Unit5doyouhaveasoccerball教学设计新部编版.docx
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Unit5doyouhaveasoccerball教学设计新部编版
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科:
_____________
任教年级:
_____________
任教老师:
_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
Unit5doyouhaveasoccerball教学设计
教学目标
1、知识目标
tomakethestudentsknowhowtoaskwhetherothershavesomethingornot,andhowtoanswerit.
2、能力目标
todevelopthestudents’abilityoflistening,speakingandreading.
3、情感目标
tomakethestudentslovesports,lovelife.
教学重、难点
1、tostudythewordsaboutballs.
2、talkaboutownership.
教学过程
step1warmingup
freetalk:
what’sthis?
it
’sanpe.
whatcolorisit?
it’sblack.
isthisyourpen?
yes,itis.
whereisit?
it
’sonthedesk..
step2presentation
1、
t:
thisismypen.ihaveapen.doihaveapen?
yes,ido.
t:
doyouhaveanenglishbook?
s1:
yes,ido.
t:
doyouhaveacomputer?
s2:
no,idon’t.
2、
askandanswer
“doyouhave?
”(⋯fromthethingsinbedroomstoschoolthings)
step3teachingthedialogue
1、
newwords
showapicturetostudents.t:
whatcanyousee?
wecanseealotofsportsthings:
soccerball,tennisracket,ping-pong
ball,volleyball,basketball⋯
2、newstructure
makeasampledialoguewithastudent.showhim/hertheping-pongballanddoitlikethis:
t:
ihaveaping-pongball.doyouhaveaping-pongball.
ss:
yes,ido./no,idon’t.
makethedialoguewithsomemorestudents,andwriteitontheblackboard.makesuretheycanreadandunderstandthemeaning.
3、practice
readthedialoguebyroleplay.
step3pairwork
askstudentstomakeasimilardialogue.thenactitout.
step4listening
listentothetapeandcirclethewordsyouhear.
step5guessinggame
step6homework
makeasurvey.writesixquestionswith“doyouhave⋯”findpeopleintheclasswhohasthesethings.
教学反思:
本节课教师利用实物、图片来展开课堂口语交际活动,通过使用have对物品的所属进行提问及
回答,使学生学会使用do引导的一般疑问句,但教师应多思考导入的途径和技巧。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
Unit5Doyouhaveasoccerball?
(新目标版七年级英语上册教案
教学设计)
中学英语教学资源网→英语教案→Unit5Doyouhaveasoccerball?
(新目标版七年级英语上册
教案教学设计)2011-08-03→手机版
一、单元教学内容分析
本单元的核心语言项目是askandanswerquestionsaboutownership,
以及makesuggestio
ns。
主要话题是spendingtimewithfriends
,学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的
初一名师讲堂
感觉等。
从SectionA的sportsthings,
从have的句型运用到语篇中的综合运用,循序渐进,
初二名师讲堂
逐步扩展。
初三全科复习
高一名师讲堂
高二名师讲堂
二、教学目标
高考全科强化
1、能力目标
(1)对所属关系进行问答,如:
Doyouhaveasoccerball?
(2)提出建议,发出邀请。
如:
Let’splaysoccer.
·中学英语课件下载
(3)谈论自己的感受。
如:
Thatsoundsgood.
·中学英语试题下载
·中学英语教案下载
2、知识目标
(1)have的一般现在时用法
(2)一些体育用品名称
(3)表达感受的几个形容词
(4)提出建议的句型:
Let’s⋯.
3、情感态度目标
(1)由于该单元话题贴近学生生活,符合他们热爱运动的心理,可以提高他们学习英语的兴趣,
积极参与英语实践活动。
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
(2)谈论与朋友共度时光,培养同学间团结,友爱的精神。
(3)谈论自己的感受,同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。
三、教学重点难点
1、教学重点
Drill:
Doyou/theyhave⋯?
Doeshe/shehave⋯?
Idon’thave⋯?
He/Shedoesn’thave⋯.
Let’s⋯.
Thatsounds⋯.
2、教学难点
have在一般现在时中的肯定,否定,一般疑问等形式。
尤其当主语为第三人称单数时。
四、课时安排
1、SectionA1a.1b.1c.2a.2b
2、SectionA2c.3a.3b.4
3、SectionB1a.1b.2a.2b.2c
4、SectionB3a.3b.3c.4
PeriodOneSectionA1a-2b
一、教学目标
1、单词:
soccerball,tennisracket,ping-pongball,volleyball,TV
2、句型:
Doyouhavea⋯?
