。
后三十年,契丹萧太师与灌会,道曩事,数何巡检神射,灌日:
“即灌是也。
”萧矍然起拜。
为河东将,与夏人遇,铁骑来追,灌射皆彻甲,至洞胸出背,叠贯后骑,羌惧而引却。
张康国荐于徽宗,召对,问西北边事,以笏画御榻,指坐衣花纹为形势。
帝日:
“敌在吾目中矣。
”提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
以治城障功,转引进使。
诏运粟三十万石于并塞三州,灌言:
“水浅胜舟,陆当用车八千乘,沿边方登麦,愿以运费增价就籴之。
”奏上,报可。
未几,知岷州,引邈川水溉闲田千顷,湟人号广利渠。
徙河州,复守岷,提举熙河兰湟弓箭手。
入言:
“若先葺渠引水,使田不病旱,则人乐应募,而射士之额足矣。
”从之。
甫半岁,得善田二万六千顷,募士譬七千四百人,为他路最。
陪辽使射玉津园,一发破的,再发则否。
客日:
“太尉不能耶?
”日:
“非也,以礼让客耳。
”整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐塑劳之,迁步军都虞候。
金师南下,悉出禁旅付梁方平守黎阳。
靖康元年正月二日,次滑州,方平南奔,灌亦望风迎溃。
黄河南岸无一人御敌,金师遂直叩京城。
灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。
背城拒战凡三日,被创。
没于阵,年六十二。
(节选自《宋史·何灌传》)
4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.辽人常越境而汲汲:
取水。
B.灌迎高射之,发辄中迎:
面对。
c.敌惊以为神,逡巡敛去敛:
躲藏。
D.铁骑来追,灌射皆彻甲彻:
穿透。
【答案】C
【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义,能力层级B级
【解析】“敛去”指藏身退去,敛,藏身、悄悄
掌握古汉语中的实词,一是要注意不能用现代汉语的意思来解释古汉语中的词语,二是要注意文言实词的文言特征,例如通假字、古今异同词、词性活用偏义复词等现象。
对于古汉语中常见的120个实词的基本义项,要求在备考时分类识记,在学中记,在记中学。
另外,如果实在不知道某个实词的意思,可联系上下文,进行合理、大胆推测,把对实词的解释带入到原文中,看看是否合乎原文的语言环境以及上下文的语意连贯。
5.以下各组句子中,全都表明何灌行事有成的一组是(3分)
①灌亲申画界堠,遏其来②或著崖石皆没镞
③至洞胸出背,叠贯后骑④愿以运费增价就籴之
⑤得善田二万六千顷⑥陪辽使射玉津园,一发破的
A.①②⑤B①③④
C.②④⑥D③⑤⑥
【答案】D
【命题立意】筛选文中的信息,能力层级C级
【解析】首先把握好题干中的关键点:
行事有成。
再结合给的几个句子,思考哪些是主人公做的事,又有什么样的成功。
①做了事,但没提到成功与否;②只是提到把箭射入崖石;④只是一个提议和愿望。
可以据此排除干扰。
要看清题目要求,一字一词地琢磨。
选出一两句不相符的,排除部分选项。
要注意从离中心最远的开始排除。
必须注意每一个句子和题干规定的中心要形成因果或解证关系。
要注意题干的要求,注意主人公、关键词、“正面”、“侧面”“直接”“间接”等词语。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.何灌有军事才能,射技震惊契丹。
经略使韩缜极为赏识他,认为终将取代自己;在守边时,何灌大显神威,以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。
B何灌深谙西北边事,受到徽宗赞许。
他任河东将时奋勇击退外敌,经举荐得到徽宗召问,他用笏板指画以助讲解,形象生动,徽宗很快明白了边战形势。
