最新语文教案《梦溪笔谈》二则教学设计3.docx

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最新语文教案《梦溪笔谈》二则教学设计3

最新语文教案：

《梦溪笔谈》二则教学设计3

一、教学目的:

       1.了解《采草药》一文列举理由，引证事实，说明事理的写法；

       2.领会《雁荡山》一文前后两部分联系紧密，层次分明，叙述中又各有侧重的写   作特点；

       3.了解一些结构复杂的主语；

       4.学习作者善于观察客观事物，对具体事物进行具体分析的科学态度。

     二、教学重点、难点:

       1.重点:

提示文言文中常用的实词、虚词和特殊句式。

       2.难点:

理解本文的特点记事与说理有机结合，条理分明，文笔朴实简练。

     三、教学时数:

         两课时

     四、教学步骤 :

                         第一课时

     字词正音:

         掇duō（拾取、摘采） 率shuài（大率:

大概、大抵） 黯恶ànè（黯:

阴暗、暗淡）茎jīng（植物体的一部分） 

     菔fú（芦菔产是萝卜） 愆qiān（过失）  圭guì（一种叶细节疏的竹子） 畦qí（有土埂围着的一块块排列整齐的田地）

     峤qiáo（岭峤:

五岭的别称） 并bīng（古代并州） 陨yùn（坠落）

         牒dié（文书） 湫qiū（水池） 瞰kàn（从高处往下看） 穹qíong（高起成拱形）干gān（直冲） 

     岿kuī（高大而独立的样子） 龛kān（供奉神像或佛像的塔状石窟或木柜）皋gāo（成皋:

古县名） 迥jǐong（高挺的样子）

     作者及《梦溪笔谈》

     沈括（10311095）字存中，钱塘（今杭州市）人，北宋著名政治家和科学家。

曾积极参加王安石的变法革新运动，历任中央和地方官职，革新吏治，颇多建树。

曾出使辽国，严词驳斥辽国争地的要求，在镇守西北时，积极巩固边防，多次击败西夏贵族统治者的军事侵扰。

掌管和主持过天文研究、盐政改革、农田水利兴修和军器制造，在天文、历法、数学、物理、地质、医药、音乐、工程技术等方面有精湛的研究（物理学和地质学方面的某些见解和发现，比欧洲早四、五百年），对当时科学发展和生产技术的情况，也非常关心，凡有见闻,无不详为记录（如初中所学《活板》），晚年，居润州（今江苏镇江），筑梦溪园，举生平见闻，总结前人研究成果,根据自己的实践经验，写成《梦溪笔谈》这部综合性科学论著。

     《梦溪笔谈》全书26卷，《补笔谈》1卷，《续笔谈》3卷，共30卷，609条,分故事、辩证、乐律等17目。

除了论述文学、史学、艺术等外，主要记载论述了我国古代特别是当时的自然科学的发展和科学技术的发明创造，反映了十一世纪我国科学的辉煌成就。

据统计，该书涉及到自然科学的就有二百余条，占全书三分之一以上的篇幅，内容包括数学、天文、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药及工程技术相当广阔的领域，其中有些科学发明创造，已经列于中世纪世界各国的先进行列。

因此，《梦溪笔谈》成了我国和世界科学技术史上一部重要文献，受到中外学者的高度重视，被誉为“中国科学史上的坐标”。

     《梦溪笔谈》的文笔朴实简练，记叙翔实，条理分明，毫不刻意于文字雕琢，但带有文学性。

课文所选两则，一是说明在什么时间采草药才有效，一是探讨雁荡山得名的来历以及雁荡诸峰形成的原因，都有相当可靠的科学根据。

         “则”就是“条”，我们通常所说“新闻两则”“笔记一则”也是这个意思。

         《梦溪笔谈》属笔记体

散文

。

                      采草药

         选自《梦溪笔谈·药议》，题目是编者加的。

         古法采草药多用 二月、八月⑴，此殊未当⑵。

但     二月草已芽⑶，八月

         旧         利用               很不恰当 只（因为）       发芽

                                                              芽:

名作动，发芽

     苗未枯， 采掇⑷者易辨 识 耳，在药⑸ 则未为良时。

 大率⑹用 根者，若

         枯死 采药     分辨识别   对药来说就不是好时节 大概 采用 的

                                     在:

对……来说

     有宿 根⑺，须取⑻无茎叶时采，则津泽⑼皆归（于）其根。

欲验⑽之，但取芦菔⑾，

       隔年老根   选择             液汁   集中         验证   只拿萝卜

     地黄⑿辈⒀观，无苗时采，        则实⒁而沉⒂；有苗时采，则虚 而浮。

其

           等来看          （它们的根）就充实 沉重             空虚 轻浮那

                                         实而沉:

形＋形

       无宿根者，即候苗成 而未有花 时采，则 根生已足 而又未衰。

 如今 之

     些         就   长成 没有开花     那么     长足     衰老 像现在

                                 花:

名作动，开花

     紫草⒃，未花 时采，则根色鲜 泽⒄；花过而采，则根色黯 恶，此其

               开花           鲜明润泽     再         太暗难看 采药时间适

             效⒅也。

用叶者取 叶初长足时，   用芽者自 从 本⑴说，用花者取

     当与否的验证         选取 刚     （采摘）     自然遵从这种说法

                                               本:

指上文的古法，译为这种

     花初敷⑵时，用实者成实时采。

皆不可限以时月。

    缘⑶土气

         开放                           用固定的时月因为地温（的升降在不同情

                                 限以时月:

以时月限之

          有早晚⑷，天 时     有愆伏⑸。

如平地三月花 者，     深山中则

     况下）有早有晚 天气时令（也） 变化无常像       开花的植物 在   里就到

     四月花。

白乐天游大林寺     诗⑹云:

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

”

                 《游大林寺桃花》

     盖 常   理也。

此       地势高下之不同也。

如圭竹⑺笋，有二月生者，有三

     这是普遍的       是（由于）     低的

     四月生者。

有五月方生者谓之晚圭；稻有七月熟者，有八九月熟者，有十月熟者谓

                     才   叫它

     之晚稻。

一物     同 一畦 之间⑻，自 有早 晚。

此物       性⑼之不同

             同一类作物同在一小块地里的 本身 早熟晚熟 植物本身的性能

     也。

岭峤⑽微草⑾，凌⑿冬不雕； 并、汾⒀乔木，望 秋 先 陨⒁；诸越⒂则

         五岭 小     越     枯萎 并州汾州     临近秋天纷纷落叶 南方

                                             诸越:

百越，泛指南方地区则:

不译

     桃 李 冬实⒃， 朔漠⒄则桃李夏荣⒅。

此地 气 之不同也。

 一亩之稼，则

     桃树李树 结果实 北方         开花   各地气候         同

                       朔漠:

朔方和沙漠，泛指北方

     粪 溉⑴者先芽；   一丘⑵之禾，则后种者晚实。

此人力之不同也。

岂可一切⑶

     施肥灌溉   发芽 同一块地 作物         结实                   一律

     拘以定   月⑷哉?

       用固定的时间来限制呢

     拘以定月:

以定月拘之

     简析:

         全文分两层。

     第一层（“古法采草药多用二月、八月，此殊未当。

”）提出观点。

     第二层（“但二月草已芽”至文末）说明观点。

         分为三个小层。

       1.（“但二月草已芽”至“在药则未为良时”）

         指出古法二月、八月采草药只是便于采集者辨识，就药材说并不是最佳时间。

作者以此作为第二层开头，承上启下。

       2.（“大率用根者”至“此人力之不同也”）

         从两方面详细说明采草药不能“一切拘以定月”。

         这一小层分别从草药使用部位的不同，采药时间也应不同，以及草药生长的条件不同，采药时间也应不同来两方面来否定古法，阐明观点。

         使用部位的不同方面，作者依次说明:

     “用根者”分为“有宿根”和“无宿根”、“用叶者”、“用芽者”、“用花者”、“用实者”五种情况分类说明。

作者根据草药生长规律，指出采用部位不同，采药的时间也应不同。

         草药生长的条件方面，作者依次说明的是:

     “地势”海拔高低、“物性”植物品种不同、“地气”纬度南北、“人力”栽培情况差别等生长条件不同，采药的时间也应不同。

       3.（“岂可一切拘以定月哉?

”）总结。

         从结构分析可以看出，本文的说明顺序是阐明事理的说明文常用的逻辑顺序，它不同于说明实体事物常用的空间顺序或说明事物发展变化过程常用的时间顺序。

         本文的说明方法主要有直接说明、举例子、作比较、分类别四种。

         说明草药使用部位不同，采药时间也应不同，主要使用直接说明和分类别说明的方法，在“用根者”部分也举了事实作举例子说明，还用了对比说明法。

     说明草药生长条件不同，采药的时间也应不同，主要用举例子和作比较的说明方法。

如举白乐天的诗说明地势不同，花时就各异；举圭竹笋和稻子为例，说明品种不同，生长的时间也不同；举“岭峤”、“并、汾”、“诸越”、“朔漠”的情况来说明“地气”不同，植物的生长时间也有差异。

所举事例，很多也是能互相对比说明问题的，如“平地”与“深山”，“岭峤”与“并、汾”，“诸越”与“朔漠”。

         文章根据很多事实，明显对比，多方说理，充分说明了自己的观点:

采草药应该根据具体情况选择不同的最佳时间，不能“一切拘以定月”。

                         第二课时

                           雁荡山

         选自《梦溪笔谈·杂志一》，题目是编者加的