《学校推动职业高中招生的几点做法》.docx
《《学校推动职业高中招生的几点做法》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学校推动职业高中招生的几点做法》.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
《学校推动职业高中招生的几点做法》
《学校推动职业高中招生的几点做法》
在九台区教育局的正确领导下，我校全体教师群策群力、任劳任怨，几年来，都较好地完成了职校招生任务。
应该说，职校招生工作，在东湖历年来成绩都不错，就拿最近两年来说，xx年，中职28人，对口升学21人，教育局奖励了7个一中推荐生名额；xx年，中职20人，对口升学15人，教育局奖励了5个一中推荐生名额。
今年，达成意向，有意愿到职高就读的也有三十多人。
这一方面得益于学校几年、甚至是十几年的优良传统；另一方面也要感谢职业高中的领导和老师，我们能把学生送得去，他们就能把学生留得住，是他们在东湖留下了好的影响和口碑，我们才能不断保持招生指标。
在职校招生工作中，我们的想法和方向始终是坚定而明确的。
我们一是为一部分学生谋求生存的途径和出路，二是为那些学业较好的孩子争取更多的进入一中的机会。
换句话说，我们的出发点是为学生，落脚点还是为了学生。
正是基于这样的想法，我校在职校招生中主要围绕以下几个方面开展了工作。
第一方面，宣传到位，有效动员，全面提升认识。
宣传动员，提升认识是推动职高招生的关键环节。
1.提升主管领导和班主任对职业高中的认识：
主管
八、九年级的教学主管领导和班主任，他们与学生朝夕相处，说话最有说服力，最能赢得学生的信任。
但他们总担心会给学生空桥走，去了之后结果不尽人意。
因此，需要先做好主管领导和班主任的思想工作，让他们充分认识到职业教育的意义。
首先，我跟班主任分析学生未来的去向：
能够通过升入高中上大学的人数大约只占毕业生的一小部分，还有大部分学生，他们干脆不上高中，或者上高中后也未必能考上大学。
那么这些学生以后怎么办。
一部分可能外出打工，另一部分可能回家务农或闲散。
如果，我们做好这部分学生的工作，让他们到职高学得一技之长，为他们走上社会之后的就业、生存奠定基础，那么我们所做的工作就从学校内延伸到了社会，不仅为学生谋一份出路，还解决了很多社会问题，诸如缺少技术人才，闲散人员无处安置，社会的安定等等。
其次，我向班主任介绍咱们职教中心的情况，咱们九台的职高，学校设施完善，实训功能齐全，设备先进，专业包括钳工、车工，铣工、焊接、数控加工、电工电子、汽车维修与检测、服装加工等，有实际的教学实践基地。
他们是以企业和学校共同教育，按照企业用工需求来培养社会急需的技能型、实用型技术人才，与企业共同研究制定教学计划，安排教学内容，有就业的针对性。
把这些都和班主任说清了，使他们心里有了底，知道招生工作的适用对象，就能够有针对性地开展工作。
2.加强学生对职业高中的认识：
学生是这项工作的主体，他们想要的，是今后能在社会上生存、立足。
初中
二、三年级的学生，已经能够清楚、准确地为自己的学业水平定位了。
他们知道自己是否能够上高中，考大学。
因此，在召开动员工作大会的时候，一是要把问题讲清、讲透，不能讲“夹生”了，如果一次没说清，再接二连三地开会，就容易把事讲“夹生”了。
那样反复开会，容易让学生误解，把学校的真心诚意和好心好意误解为“生拉硬扯”，把老师、领导当成是职高的“托”。
在这次会上，我详细为学生分析了社会上的就业现状：
一是大学生就业难，他们之所以难，我认为是“三高”现象造成的。
一高是学历高。
他们读书的时间较长，接触社会相对少，不容易很快适应社会、面对社会现实。
二是职位高。
大学生出去应聘，不是想做部门经理，就是想做业务主管，很少能踏踏实实从基层做起，这样好高骛远的心态去找工作往往低不成高不就。
三是薪水高。
他们为自己的定位薪水常常是年薪五万、十万、二十万，这时，很少有企业和用工单位愿意接纳这样成本高而没有任何经验的大学生。
