四年级数学下册第二单元教案.docx
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四年级数学下册第二单元教案
授课时间:
年月日午节星期
课题
第二单元位置与方向根据方向和距离确定物体的位置
教学目标
1、知识与技能:
①认识平面图上东、西、南、北及起点(观测点)的位置关系。
②能根据任意方向和距离确定物体的位置。
2、过程与方法:
通过具体的活动,认识方向与距离在确定物体位置时所起的作用。
个性修改
教学重难点
教学重点:
能根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点:
对任意角度具体方向的准确描述。
教学准备
PPT课件
课时安排
5课时【第一课时】
预习要点
预习教材P17页主题图、P18页例1及“做一做”,练习三1、2题
教学流程
教学过程
一、目标导学:
引入新课
1、放假休息的时候大家都愿意去干什么?
(学生自由发言)这节课老师就带领大家去一个森林公园玩儿。
(课件出示:
主题图)
2、提问:
从图中你了解到哪些信息?
谁知道什么是定向运动?
(教师在学生讨论的基础上讲解“定向运动”的含义)
3、揭示课题:
(板书课题:
位置与方向)
二、自主学习
(一)出示自学提纲
1、要知道图中1号监测点的位置,应以什么为参照物?
2、根据方位坐标说出1号点的具体位置。
3、使用另一种说法表述1号点的位置。
4、根据方位坐标表述2号点的位置。
(偏的方向上,距离大约是)。
5、说一说确定位置的两个条件是什么?
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P17页主题图、P18页例1,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
(引导学生准确地描述物体的位置,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题)
(二)师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
(1)让学生提出不会的问题并解决。
(2)教师引导学生解决学生的遗留问题。
(3)1号站的具体位置可以表述为东偏北的方向,大约1千米,还可以表述为北偏东60°,大约1千米。
师生共同总结得出如下结论:
方向和距离是确定位置的两个条件。
(板书)
四、达标训练(1题必做,2题选做)
1、P18页“做一做”
2、给小动物安家。
(1)熊猫的家在西偏北30°的方向上。
(2)猴子大家在西偏南30°的方向上。
(3)小兔的家在南偏西30°的方向上。
(4)松鼠的家在北偏东45°的方向上。
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)
五、堂清检测
1、教材“练习三”1题。
2、教材“练习三”2题。
板书设计
课时反思
授课时间:
年月日午节星期
课题
第二单元位置与方向根据方向和距离,在图上找出物体的位置
教学目标
1、知识与技能:
(1)能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。
。
(2)学会在图上标出物体的位置的一般步骤与方法。
。
2、过程与方法:
通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。
在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。
个性修改
教学重难点
教学重点:
能正确地在平面坐标图上标出物体的位置。
教学难点:
会绘制平面图
教学准备
PPT课件
课时安排
5课时【第二课时】
预习要点
预习教材P19页例2及练习三3、4题
教学流程
一、目标导学:
引入新课
板书课题:
根据方向和距离,在图上找出物体的位置
二、自主学习
(一)出示自学提纲
自学提纲(自学教材P19例2,并完成自学提纲问题)
请在下面图中把“教学楼”、“图书馆”和“体育馆”用点画出来,并标出名称,画出线段。
(1)教学楼在校门的正北方向150米处。
(2)图书馆在校门的北偏东35°方向150米处。
过程:
先以()为0°,数()圈(填内圈或外圈)35°,画出角的另一边,再量出()厘米的长度。
(3)体育馆在校门的西偏北40°方向200米处。
过程:
先以()为0°,数()圈40°,画出角的另一边,再量出()厘米的长度。
(二)学生自学
三、合作探究
(一)小组互探
1、组内轻声交流“课前我先学”。
2、组内交流,看看所画的角度和长度是否一致。
并重点说明操作过程:
把()作为0°,数()圈,再量出()厘米。
(二)师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
(1)让学生提出不会的问题并解决。
(2)教师引导学生解决遗留的问题。
2、展示各组绘制的平面图,集体进行评议。
(1)评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确定位置。
怎样确定?
(2)比较各个平面图,为什么有的图大,有的图小?
师生共同总结得出如下结论:
在画图的时候,我们要根据条件中的方向,确定0°线和读的内外圈,先画出角,再量出线段的长度,标上名称。
四、达标训练(课件出示)。
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
五、布置作业
1、“练习三”p21页3题。
2、“练习三”p21页2题
(1)、
(2)题。
3、“练习三”p21页2题(3)、(4)题。
板书设计
课时反思
授课时间:
年月日午节星期
课题
第二单元位置与方向位置与方位
(1)
教学目标
1、知识与技能:
①通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。
2、过程与方法:
①在学生学会确定任意方向的基础上,使学生体会位置关系的相对性。
②“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境,使学生进一步体会位置关系的相对性。
个性修改
教学重难点
教学重点:
为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。
教学难点:
使学生进一步认识到位置关系的相对性。
教学准备
PPT课件
课时安排
5课时【第三课时】
预习要点
预习教材P22页例3和做一做,练习四相关习题
教学流程
教学过程
一、目标导学
(一)引入新课
1、组织学生做“反动作”游戏,进一步复习8个方位。
2、揭示课题:
位置与方位
二、自主学习
(一)出示自学提纲
自学提纲(自学教材P22页例3,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
1、以北京为观测点,上海在北京的()偏()约()度方向上。
2、以上海为观测点,北京在上海的()偏()约()度方向上。
)
3、想一想,在描述方位时应注意什么?
