届云南省师范大学附属中学高三适应性月考八语文试题图片版.docx

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届云南省师范大学附属中学高三适应性月考八语文试题图片版

云南师大附中2016届高考适应性月考卷（八）

语文参考答案

第Ⅰ卷（阅读题，共70分）

1．（3分）B【解析】原文是“青年文化生成的特殊性”，并非“青年文化的特殊性”。

2．（3分）D【解析】原文分析“青年政治文化的出现和兴起”的原因有两种：

或者是因为政治生活成为日常生活的主导内容，或者是青年主动地把政治诉求作为日常生活的重要内容。

3．（3分）B【解析】原文是“青年文化的政治意识形态色彩要淡一些，娱乐性、成长性和学习性的色彩要浓一些”，而并非指所有亚文化。

4．（3分）D

5．（3分）D【解析】前一位是辛巳。

6．（3分）A【解析】是从会稽被迎回。

7．（10分）翻译：

（1）（5分）古人创建国家，教育学习放在首要地位，以此导引民俗风情陶冶人物品性，为时代培养人才。

（“所以”1分，“治”1分，“器”1分，句意2分）

（2）（5分）即使远古时代隆盛的教化，一时还不能达到，但汉文帝时期的升平景象，也许能够实现。

（“化”1分，“卒”1分，“庶几”1分，句意2分）

8．（5分）一幅凄清孤寂的山馆晚景图。

（2分）“萧条”是景物的寂寥冷清，亦是诗人的情怀。

（1分）深秋的傍晚，凭栏远眺，树色苍苍，禽鸟归巢。

满眼所见，尽是深秋的寂寥、萧瑟。

（2分）

9．（6分）这首诗表达了诗人的孤独惆怅之情。

（2分）“远岫穿云翠，畬田得雨肥”是以乐景衬哀情。

（2分）“远岫穿云翠”是美丽而生动的景象，“畬田得雨肥”意味着丰收，用美好的景物反衬诗人黯然神伤的心情。

（2分）

10．（每空1分，共6分）

（1）俶尔远逝往来翕忽

（2）大雪深数尺足肤皲裂而不知

（3）凭谁问：

廉颇老矣尚能饭否

11．（25分）

（1）（5分）ED（答E得3分，答D得2分，答A得1分；答B、C不得分。

）

【解析】A．还有直接描写；B．故意曲解；C．应是围绕“琴师——琴丐——琴侠”展开。

（2）（6分）概括介绍了旗镇乞丐的群体特点，与琴丐乞讨行为的特殊形成对比；（2分）描绘故事发生的社会环境，为人物的出场做了必要的交代；（2分）为下文中人们对琴丐的误解作铺垫，为琴丐大义救城的行为埋下伏笔。

（2分）

（3）（6分）琴丐是一个相貌奇特、行事怪异；（2分）琴艺高超、知恩图报；（2分）富有正义感和传奇色彩的人。

（2分）

【解析】本题考查人物形象，要求考生筛选出文中与该人物形象相关的情节加以分析。

（4）（8分）借助超现实的力量平息匪患，并未削弱小说主题表达的合理性。

（2分）

①小说的主人公是一位具有传奇色彩的人物，“琴师”“琴丐”的身份是写实的，“琴侠”所具有的超现实的神力赋予人物神秘的色彩，完成了人物的塑造，表达了那个时代的人们对这类行侠仗义英雄的敬仰与呼唤；（2分）②惩恶扬善是中国传统文学作品的重要主题，在现实生活中，善的力量还很弱小的时候，往往运用浪漫主义手法，体现正义必定战胜邪恶的坚定信念，有力深化了作品的主题；（2分）③小说的结局给人以光明、希望，符合中国观众的民族心理、欣赏习惯和审美关照。