就业现状之二就是，缺少技术型和力量型相结合的人才。
企业中，不缺少领导和指挥人员，在各种产品生产制造的过程中，需要大量的工人。
随着科学技术的进步和电子化、信息化的发展，需要的工人不仅仅是只有力气就可以。
农民工有力气，有时间，但不懂技术，大学生有技术，但又不肯出力气。
那么，我们职高培养的人才类型恰恰就补充了这个空白。
只要他们肯认认真真学一门技术，以后在社会上找份工作应该不难。
就业现状之三就是土地少。
现在可耕种的土地很少，拿我们东湖来说，农民人均耕种面积大约3亩，如果种玉米的话，每年人均也就是3000多元。
这样的生活水平相对较低。
以后，农村的发展趋势就是土地会逐步集中到种田大户或者合作组手里，那么，剩余劳动力就要靠出卖体力赚钱，这时，有一门技术和专业技能会增加就业机会和就业资本。
就业现状之四，就是经商难。
我们常听人说，现在是花钱容易挣钱难。
确实如此，社会上没有固定职业的人，能够想到的经商出路，往往也就几种，比如开饭店，卖服装，美容美发，开超市，车辆出租等等。
现在这几样生意，几乎遍地都是。
以开饭店为例。
在东湖，从街西头到街东头，大约一里半地，就有大大小小的饭店五十多家，但能够坚持做上
三、五年，十年八年的有几家。
其他买卖也都大体如此。
可不干这些，想独辟蹊径也太难了，你能想到的，别人已经先想到了。
再者，没有本钱，腰包里不揣上几十万想干个买卖支撑下去，太不容易了。
即使做买卖，学点技术，也艺大不压身，例如职高开设了学前幼儿教育、汽车检修，农用家电维修等等，都能为今后的出路提供些基础。
把这些统统跟学生讲清楚，让学生心里有个数，明白自己所能做的选择，是我们学校份内的工作和内容，也是教育工作者的一份责任和义务。
3.强化家长对职业高中的认识：
家长对孩子的选择起着至关重要的作用。
对于不能升高中、考大学那部分学生的家长而言，他们都希望自己的孩子起码能有份固定的收入，有个稳定的生活，有一技之长。
他们关注的另一问题就是学习这份技能的费用。
针对这部分家长的心里，在家长会上我主要讲了两个方面的内容：
一是职高的办学特点——是以职业订单就业教育为主体，以职业对口升学为补充，能够实现就业升学两不误，不同层次的学生的发展需要都能得到满足。
职业高中重视的是学生的就业安置，通过校企联合，实行“订单式”培养，“定向式”就业。
几年来，职高毕业生就业率达到了96%。
我们把职高的招生简章发到每个家长手中，让他们自己去了解具体的内容，让他们知道职高的承诺——三个不送：
不经过学校考察的企业不送，专业不对口的企业或岗位不送，通过中介机构收取费用的不送。
用简章上的话说，就是“让走进职教中心的每一个学生都能充分享受到升学与就业的成功和喜悦。
”二是，我跟家长算一了笔费用账：
到职高学习学制三年，平均每年最多的2200元，加上吃住，三年下来也就3万元。
如果毕业后找到一份工作，每月工资一般都在xx元以上，不到两年就能把费用挣回来了。
第二方面，协同作战，多管齐下，全面提供保障。
学校深入研究职高招生的重点环节，关键部位，精细计划，周密部署：
1.对教学校长、教导主任实行职高招生的弹性指标，即，给教学校长定职高指标下限为20人，主管教导主任下限为10人，多者，按人数给奖励；
2.把职高招生工作纳入到七八年级班主任考评中来，在考核细则中，职高招生工作作为奖励项目，有一人加1分，不设上限。
同时，在选用班主任，评选先进时，职高招生工作也作为一项内容优先考虑。
3.其他科任教师，在动员、宣传工作中起到决定作用的，和班主任享用同样的奖励待遇。
除此以外，学校还建立了职高招生工作学生花名册，对具备去职高条件的学生摸清情况，建立家长联系微信群，在中层领导中设立专人负责职高招生工作，这样，用我校本届初三主管教导主任的话说，不仅形成了“一副担子众人挑，人人肩上有指标”的齐抓共管格局，还做到了常年抓，抓经常的工作状态。
学校为职高招生工作大开绿灯，提供全方位支持。
一是提供物质和费用支持，凡是老师到学生家中动员的，学校提供车辆，凡是涉及职高招生工作的，费用学校全部承担；二是提供时间和空间支持。
