大学生得抑郁症案例.docx
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大学生得抑郁症案例
篇一:
《关于女大学生抑郁症的案例分析》
关于女大学生抑郁症的案例分析
摘要抑郁症对每个家庭、对个人都具有摧毁性的力量，它使大量的人经受痛苦的折磨，对人们造成的损失不可估量。
当前一些大学生也正饱受抑郁症的痛苦，对抑郁症进行全面的认识，找到解决抑郁的方法，才能够成功战胜它。
关键词女大学生抑郁症案例
联合国专家预言，从现在到21世纪中叶，没有一种灾难像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦。
据近年来的统计,“大学新生中存有抑郁症状的比例为17%,大学生中有严重抑郁的占17%”。
①抑郁症者容易想到死亡和自杀,抑郁是导致自杀率最高的心理疾病。
因此,我们必须高度重视大学生抑郁心理问题的研究。
一、目前大学生尤其是有些女大学生的心理健康存在问题伴随着高等教育的大发展，越来越多的适龄青年有机会进入大学，接受高等教育，大学生已渐渐走出“天子骄子”和“栋梁之才”的神话，回归现实生活。
同样，大学不再是梦想之旅，而是承载着理想与现实的冲突。
此刻，成长的压力与动力并存，机遇与挑战同在，个人成长与危机同生。
危机在悄悄地走近每一个成长中的大学生，在危机中达到自我成长，是每个大学生面临的任务。
大学生活是紧张的，社会期望高，心理压力大，学习负担重，竞争激烈，特别是感情问题得不到很好的处理，常常使大学生的情绪处于紧张状态。
一般认为，适度的、情绪性的负性情绪反常是正常的，如果能处理得当，是不会对人的生活造成影响的；如果负性情绪的得不到合理的宣泄与调节，则会影响人的生活、学习、工作，造成心理健康受损，甚至导致身体疾病。
大学生尤其女大学生认为自己情绪不稳定的比例相当大，而且，从女大学生成长的文化背景与传统来看，特别是在找工作等方面受到不公平的待遇，女大学生始终扮演着“弱者”的角色形象。
“女人是弱者”的观念既影响着社会对女性①张志安，刘慧芳．大学生抑郁心理的成因与疏导[J]．中国成人教育，2007,（17）
的评价标准，更影响着女大学生自己的世界观、人生观和价值观的形成。
随着现代观念的不断渗透，女大学生在选择生活方式、处理现实问题以及自我控制等方面都出现了前所未有的新状态，也引起了社会上较多的关注和争论。
笔者认为，女大学生的情商问题呈现了前所未有的危机状态，只有科学地了解、分析这些问题，才可能找到解决问题的策略。
二、一个女大学生的抑郁症案例
下面这个案例是发生在我身边的一个真实的故事，故事的主人翁是小洁（化名），我先简单介绍一下她的基本情况吧。
小洁是我的一个师妹同时又是我的老乡，在我的印象中，她是一个美丽而热情的女孩，每次在学校遇见她，总是乐呵呵的与我说笑。
但就是这样一个热情充满活力的女孩竟然走上了轻生的道路，这几乎断送了她美丽的生命，刚听到这样震惊的消息，我心里特别的不平静，我决定尽我最大的努力来挽救这个美丽的姑娘，虽然我的能力有限，但学了几年的心理健康教育，对心理方面的知识也有了一点粗浅认识，我想尽我的所能来帮助她。
于是我抽了一个下午的时间去她寝室看望她，她看到我后神情有点不自然，并显出很忧郁的样子，但随着谈话内容的丰富化和轻松化，她脸上渐渐露出了一丝微笑，可能是身在异乡的孤独，看到我犹如见到了亲人。
随着我多次和她聊天，她渐渐也把我当成了朋友，还向我说出了许多我以前不知道的事情，下面就是在一次谈话中小洁所说的大体内容。
我从小就在优越的环境中长大，父母都是高中的老师，过着衣食无忧的生活，由于父母工作比较忙，从小就把我送到乡下的奶奶家抚养，虽然在乡下条件比不上城里，但只要我要什么奶奶总能满足我，父母也定期来奶奶家看我，而且每次来总能拿上很多好吃、好玩的东西和好看的衣服，还给我不少的零花钱。
因此当时在乡下的很多小孩眼里，我是最幸福的，小伙伴们都很羡慕我，并且走到哪里总有小朋友们追谁着，从小我就有了一种“众星捧月”的感觉。
直到我上中学时奶奶病逝，才回到城里和父母生活。