Yes,Ido./No,Idon’t.
二、教学重点:
掌握关于运动物品的名词
三、教学难点:
学会使用句型Doyouhavea⋯?
Yes,Ido./No,Idon’t.
四、教学设计
Step1Warmingup:
使用所学句型进行快速问答,激发学生快速反应和应变能力.
What’sthisinEnglish?
It’sapen.
Whatcolourisit?
It’sblack.
Isthisyourpen?
Yes,itis.
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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Whereisit?
It’sonthetable.
Step2Pre-task:
1.Saying:
Thisismypen.
Doyouhaveawatch?
HelptheSsanswer:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
DoyouhaveanEnglishbook?
S1:
Yes,Ido
T:
Doyouhaveacomputer?
S2:
No,Idon’t.
2.Askandanswer“Doyouhave⋯?
”fromthethingsinbedroomstoschoolthings.)
Step3ShowapicturetoSsandsay:
ThisisPeter’sbedroom.
Whatcanyousee?
Wecanseealotofsportsthings
Teachthenewwords.
T:
Doyouhaveasoccerball/tennisracket/ping-pongball/volleyball/basketball/ping-pongbat?
Dothepairwork:
1c
Step4Guessinggame:
WhatdoIhaveinmyhand?
(askaStocometothefrontandholdsth.inhandandlet
otherSsguess.Afterguessing,
T:
Doyouhaveacomputer?
S1:
No,Idon’t.
T:
Doyouhaveavolleyball?
S2:
Yes,Ido.
T:
OK,let’splay.⋯(chainwork)Step5Tasks
1.SB1a.Matchthewordswiththingsinthepicture.
2.SB1b.Listenandcirclethewordsyouhear.
3.SB1c.practisetheconversationinstudents’ownwords.
4.SB2a,2b.Listentotheconversations.Numberthepictures1-4andmatchthepeople
withtheballs.
Step6Creativework
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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Makeupdialogues,usingthepatternsandwordslearnedsofar.Like:
What’sthisinEnglish?
Doyouhavea⋯?
Whereisit/arethey?
ect.
Step7Homework
1)Writeadialogueasabove.
2).Doexercisesinexercisebooks.
PeriodTwoSectionA2c-4
一、教学目标
1、单词:
does,doesn’t,let’s,play,well,sound,good,sport,we,many,club,more,
class
2、句型:
Doeshe/shehaveasoccerball?
Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.
Idon’thaveasoccer.Let’splaysoccer.
Thatsoundsgood.
二、教学重点:
掌握当主语为第三人称单数时have的用法
三、教学难点:
学会使用句型Doeshe/shehavea⋯?
Yes,he/shedoes.
No,he/shedoesn’t.
Let’s⋯.
Idon’thavea⋯.
Thatsoundsgood.
四、教学设计
Step1Warmingup:
1.Aflashaboutsoccer
2.Revisionof“Doyouhavea⋯?
”(chainwork)Thendothepairwork2c
Step2Pre-task
1)Lookat2c,thisisJim’sbedroom.Hehasmanythings.Whatdoeshehave?
Hehas⋯
2)LookatthepictureandanswerquestionsbySswith“Doeshehave⋯?
”(先观察
图片然后隐去图片中的物品,再让学生回忆他们看到的物品,用Yes,hedoes/No,hedoesn’t.回答。
)
3)GrammarFocus:
Doyou/theyhave⋯?
Doeshe/shehave⋯?
Step3Guessinggame
Thisismyhandbag.Ihavemanythings.WhatdoIhave,doyouknow?
Guess.
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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S:
Doyouhave⋯?
T:
Yes,Ido.Ihavemany⋯andmore./No,Idon’t.Idon’thave⋯.
Step4Drills
T:
Ihavemanythings.Ihave⋯andmore.ButIdon’thave⋯.Howaboutyou?
AnswerbySs.
Step5Task
SB3a.(Fillintheblankswiththewordsfromthebox.Thenpractisethedialogue.)
Step6PairworkSB3b
A:
Let’splaysoccer.
B:
Idon’thaveasoccerball.
A:
Well,let’splayvolleyball.
B:
Thatsoundsgood.Step7Creativework
让学生运用自己的语言创造性地编对话,巩固所学的知识.。
e.g.A:
Idon’thaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball?
B:
Yes,Ido.
