初中语文人教部编版五四学制七年级下册第五单元20 古代诗歌五首章节测试习题.docx

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初中语文人教部编版五四学制七年级下册第五单元20古代诗歌五首章节测试习题

章节测试题

1.【答题】下面加下划线字注音完全正确的一组是（   ）。

      A.糟糕（zāo）　　插槽（cháo）         B.承载（zǎi）　　屏幕（píng）

      C.调整（tiáo）　　荧光（yíng）          D.不屑（xiè）　　程序（chén）

【答案】C

【分析】本题考查对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音。

A选项中“插槽”应该读“cáo”；B选项中“承载”应该读“zài”；D选项中“程序”应该读“chéng”。

2.【答题】读句子，根据拼音写汉字。

（1）由于孩子们经常倒进水池许多脏东西，所以污水cáo（   ）经常堵塞，实在zāo（   ）糕极了。

（2）自习课上，他把jī（   ）础知识都整理在了作业本上，有些shèn（   ）至都能背诵下来。

【答案】槽,糟,基,甚

【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。

【解答】看拼音写词语，重要的是读准声母和韵母，注意调号，多拼读两遍就不会出错。

平时要规范汉字的书写，按正确的笔画顺序书写汉字，把字写规范、写整齐、写美观。

3.【答题】给加下划线字选择正确的读音。

juǎn juàn wù è ě

（1）桌上的考卷（   ）被风卷（   ）起来，飘落到了地上。

（2）即使你在理智上完全清楚，并不是生鱼片让你变得恶（   ）心，但你依然会产生对于这种新食物的厌恶（   ）感。

【答案】juàn；juǎn；ě；wù

【分析】本题考查了辨析多音字的读音。

【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。

4.【答题】选词填空。

（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在______（目不斜视 全神贯注）地看书。

（2）玛琪脸上露出______（鄙夷不屑 不屑一顾）的神情：

“学校？

学校有什么好写的？

”

（3）我把它调慢了，已经______（适当 适合）十岁左右孩子们的水平了。

【答案】全神贯注；鄙夷不屑；适合

【分析】本题考查词语辨析。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义。

要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

5.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

（   ）

玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。

      A.碎末。

                             B.琐碎。

                                    C.认为值得做。

【答案】C

【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。

【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。

掌握这一点要注意平时的积累和运用。

6.【答题】给加下划线字选择正确的解释。

（   ）

他正在全神贯注地看书。

      A.穿钱的绳索。

                   B.集中。

                                    C.穿，连。

【答案】B

【分析】本题考查学生对一字多解的掌握情况。

【解答】解答本题，需注意同一个汉字，在不同的语言环境中，有不同的意思。

掌握这一点要注意平时的积累和运用。

7.【答题】下列句子中，加下划线词使用不正确的一项是（   ）。

      A.他们读到的字全都静立不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。

      B.王红正在全神贯注地看书，一点儿也不受外界干扰。

      C.他一字一顿地说：

“这件事必须今天完成，没有一点儿商量的余地。

”