也许父母是因为从小没能很好的照顾我，感到有点愧疚于我，所以回到家后的我，更是受到父母的格外呵护，享受着“小公主”般的感觉，这样的生活一直伴随着我走进了大学。
刚进大学时，对于我来说一切都是陌生的，离开了父母的呵护，有点茫然了。
但我还是挺积极的面对生活，各方面表现得都还不错，身体健康，积极而热情。
但是大一时，我参加了学校和系上的各类学生干部、干事的竞选，结果都失败了。
长这么大，第一次体会到如此
“沉重”的打击，一向好胜的我陷入了自我否定的泥潭。
情绪往往会因为一件很小的事情而大起大落，反复无常。
但我努力学习，成绩还不错，每次都能拿到学校的“优秀奖学金”。
也许是我这种争强好胜的性格，在寝室里好与人争执，又很少忍让。
长此以往，寝室的同学都不敢“惹”我了，我的人际关系也开始出现了危机，我总怀疑别人在议论我，对每个室友都充满了敌意。
每次看到别人高兴地在一起玩或学习时，内心充满了孤独感；晚上常常做恶梦，睡眠出现问题，精神状态不佳；没有胃口，常常不知道自己为什么发脾气，也很难控制自己的消极情绪，最终变成了同学中的“另类”。
我很痛苦，也努力尝试过改变自己，但坚持不下来。
大二期间，精神萎靡，对生活缺乏热情，自我否定几乎表现在我生活的所有内容中，甚至产生了自闭的状态。
这是我和小洁第一次这么深入的聊天，她也好像终于找到倾述的对象了似的，和我一下午谈了很多的内容，但我也知道她对我也隐藏了很多内容，可能这是她的心底最深处的东西，我也不勉强她说什么了。
接下来的一段时间我经常和她联系，没事的时候就去找她玩，渐渐地我们的关系更近了很多。
终于在一次的谈话中，她把最不想说的东西也给我讲了，下面是这次她对我讲述的大体内容。
其实我在高一的时候就谈恋爱了，我的男朋友叫小军（化名），他和我同班同学，就坐在我的后面，我们常在一起玩，但由于没有怎么耽误我的学习，这事父母都不知道，老师更没有往深的地方想。
这样的美好时光一直持续到高中毕业，我们各自去读了自己向往的大学。
开始时我们还经常联系，但慢慢的我就怀疑我和他不是真正的爱情，仅是对他的好感而已。
特别是我们不经常见面了，我和他的距离也越拉越大了，我好几次都提出和他分手，但都遭到了他的拒绝，仔细想想，他也挺优秀的，我也就渐渐地接受他了。
这样的生活一直持续到大二上学期，一天我中午在睡觉，突然手机响了，打开一看是小军的信息，上面写着“小洁，我们分手吧！
”。
几个醒目的大字顿时充斥了我的心脏，我的脑子嗡嗡作响，我回过电话去，得到的仍然是同样的结果。
躺在床上，我越想越觉得委屈，他怎么能这样对我呢？
即使分手也应该我和他说分手，怎么他向我提分手呢，他有什么资格说这话？
不行，我不能接受我感到空前的绝望和无助，我感到了活得没有面子，不知道生活下去还有什么意义，我想到了死，但是我想用一种最不痛苦的方式来结束我的生命，于是我想到了服安眠药，当我去药店买药时，就只卖给我二粒，于是我就多跑了几家不怎么正式的药店，终于买到了二十多片安眠药，回到寝室后，我一口气把它们吃下去，躺在了床上睡了过去直到我寝室的同学回来和我说话，发现我不理她们，才发现事情不对，她们就立即把我送到了市里的医院，最终经过洗胃和大家的抢救，我脱离了危险
学校把我吃药的事也告诉了我的父母，父母这才感觉到事情的严重性，他们把我带到医院进行全面的检查，身体倒是没有什么问题，就是心理医生说我是患上了“抑郁症”，并给我开了许多药，现在这些药我还在吃，但吃了老是感觉头痛，晚上还是睡不着觉，很多晚上都是睁着眼看着天花板发呆，痛苦极了，我不知道如何是好？
听了小洁动情的讲述，我一时不知道用什么最后的方法来帮助、开导她，但是看得出来她此时仍旧非常的痛苦，还没有从痛苦中脱离，为了帮她走出困境，我决定用所学过的知识对她的案例进行仔细的分析，进而找到一个最佳的解决方案。
下面就是我对此案例的分析及应对措施。
三、对女大学生抑郁问题的分析及应对措施
本案最可能的诊断及诊断的依据
正如小结说自己得了“抑郁症”一样，从我对她的的了解和观察来看，她的病情确实具有抑郁症的很多特征。
抑郁是一种特殊的心境，是一种无力应付外界压力而产生的由情绪低落、冷漠，出现失望等构成的复合负性情绪。
它是低沉、昏暗的情绪基调，可从轻度心情烦闷、消沉、郁郁寡欢、状态不佳、心烦意乱、苦恼、忧伤到出现悲观、绝望。
