小学健康教育教案16篇.docx
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小学健康教育教案16篇
小学健康教育教案16篇
第一部分16篇
课题1：
保护眼睛
一、教学目的：
指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法指导学生认识近视眼形成的原因培养学生良好地用眼卫生习惯
二、教学重点：
指导学生认识近视眼形成的原因
三、教学难点：
教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求四、课前准备：
教师准备：
有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等五、教学过程导入新课
1提问前边学习有关人体的知识2讲述：
大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？
这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？
所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”
学习新课
1指导学生认识眼睛的重要作用
看图：
出示图分小组讨论：
这图说的是什么？
全班讨论教师讲述：
这图告诉我们：
工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情
2教育学生要保护眼睛，预防近视
看图：
这幅图告诉我们什么？
提问：
①为什么看书写字的姿势要端正？
眼睛离书本距离不要太近？
②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？
③为什么要认真做眼保健操？
看图：
这幅图告诉我们什么？
提问：
①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？
②为什么走路和躺着看书都不好？
③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？
全班讨论：
①为什么要保护眼睛？
②少年儿童的眼睛容易得什么病？
③你知道什么是近视？
近视眼是怎么形成的？
近视有什么危害？
④联系自己说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯小结
同学们，少年儿童最容易得的眼病就是近视眼近视眼形成的原因主要是因为平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的距离太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，慢慢形成了近视眼
要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”“三注意”：
①看书写字眼睛与书本距离一市尺②看书一小时，要休息几分钟③字要写大些，要清楚整齐
“两不看”：
①光线太暗不看书②躺卧不看书3教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害看图：
课本第39页上的图提问：
①上面两幅图画的是什么意思？
②为什么要用自己的毛巾洗脸？
③用手揉眼睛为什么不好？
④你平时做的怎样？
看图：
提问：
①放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？
②为什么不要拿棍棒追跑打闹？
③你平时做的怎样？
小结：
眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确；看书写字时间不要太长；要认真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视的时间不能过长；距离电视不要太近此外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸
4巩固提问：
近视眼是怎么形成的？
怎样预防近视眼？
你哪些地方做的不好？
讨论：
有的同学说：
“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？
”这种说法对吗？
布置作业
预防近视，保护视力，同学之间互相监督、提醒、纠正不正确的坐姿、写姿板书设计
保护眼睛预防近视1坐姿、写姿正确2字要写大些、清楚整齐3认真做眼保健操4看书写字时间长了要休息几分钟5光线太暗不看书6躺卧不看书
[课题2]正确的学习姿势教学目标
知道养成正确的读写姿势才能保护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿势，初步养成良好的学习习惯
教学过程一、讲故事导入
同学们，今天老师在路上看到了一个小男孩，哭得很伤心你们想知道他为什么哭吗？
二、听故事明理
原来，这个男孩叫明明，本来他有一双明亮的大眼睛，可是当他看到有些小朋友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是羡慕，也想戴眼镜，可是他妈妈告诉他说，眼睛近视了才戴眼镜的明明也希望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？
于是，他故意躺着看书，
读书写字时故意趴的很近，终于有一天，他发现看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果然成了近视眼明明这下可高兴了，他如愿以尝的带上了眼镜可是没过多久，他就不喜欢带眼镜了，因为他发现带眼镜时很不方便，比如别的小朋友可以随便跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清楚了这不，今天他就在为这事哭呢！
同学们，你们想像明明那样吗？
{不想}
是呀，眼睛对我们每个人都非常重要，我们要爱护我们的眼睛
老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处
三、演示导行出示读书姿势挂图
请同学们看挂图读书的时候，我们应该像图上的小朋友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远
教师示范，学生跟着做
①身体坐直②头放正③肩放平④把书拿起来，眼睛离书本一尺远
教师巡视，纠正请同学上讲台示范
过渡：
同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字哪个同学会写字？
大家说说他做得对吗写字姿势很重要，姿势不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好
请学生看写字姿势挂图
看挂图，正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳
教师示范，学生跟着做
①人坐正，身体坐直②把书本放平③拿起笔手离笔尖一寸
“一寸”是多少呢？
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面
④眼离书本一尺把文具盒竖起来，放在书本与眼睛之间量一量就可以了⑤胸离桌边一拳握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间
师生一起边说边做学生训练，教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台试范过渡：
同学们写字时，一定要按正确的姿势去做，学好知识，保护眼睛，成为有用的人才四提出其他的注意事项
1不要躺着看书2不能在昏暗的光线下看书写字
3不能走路时看书，更不能做在车上看书4不能长时间看电视，看电视时还要注意保持距离
注意了这些后还要注意上课的听课姿势身体要坐直回答问题时一定要举手发言要从小养成良好的学习习惯
五巩固和延伸
同桌竞赛，互相提醒一周后评选读书写字姿势好的学生发小红花
课题3：
合格食品鉴别方法教学：
食用油鉴别方法
一、气味：
不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；二、色泽：
高品质油颜色浅，低品质油颜色深；
三、沉淀物：
高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；
四、透明度：
高品质油无沉淀度好、无混浊如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混浊；
五、有无分层现象：
若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；
六、查看：
生产日期、保质期，有无合格证，有无QS认证标志，是否标明等级等，生产名称，加工工艺标识等
钟祥市消费者委员会提醒消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有ＱＳ认证标志的食用油，要特别注意，不要购买购买时索要并保留购物凭证，以便出现问题时投诉，保护自身的合法权益不受侵害
感官鉴别
用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、滋味、透明度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的结构、装潢等的鉴别，以判断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法主要有以下五种：
味觉鉴别味觉鉴别就是用口来品尝食品或是某些药品的滋味、风味等，以判定食品的品质或是药品的真伪由于凡正常的食品均有特有的滋味和风味即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使滋味、风味有明显差异品岳发生变化的食品，其滋味也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必然产生令人厌恶的怪味