凡是需要时间找学生和家长谈职高招生工作的，学校都积极为其安排串课，提供专用交流沟通场所。
今年三月中旬，我们教导处领导和九年级班主任一共8人，就是深入学生的家中，宣讲就读职业教育的有关优惠政策的。
同时还针对学生的自身的实际，帮助学生选择自己今后的人生道路，努力消除家长心头的疑虑和戒备心理，使学生和家长认识到学校是在为他们谋出路、谋发展，最大限度地取得他们对学校的信赖。
第三方面，尽心而为，不断摸索，全面收获成果。
为了让学生和家长对职业高中有更加深入全面的了解，我们主要采取了以下措施：
1.组织家长和学生在职教中心参观，直观了解职高的办学情况和教学方式、内容；
2.组织具备去职高条件的学生观看宣传片，了解国家职业教育的动态和职业高中丰富多彩的生活；
3.邀请职高就读的学生与我校八九年级学生进行座谈，通过面对面交流，帮助学生认识职高学生的就读情况；
4.邀请职高走出去的学生回校做报告，让这些人讲他们的切身体会和感受，引导在校学生对自己的去向做出正确评估和选择。
近五年来，我校通过就读职业高中，毕业后通过职业技能获取工作的高达96%，其中比较典型的是东湖团山村的魏锦秀和羊草村的张月，她们在职高的幼教班毕业后，被长春的某幼儿园聘用至今。
对口升学的每年也达10人以上，这些身边的事例使家长和学生看到了职业教育实实在在的成果。
同时，因为职高招生工作得力，五年来，教育局奖励的一中推荐生名额近30人，这也是学校尽力工作，努力争取的结果，它为30个家庭提供了30个机会，也为他们解决了一大笔费用。
其实，坐在这里，我的身份也是双重的，既是学校的校长，一名教育工作者；也是孩子的父亲，是一名家长。
因此，最后，真诚地希望我们的初中为职高招生不遗余力，多输送学生，也衷心地祝愿九台职教中心能够培养出大批优秀人才，不辜负社会与家长的厚望。
第二篇：
城关中学推动职业高中招生的典型做法城关中学推动职业高中招生的典型做法
秦学聪
在县教育局的正确领导下，在教办及职业高中老师大力协助下，我校全体教师群策群力、任劳任怨，圆满地完成了今年职校招生任务。
截至目前，已到职高就读的我校学生已有67人，在中考成绩下发后，对部分仍有意向的学生继续进行有效的动员。
我校职高招生取得了一定的成绩，一方面得益于我校几年职高招生的优良传统和丰富经验；另一方面也要感谢职业高中的领导和老师，我们能把学生送得去，他们就能把学生留得住，是他们在我校留下了好的影响和口碑，我们才能不断保持招生指标。
在职校招生工作中，我们的想法和方向始终是坚定而明确的。
我们一是为一部分学生谋求生存的途径和出路，二是为那些学业较好的孩子争取更多的进入高一级学校的机会。
换句话说，我们的出发点是为学生，落脚点还是为了学生。
正是基于这样的想法，我校在职校招生中主要围绕以下几个方面开展了工作，且成绩卓著。
一、宣传到位，有效动员，全面提升认识。
宣传动员，提升认识是推动职高招生的关键环节。
1.提升主管领导和班主任对职业高中的认识。
学校主管初三教学事务的领导和班主任与学生朝夕相处，说话最有说服力，最能赢得学生的信任。
但他们总担心会给学生空桥走，去了之后结果不尽人意。
因此，需要先做好主管领导和班主任的思想工作，让他们充分认识到职业教育的意义。
首先，我跟班主任分析学生未来的去向：
能够
1通过升入高中上大学的人数大约只占毕业生的一小部分，还有大部分学生，他们干脆不上高中，或者上高中后也未必能考上大学。
那么这些学生以后怎么办。
一部分可能外出打工，另一部分可能回家务农或闲散。
如果，我们做好这部分学生的工作，让他们到职高学得一技之长，为他们走上社会之后的就业、生存奠定基础，那么我们所做的工作就从学校内延伸到了社会，不仅为学生谋一份出路，还解决了很多社会问题，诸如缺少技术人才，闲散人员无处安置，社会的安定等等。
其次，我向班主任介绍咱们职教中心的情况，咱们临朐的职高，在冶原新建学校，设施完善，实训功能齐全，设备先进，专业包括钳工、车工，铣工、焊接、数控加工、电工电子、汽车维修与检测、服装加工等，有实际的教学实践基地。
