小学教师职业道德工作总结7篇.docx

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小学教师职业道德工作总结7篇

小学教师职业道德工作总结7篇

小学老师职业道德工作总结7篇

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回忆和分析的一种书面材料，它能够使头脑越发清醒，目标越发明确，是时候写一份总结了。

总结怎么写才不会千篇一律呢？

下面是我细心收拾的小学老师职业道德工作总结，欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。

小学老师职业道德工作总结1

　　作为一个从事小学教导的老师，启蒙教导是教导的根底，假如没有一个扎实、良好的启蒙教导，就会影响其后更高层的进展。

培养良好的师德涵养刻不容缓。

现将本年度师德方面总结如下：

　　一、爱教导。

忠诚于教导事业。

工作勤勤恳恳、兢兢业业，顺从领导、仔细圆满完成领导分配的各项工作任务。

工作中，严于律己、查找缺乏、准时纠正、教书育人、为人师表，留意老师形象，在老师和学生中形成良好的形象。

　　二、爱学生。

不管在生活上，还是在学习上，我都是给学生必要的关怀和帮忙。

同学生谈心、沟通，和学生共同活动。

但对学生也要严格要求。

敬重学生的人格，了解学生的独特，信任学生，关爱每一位，特殊是差生，不让落伍。

　　三、爱学问。

做一个老师，应有宽泛的学问。

在工作中，谦虚向教师们学习、请教，取长补短。

在我的工作中，留意从各来方面来充实自己。

使自己能适应该今教导的进展，跟上课改的步子。

　　今后改良的方向：

坚持以学生为本，加强自身的学习，提高业务能力，刻苦钻研业务学问，结合自身的学科特点对学生进行良好的德育教导。

小学老师职业道德工作总结2

　　为老师队伍建立方案，老师队伍的师德和，三亚市市教导局转发《三亚市教导局三亚市教导工会委员会组织学习〈中小学老师职业道德标准〔xxxx年修订〕〉的通知》的通知文件精神，组织老师学习了新《中小学老师职业道德标准》，在全体老师中了以“爱心〞与“责任〞为主题的师德师风大活动。

学习和，使全体老师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁贡献〞为核心，以“德为人先、学为人师、示范〞为准那么，以思想政治、职业抱负和职业道德为，学习新《中小学老师职业道德标准》和下发的学习，还剖析个人在工作实践中的，自身的师德和能力了。

其做法如下：

　　一、职责，成立新《中小学老师职业道德标准》学习教导活动：

　　组长：

梁应光

　　副组长：

陈达文

　　成员：

林桂莲

　　二、学习内容：

　　1、学习宣扬。

制定学习新《中小学老师职业道德标准》实施方案，教职工学习新《中小学老师职业道德标准》发动大会，组织全校老师学习《老师法》和《中小学老师职业道德标准》等的法规文件，将新修订的《中小学老师职业道德标准》悬挂在各年级办公室，营造深厚的学习。

各年级组在组织学习的根底上，另以年级组为组织学习，课余精读细思。

　　2、学习新《中小学老师职业道德标准》，了以“爱心〞与“责任〞为主题的师德师风大活动，其内容为：

　　〔1〕要样的师表形象；

　　〔2〕在职老师有无从事有偿家教，有哪些弊端；

　　〔3〕如何履人师表、教书育人的职责；

　　〔4〕敬重学生人格，做学生的良师益友，做得如何，今后应当做？

　　3、对比新《中小学老师职业道德标准》六条，评、评班子、评老师的“三评活动〞。

自查自纠主要内容：

　　〔1〕查自觉恪守教导法律法规，的爱国守法；

　　〔2〕查勤恳敬业，甘为人梯，的爱岗敬业；

　　〔3〕查爱惜敬重学生，的关爱学生；

　　〔4〕查以身作那么，情操高尚，的为人师表。

查按课表上课，不随便调课代课，，按教学标准组织教学活动。

　　4、“五个一〞活动：

签订合乎新标准的师德师风责任状，制定一套三亚市职工子弟小学老师教学忌语和寄语，撰写学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好学生家长会。

　　5、对新《中小学老师职业道德标准》学习，老师自律自警。

在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教〞的信念和决心；依法治教，承当起教导者的社会责任，真正关爱每学生，为学生的人生坚实的根底，让儿童在人生航程上激情扬帆。

