四年级上册科学实 验 报 告.docx

1、四年级上册科学实 验 报 告实 验 报 告实验时间2016.9.2科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容认识空气的性质实验器材水槽、烧杯、三只气球、小木棍、细线、塑料袋实验过程1、把一团纸紧紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中；2、把气球套在瓶中，并将瓶口封住，用力吹瓶子里的气球；3、把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保持平衡，刺破其中一只；4、解开气球，并将口对着自己的脸；5、把塑料袋吹大，再用细线系好，然后用手压塑料袋，再松开。实验结论1、小纸团没有湿；2、气球无法吹大；3、小木棍歪了，不再保持平衡；4、脸上好像有风吹过；5、塑料袋有弹性。教师评价任课教师: 实验教

2、师： 实 验 报 告实验时间2106.9.16科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容探究压缩空气的力量实验器材绳子、长形气球、吸管、胶带、气筒实验过程1、绳子穿过吸管，绷直。2、气筒打气，旋转喷口，捏紧。3、固定，放气。实验结论喷气气球，充气越多，跑的越远。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间2016.9.23科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容冷热空气的对流实验器材玻璃瓶、冷水、热水、玻璃片实验过程1、使玻璃瓶一个变冷，一个变热。2、用香使热瓶充满烟。3、热瓶放的冷瓶上。实验结论热空气上升，冷空气下降，冷热空气对流。教师评价任

3、课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容认识二氧化碳实验器材石灰水、烧杯、蜡烛实验过程3、 把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里摇晃几下。4、沿着杯壁慢慢倾倒二氧化碳。实验结论3、能使澄清的石灰水变浑浊。4、不支持燃烧，比空气重。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容空气中有水蒸气实验器材碎冰、玻璃杯、卡片实验过程1、 把碎冰倒入玻璃杯中。2、 盖上卡片。3、 过几分钟，玻璃杯外壁出现水珠。实验结论空气中有水蒸气教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报

4、告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验学生实验内容冷热与温度实验器材烧杯、温度计、铁架台、热水实验过程1、连续测量一杯热水温度的变化。2、记录分析实验结论热水变凉过程是先快后慢。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验内容热在固体中传播实验器材酒精灯、蜡烛、试管夹、金属汤勺实验过程1、在汤勺上分别滴三滴蜡烛。2、分别在汤勺的前端中端加热。实验结论热从高温部分传到低温部分。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验内容热在液体中传播实验器材烧杯、茶叶末、

5、酒精灯、三角架、石棉网实验过程把茶叶末放入水中加热，观察茶叶末的运动实验结论热在液体和气体中传热的方式是对流教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验内容热胀冷缩实验器材铜球、铁环、酒精灯实验过程1、给铜球加热，看能否通过铁环。2、冷却后看能否通过铁环。实验结论绝大多数物体具有热胀冷缩的性质。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验内容吸热和散热实验器材油、水、温度计、酒精灯、火柴、三角架、石棉网实验过程1、加热油和水6分钟，每隔1分钟测量一次温度。2、停止加热，每隔1分

6、钟测量一次温度，计6次。实验结论油的吸热性和散热性比水强。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级四（3）实验学生合作者实验内容造雨实验器材烧杯、水、酒精灯、石棉网实验过程1、加热杯中的水至沸腾。2、冷玻璃片罩在杯口，观察水珠。实验结论水蒸气遇冷后变成水。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容造霜实验器材冰块、易拉罐、试管、温度计、盐实验过程把加有温度计和水的试管，温度计放入乘有冰加盐的烧杯中，在下面垫一块湿布，观察是否有霜。实验结论霜是水蒸气遇冷0以下变成的小冰晶。教师评价任课教师: 实验教师：实

7、 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容造雾实验器材温度计、玻璃杯、冰块实验过程1、准备半杯温水。2、把一块冰放在杯口，观察。实验结论雾是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。教师评价任课教师: 实验教师：实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容水的蒸发实验器材大小不同的碟子、水、湿布实验过程往两只大小不同杯子里倒入同样的水，放在阳光下，观察水的变化。实验结论水的蒸发的快慢与蒸发面积的大小、空气的流动、温度有关。教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容空气中有什么（分组）实验器材水槽、蜡烛、玻

8、璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。（3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容声音的产生实验器材尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程（1）一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。（2）鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验结论声音是由物体振动产生的

9、。教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容液体的热胀冷缩实验器材细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程（1）细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口（2）、往瓶里加红颜色的水（3）把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。（4）往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论液体有热胀冷缩的性质教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容气体的热胀冷缩实验器材气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程（1）把气球套在平底烧瓶口（2）、把烧瓶放在热水中，欢察现象。（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论气体有热胀冷缩的性质教师评价任课教师: 实验教师： 实 验 报 告实验时间科目科学类型新授实验班级实验学生合作者实验内容探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验器材三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程（1）把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。（2）在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。教师评价