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P22页例3,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)
(三)自学检测
完成例3下面的“做一做”。
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
(引导学生正确地识图,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题)
(二)师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
让学生提出不会的问题,并让学生解决。
2、教师引导学生解决学生还遗留的问题。
重点解决以下问题:
(1)首先找到北京和上海在地图上的位置。
(2)确定以谁为观测点。
(3)弄清那两个方向是一对反方向。
(4)用语言描述北京和上海的具体位置。
(以北京为观测点,上海在北京的南偏东约30度的方向上。
以上海为观测点,北京在上海的北偏西30度的方向上。
)
3、同时注意针对自学检测题中出现的共性问题,集体订正。
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)
作业布置
练习册对应练习题。
板书设计
课时反思
授课时间:
年月日午节星期
课题
第二单元位置与方向位置与方位
(2)
教学目标
1、知识与技能:
①能用语言描述简单的路线图。
2、过程与方法:
①在合作交流中能绘制简单的路线
②“体会路线图在实际生活中的广泛应用
3、情感态度与价值观:
①体验自主探索、合作交流,感受成功的愉悦,树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。
个性修改
教学重难点
教学重点:
体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。
教学难点:
根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。
教学准备
PPT课件
课时安排
5课时【第四课时】
预习要点
预习教材P23页例4和做一做,练习四相关习题。
教学流程
一、目标导学
(一)引入新课
1、教师在教室里走动,学生根据老师走的路线进行描述。
2、揭示课题:
位置与方位
(二)展示目标(见教学目标1)
二、自主学习
(一)出示自学提纲
自学提纲(自学教材P23页例4,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
1、根据上面的路线图,说一说每一赛段所走的方向和路程。
2、第一小组3个赛段分别用时9分钟、18分钟和8分钟,他们走完全程的平均速度是多少?
(1)要求速度,必须知道哪两个条件?
(2)速度=_________。
(3)列式解答。
3、想一想,在描述方位时应注意什么?
(二)学生自学(学生对照自学提纲,自学教材P22页例3,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)
(学生自学,教师在不干扰学生的前提下巡回指导,发现共性问题,以掌握学生学情)
(三)自学检测
完成例4下面的“做一做”。
三、合作探究
(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。
(引导学生正确地识图,鼓励学生分工合作,探索交流,教师巡回辅导,发现、收集学生存在的问题)
(二)师生互探
1、解答各小组自学中遇到不会的问题。
让学生提出不会的问题,并让学生解决。
2、教师引导学生解决学生还遗留的问题。
重点解决以下问题:
(1)首先找到起点和终点的位置,明确方向。
(2)要明确速度=路程÷时间。
(3)知道三个赛段的路程怎样求?
三个赛段的时间怎样求?
(4)用语言描述北京和上海的具体位置。
3、同时注意针对自学检测题中出现的共性问题,集体订正。
。
课堂小结:
谈谈你有什么收获?
有什么感受?
还有问题吗?
(学生总结不完整的地方,教师要适当补充总结)
作业布置
练习册对应练习题。
板书设计
课时反思
授课时间:
年月日午节星期
课题
第二单元位置与方向位置与方向整理复习
教学目标
1、知识与技能:
通过整理与复习,使学生较熟练地掌握本单元所学的内容。
2、过程与方法:
通过让学生独立思考、合作探究,发展学生空间想象能力,培养学生的合作精神,进一步学会整理知识的方法。
3、情感态度与价值观:
培养学生自主梳理、合作学习的良好习惯,发展学生的空间观念
个性修改
教学重难点
教学重点:
根据任意方向和距离确定物体的位置。
教学难点:
能准确的描述出物体所在位置及正确画出路线图。
教学准备
PPT课件
课时安排
5课时【第五课时】
预习要点
整理与复习位置与方向
教学流程
教学过程
一、目标导学
师:
通过这一单元的学习,相信大家都会有很大的收获。
今天这节课老师要同学们来比试比试,看看究竟谁是最棒的!
你们有信心吗?
二、自主学习
师:
请同学们回想这单元学习了哪些内容?
你认为哪一部分最容易出错?
(学生发言,师总结)。
出示复习提纲:
(二)根据要求画一画。
1、某勘探队在A城南偏西50°方向上约60千米处发现稀有金属矿。
请你在平面图上确定金属矿的位置。
(课件出示)
2、根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。
①小丽家在广场北偏西20°方向600米处。
②小彬家在广场西偏南45°方向1200米处。
③柳柳家在广场南偏东30°方向900米处。
④军军在广场东偏北50°方向1500米处。
3、根据下面的描述,画出从小红家到动物园的路线图。
小红是这样走的:
从家里出发向北偏东30度方向走600米后,再向东
偏南40度方向走400米,最后向东偏北20度方向行驶800米到达动物园。
(学生对照复习提纲进行自主复习,完成复习提纲中的问题。
教师在不
打扰情况下巡回指导,帮助个别学生)。
三、合作探究
1、小组互探(小组进行交流、探讨,解决自学中遇到的难题。
如果有质疑时,可以做标注随后提出或直接问老师,教师巡回辅导。
)
2、师生互探:
(针对学生的具体情况进行解答,能在组内解决的教师不再讲解,组内解决不了的老师解答。
)
重点探讨:
(1)根据你的理解,说一说你是怎样确定物体的位置?
(教师组织学生汇报自己的学习成果,多让学生发表自己的观点。
教师要引导或补充。
)
小结:
想确定物体的准确位置,必须要依据方向和距离这两个条件,还要同时知道这两个条件才行,只知道方向或者只知道距离都是不行的。
(2)怎样准确地绘制出物体所处的位置及路线图?
应该注意些什么?
小结:
先确定物体所在的方向、角度,然后再确定图上的距离。
课堂小结:
同学们,通过本节课的学习,你们有什么收获?
有什么不懂的地方提出来,我们再进行交流。
板书设计
课时反思