抑郁可以是许多心理疾病的症状之一，也可以是一种相对轻微的心境状态。
大学生的抑郁绝大多数是是属于后者，抑郁只是偶尔出现，具有弥散性和情景性，但很快便会消失。
但也有少数人长期处于抑郁状态，最终导致抑郁症。
一般说来，性格内向、敏感猜疑、不爱交际、依赖性强、遭遇意外挫折、有不良童年经历、长期努力得不到报偿的大学生更容易陷入抑郁状态。
结合小洁个人，我谈谈抑郁症的主要表现
（1）兴趣减退甚至消失。
小洁原来有很多爱好活动，对各种事情都充满兴趣和求知欲，生活过得有滋有味。
进入大学后对一些兴趣爱好渐渐减退，甚至变得没有什么爱好了。
她觉得什么事情都没有意义，对什么事情都感到无味。
（2）对前途悲观失望。
小洁觉得生活、学习都前景黯淡，前途一片茫然，事情都变得无可挽回和不可收拾。
后来分手事件后，甚至达到了绝望。
（3）无助感。
小洁感到对自己的不幸和痛苦无能为力，感到对处境毫无办法。
同时，她也不会轻易相信别人，感到别人对她是爱莫能助，尽管能完全体会到别人的善意，感受到别人在为她操心努力，但她总感到帮助不大。
（4）精神疲惫。
小洁的精力已经大大耗尽，想振作也振作不起来，至少无法
持久。
时常感到缺乏动力，似乎没有别人催促或推她一把，她就什么也不想做，也动不起来，整天躺在床上发呆。
（5）自我评价下降。
小洁感到自己毫无用处，对实际上的成绩也不认为有任何价值，或者几乎只看到自己的缺点和错误，似乎什么长处和优点都没有，过去引以为豪或可以自慰的品质在她心目中也消失了。
自卑中总是隐含着追求的目标或标准太高，而“理想”的追求实际上是不自量力和自我估计太高。
抑郁的自我评价下降，伴有自责，甚至有罪恶感。
（6）感到生活或生命本身没有意义。
抑郁症患者感到活着还不如死了的好。
当男朋友提出分手后，像是天塌下来了一样，本来就单调的生活更失去了仅存的色彩，于是产生了自杀的念头，在一时的冲动下，也有了自杀行为。
纵观以上的分析，小洁确实患上了中度的抑郁症。
对案例进行病因分析
小洁的心理成长路程，可以说是艰难的。
首先她的问题最初是由于以偏概全和绝对化思维造成的。
一次干部竞选失败，导致她产生失败感，后面的发展就因此而进入了自我认定的失败感之中。
其次，小洁的情绪认为和控制能力差，她既不知道自己情绪不良的原因，更不能有效地控制自己的不良情绪，任情绪泛滥，以致造成了人际关系不良，加重了她的心理负担。
再者，小洁的挫折耐力较差，她不善于进行客观的挫折归因，夸大挫折程度，缺乏应付挫折的意志力。
在这些原因中，我们很清楚地看到，情商发展不良是引起心理健康问题的重要原因，情商低的人不可能获得健康的心理发展，而且影响她发展的各个方面。
心理调节的具体方案
（1）宣泄法
通过这种方法将内心不良的情绪体验表达出来，往往可以减轻情绪反应的强度，缩短情绪体验的时间，从而使得情绪可以较好地得以恢复。
我告诉她如果想哭了，就大声的哭吧，当哭过以后，原来悲伤的情绪体验会很快减轻，内心会感觉好受了许多，这就是通过哭泣而将悲伤情绪宣泄出来所起到的作用。
此外，我还建议她将内心不良的情绪体验倾诉于别人，或者写在日记中。
（2）转移法
改变小洁的消极观点，把不愉快的活动转向愉快的活动。
建议她改变对生活
篇二:
《抑郁症案例深度抑郁的女大学生》
深度抑郁的女大学生
迟雅
（注本文发表在2020年10月23日《丹东日报》迟雅心理热线栏目）
S是大学一年级女生，2008年初被诊断为抑郁症而休学，在精神科医院住院治疗11天未愈。
2008年5月12日在母亲的陪同下向迟雅求助。
求助者表现为严重失眠，入睡困难，早醒，睡眠浅而多梦。
身体极度虚弱，每天沉湎于生与死的思考之中，情绪极度低落，整天以泪洗面，属于重度抑郁症。
伴随躯体化症状，食欲不振，被医院诊断为胃下垂、胃黏膜脱垂。
手湿如洗，面色无华。
咨询师了解的情况求助者9岁的时候父母离异，她跟随母亲生活。
后来母亲下岗，因为上火又患上甲亢病，无力赚钱养家。
家庭经济基本没有来源，靠低保维持生活。
父亲是普通工人，离异后又组建了新的家庭，又有了新的子女，在这个孩子上学时父亲为其提供了学费，但无法提供更多的经济支持。
求助者给咨询师写了一封长信，表达自己极度苦闷和绝望的心情。