　　6、典型，弘扬正气。

在学习新《中小学老师职业道德标准》和以“爱心〞与“责任〞为主题的师德师风大活动中，收集老师们的先进事例和典型做法，评选师德先进个人表彰。

　　三、收到的：

　　组织全校老师对新《中小学老师职业道德标准》的学习和“爱心与责任〞大活动，从到老师个人都能够新《中小学老师职业道德标准》，查找工作中的主要，剖析的本源，写出的剖析。

涌现出一批以“把责任扛在肩上、把学生、敬业爱岗、乐意贡献〞的老师队伍。

　　四、下一步的工作思路：

　　以后的工作中，将对新《中小学老师职业道德标准》的学习和“爱心〞与“责任〞师德师风大活动，在全校老师中“养师德、练师能、铸师魂、育新人〞师德师风教导活动，紧绷新《标准》这根弦，坚固爱心意识和责任意识，进取，勤奋工作，为乃至鹿城教导教学工作的进展新。

小学老师职业道德工作总结3

　　作为一名荣耀的人民老师，从教近十年来，严格按《中小学老师职业道德标准》行教，无愧于社会义义教导事来，现总结如下：

　　首先依法执教，学习宣扬党的教导方针和根本路线，自觉恪守《老师法》与党和国家的大政方针保持高度一致。

　　其次爱岗敬业，酷爱教导和学校，仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心安康的思想。

　　第三酷爱学生，关怀全体学生，敬重学生的人格平等公道看待学生，对学生严格要求，耐烦教育，不挖苦，讽刺，卑视学生，不体罚和变相体罚学生，庇护学生合法权益。

　　第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新学问，探究教导教学科逻辑，改良教导教学办法，提高教导，教学和科研水平。

　　第五团结配合，敬重教师，谦虚学习，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　第六敬重家长，仔细听取家长意见和倡议，取得支持和协作，不指责训家长。

　　第七廉洁从教，发扬贡献精神，自觉抵制社会不良风尚影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。

　　最后，为人师表，恪守社会公德，穿着干净得体，语言安康得体，举止文明礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。

　　总之，在教导教学中，严格要求自己，无任何有悖于教导法规的行为和舆论，完全合乎人民老师的荣耀称号。

小学老师职业道德工作总结4

　　在当前进行素养教导的过程中，要提高学生的整体素养，要实施创新教导，其关键是提高老师的素养。

教书育人，为人师表是老师职业道德的核心内容和本质要求。

教导工作是一种以人格来哺育人格、以灵魂来塑造灵魂的劳动，是一种人与人之间全面接触、互相作用的劳动，是一种"做人"与"育人"紧密联系、内在统一的劳动。

徐特立有句名言：

"做教导工作的人，普通总是先进分子。

"因而，通过《中国师德手册》等其他教导书籍的阅读，我深刻意识到，老师必需具有良好的职业道德，而老师崇高的职业道德来自于坚决的教导信心。

　　一、师德是老师素养的重要组成局部

　　师德建立必需以"酷爱学生、教书育人"为核心，以"学高为师、身正为范"为准那么，以提高老师思想政治素养职业抱负和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德标准，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教导事业、为人民效劳、让人民称心的老师队伍。

始终铭记人民老师的神圣职责，爱祖国、爱人民，以哺育人才、进展先进文化和推动社会长进为己任，把本职工作和个人成进步步有机结合，并在深刻的社会变革和丰盛的教导实践中履行好自己的荣耀职责。

自觉加强师德涵养。

以身作那么，老实守信，言传身教，廉洁从教;团结同志，精诚合作，脚踏实地、乐于贡献，仔细钻研，擅长思量，勇于实践，开辟创新;做让人民称心的好老师。

坚固树立终身学习的思想，主动参与继续教导，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素养，不断进取，与时俱进。

　　老师劳动的学问性、专业性、艺术性、冗杂性、长久性、示范性与发明性的特点确定了老师素养构成的特别性。

经过大量理论讨论和试验讨论，我们认为老师素养是顺利完成教学任务、培养人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的根本品质。

其本质特点是指点师自身的质量，即老师身心进展的总水平。

其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。

由于老师所从事的职业是教导人、塑造人的事业，因而，老师道德素养比老师文化素养更为重要。

　　二、师爱是师德的灵魂

　　在市场经济的今日，要特殊提倡贡献精神，反驳拜金主义。

从某种意义上老师是一个社会事业，而不是谋生的职业，这就要求老师要树立正确的人生观、价值观，面对着一茬又一茬的学生从我们身边走过，就自然而然地产生一中成就感，就会体会到了我们的人生价值。