他们是以企业和学校共同教育，按照企业用工需求来培养社会急需的技能型、实用型技术人才，与企业共同研究制定教学计划，安排教学内容，有就业的针对性。
再次，我校主管九年级教学的孙世云副校长和孙晓帆教导主任亲自抓职高招生工作。
召开班主任会议，传达职高招生文件，布置招生任务，召开学生动员大会，并亲力亲为协助班主任动员学生和家长。
2.加强学生对职业高中的认识。
学生是这项工作的主体，他们想要的，是今后能在社会上生存、立足。
初中三年级的学生，已经能够清楚、准确地为自己的学业水平定位了。
他们知道自己是否能够上高中，考大学。
因此，在召开动员工作大会的时候，一是要把问题讲清、讲透，不能讲“夹生”了，如果一次没说清，再接二连三地开会，就容易把事讲“夹生”了。
那样反复开会，容易让学生误解，把学校的真心诚意和好心好意误解为“生拉硬扯”，把老师、领导当成是职高的“托”。
2在职高招生会上，我详细为学生分析了社会上的就业现状：
一是大学生就业难，他们之所以难，我认为是“三高”现象造成的。
一高是学历高。
他们读书的时间较长，接触社会相对少，不容易很快适应社会、面对社会现实。
二是职位高。
大学生出去应聘，不是想做部门经理，就是想做业务主管，很少能踏踏实实从基层做起，这样好高骛远的心态去找工作往往低不成高不就。
三是薪水高。
他们为自己的定位薪水常常是年薪五万、十万、二十万，这时，很少有企业和用工单位愿意接纳这样成本高而没有任何经验的大学生。
就业现状之二就是，缺少技术型和力量型相结合的人才。
企业中，不缺少领导和指挥人员，在各种产品生产制造的过程中，需要大量的工人。
随着科学技术的进步和电子化、信息化的发展，需要的工人不仅仅是只有力气就可以。
农民工有力气，有时间，但不懂技术，大学生有技术，但又不肯出力气。
那么，我们职高培养的人才类型恰恰就补充了这个空白。
只要他们肯认认真真学一门技术，以后在社会上找份工作应该不难。
就业现状之三，就是经商难。
我们常听人说，现在是花钱容易挣钱难。
确实如此，社会上没有固定职业的人，能够想到的经商出路，往往也就几种，比如开饭店，卖服装，美容美发，开超市，车辆出租等等。
现在这几样生意，几乎遍地都是。
即使做买卖，学点技术，也艺大不压身，有一门技术和专业技能会增加就业机会和就业资本。
例如职高开设了学前幼儿教育、汽车检修，农用家电维修等等，都能为今后的出路提供些基础。
把这些统统跟学生讲清楚，让学生心里有个数，明白自己所能做的选择，是我们学校份内的工作和内容，也是教育工作者的一份责任和义务。
3.强化家长对职业高中的认识。
家长对孩子的选择起着至关重要的作用。
对于不能升高中、考大学那部分学生的家长而言，他们都希望自己的孩子起码能有份固定的收入，有个稳定的生活，有一技之长。
他们关注的另一问题就是学习这份技能的费用。
针对这部分家长的心里，在家长会上我主要讲了两个方面的内容：
一是职高的办学特点——是以职业订单就业教育为主体，以职业对口升学为补充，能够实现就业升学两不误，不同层次的学生的发展需要都能得到满足。
职业高中重视的是学生的就业安置，通过校企联合，实行“订单式”培养，“定向式”就业。
几年来，职高毕业生就业率达到了96%。
我们把职高的招生简章发到每个家长手中，让他们自己去了解具体的内容，让他们知道职高的承诺——三个不送：
不经过学校考察的企业不送，专业不对口的企业或岗位不送，通过中介机构收取费用的不送。
用简章上的话说，就是“让走进职教中心的每一个学生都能充分享受到升学与就业的成功和喜悦。
”二是，我跟家长算一了笔费用账：
到职高学习学制三年，平均每年最多的2200元，加上吃住，三年下来也就3万元。
如果毕业后找到一份工作，每月工资一般都在xx元以上，不到两年就能把费用挣回来了。
三是向家长宣传国家重视和大力扶植职业教育的政策。
对职高学生，国家每学年向学生提供1500元的生活费，减轻了部分学生家庭负担。
二、协同作战，多管齐下，全面提供保障。
学校深入研究职高招生的重点环节，关键部位，精细计划，周密部署：
