四年级上册科学实 验 报 告.docx
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四年级上册科学实验报告
实验报告
实验时间
2016.9.2
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
认识空气的性质
实
验
器
材
水槽、烧杯、三只气球、小木棍、细线、塑料袋
实
验
过
程
1、把一团纸紧紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中；
2、把气球套在瓶中，并将瓶口封住，用力吹瓶子里的气球；
3、把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只；
4、解开气球，并将口对着自己的脸；
5、把塑料袋吹大，再用细线系好，然后用手压塑料袋，再松开。
实
验
结
论
1、小纸团没有湿；
2、气球无法吹大；
3、小木棍歪了，不再保持平衡；
4、脸上好像有风吹过；
5、塑料袋有弹性。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
2106.9.16
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
探究压缩空气的力量
实
验
器
材
绳子、长形气球、吸管、胶带、气筒
实
验
过
程
1、绳子穿过吸管，绷直。
2、气筒打气，旋转喷口，捏紧。
3、固定，放气。
实
验
结
论
喷气气球，充气越多，跑的越远。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
2016.9.23
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
冷热空气的对流
实
验
器
材
玻璃瓶、冷水、热水、玻璃片
实
验
过
程
1、使玻璃瓶一个变冷，一个变热。
2、用香使热瓶充满烟。
3、热瓶放的冷瓶上。
实
验
结
论
热空气上升，冷空气下降，冷热空气对流。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
认识二氧化碳
实
验
器
材
石灰水、烧杯、蜡烛
实
验
过
程
3、把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下。
4、 沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳。
实
验
结
论
3、 能使澄清的石灰水变浑浊。
4、不支持燃烧，比空气重。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
空气中有水蒸气
实
验
器
材
碎冰、玻璃杯、卡片
实
验
过
程
1、 把碎冰倒入玻璃杯中。
2、 盖上卡片。
3、 过几分钟，玻璃杯外壁出现水珠。
实
验
结
论
空气中有水蒸气
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验学生
实验内容
冷热与温度
实
验
器
材
烧杯、温度计、铁架台、热水
实
验
过
程
1、连续测量一杯热水温度的变化。
2、记录分析
实
验
结
论
热水变凉过程是先快后慢。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验内容
热在固体中传播
实
验
器
材
酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺
实
验
过
程
1、在汤勺上分别滴三滴蜡烛。
2、分别在汤勺的前端中端加热。
实
验
结
论
热从高温部分传到低温部分。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验内容
热在液体中传播
实
验
器
材
烧杯、茶叶末、酒精灯、三角架、石棉网
实
验
过
程
把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动
实
验
结
论
热在液体和气体中传热的方式是对流
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验内容
热胀冷缩
实
验
器
材
铜球、铁环、酒精灯
实
验
过
程
1、给铜球加热，看能否通过铁环。
2、冷却后看能否通过铁环。
实
验
结
论
绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验内容
吸热和散热
实
验
器
材
油、水、温度计、酒精灯、火柴、三角架、石棉网
实
验
过
程
1、加热油和水6分钟，每隔1分钟测量一次温度。
2、停止加热，每隔1分钟测量一次温度，计6次。
实
验
结
论
油的吸热性和散热性比水强。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
四（3）
实验学生
合作者
实验内容
造雨
实
验
器
材
烧杯、水、酒精灯、石棉网
实
验
过
程
1、加热杯中的水至沸腾。
2、冷玻璃片罩在杯口，观察水珠。
实
验
结
论
水蒸气遇冷后变成水。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
造霜
实
验
器
材
冰块、易拉罐、试管、温度计、盐
实
验
过
程
把加有温度计和水的试管，温度计放入乘有冰加盐的烧杯中，在下面垫一块湿布，观察是否有霜。
实
验
结
论
霜是水蒸气遇冷0℃以下变成的小冰晶。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
造雾
实
验
器
材
温度计、玻璃杯、冰块
实
验
过
程
1、准备半杯温水。
2、把一块冰放在杯口，观察。
实
验
结
论
雾是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
水的蒸发
实
验
器
材
大小不同的碟子、水、湿布
实
验
过
程
往两只大小不同杯子里倒入同样的水，放在阳光下，观察水的变化。
实
验
结
论
水的蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动、温度有关。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
空气中有什么（分组）
实
验
器
材
水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴
实
验
过
程
（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。
观察现象。
（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。
（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象
实
验
结
论
空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
声音的产生
实
验
器
材
尺子、小鼓、鼓槌、豆子
实
验
过
程
（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。
（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。
实
验
结
论
声音是由物体振动产生的。
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
液体的热胀冷缩
实
验
器
材
细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水
实
验
过
程
（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口
（2）、往瓶里加红颜色的水
（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实
验
结
论
液体有热胀冷缩的性质
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
气体的热胀冷缩
实
验
器
材
气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水
实
验
过
程
（1）把气球套在平底烧瓶口
（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。
实
验
结
论
气体有热胀冷缩的性质
教师评价
任课教师:
实验教师：
实验报告
实验时间
科目
科学
类型
新授
实验班级
实验学生
合作者
实验内容
探究沙子、水和空气传播声音的效果。
实
验
器
材
三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔
实
验
过
程
（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。
（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。
实
验
结
论
沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。
教师评价
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