　　在教导中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教导家提出的"为人师表"、"以身作那么"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的标准，又是老师良好人格的品行特征的体现。

关怀学生，酷爱学生，平等看待学生是新时期教导教师必需具备的学生观。

但不体罚学生与酷爱学生仍是有差异的。

"人非圣贤，熟能无过。

"更何况是尚未成年的孩子。

学生犯了错误，也不能不论。

我们可以和学生谈心、谈感触。

让学生能够站在对方的立场思量问题，感触自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心认识到自己的错误，从而从基本上改过错误。

其实学生完全能够从你的表情和语气中感触出你是善意还是歹意。

在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，仿照其看法、情趣、品格、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。

　　三、师德是老师职业抱负的翅膀

　　老师的心理素养是在教学活动中表现出来的心理特点。

它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。

每一大系统既有各自的特点和作用，又是密切地联系在一起互相制约，互相影响。

老师的动力系统包括老师职业的兴趣、动机、信心、抱负等。

因而，抱负是老师动力系统的重要内容。

抱负是一个人的奋斗目标，是个体所憧憬的或所要仿照的事物或人的主观形象。

老师的抱负具有不同的表现形式和层次。

有的把个人进展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。

由于抱负的层次不同，因而在教学工作中产生的动力也不同。

那些具有为社会的进展与长进而努力奋斗的老师、具有高尚师德的老师，才具有久远而高尚的抱负，由此产生的动力就巨大。

他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教导事业执着追求，奉献出自己的所有。

　　"没有爱就没有教导"。

师德的最高境界是"爱满天下、有教无类"。

老师应该用观赏的目光去善待每位学生，在他们的心田中播下"自信与自尊"、"和善与宽厚"的种子，在让他们获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。

老师就必需有海相同的胸怀能容得下千奇百怪的学生。

"小心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的耻笑中有爱迪生"。

让我们加强师德涵养，以高尚的师德情操去陶冶学生的品行，照亮他们人生的道路。

　　当好新时期老师应当不断提高自己各方面的涵养和素养，勇于创新，不断开辟，努力做好本职工作，真正做到让家长放心、社会称心。

老师应当以"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"作为自己的价值规范，把自己锤炼成一个高尚的人，一个纯正的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于学生终生的人。

坚持教书与育人相结合，坚持教导与自我教导相结合，坚持政治理论教导与社会实践相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持教导与管理相结合，坚持继承优良传统与改良创新相结合。

教导的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓励。

而这一切都基于老师的楷模形象。

因而老师要优化自身形象，从树立"以德立教、抢先垂范、严于律己、无私贡献"的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教导人的可信性;老师在行为、气质、素质甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培养对学生的爱心;老师还要转变教导观念，树立以学生为主体的效劳意识，发明出敬重、相信、宽容、亲爱的新型的师生关系。

小学老师职业道德工作总结5

　　为深入贯彻落实《教导部关于进一步加强和改良师德建立的意见》和新《中小学老师职业道德标准》，按照市教导局关于深入开展学习新《中小学老师职业道德标准》的文件精神和教办工作支配，我校仔细组织老师学习了新《中小学老师职业道德标准》，并在全体老师中开展了一次以“师德〞与“涵养〞为主题的师德师风大研究活动。

通过学习和研究，使我校全体老师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁贡献〞为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范〞为准那么，以提高思想政治素养、职业抱负和职业道德水平为重点，不仅仔细学习新《中小学老师职业道德标准》和学校下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的缺乏，自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。

其详细做法如下：

　　一、加强领导，明确职责，成立新《中小学老师职业道德标准》学习教导活动领导小组：

　　组长：

　　成员：

　　学习人员：

小学全体教职工。

　　二、学习教导活动活动时间支配：

20xx年1月1日至12月30日。

　　三、主要内容：

　　1、加强学习宣扬。

制定学习新《中小学老师职业道德标准》实施方案，召开教职工学习新《中小学老师职业道德标准》发动大会，组织全校老师集中学习《中小学老师职业道德标准》等有关的.法规文件,并组织全体教师们在升国旗会上全体教师面向学生发誓，要求各老师在学校组织集中学习的根底上，另以各学科组为单位组织小组学习，还要利用课余时间精读细思,并写1篇1000字以上的学习心得，全校教职工共写体会文章30篇，学习完结后进行一次老师职业道德常识测试，试卷由中心学校印发。