c何灌善于治理政务,举措得到皇上认可。
为完成运粮任务,他建议将水运改为陆运;在招募射士时,又提出修渠引水,兴造良田,使剩余劳力乐于应募。
D何灌力守京城,拒不降敌,不幸阵亡。
金兵南下,梁方平弃城逃遁,何灌阻止溃退未成;金兵长驱直下,逼近京城,何灌领命背城抗敌三日,受伤战死。
【答案】D
【命题立意】
【解析】D项“何灌阻止溃退未成”错误,原文说“方平南奔,灌亦望风迎溃”,选项显然与原文不符。
要找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应。
总体把握文意,选项叙述或分析的错误可能只在某一小点,要注意事情是否张冠李戴,时间顺序是否颠倒、是否无中生有、人物性格陈述是否恰当。
一定要在原文中找到和选项相关的句子,仔细地进行对照,找出其中的差异。
有个别选项是对原文中的某一句中的一个词翻译得不对。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)整弓复中之,观者诵叹,帝亲赐酒劳之。
答:
整理弓箭再次射中靶心,观看的人赞叹,皇上亲自赐酒犒劳他。
(2)灌至,乞入见,不许,而令控守西隅。
答:
何灌来到,请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。
【命题立意】理解并翻译文中的句子,能力层级B级
【解析】
(1)注意“整”“复”“诵叹”“劳”几个词,“诵”是称颂之意,“劳”是犒劳之意。
注意全句的文意。
(2)注意“乞”“不许”“而”“控守”几个词,“而”表转折,“控守”是把守之意。
尤其要注意主语的变化,必须及时补充主语,否则会影响表意。
翻译题,对给分点要敏感,尤其是词类活用(使动、意动)和特殊句式要体现出来,省略成分要补出来,答案出来后要读一读,你翻译出来的句子是不是一句通顺的中国话,否则,一定是有落实不对之处。
一定要依据上下文语境来翻译,推断猜想要合情理。
【参考译文】
何灌,字仲源,开封祥符人。
何灌因为武选登第,在河东路做官河东经略使韩缜对他说语:
“君奇士也,他日当据吾坐。
”后来何灌担任府州、火山军巡检的军职。
辽国人经常越境来取水,何灌亲自划定边界并告知辽国人,不允许他们越境过来取水,辽国带领兵马犯境。
何灌在两军阵前朝着山崖向上射箭,每射必中山石,有的箭头都射到山石里面去了,辽军吃惊的把他当成是神人,悄悄的退去了。
大约过了三十年,契丹的萧太师与何灌相遇,说起了这件事,历数道何巡检好箭法。
何灌说:
“那就是我啊。
”萧太师肃然起敬忙向何灌行礼。
何灌随后在河东路带兵,与西夏军队相遇,敌人的骑兵追了过来,何灌射出的箭都能侵彻敌人的铠甲,从胸前射进去,从背后洞穿,再射中后面的敌人。
西夏人非常害怕的退走了.大臣张康国把何灌向徽宗推荐,徽宗召见了他,询问起边境的敌我态势,何灌以御榻为桌案,以衣服上的花纹作为敌我态势来向皇帝讲解。
皇帝满意的说:
“敌人都在我的眼里了。
”
后来何灌官升提点河东刑狱,迁西上阁门使、领威州刺史、知沧州。
因为治理沧州有功,再升转运使。
皇帝命令运送粮三十万石到太原等地。
何灌说:
“河水太浅不能走水路,如果用陆路运输要用马车八千乘,工作量太大。
这时沿边麦子正熟,可以用运输粮草的费用就地加价收购麦子。
”奏了上去,朝廷应允了。
过不多久,何灌又被任命知岷州(熙河路),在任上引邈川水溉间田千顷,河湟一带的人民把它叫做广利渠。
后来平调到河州,不久又回到岷州,并加“提举熙河兰湟弓箭手”之职,何灌向朝廷进言:
“如果先修缮水渠引水,使耕地不病旱,则人民就乐于参加招募,而所需的弓箭手的名额就能够招足了。
”朝廷听从了何灌的建议,兴修水利。
才半年,就改善了耕地质量二万六千顷,何灌招募到了青壮弓箭手七千四百人,是当时西北几路最成功的。
何灌陪辽使在玉津园射箭,一发命中,再次发射就没有射中。
客人说:
“太尉不行了吧?