A:
OK,let’splaysoccer.
B:
Thatsoundsgood.Let’sgo.
⋯
Step8Pairwork
T:
Wealllikesport.Let’sjointhesportclub.
SB4.Fillinthechartandintroduceyourselves.
Step9Homework
1)Makeaclubcard.
2)Doexercisesinexercisebook..
PeriodThreeSectionB1a-2c
一、教学目标
1、单词:
interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watchTV,
2、句型:
Let’s⋯.Thatsounds⋯.
二、教学重点:
掌握表示感受的有关形容词
三、教学难点:
正确使用表示感受的形容词
四、教学设计
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
Step1Warmingup
1.Practisethedialogue
A:
Idon’thaveasoccerball.Doyouhaveasoccerball.
B:
Yes,Ido.
B:
OK,let’splaysoccer.
B:
Thatsoundsgood.Let’sgo.
2.ShowtheSs’clubcards,thessshoulddoashortreportaboutthemselves.
Step2Pre-task
1.看教学课件或图片,幻灯片(能反映各种情绪的内容)一边观看一边听老师描述:
It’s
interesting/boring/fun/difficult/relaxing.并重复让学生跟读,理解其意。
2.读SectionB1a部分内容,将描述性形容词与图片一一对应,完成1a中的学习任务,同时
可与同伴进行pairwork活动,互相画出某个形容词所表示的内容,让同伴猜出这个单词,以完
全理解其含义.。
T:
Asyouknow,Iliketowatchsports.Ijointhefootballfanclub.Whataboutyou?
S1:
Ijointhebasketballclub.
T:
Oh,Idon’tlikebasketballgames.Thatsoundsboring.Whatdoyouthinkofbasketballgames?
S2:
Thatsoundsgood/boring/fun/interesting/difficult/relaxing/boring.
Step3Tasks:
1.运用所学的形容词来描述自己的物品.
T:
(withasubjecttable)Whatdoyouthinkofyoursubjects?
DoyoulikeChinese?
S1:
Yes,Ido./No,Idon’t.Thatsounds....
T:
Whataboutyou,S2?
S2:
Ilike/Idon’tlike⋯.Thatsounds⋯.
⋯
2.SBsectionB1a,2a,2b,2c
(1)听2a部分的录音,一边听录音,一边勾出所听到的形容词,完成2a中的学习任务.
(2)再听2a部分的录音,根据所听到的内容,将形容词与活动一一对应,并写出形容词,完成2b
部分的学习任务.
(3)引导学生进行pairwork活动,根据示例谈论2a部分所提到的活动,正确使用所学的描述性
形容词,完成2c部分的学习任务.
Step5Drill
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
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根据学生掌握的实际情况可以适当安排如下的对话进行操练.
T:
Hi,Jim.Doyouhaveabasketball?
S:
No,Idon’t.
T:
Oh,Ihaveaping-pongball.Let’splayping-pong.
S:
Thatsoundsboring.
T:
Then,whatabout⋯?
S:
Thatsounds⋯.OK.Let’sgo.
MakeupsimilardialoguebySs.
Step6Game
LetSswritethesportsnamesonthepaper.
Asasksandtheothersguess.
A:
What’smyfavouritesport,doyouknow?
B:
Doyoulikefootball?
B:
No,Idon’t.Thatsoundsboring.
B:
Doyoulikebasketball?
B:
No,Idon’t.Thatsoundsdifficult.
B:
Doyoulikeping-pong?
B:
Yes,Ido.Thatsoundsinteresting.
⋯
Step7Homework
1)Writeadialoguelikestep6.
2)Doexercisesinexercisebooks.
PeriodFourSectionB3a-4
一、教学目标
1、单词:
has,great,collection,but,playsport,only,them,everyday
2、句型:
He/Shehasasoccerball.He/Shedoesn’thaveasoccerball.
二、教学重点:
掌握当主语为第三人称单数时运用has/doesn’thave
三、教学难点:
正确使用has/doesn’thave
四、教学设计
Step1Greeting
T:
Hello,Helen.Doyouhaveabasketball?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
育人犹如春风化雨,授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
T:
Doyouhaveadoll?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
T:
Ihavemanydolls.WhatdoIhave?
Guess.
S:
Doyouhave⋯?
T:
Ihave⋯,butIdon’thave⋯.
Step2SurveySectionB4
Writethreequestionswith:
Doyouhave⋯?
Findpeople