　　2、围绕学习新《中小学老师职业道德标准》,开展了以“师德〞与“涵养〞为主题的师德师风大研究活动,其详细内容为：

　　〔1〕要树立什么样的师表形象；

　　〔2〕在职老师有无从事有偿家教会,有哪些弊端；

　　〔3〕如何履行为人师表、教书育人的职责；

　　〔4〕敬重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应当怎么做？

　　3、通过对新《中小学老师职业道德标准》学习，加强老师自律自警。

增添在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教〞信念和决心；进一步加强自律自警，切实承当起教导者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的胜利人生奠定坚实的根底，让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

　　4、树立典型，弘扬正气。

在学习新《中小学老师职业道德标准》和以“爱心〞与“责任〞为主题的师德师风大研究活动中，宽泛收集老师们的先进事例和典型做法，在学年度评选师德先进个人时进行表彰。

　　四、收到的功效：

　　通过近一年时间组织全校老师对新《中小学老师职业道德标准》的学习和进行“师德与涵养〞大研究活动，从学校领导到老师个人都能够积极查找工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的本源，写出深刻的剖析材料。

目前，我校涌现出一批教师以“把责任扛在肩上、把学生放在心中、敬业爱岗、乐意贡献〞的老师队伍。

　　五、今后工作思路：

　　本学年,我校将继续对新《中小学老师职业道德标准》的深入学习和深入开展“师德〞与“涵养〞师德师风大研究活动，在全校老师中进行“铸师魂、修师德、强师能、育新人、知足、感恩、贡献〞师德师风教导活动,紧绷新《标准》这根弦，坚固树立爱心意识和责任意识，主动进取，勤奋工作，为推动我校教导教学工作的全面进展做出新奉献。

小学老师职业道德工作总结6

　　今年暑假我们学校按照文教局精神组织全体老师学习师德师风建立问题，在x年12上午我们有幸听了几位县级模范老师的优秀事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的欢乐和收获，现我把体会总结下列几点：

　　首先,我认为即使自己挑选了老师这个职业,就应该酷爱自己的事业。

就应该把这事业当成最光芒的事业,把它抱负化，神圣化，就像魏书生教师那样勤恳工作,甘愿为人民的教导事业贡献自己的聪慧才智。

　　其次,老师要酷爱学生。

不论是模范老师的感人事迹，还是魏教师的工作汇报都提到了这一点，"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。

他们在生活中平庸的举动，却是宏大的师德体现。

从中我深深的懂得：

惟独酷爱学生,敬重学生,真正从生活和学习等各方面去关怀他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。

就像魏书生教师说的：

深入到学生中去，关注他们的举动，观看他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生效劳，这样就在他们中树立了威信，到达管理班级的目的。

我们哪个教师不想让每个孩子好起来，我们老师辛勤劳动，满腔热烈地把自己的所知所解与孩子们一起共享，用自己的心血细心培育下一代，盼望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么益处，这种爱莫非不是一种无私的爱吗?

可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大局部的孩子为什么却没有感触到我们的这种爱呢?

缘由是多方面的，可能对这些孩子平常赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们老师总是以发泄心中的愤慨为目的，不足与孩子沟通、交流的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，酷爱学生就意味着敬重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要仔细考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。

我觉得酷爱学生还意味着酷爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!

但反思自己的言行，觉得真的很难做到。

，于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多褒扬，多给他们戴一些高帽子，少批判，即使批判也尽量不在全班同学面前批判。

让爱的暖流也能流进在他们的心田。

让他们也感到他们的生活也有阳光。

　　另外,师德最外在的体现是以身作那么。

以身作那么，言传身教。

孔子说过：

"其身正，不令而行，其身不正，虽令不可。

"前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。

学生有着自然 的向师性，特殊是小学生，把老师的言行奉为准那么和规范，据好多家长反映，孩子在家开口就是"这是我们教师说的"，闭口就是"这是教师叫我们做的"。

在孩子眼中，我们教师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象老师除了言传,更要身教。

每一位老师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的典范,用自己的示范行为去感染每一个学生、教导每一个学生。

正所谓"其身正,不令而行"。

否那么,"虽令不从"。

因而,老师要自重、自省、自警、自励、自强,言行一致。

惟独这样才干"春风化雨,润物无声"。

　　三、缓解压力，苦中寻乐。

记得刚毕业的那年，由于环境宽裕，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特殊喜爱 当教师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是则的顺利，但随着老师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以如今当老师感触较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、欢乐不是一点也没感触到，而是感触颇少!

没有时间和精力去感触!

其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时;当孩子们犯了错误后，手捧鲜花集体向你道歉时;当曾经教过的孩子一起约好到你家里搞聚餐时，我们不也曾感动过，幸福过，欢乐过吗?