”何灌答道:
“不是,我只是出于礼节让让你。
”说罢重新拔弓一箭命中靶子,旁边观看的人赞叹不已。
皇帝亲自赐酒慰劳何灌。
随后升任侍卫步军都虞候。
金国的军队向南进军,皇上出动了全部的禁卫军给梁方平镇守黎阳。
靖康元年正月二日,金军进军到滑州,梁方平的军队向南逃跑,何灌也望风溃败。
黄河南岸没有一个人抵御敌军,金国的军队直接攻打到京城。
何灌来到(京城),请求入见,皇上不允许,而命令他把守西部边角。
何灌背靠京城抗击敌人总共三天,受了伤。
死在阵地上,享年六十二岁。
(二)古代诗歌阅读(11分】
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
春日秦国怀古
周朴
荒郊一望欲消魂,泾水萦纡傍远村。
牛马放多春草尽,原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚,烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路,不堪回首思秦原。
[注]①周朴(?
~878):
字太朴,吴兴(今属浙江)人。
②消魂:
这里形容极其哀愁。
③泾水:
渭水支流,在今陕西省中部,古属秦国。
萦纡:
旋绕曲折。
8.这首诗表现了诗人什么样的感情?
请简要分析。
(5分)
答:
表现了怀古伤今之情。
诗人春日眺望泾水之滨,不见春草,只见古碑,行客之路尽是黄沙,想当年秦国何等强盛,看如今唐王朝国势日衰,眼前一片荒凉,于是“不堪回首”之情油然而生。
【命题立意】本题考查学生诗歌鉴赏评价能力,能力层级E 级
【解析】全诗写的是初春的景。
主人公即将远行之时回望家乡,心有凄凉,紧扣“荒郊一望”,满眼“远村”“春草尽”“原田耕破”“苍山晚”“烟伴残阳”“数里黄沙”等凄凉景象,于是“欲销魂”从而“不堪回首”,不舍和留恋那种挣扎的情绪表达很到位。
对诗歌的鉴赏要在明了每联诗句的意思基础上,整体把握作者的情感,然后再去看看抒发感情的方式是什么,运用了什么主要手法。
总之,感情和表达技巧是诗歌考察的重点内容。
注意诗句中出现的意象,注意力透纸背隐藏的作者的情感。
9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?
(6分)
答:
①触景生情;②寓情于景;③写哀景,抒哀情。
【命题立意】本题考查学生诗歌鉴赏评价能力,能力层级E 级
【解析】全诗写的是初春的景。
主人公即将远行之时回望家乡,心有凄凉,紧扣“荒郊一望”,满眼“远村”“春草尽”“原田耕破”“苍山晚”“烟伴残阳”“数里黄沙”等凄凉景象,于是“欲销魂”从而“不堪回首”,不舍和留恋那种挣扎的情绪表达很到位。
所谓融情入景是指作者在创作时把先前饱藏于胸中的某种感情,外射到所描写的景物之中,使所描写的景物渗透着某种主观感情色彩,从而生成意境。
触景生情和融情入景的区别是:
触景生情,情由景引起,同样的景往往唤起类似的情;融情入景,情感先行,诗人将情注入所描写的景中,不同的情会给景物著上不同的感情色彩。
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)子日:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
(《论语·述而》)
(2)西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。
地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。
(李白《蜀道难》)
(3)若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
(欧阳修《醉翁亭记》)
【命题立意】考察名句名篇的识记,能力层级A级。
名句名篇的背诵,一定要落实书写的正确率。
另外,《论语》《孟子》《诗经》《周易》多次出现在此类题中,也要引起考生的注意。
【解析】此类题型一定得注意书写的正确。
容易误写的有“眉”“栈”“钩连”“暝”以及“焉、也”等虚词,这些在平时的训练中就得让学生养成写准的习惯。
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意:
作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。
只能做所选定大题内的小题。
不得选做另一大题内的小题。
如果多做,则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分】
11.阅读下面的文字,完成
(1)~(4)题。
(25分)
血的故事林海音
南腔北调的夏夜乘凉会上,一直聊到月上中天,还没有散去的意思。
大家被彭先生的故事迷住了。
彭先生是张医师的朋友。
张医师最近常鼓励大家去验血型。
大家都没有动过大手术,对于血的一切不够亲切。
今晚又谈到了血型。
这位彭先生说,作为现代的国民,血型不可不验,而且它或许还有意想不到的妙用呢!
