幼儿园小班科学活动教案有趣的传声筒.docx
《幼儿园小班科学活动教案有趣的传声筒.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园小班科学活动教案有趣的传声筒.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园小班科学活动教案有趣的传声筒
小班科学活动"有趣的传声筒"
小班科学活动有趣的传声筒
一、活动背景
一次午餐后的休息时间,我让幼儿自由看图书,看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。
于是,我受到启发,何不做一些“话筒”给孩子们玩,让孩子们在玩中获得一些粗浅的科学知识。
这样就产生了科学活动“有趣的传声筒”的方案设计。
我用薄的硬纸板卷成一些“话筒”,有的是空心的,有的里面塞了一些纸团,让每个幼儿通过游戏传话,探索空心和实心的话筒传出的声音是不是一样的,这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境,使每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们去发现问题、解决问题。
二、活动目标
1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传声筒传出的声音模糊、不响亮。
2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动,增进同伴间的关系。
三、活动准备
1、空心传声筒人手1个。
2、实心传声筒人手1个。
3、音乐乐曲。
四、活动过程
(一)激发幼儿玩纸棒的兴趣
1、引导幼儿观察纸棒的外形特征
(出示纸棒)师:
老师用纸给你们做了个玩具,你们看一看,它是什么样子的?
幼A:
它是长长的。
>
幼B:
它是圆圆的。
2、鼓励幼儿任意玩纸棒游戏
师:
你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎样玩的?
幼:
很有兴趣地拿起纸棒玩,有的把它当马骑着跑;有的把它当望远镜;有的把它放在地上滚……
3、总结幼儿游戏的玩法
师:
你们玩得开心吗?
请几位小朋友来玩给大家看。
幼A:
放在地上滚。
幼B:
当望远镜玩。
幼C:
拿在手里拍。
(评析:
幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
通过观察纸棒的外形特征,并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒,既体现了自主选择、主动参与,又为每个幼儿提供了探索的空间,使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣,为下面的活动作了铺垫。
)
(二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏
1、启发幼儿玩“传声筒”游戏
师:
小朋友很聪明,会玩许多纸棒的游戏,老师这里还有一个游戏,你们想学会玩吗?
幼:
想!
(齐声高呼)
师:
请××小朋友上来和老师一起来做这个游戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵,用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话,你听到了吗?
幼××:
听到了。
师:
其他小朋友听到了吗?
幼:
没有。
(齐声说)
师:
请××小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼××:
老师叫了我的名字××。
2、幼儿自由结伴玩游戏
师:
小朋友,你们想做这个游戏吗?
幼:
想。
(齐声说)
师:
请你们每人拿一根纸棒,去找一个好朋友,一个对着纸棒轻轻说话,另一个用小耳朵听,然后再交换,听听你的好朋友说了什么话?
活动时要互相谦让,相互
合作好
幼:
自由结伴开始活动,有的幼儿在边听边笑,有的幼儿边听边点头……
师:
你听到好朋友说什么了吗?
幼A:
××说星期天到常熟去。
幼B:
××说妈妈给他买了新玩具。
(评析:
开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣,经过老师的示范,而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话,幼儿的好奇心倍增,致使幼儿能在教师的引导下,主动探索新的玩法。
而且,在活动中自由选择同伴共同游戏,培养了幼儿合作学习的意识和能力,使其分享探索的经过和结果。
)
(三)将传声筒换成实心的,引导幼儿再次探索
1、幼儿再次玩传声筒
师:
刚才玩的游戏,你觉得开心吗?
用刚才的方法我们再来玩一次。
幼:
有的幼儿在摇头,有的幼儿在大声说:
听不清,听不清……
师:
你听到好朋友说的话吗?
幼A:
听不清楚。
幼B:
不知道她在说什么。
2、鼓励幼儿寻找原因
师:
为什么刚才传话声音很清楚、很响亮,而这次传话的声音不清楚呢?
(鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处)
幼A:
哎呀,这根里有纸团。
幼B:
刚才那一根是空的。
师:
刚才,小朋友发现有的纸棒里有纸团,有的纸棒是空心的。
那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏,感受一下两根纸棒传出声音的不同。
幼:
自由结伴游戏,有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看……
3、
总结
师:
你们能将你们的发现告诉老师吗?
幼A:
空心的传出的声音清楚。
幼B:
有纸团的传不出声音。
幼C:
有纸团的传出的声音不清楚。
师:
小朋友们真能干,原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚,而有纸团的纸棒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。
老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”。
幼:
传声筒。
(齐声说)
(评析:
这一部分是本课的重点,在活动中有的幼儿用眼观察,有的幼儿用手拍打,有的幼儿用嘴吹纸棒,他们能运用各种感官,动手动脑,探究问题,并在探索中解决问题,尤其再次玩空心和实心的纸棒时,幼儿情趣高涨,虽然有的幼儿较活跃,但他们都体验着发现的乐趣,激发了他们对科学活动的兴趣。
)
4、拓展延伸
师:
小纸棒能变成“传声筒”,但它还有许多神奇的玩法,你们想去发现吗?
(播放音乐)
幼:
自由探索交流。
五、总评
小小的纸棒在小朋友手中变得很神奇,也很有魔力,是活动良好的开端。
在整个活动过程中,我始终坚持“活动在前,认识在后”、“发现在前、结论在后”、“尝试在前、引导在后”的原则,幼儿始终在玩中感知科学现象,在玩中发现问题,是非常适合小班幼儿年龄特点的。
因此,幼儿在活动中玩得很主动、很开心,确实有所发现、有所发展。
而且,在活动中,让每个幼儿都积极主动地参与活动,教师尽量以鼓励为主,
幼儿尽量以体验为主,避免了因个体差异出现的矛盾和问题,增强了每个幼儿的自信心,并在活动中乐意与同伴交往,学习互助、合作和分享,使每个幼儿的心理得到了满足,为他们带来了探索的成功和喜悦。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
浅谈如何做好幼儿教育
1、必须身体力行,以身作则,为幼儿营造快乐天地,让幼儿徜徉在金色的阳光中,走向学校,走向社会,以健康的心态迎接各种挑战,不断进步,获得人生的幸福;
2、应该完善与提高自身的教育技能,应该做到情、趣、恒、细、诚等几点:
用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步;
3、要有耐心和责任心,对于爱问为什么的孩子,不要打消他们的积极性,要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为,把每一个孩子都当成是自己的孩子。
要有责任心,让每一个孩子都在你的阳光下健康成长;
4、注重孩子的语言培养,幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期,孩子好模仿,敢讲敢说,喜欢与人交往,所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养;
5、让孩子快乐学习和生活,许多家长在养育孩子的过程中,常常过于紧张、焦虑,这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康;
6、注意尊重孩子,孩子是一个独立的人,要注意尊重孩子,平等对待孩子,孩子虽然很小,但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------