母亲一边哭一边表示，就是卖血也要给孩子治病。
心理咨询师伸出的援助之手，给她们母女带来了生的希望和勇气。
求助者生病的主要原因是因为经济拮据而自卑。
一方面，她羡慕同学们经济上的宽裕，穿戴上的入时，也为自己没有钱而苦恼与自卑，
逐渐与大家疏远，独来独往，郁郁寡欢；另一方面，为了节省开销，她一段时间里，每天只吃一顿正餐，导致营养严重缺乏。
精神的持续压力与营养的长期不良，终于她的心理垮下去了。
第一步鉴于求助者的实际情况，咨询师首先从认知上引导她，使她懂得一个道理贫穷不是她的错，而不爱惜身体却是她的错。
因此，与其为贫穷而自惭形秽，不如勇敢面对生活，努力改变现状。
没有钱可以考虑向亲友求助，也可以自己通过做家教之类勤工俭学活动来赚钱，还可以申请助学贷款……只要心理不滑坡，办法总比困难多。
因此，基本上清除了求助者的心理压力源。
第二步进行身心同调，重点是身体的调理。
主要是运用中药为其调理身体，为其疏肝解郁，使之气血调和，气血充和。
因为这个孩子的心理问题，与躯体症状与躯体问题的相关度比较高，所以，身体的调理特别奏效。
经过身心同调，求助者睡眠状况和身体状况日渐好转。
很快例假正常，身体有力气了。
这进一步坚定了求助者战胜心理疾病的信心和决心。
{2020年大学生得抑郁症案例}.
由于求助者严格按照咨询师的安排去做，进步非常快。
一周以后，可以参与一些运动，原来因为胃下垂，胃粘膜脱垂，根本不敢运动，因为身体气虚，也不愿意运动，现在可以跑步了。
原来因为心气虚弱，悲痛欲哭，因为胆郁痰扰，心烦不眠。
现在补足了心气，调理了胆经，悲痛欲哭的问题得到了解决，睡眠得到了改善。
两周以后，胃下垂等问题逐渐消失，食欲逐渐好转。
四周以后，睡眠状况趋于正常。
这时，她对未来充满了希望，脸上也出现了笑容，而且变得一天比一天阳光。
经46天的治疗而痊愈。
在休学时间满一年的时候，求助者重返大学校园。
读书期间，求助者多次利用寒暑假的机会来探望咨询师。
如今，这位求助者已经大学毕业，顺利就业。
篇三:
《大学生心理抑郁案例分析》
“心灵感冒”
——大学生心理抑郁问题案例分析案例主题
抑郁症被西方国家称为“世纪之病”，也有学者称它为“心理感冒”，它究竟有什么魔力，让如此之多的理想青年跌入了不能自拔的深渊，让如此美好的大学生变成了无边的炼狱，让原本盛开的鲜花凋零在夏季？
高校和学生工作者应该采取怎样的对策医治好大学生心灵的“感冒”？
本文结合一个典型案例作简要分析。
二、案例背景
杜某，一个来自红色革命山区的女孩，系本校10级会电学生，在接到录取通知书的一刹那，她就开始憧憬着大学的理想之梦，在那时，理想的种子就已经扎根在这个文静而少言的女孩心中。
飒爽九月，凉风习习，美好的大学生活在她的期盼之中拉开序幕。
在开学伊始，她虔诚的浇灌着自己的理想，并诚挚地等待着它长大，开花。
她对向往已久的大学生活做了很好的规划，学习是她的第一要务，她很好地延续了高中时期刻苦勤学的学习态度，决不放松任何空闲时间，如饥似渴地汲取着专业知识带给她的乐趣。
功夫不负有心人，她的学习成绩稳步上升，并以班级第一的成绩为上半学期的大学生活交上一份满意的答卷。
如此满意的结果让小杜很欣慰，她对自己更加有信心，学习上也更有活力了。
然而，就在这时，意想不到的事情接二连三的发生了。
三、案例事件
杜某有时会觉得等同学一起吃饭，一起打水很浪费时间，所以她总是自己率先离去。
过了不久，杜某突然发现宿舍的人开始疏远她，以前一起吃饭，一起打水，一起上课，然而现在她自己却“落单”了。
本来她心里很着急，可是想到学习的重要性，她不想因此而分心，所以就没当回事。
她心想自己吃饭、打水也可以，只要学习好，一切都不重要。
她开始自己上课，自己吃饭，自己打水，不时地安慰自己“我学习好就够了，不需要朋友。
”她身边的朋友一个一个离她而去，杜某开始觉得慌了，她十分忧愁，伤感，心情压抑，苦闷，总感觉身边的同学用一种异样的眼光来看她，舍友都不喜欢她，连她都对自己很忧虑。
杜某本来就是一个性格内向，安静少言的女孩，自己有了这种低沉的心情，不知道该怎么处理，也不知道跟谁沟通，所以她憋在了心里。
{2020年大学生得抑郁症案例}.