嗅觉鉴别嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣气味的优劣和是否正常是许多食品、烟酒、日用化妆品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要项目凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气如果品质发生变化，气味也必然发生相应的劣变，严重者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味某些怪味某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严重者可使商品失去使用价值
视觉鉴别视觉鉴别就是利用眼睛观察商品的外形、结构、色泽、式样、包装和装潢及各种标志等能用眼看清的反映商品质量的项目前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标志鉴别等均为视觉鉴别因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法
听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，根据商品在外力触动下发出的声音是否优美正常，来判断商品的品质的优劣或者是否受损例如挑选鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质
触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，根据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等情况，判断商品的优劣和是否正常
课题4：
正确的刷牙方法教学目标
①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害
③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用
④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯重点和难点
通过资料分析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯课前准备
教师：
准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片学生：
每人发一把牙具教学设计
一：
新课引言：
通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收
二：
创设问题情境提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？
刷牙的意义：
通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：
清洁牙齿，减少牙菌斑的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固
通过阅读课文，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？
引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处引导学生进行资料观察与讨论三：
怎样正确的刷牙？
思考分析：
①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙
训练思维能力通过课文的学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷
交流所知道的有关刷牙的资料②饮食好习惯包括：
进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯观察刷牙方法的动作图片
通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息
提问：
我们为什么要掌握正确的刷牙方法？
？
找到解释问题的突破口
组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华
组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要演示幻灯片提出问题：
怎样正确的刷牙？
引导学生思考保护牙齿的重要意义
小结：
师生共同总结本节教学内容：
刷牙的意义；怎样正确的刷牙？
培养自己养成良好的刷牙习惯
巩固练习：
讨论课后练习题
课题五我又交了新朋友
教学目标：
学会与人交往，愿意与别人交流，朋友间互相了解教学过程：
一、唱一唱
1、学生齐唱《找朋友》，边唱边与前后左右的小朋友一起表演2、说说你交到了几个好朋友，分别是谁？
二、填一填
1、先说自己的好朋友是谁，你们是怎样成为好朋友的？
你们最喜欢一起做什么事？
2、完成书中的表格，为好朋友填写档案如果还有什么不清楚的可以互相问一问3、展示自己为好朋友填写的档案
4、说说你还知道关于好朋友的什么事，说完后可以补充在表格的后面三、读一读
1、先读一读，再说一说你最近交了几个好朋友？
你打算把他们介绍给你的老朋友吗？
2、请新同学说说自己已经认识了几个同学，或者和谁成了好朋友？
四、做一做
1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”
2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最后再把它送给你的新朋友
课题六：
沟通化解小矛盾
教学目标：
引导学生正确处理同年人际冲突的方法教学过程：
一、听一听1、听老师讲故事
2、说说故事讲的是一件什么事二、说一说
1、丁丁做得对吗？
他应该怎么做？
2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？
3、你认为你这样做对吗？
如果错了，你认为应该怎样做？
三、演一演
1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？
各同桌配合演一演，看谁处理得最好2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬四、读一读
1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做2、说说你从中得到的启发
课题七：
自己的事情自己做
教学目标：
培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子
教学过程：
一、议一议
两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来”另一个说：
“我叫奶奶来帮我”两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生1、说说这两个小朋友做得对吗？
应该怎样做？
2、平时在家时，你都做了哪些事？
你自己的事情有没有自己做？
3、如果没有，今后要怎样做？
二、读一读
1、读儿歌《我要自己走》先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的2、同学互相交流，评一评谁做得最好三、说一说
1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？
说说你在学校，在家中能做些什么？
2、这些事情你有没有自己做，为什么？
四、评一评
1、根据书上的资料说说你喜欢谁？
为什么？
你应该怎么做？
2、说说学习这课后，你有什么收获？
五、唱一唱
演唱歌曲《歌声与微笑》
课题八：
家庭小帮手
教学目标：
通过本课的教学，培养学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成教学过程：
一、唱一唱
1、全班一起演唱歌曲《妈妈的好帮手》
2、你们家平时的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？
二、学一学
1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？
2、我们应该向他们学习什么？
3、怎样向他们学习三、说一说
1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？
2、以小组为单位，进行汇报四、评一评
根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？
评出班级的“优秀家庭小帮手”
课题九：
谁想得最多
教学目标：
培养学生积极思考的习惯，使学生懂得在学习和生活中积极动脑，用自己的智慧去发现，去创造，做个有心人
教学过程：
一、比一比
1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题2、你知道夸有哪些用途吗？
3、指名回答，适时引导，给予肯定
4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的二、说一说
1、说出下列各物的用处，看谁说得最多报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，老师适时引导3、全班交流，将自己的想法说清楚4、评一评，谁想得最多，说得最好三、想一想，写一写
1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？
与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来
2、四人小组交流自己所写的3、全班交流，比一比谁想得最好
4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的
课题十：
做守时的小学生教学目标：