1.对教学校长、教导主任实行职高招生的弹性指标，即，给教学校长定职高指标下限为20人，主管教导主任下限为10人，多者，按人数给奖励；
2.把职高招生工作纳入到九年级班主任考评中来，在考核细则中，职高招生工作作为奖励项目，每班必须完成6人，每超1人，在考核中加0.5分，不设上限。
同时，在选用班主任，评选先进时，职高招生工作也作为一项内容优先考虑。
3.其他科任教师，在动员、宣传工作中起到决定作用的，和班主任享用同样的奖励待遇。
除此以外，学校还建立了职高招生工作学生花名册，对具备去职高条件的学生摸清情况，建立家长联系微信群，在中层领导中设立专人负责职高招生工作，这样，用我校本届初三主管教导主任的话说，不仅形成了“一副担子众人挑，人人肩上有指标”的齐抓共管格局，还做到了常年抓，抓经常的工作状态。
学校为职高招生工作大开绿灯，提供全方位支持。
一是提供物质和费用支持，凡是老师到学生家中动员的，学校提供车辆，凡是涉及职高招生工作的，费用学校全部承担；二是提供时间和空间支持。
凡是需要时间找学生和家长谈职高招生工作的，学校都积极为其安排串课，提供专用交流沟通场所。
今年三月中旬，我们教导处领导和九年级班主任一共11人，就是深入学生的家中，宣讲就读职业教育的有关优惠政策的。
同时还针对学生的自身的实际，帮助学生选择自己今后的人生道路，努力消除家长心头的疑虑和戒备心理，使学生和家长认识到学校是在为他们谋出路、谋发展，最大限度地取得他们对学校的信赖。
三、尽心而为，不断摸索，全面收获成果。
为了让学生和家长对职业高中有更加深入全面的了解，我们主要采取了以下措施：
1.组织家长和学生在职教中心参观，直观了解职高的办学情况和教学方式、内容；
2.组织具备去职高条件的学生观看宣传片，了解国家职业教育的动态和职业高中丰富多彩的生活；
3.邀请职高就读的学生与我校九年级学生进行座谈，通过面对面交流，帮助学生认识职高学生的就读情况；
4.邀请职高走出去的学生回校做报告，让这些人讲他们的切身体会和感受，引导在校学生对自己的去向做出正确评估和选择。
近几年来，我校通过就读职业高中，毕业后通过职业技能获取工作的高达96%，一部分学生升入高一级职业学校深造，一部分学生在本县、潍坊、青岛等就业，很多学生在全省职业技能大赛中获得较好名次，成为行业技能的佼佼者，是名符其实的金蓝领，为个人为家庭带来丰厚的回报。
我校每年都获得教育局颁发的“职业招生先进单位”荣誉称号。
其实，坐在这里，我的身份也是双重的，既是学校的校长，一名教育工作者；也是孩子的父亲，是一名家长。
因材施教，拓宽不同的成才渠道，让每一个孩子成才成人，是国家赋予我们每一个教育工作者的责任和使命。
更是每一位家长的心愿。
第三篇：
职业高中招生教师发言稿西靖中学招生家长会讲话稿
各位家长，同学们大家好。
今天您们在百忙之中前来学校共商你们子女的升学问题，我代表学校表示热烈的欢迎和由衷的感谢。
也对为安排这次会议的西靖中学的领导和老师表示衷心的感谢。
各位家长，你们的孩子马上就要结束义务教育阶段的学习，进入高中教育阶段。
面对孩子的进步成长，可能你们在欣喜之余心中也有些茫然：
高兴的是自己的子女通过几年的刻苦努力，在老师与你们的辛勤培育下，即将顺利的完成义务教育阶段的学习任务，人生道路即将迈出重要的一步；茫然的是，面对国家教育结构的调整，下一步究竟应该如何让自己的孩子选择适合自己人生发展的道路。
选择职业教育还是普通教育。
职业教育是怎么回事。
选择职业教育道路有没有发展前途呢。
为了让大家了解职业高中招生，让完成九年义务教育的学生就读中职的政策、意义，从而帮助孩子准确定位、理性选择，经教育局决定西靖中学安培，召开今天的双向交流座谈会。
在此，我将以学生长者的身份和一个教育思想者的身份就我国的国情、社会的需求、教育的改革、职教的兴起和我们的选择等谈一些看法，以期大家对职业高中招生有一个清醒的认识。
据有关部门统计，目前中国人口已经超过14亿，占世界人口的百分之二十三。
其中农业人口9.2亿，占中国总人口的百分之七十，农民工1.4亿。