（2分）

（如果学生认为借助超现实的力量平息匪患的确削弱了作品的主题，言之有理也可得分。

）

12．（25分）

（1）（5分）AE（答A得3分，答E得2分，答B得1分；答C、D不得分。

）

【解析】B项，“抒发了渴望回到生他养他的故乡的情感”不妥，原文中的诗歌表达的意思是对故乡对亲人的思念之情。

C项，“一想到……就潸然泪下，夜不能寐”的说法绝对。

D项，“于右任先生也像张旭一样”与原文的意思不符，“于右任先生……因此……”处强加因果。

（2）（6分）①诗中抒发了同胞对故乡的思念、盼望祖国统一、两岸相隔生离死别的感人至深的情感。

②诗中的爱国情怀更深深地印在了炎黄子孙的心里，成为连结海内外华人的精神纽带。

③海内外同胞与于右任先生一样身在海外心系祖国。

（每一点2分，意思答对即可）

（3）（6分）①他创立了将书法艺术的研究与民族“尚武”精神的振兴结合起来的书法审美理念。

②他第一个将魏碑和小草书打通成一片，为碑学开创出一个新境界。

③他不但是近百年中国书法的大师、巨匠，而且是千年中国书史的高峰，得到了海内外同道的高度赞誉。

（每一点2分，意思对酌情给分）

（4）（8分）于右任先生爱国情深。

①一生不治家业，把自己全身心都献给了自己的国家、民族和人民。

②于右任先生早年即立志报效祖国，以天下为己任。

③追随孙中山先生投身革命，数十载为国为民。

④他亲手创办的民治学校、斗口农场、西北农专。

隔海时时望大陆，写下了《遗歌》表达思乡、爱国的情怀。

由此可见这位关中农民的儿子对民族、对国家的拳拳之心。

（每一点2分，意思对酌情给分）

第Ⅱ卷（表达题，共80分）

13．（3分）B【解析】游刃有余：

刀刃运转于骨节空隙中，仍有回旋的余地。

比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。

得心应手：

心里怎么想，手就能怎么做。

比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。

应付自如：

处理事情从容不迫，很有办法。

“游刃有余”主要是从工作的实际经验多来阐述解决问题的能力；“得心应手”主要是从内心的想法和行为的配合方面来阐述解决问题的能力；“应付自如”是从处理事情的态度方面来阐述解决问题的能力。

14．（3分）D【解析】A项，“赚回……回报”动宾搭配不当；B项，成分残缺，应为“都是直接反映降水的节气；C项，“围绕……为理念”，杂糅。

15．（3分）C【解析】据前后语境来看，此处应为转折关系，而不是因果关系。

另外，“不只”后面应与连词与之呼应，表递进关系；“不止”的意思是超过某个数量范围，与语境一致。

16．（6分）

①一个人能否成功关键在于他对自己的信心

②强调内在

③而失败者不相信自己

（每句2分）

17．（5分）构筑核安全体系需加强国际合作。

18．（60分）参看高考阅卷标准。

附文言文参考译文：

孙休，字子烈，是孙权的第六个儿子，太元二年正月，被封为琅琊王，居住在虎林。

孙权去世，孙休的弟弟孙亮继承皇位，诸葛恪主掌朝政，不愿让诸王居住在长江边沿征战之地，将孙休迁往丹杨郡。

丹杨太守李衡多次借故侵扰孙休，孙休上奏书请求迁往他郡，于是下诏迁至会稽。

后孙亮被废，孙綝派宗正孙楷与中书郎董朝迎请孙休。

孙休听到消息，起始有所疑虑，孙楷、董朝详细陈述孙綝等之所以奉迎孙休的原因，留住一天两夜，于是出发。

武卫将军孙恩代行丞相事务，户曹尚书前趋到阶下宣颂奏文，丞相捧上玉玺、符契。

孙休再三辞让，群臣再三请受。

孙休说：

“将相诸侯共同推戴寡人，寡人岂敢不承受玺、符。

”当天就登上正殿，大赦全国，更改年号为永安。

孙休下诏书说：

“古人创建国家，教育学习放在首要地位，以此导引民俗风情陶冶人物品性，为时代培养人才。

自建兴年间以来，官吏百姓多着重于眼前利益的事情，抛弃本业，专近末业，不遵循古人的道义。

社会所崇尚的思想不敦厚，则伤风败俗。

必须按照古制来设置学官，开立五经博士，考核录取应选的人才，给予他们优惠和俸禄，招收现有官吏之中以及军队将领官吏的子弟中有志向学的人，让他们各就学业。

一年后考试，分出品第高下，赏赐禄位。

使其他见到这些情况的人为他的这些荣耀而乐，听到这些情况的人羡慕取得这种声名。

以此敦促王道教化，发扬纯美风俗。

”

永安二年春三月，孙休完备了九卿官制。

又下诏书说：

“《管子》有言：

‘仓廪实，知礼节；衣食足，知荣辱。

’一夫不耕，就有人挨饿；一妇不织，就有人受寒。

饥寒交迫而老百姓不为非作歹，从来没有这种情况。

自近年以来，州郡官民及各军队士卒，大多离弃农桑本业，都驾船长江之上，上下来往做买卖，良田逐渐荒芜，所收粮食日益减少，要想求得国家完全安定，这种状况怎么可能呢？

现在朕想要广泛发展农业，减轻百姓赋税，根据劳力强弱来征收田地课税，务必使农民负担均匀。

使国家和个人分利得当，让家家户户能供养全家老小，那么百姓就会爱惜身家性命，不去触法犯令，这样以后刑罚就可以不用或少用，风俗可以整顿。

凭着全体官员的忠正贤明，如果能尽心于当前急务，即使远古时代隆盛的教化，一时还不能达到，但汉文帝时期的升平景象，也许能够实现。

实现这种治世，那么君臣都能享受光荣，不能实现则遭致损失凌辱，怎能从容地得过且过呢？

农桑大忙季节已到，千万不能误过农时。

事情决定后当即施行，这才符合朕的心意啊！

”

永安七年秋天七月壬午日，大赦全国，癸未日，孙休去世，时年三十岁，谥号为“景皇帝”。