      D.我的心皱皱巴巴的，好像要有什么事发生一样。

【答案】D

【分析】本题考查词语辨析。

【解答】解答此题，就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和词义，要学会结合语境仔细辨析。

D选项中“皱皱巴巴”的意思是：

不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。

用在句中不恰当，换成“忐忑不安”更合适一些。

8.【答题】解释词语或根据意思写词语。

（1）（   ）：

轻视。

（2）干脆：

_____________________________________________

（3）（   ）：

全副精神高度集中。

（4）高傲：

_____________________________________________

【答案】

（1）不屑 

（2）直截了当；爽快。

 （3）全神贯注  （4）自以为了不起，看不起人。

【分析】此题考查对词语的理解能力。

【解答】解答此题，就要求学生在学习的过程中熟练掌握词语和词义。

9.【答题】用恰当的四字成语替换画线部分。

（1）他们翻着这本书，书页已经发黄，有很多褶皱的地方。

（   ）

（2）另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

（   ）

【答案】皱皱巴巴；因材施教

【分析】本题考查了学生结合具体的语境理解成语的能力。

【解答】完成时要认真分析所给句子，在理解句子的基础上，理解具体成语的意思。

10.【答题】下列对句中标点符号分析有误的一项是（   ）。

      A.而他们的老师是真人……（省略号：

表示对想想内容的省略）

      B.这倒是无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去那个口子。

（破折号：

表示补充说明）

      C.机器老师们在屏幕上显现出这样的字：

“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”（破折号：

表示引文的省略）

【答案】C

【分析】本题考查学生对标点符号的掌握。

【解答】C选项中的破折号：

表示引出下文。

11.【答题】按要求完成句子练习。

（1）玛琪不打算争吵下去，便说：

“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。

”（改为转述句）

____________________________________________________________

（2）“那个机器老师一次又一次地给她做地里测验，她一次比一次答得糟。

”去掉句中的“一次又一次”可不可以，为什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

【答案】

（1）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。

（2）不可以去掉。

　“一次又一次”写出了机器老师上课的枯燥，突出了她对学习的无奈和厌烦，去掉就没有这种效果了。

【分析】本题考查学生对句子的改写、理解能力。

【解答】引述句和转述句之间的转换：

A标点符号的改变：

引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。

B人称的变化：

a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

应注意，冒号和引号前的内容不变。

12.【答题】下面对课文内容理解有误的一项是（   ）。

      A.“他们那时候多有趣啊”这个题目，激起了读者的阅读兴趣，表达了孩子们对过去学校的向往。

      B.文章运用语言描写，将现在学习的枯燥和过去的学习进行对比，在对比中突出了主题。

      C.虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校不注意保护人的视力，看过的书页不能保存。

      D.这篇文章立意非常巧妙，由“未来的学校”想象“现在的学校”，写法颇具匠心。

【答案】C

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】C选项中虽然技术很先进，还有专属的老师，玛琪还是很讨厌学校，是因为未来的学校都是机器人当老师，机器老师上课的枯燥。

13.【答题】课文内容回顾。

（1）文学常识：

本文作者__________，______国科普作家、___________家。

（2）课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：

专门的__________，_________的课程都不复存在；老师被________取代，纸质书被_________取代，互相讨论变为_________等。

这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。

【答案】

（1）阿西莫夫；美；科幻小说

（2）教学楼；同样；机器人；电子书；独立思考

【分析】本题考查学生对作者及课文内容的掌握。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

14.【综合题文】我会阅读。

　　玛琪失望极了，她本来希望他会把这个机器老师拿走。

他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。

　　所以她对托米说：

“怎么会有人写学校呢？

”

　　托米非常高傲地瞧了她一眼：

“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

那是几百年前的那种老式学校。

”接着他一字一顿地说：

“几世纪前。

”

　　玛琪很难过。

“嗯，我不知道古时候他们有什么样的学校。

”她从他肩膀后面看了一会儿那本书，开口说：

“不管怎么说，他们得有一个老师吧？

”

　　“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。

是一个真人！

”

　　“一个真人？

真人怎么会是老师呢？

”

　　“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。

”

　　“真人可没那么聪明。

”

　　“当然聪明啦。

我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。

”

　　玛琪不打算争吵下去，便说：

“我可不想让一个陌生人到家里来教我功课。

”

　　拖米大声尖笑。

“你不知道的事太多了，玛琪。

那些老师才不到你家里上课呢。

他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。

”

　　“所有的孩子都学一样的功课吗？

”

　　“那当然，如果他们年龄一样的话。

”

　　“可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。

另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。

”

　　“他们那时候恰好不是那么做的。

如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。

”

　　“我没说我不喜欢。

”玛琪急忙说。

她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。

【答题】分析文中画线段落在文中的作用。

____________________________________________________________

【答案】过渡作用。

由写过去的纸质书过渡到写过去的学校。

【分析】本题考查自然段在文中结构上的作用。

【解答】首先是将这一自然段包含的内容理解清楚，然后在分析这段的内容与上下文内容的关系，再稍加分析基本上就能够得出答案。

【答题】“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。

那是几百年前的那种老式学校。

”其中“这种类型的学校”、“那种老式学校”分别是指什么？

____________________________________________________________

____________________________________________________________

【答案】“这种类型的学校”指学习地点在家里，有机器老师、教学视察员，用打孔文字写作业和答卷等。

“那种老式学校指学生集中在学校的教室里上课，有老师、纸质的课本、手写作业和答卷等。

【分析】这类题目是考查学生的阅读理解能力。

【解答】解答此题，平时只要多加练习，结合短文去回答问题，切忌毫无根据地去空谈。

【答题】玛琪的心理发生了哪些变化？

____________________________________________________________

【答案】失望→难过→疑惑（或：

好奇）

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

15.【答题】小练笔。

　　这篇文章运用大胆的联想和想象，给我们描绘了未来学校的情景，你对未来学校有什么期待？

发挥你的想象，描写一下吧！

【答案】略。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】此题目要求写一篇想象作文。

在写想象作文时，通常强调内容的独创性，学生可以凭借生活经验的积淀，围绕主题大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿。

16.【答题】给加下划线的字注音。

屏幕（   ）　　拆开（   ）　　琼浆（   ）

插槽（   ）　　闪烁（   ）　　鄙夷（   ）

【答案】píng；chāi；qióng；cáo；shuò；bǐ

【分析】本题考查对汉字读音的掌握。

【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。

字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

17.【答题】根据意思写词语。

（1）学识浅薄，见闻狭窄。

借以形容学识浅陋，见闻不广或对世事了解的不多。

（   ）

（2）兴趣浓厚的样子。

指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

（   ）

（3）认为不值得一看。

形容极端轻视。

（   ）

（4）双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出最终的结果，谁也不肯停下来。

（   ）

（5）针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。

（   ）

【答案】孤陋寡闻；津津有味；不屑一顾；争论不休；因材施教

【分析】本题考查学生对词语的理解。

【解答】词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。