所以我觉得压力既然存在，也无须多加埋怨，苦中寻乐，调节自己的心态，去追求一种教学的新境界。

有人说我们是太阳底下最光芒的职业，有人说我们是人类灵魂的项目师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——焚烧自己，照亮别人。

我想我们没有这么宏大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已!

教书育人，不误人子弟;以身作那么，维护自己的声誉;关爱学生，感触孩子的一片真情，忙劳碌碌，寻觅人生的一种乐趣!

我想，我们的生活不过是如此而已!

小学老师职业道德工作总结7

　　在20xx年老师职业道德建立中，我校以教书育人为核心，努力建设良好工作机制，大力创新师德建立，取得显著的功效。

　　我校以依法执教、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完美、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和单薄环节，使全体教职工在增添意识、关爱学生、效劳育人等方面有所提高。

现对我校开展师德师风建立活动作下列阶段性工作小结：

　　一、统一思想，提高认识。

　　仔细领略这次师德师风自查自纠活动的重要指示精神，明白这是新形势下推动教导良好风尚的必要伎俩，是促进依法执教、文明施教、创称心教导的重要保证。

是老师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新人的历史使命。

　　二、加强领导，落实责任。

　　我校对师德师风建立工作高度重视，把抓好师德师风创立活动作为践行社会主义荣辱观，坚持教导为人民效劳，推动依法行政，从严治教，维护教导形象，创立文明行业，改善和优化教导进展环境的重大举措来抓。

切实加强领导，建设工作机制，按“谁主管，谁负责〞和“分级负责，条块结合〞的原那么，实施师德师风建立责任制。

经过行政班子和全体教职工大会反复讨论确定，我校成立了以校长为组长，教务主任、少先队辅导员和各班主任为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲手抓，副职领导详细抓〞，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，决定了详细的实施步骤及工作措施。

同时，为推动各项工作措施的详细实施，按打算落实好每一项工作。

　　三、高度重视老师职业道德建立，树立为人师表良好形象。

　　老师队伍建立是进展教导事业的关键。

“百年大计，教导为本；教导大计，老师为本；老师涵养，立德为本〞。

几年来，我们在加强老师队伍建立方面做了大量富有功效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。

我们要求全校老师自觉加强职业道德涵养，树立良好的为人师表形象。

详细做了下列三个方面：

一是酷爱学生，建设平等、民主，和睦的新型师生关系；二是以身作那么，作为一名老师，要“穿着定位〞，让学生无时无刻受到审美教导。

三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教〞的原那么，让每一名学生都得到充分的进展。

　　四、创设有效载体，深入开展师德师风建立活动。

　　为了结合市文教局“师德师风集中整顿学习活动〞，进一步提高我校老师的师德师风建立，我们主动为老师创设有效载体。

按照我校师德师风建立活动打算，开展了丰盛的整治活动，通过活动，每位老师在师德师风建立方面都得到了提高。

　　组织每个教职员工仔细学习了《老师法》、《未成年人庇护法》、《中小学老师职业道德标准》、“五条禁令〞、“十要十不准〞等法律法规和标准要求。

从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德标准。

比照《标准》中的八条要求严格要求自己，并开展互学互比和写自我剖析材料，逐步提高自己的认识。

开展“讲文明，树新风，学习师德标兵〞一系列活动，组织老师学习先进的人和事，鞭策激励自己。

五、建设考评机制和奖惩制度，调动老师的主动性。

　　一是自评，到达自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，相互取长补短，共同长进，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；四是党政、社会个界及家长评，最后做出“称心〞、“根本称心〞、“不称心〞三个等级。

五是学校评。

奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重嘉奖，轻惩处，增添工作透亮度，充分调动老师工作进取精神。

　　五、师德师风建立结硕果。

　　经过全体师生共同努力，我校师德、师风建立结出可喜的成绩：

教导教学、安全创立、后勤社会化效劳、校内文化建立等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。

同时又涌现出爱岗敬业、无私贡献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型事迹。

如行政领导工作兢兢业业、积极主动、创新实干、不计得失；老同志工作主动、带病工作；年轻同志务真求实、干一项工作取一项成果；班主任管理效劳学生到位、班风学风转变提高，在新近典型的带动下，全校教职工展现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

　　社会各界对我校师德师风建立都赋予极高的评价，在每年郑州市教导局组织的行风评议活动中，家长对我校的称心度都高达百分之百。

多名