教育学生养成良好的时间观念教学过程：
一、看一看
1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？
2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时二、填一填
1、你们有没有制定作息时间表？
你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？
2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？
3、在书本上填一填
4、你认为图上的小朋友做得好吗？
好在哪里？
三、议一议
分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？
你认为该怎么做？
四、说一说
1、守时会给别人和自己带来什么好处？
2、你是不是个守时的小学生？
怎样做到守时？
课题十一：
当受到批评的时候
教学目标：
教育学生正确面对挫折，勇于接受别人的批评教学过程：
一、想一想
1、你做错过事情吗？
为什么做错事？
2、当你做错事时，别人批评过你吗？
受到批评时，心情是怎样的？
二、读一读
故事《宋奶奶向小孩子道歉》1、学生自己读故事
2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？
3、你认为她的这种做法好吗？
为什么？
三、说一说
1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？
]2、平时你受到批评时，你是怎样做的？
四、评一评
1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？
2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由3、比一比，哪个小组分析得更好4、我们应该向哪些小朋友学习？
五、问一问
“有则改正，无则加勉”这名话是什么意思？
问问老师或家长
课题十二：
幸福家庭
教学目标：
通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈教学过程：
一、唱一唱
1、学唱歌，唱《可爱的家》
2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？
二、做一做
1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上
2、向同学介绍照片上或图画上的家人三、填一填
你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？
1、以小组为单位与同学交流2、在课本上填一填
3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案四、画一画
1、画一画爸爸妈妈的长相2、填一填
爸爸的工作：
______________妈妈的工作：
______________爸爸在家最爱做的事：
______________妈妈在家最爱做的事：
______________爸爸妈妈对我的期望：
______________爸爸妈妈对我的关爱：
______________全家最快乐的时候是：
______________3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣
小学健康教育教案小学健康教育备课
[课题13]做一个勇敢的好孩子
在小学阶段，特别是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观1、讲述和讨论2、角色扮演3、自我测试1、测试卷一份2、三个情境小品附：
测试卷问题：
学生回答“是”或“不是”
（1）你自己睡觉害怕吗?
（2）晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?
（3）做不出题目，你想哭吗?
会发脾气吗?
（4）遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗?
能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢1学
时
课室
1、认识、理解“勇敢”
（1）你对勇敢的理解
（2）说一说你经历的自认为勇敢的一件事（3）讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义勇敢：
不怕危险，不怕困难
2、角色扮演：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：
你赞同他们的做法吗?
这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：
某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌
故事小品二：
某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢
故事小品三：
小红在写作业，小明叫她去玩小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：
勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度
（1）悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题
（2）小勇士解难
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的
5、讨论：
如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”教师根据讨论归纳：
（1）自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法
（2）平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法（3）战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法6、同学们自由向老师提问，教师答辩
7、全课小结：
我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!
任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!
虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!
!
建议：
目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢
小学健康教育教案课题14：
预防血吸虫病
教学目标：
1、让学生初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病
教学重点：
知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病教学难点：
了解血吸虫病的危害教学内容及过程：
一、导入
我们已经学过几种有关寄生虫病的知识，谁能说说记得哪些？
寄生虫病的特点是什么？
二、学习新课1、板书：
血吸虫病
问：
这种病你听说过吗？
从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系2、师介绍什么叫血吸虫病
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，大概有多大
了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？
血吸虫病的症状是怎样的？
5、过渡：
血吸虫病不是一般的寄生虫，必须引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！
前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？
6、讨论：
如何预防血吸虫病？
如果得了血吸虫病该怎么办？
7、水灾地区*都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范，知道为什么吗？
8、小结：
希望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病板书
预防血吸虫病
生活史：
卵—毛蚴—尾蚴
预防：
管好水源，粪便消灭钉螺积极治疗不喝生水反馈检测
1、什么是寄生？
什么是寄生虫？
血吸虫的形状、大小？
2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状3、怎样预防血吸虫病？
课题15：
预防肺结核
教学目的要求：
1、学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病2、使学生了解结核病的传染途径及预防方法
教材重点难点：
认识结核病的传染途径及预防方法教学过程：
1、导入新课
师：
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？
怎样预防脊柱弯曲异常？
师：
今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核2、讲授新课
课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
是啊！
得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担
有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染
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