杜某又重新开始把重心放在了学习上，复杂的人际关系让她无所适从，她再也不想去处理人际关系了。
她原以为这样就能全身心地投入学习了，但是她再也无法集中精力，心里总是想着身边的一些小事。
她开始出现悲伤，抑郁的情绪，什么事都不能令其高兴。
这种抑郁情绪，使得杜某不愿意和同学来往，失去了往日的活力。
期末考试成绩下滑，假期回到家中父母因为成绩下降批评了她。
杜某感到压力很大，父母的厚望，朋友的寄托沉重得让她喘不过气来。
在假期，杜某就开始心情抑郁，厌食，对事情完全调不起兴趣来，父母虽然有所发现，但以为是因学习退步而比较自责，也没有进行劝说。
开学后，杜某压力更大了，她认为身边的同学学习能力都很强，而且进步很快，她开始在学习上对自己不自信了，有时她甚至会怀疑自己的能力。
甚至她对校园文体活动的兴趣也逐渐减退，逃避各种活动，不愿待在公众场合，在身体上出现疲惫，食欲减退，记忆力差，失眠多梦的情况。
有时，杜某会觉得活着太累。
四、解决问题的思路，方法和效果
及时而有效的心理咨询和心理指导是帮助学生走出抑郁的良策。
学院心理辅导员发现杜某的变化后，及时给予杜某人文关怀，对杜某进行支持性的心里咨询。
首先辅导员帮助杜某正确认识和对对自身抑郁心理的性质，调动其积极性和主动性。
其次，及时纠正看杜某在人际关系的处理上这种不正确的思想，并通过朋辈辅导等方式，想方设法提高她的自尊心，自信心，努力使她的心理状态达到平衡，及时适应周围环境的变化。
另外，辅导员还主动与其家长进行了沟通，共同分析了杜某产生问题的原因，并给家长提出一些建议，帮助其改善了“亲子”关系。
通过这些耐心的教育和心理辅导，杜某开始乐观起来。
与宿舍和同学的关系也日渐改善，她慢慢找回了自信，在大二的期末考试中，也取得了较好的成绩，杜某深刻认识到良好的人际关系的重要性，也明白了自尊，自信的价值。
五、分析与启示
杜某在大一期间的负面情绪属于典型的抑郁心理，据有关资料
显示大学生的抑郁心理是大学生群体中一种比较普遍的不良情绪表现，是负面情感的增强。
悲观，自卑，心灰意懒，悲伤，抑郁的情绪经常占优势，较轻的抑郁情绪，仅表现为对以前感兴趣的事物缺少兴趣，不愿和人来往，但外观上对人的态度变化不明显。
严重的抑郁情绪则表现为苦闷，悲伤，面带愁容，行动减少等抑郁症的症状，它是大学生一种常见的心理障碍。
关于杜某出现抑郁的原因，总结起来有三个方面
一是对大学环境的不适应，杜某进入大学后面对的是全新的环境，紧张的学习，父母的期盼以及来自各方面的压力使她的适应能力降低，从而导致心理紧张，烦闷，抑郁等状态。
二是难以应对复杂的人际关系。
因而出现了人际关系焦虑，也表现出了厌学自闭，情绪低落，精力不足等抑郁心理症状。
三是个人性格方面的原因。
杜某成长在一个相对闭塞的环境中，其父母都是农民，不太开朗，教育方式也非常单一，缺乏与孩子细致的沟通。
杜某性格上存在明显的缺陷，表现为比较内向孤僻，缺乏与人沟通的勇气，有事埋藏在自己心里等现象。
这些因素都是产生心理问题的诱因。
六、有待探讨的问题
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