由此可见，中国是一个人口大国，是一个人力资源的大国，但由于中国人口的平均文化程度很低，所以我们的人口还只是一种消耗性的人口，我们的人力资源还没有很好的变为人力资本，几亿农民要在有限的土地上谋生是难以摆脱贫穷的，外出务工也就是一件很现实的选择，也是一件在相当长时间内都显得及其正常的事情。
此外，中国还是一个教育大国。
目前中国的在校学生大约有两亿多。
其中在校的大学生有1400万人，高中学生有近4000万人，中国学生总数是西方好多国家人口的总和，这既是我国教育发展艰难和缓慢的一个客观原因，也是你们子女升学压力大而读书及其艰苦的重要原因。
改革开放以来，随着市场经济的不断建立和完善，我国的产业结构进行了极大的调整。
现在劳动力主要从第一产业向第二和第三产业、从农村向城市、从大型企业向中小型企业转移，转岗、转行现象已成为社会现象，伴随着经济的快速发展，社会对实用性技术人才的需求急速增加。
可以预见，随着社会的发展，只靠两只手找工作已经不行了，没有知识，没有专业技术能力，就找不到工作，就要被社会所淘汰。
具有一技之长的专业技术人才越来越得到用人单位的欢迎，
而职业学校就是专门培养技术人才的地方。
选择职业学校会让你们的子女早日成才，也会让你们得到更多的实惠。
目前，我国实行的是职业教育与普通教育平行发展的方针，随着教育结构调整的逐步深入，国家对职业教育越来越重视，国务院及各级政府制定了一系列政策，采取强有力措施，大力推进职业教育快速健康发展，尤其是中等职业技术教育的发展。
“十二五”期间，即到xx年，我国中等职业教育每年招生规模将达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上；并且自xx年开始，在高等职业学校和中等职业学校建立健全国家奖学金、助学金制度，至xx年中央财政支出由xx年的18亿元持续增加500多个亿，地方财政也相应增加支出。
同时，进一步落实国家生活补足政策，在我校，中职生在校期间生均可享受3000元的助学金，每学期有25%的学生可免去学杂费，涉农专业全免费，使困难家庭的学生能够上得起学，接受很好的职业教育。
大家应该能够认识到，知识可以改变命运。
所以我们家长一定要让学生读书。
不要让学生过早流向社会，也不要让学生辍学打工，在身心还没有健全的时候走向社会，受到伤害。
但子女的读书学习，也要根据他们的实际情况，选择适合他们的学校，读适合他们的书，走适合他们成长的路。
选择就读职高除了具有“入学易”、“学费低”、“有补助”等特点，还有两大优势：
一、就业有优势。
二、升学有希望。
这些刘校长刚才已经介绍得很详细了，不再多说。
各位家长，你们的子女正处在人生发展的关键十字路口。
为此，我们要在成才和就业上树立全新的观念，不能把“职业教育”看成“二流教育”，不能把读职高看成低人一等的选择。
正如俗话说“量体裁衣”，适合自己子女发展的道路就是最好的道路。
原教育部部长周济在媒体上也奉劝。
“大家思想观念要转变，不一定要都走读普通高中、读普通大学的路。
可以先接受中等职业教育，然后找一份好工作，将来还可以继续学习、终身学习。
”千军万马都去挤普通高考那个独木桥，总有很多人会掉下来，过不去的，那我们的子女为何不选择既能考大学又能直接就业的职业教育为你驾通的立交桥呢。
登山千条路，同望一月高。
家长们，请一定要根据你们子女现在的发展情况、根据子女的优势特长和个人爱好，选择是否支持子女就读职业高中。
我坚信的是，通过三年的职高教育，你们的子女一定会在知识和技术学有所得，然后一定会在社会上很好的找到他们的发展空间，也一定会在建设国家的同时，有能力很好的回报你们。
谢谢大家。
第四篇：
职业高中招生学生发言稿尊敬的各位领导，老师，可爱的学弟学妹们：
大家下午好。
我是西靖中学xx届毕业生蔡刚。
今天，我很荣幸能够站在这里进行招生宣传的演讲。
我的演讲题目是“选择职教，祝你腾飞。
”
首先，祝贺你们即将圆满完成人生的第一次重大考试，普通高中是你们每个人向往的学校，你们中也即将有一大批同学升入到普通高中继续学习，我为你们感到高兴。
但同时也有一部分同学不能升入到普通高中
升级会员 