这时,钱太太开腔了:
“干脆说罢,我就怕验出是AB型的!
”
钱太太所以这么说,实在也怪张医师,他曾说AB型是不祥之兆。
“我丈母娘就是AB型的。
”这时,彭先生忽然冒出来这么一句话。
钱太太“咯”地笑了:
“还管丈母娘的血型呢!
”
张医师紧接着说:
“提到彭先生的丈母娘,你们别笑,这里还有段恋爱悲喜剧呢!
倒是可以请彭先生讲给你们听。
”
“谈起来,是五年前的事了,”彭先生躺在藤椅上,仰着头,喷着烟,微笑着,他倒真是在做甜蜜的回忆呢!
“那时秀鸾在秘书室做打字员,天天从我办公桌的窗前经过。
”
“你就拿眼盯着看!
”有人插嘴。
“不错,我盯着她那会说话的眼睛,淘气的鼻子,甜蜜的小嘴儿……”
“结果认识了没有?
”
“我们当然有机会认识啦!
日子一久,我们就坠入情网了,互订终身。
热带的小姐,实在另有她们可爱之处。
”
“台湾小姐?
”到这时大家才知道是位台湾小姐。
“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。
”彭先生接着说。
“我知道,一定是聘金的问题。
”有人说。
彭先生悠然地吸着烟,摇摇头:
“是我那位老丈人的问题!
”
“我那老丈人真是铁打的心肠,任凭秀鸾怎么哀求,就是不许她嫁给我。
”
“他认准了‘外省郎’没好的。
秀鸾跟她爸说,如果不答应,她宁可去死。
老头子也说,你要嫁给那小子,我只当你死了。
结果,秀鸾还是投进了我的怀抱。
”
“但是关于你丈母娘的AB型呢?
”这时钱太太又想起了这件事。
大家笑起来了,彭先生接着讲:
“我是很乐观的,我总以为我们结婚以后,一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。
可是一年下来,我的愿望始终就没实现,有时看着秀鸾挺着大肚子进去,就让我风里雨里站在门口,我真想冲进去。
可是我心疼秀鸾,到底还是忍住了。
”
“真惨!
”林太太不胜唏嘘。
“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。
”
“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!
”
“好大胆子!
”有位先生插嘴。
“你以为我上门找打架哪,我是报告秀鸾入院待产的消息去了。
大胖儿子生下了,算是又见了一代,可是我们的情形并未见好转,老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。
”
“迭格老泰山凶得来!
”
“有一天,”这段回忆大概很有趣,彭先生自己也未语先笑了,“秀鸾匆匆忙忙回来了,慌慌张张地说:
‘爸爸病了!
”什么病呀?
“肠子!
肠子要剪断!
快走。
唉!
我那铁石0肠的老丈人呀!
也有一天要柔肠寸断了!
”
大家听到这里哄然大笑。
林太太说:
“彭先生,你解恨了,是不是?
”
“不敢!
”彭先生虽然这么说,可是仍然可以看出他的轻松。
“秀鸾说爸爸需要输血,但秀鸾是A型,小舅子是B型,丈母娘是AB型……”
“他们都不能给病人输血,买血要五百块钱100亳升,共需300毫升一千五,秀鸾母女在着急。
我对秀鸾说:
‘这样说来,爸爸是O血型的喽?
’秀鸾点点头。
我说:
‘你何必着急呢!
现成的大血人在这儿哪!
我也是O型的呀!
”
“第二天,我那干巴巴的老丈人,一把拉住我的手,‘你金家伙!
你金家伙!
,……”
“你金家伙?
是日本话,还是骂人的话?
”
“‘你金家伙’,台湾话‘你真正好’也!
我们爷儿俩的手紧紧地握着,两股热流交会,一切嫌隙都被血般的事实给溶化了!
”彭先生说到这里,向张医师挤了一下眼,微笑着,“所以,我要奉劝诸位,血型不可不验,它实在有意想不到的妙用!
”
故事讲完了,大家觉得非常有趣,林先生首先说:
“血型不可不验,明天就去验。
张医师,先给我挂个号。
”
“对!
对!
血型不可不验。
”大家同声地说。
(有删改)
[注]迭格:
吴方言,意为“这个”。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.张医师紧接过彭先生的话,让彭先生讲述自己的恋爱悲喜剧,因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折。
B台湾姑娘秀鸾与彭先生相爱,却遭到了她父亲的反对。
为了捍卫爱情,她不惜牺牲亲情,以至于以死抗争。
C.“铁石心肠”的老丈人有一天“柔肠寸断”,这是他改变对女婿态度的起因,而这一情节设计是作者的匠心所在。
D这篇小说借助人物之间的对话,讲述了一个与血型有些关系的婚恋故事,巧妙地传达了作品的内在意蕴。
E这篇小说的内容是关于南腔北调的外省人在台湾的爱情故事。
小说带有浓郁的台湾风情,文笔诙谐而又细腻。
【答案】答c给3分,答D给2分,答B给1分;答A、E不给分。
【命题立意】此题考察考生对文章内容的分析和概括,能力层级C级
【解析】此题问的是最恰当的两项,应该是CD。
那为什么答B项也给分呢?
因为B项只有“不惜牺牲亲情”不恰当,于是勉强給1分;而A项“因为他事先知道彭先生的爱情故事很是生动曲折”无凭无据,属于杜撰;E项的主题定位不准,且“小说带有浓郁的台湾风情”也不明显,故错误。
C是最好的选项,紧扣题干写出了人物、情节对表达小说内容的作用,所以给3分,D项写的是小说手法对表达内容的作用,所以,给2分。
(2)小说一开始就写乘凉会上“南腔北调”,这样写有什么作用?
请简要分析。
(6分)
【答案】①表明乘帝会上的人们的外省人身份;②提示小说主题的解读路径;③照应下文出现的各种方言。
【命题立意】此题考察故事情节在结构和内容上的作用,能力层级D级
【解析】这道题难度不大,注意题干上“结构”和“内容”两个方面的要求,结构上的作用主要点明过渡,语言描写的作用是为了突出人物身份。
但这个题在作答的时候也不能太简,在答每一点的时候都要围绕要点适当展开,才能少失分。
(3)“外省郎”彭先生有哪些性格特点?
请简要分析。
(6分)
【答案】①有担当,明大义:
在老文人危难时,以亲情、和睦为重,不计前嫌,施以援手,最终赢得信任;②执著隐忍:
面对老文人的排斥,不轻言放弃,不莽撞行事,捍卫了自己的爱情;③幽默乐观:
说话风趣,与人为善,遇事能有良好的心态。
【命题立意】此题考察对人物性格的理解,能力层级D级
【解析】彭先生这一类形象考生应该接触过或者说有所了解,做这道题的时候必须要深入文本去仔细把握人物具体表现,进而概括其特点,认真归纳的同时,力求全面而具体,避免遗漏。
另外,要注意题干上的“简要概括”不要答得太多。
(4)小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?
请谈谈你的观点和具体理由。
(8分)
【答案】观点一:
以“血型的故事”为题不合适。
①“血”这个词可让人联想到“血脉”、“血缘”、