最新北京市七年级上学期月考语文试题 4.docx

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最新北京市七年级上学期月考语文试题4

实验学校七年级12月质量调研

语文试卷

卷面总分：

120分考试时间：

90分钟

一、基础积累与运用。

（36分）

1．阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。

（5分）

四季景色色彩斑lán（）、美不胜收。

色彩明丽、诗意ànɡ（）然的《春》是一曲“新、美、力”的赞歌，《济南的冬天》的水藻（）得意地向我们展示着终年zhù（）蓄的绿色，《三峡》充溢着对大自然的叹服和赞美之情，《夏》用紧张、热烈、急促的旋律（）赞美作者心目中黄金的季节。

填字

注音

2.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。

B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。

C.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。

D.他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里玩电脑外，对其它东西只有三分钟的热情。

3.下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（     ） （3分）

A.如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。

B.同学们特别喜欢上英语课，每节

课对于老师的提问都随声附和。

C.他在填报高考志愿的第一志愿时，又想报北大，又想报南大，总是南辕北辙。

D.晶莹的雪花轻飞曼舞，洗涤万物，飘逸着美丽，创造着神话，轻柔的花瓣妆点你的心情。

4.将①—④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（）（3分）

写文章有深造的方法，，作文也如此，修改旧的文章，重写旧的题目，才能不断深造。

①这样不

断地加工，石头凿完了，玉就完全出来了。

②如还是写不好，再过几个月还是写这个题目，一定有更好的语句出现。

③如果文章第一次做得不好，过几个月再重写这个题目，一定会有优美的语句出现。

④这就像加工玉石一样，今天凿去外面的一层石头，就可以看到一点玉；明天又凿去一层石头，玉看得更清楚。

A．②③①④B．③①④②C．①③②④D．③②④①

5．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

（12分）

①今夜月明人尽望，。

（王建《》）

②东风不与周郎便，。

（杜牧《赤壁》）

③青山有幸埋忠骨，。

（《杭州岳墓对联》）

④终日不成章，。

（《古诗十九首》）

⑤晴空一鹤排云上，。

（刘禹锡《秋词》）

⑥，桑榆非晚。

（王勃《藤王阁序》）

⑦有意栽花花不发，。

（罗贯中《平妖传》）

⑧，清风半夜鸣蝉。

（《西江月》）

⑨生活中既要善于从正面向别人学习，也善于从反面借鉴，正如《论语》中所说， 。

（《论语》）

6.综合实践（10分）

【名著阅读】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家，小说中的主人公已经成为

的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

如果向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》，你的理由是

（4分）

【专题探究】

（1）七年级某班创办了一个“与狼共舞”的网站，希望让更多的人都能了解狼，目前已经设立了几个栏目。

请根据相关提示，在横线上写出合适的栏目名称。

（1分）

①王者的魅力：

收集狼的图

片及生活习性。

②：

介绍狼的恶劣生存状态。

（2）狼是贪婪凶残的，但终究敌不过人的智慧，学习了蒲松龄的《狼》之后，我们可以从屠夫身上得到这样的启发

（2分）

（3）既然狼是凶残的，经常在牧区危害羊群，也常有狼伤害人类的事情，那么是否可以把这种动物斩尽杀绝，让它从地球上消失呢？

谈谈你的看法。

（3分）

______________________________________________________________________________

二、阅读理解。

（44分）

（一）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成第7—8题。

（6分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

7.诗歌第一句选取了哪两个意象?

有什么作用？

（3分）

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

”这一名句的妙处。

（3分）

_____________________________________________________________________________

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（二）阅读下面两个文言语段，完成9～14题。

（18分）

【甲】论语三则

子曰：

“学而时习之，不亦说乎?

有朋自远方来，不亦乐乎?

人不知而不愠，不亦君子乎?

”

子曰：

“学而不思则罔；思而不学则殆。

”

子曰：

“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!

”

【乙】司马光好学

司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，

游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。

用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：

“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”      （《三朝名臣言行录》）

【注释】①司马温公：

即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。

曾主编过《资治通鉴》。

②下帷绝编：

“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。

③迨（dài）：

等到。

9．用“/”标出下列句子停顿节奏，每句标一处。

（2分）

（1）人不知而不愠

（2）患记问不若人

10．解释下列加点的字。

（4分）

（1）不亦说乎

（2）学而不厌

（3）患记问不若人（4）众兄弟既成诵

11．下列句中加点的字与例句用法相同的是：

（）（3分）

例句：

人不知而不愠。

A.学而时习之，不亦说乎？

B.默而识之，学而不厌。

C.至之市，而忘操之。

D.忽有庞然大物，拔山倒树而来。

12．翻译句子。

（4分）

（1）学而不思则罔；思而不学则殆。

（2）书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。

13．

（1）司马光勤学的故事生动地阐发了“勤能补拙”“天道酬勤”的道理，请再写出两个形容读书勤奋的成语、。

（2分）

（2）司马光不仅读书勤奋，而且讲究学习方法，正如《论语》中所说，把学与思结合起来，请结合乙文，具体说一说司马光是怎么做的。

（3分）

（三）阅读《风筝的心》，完成14—18题。

（20分）

风筝的心

朱成玉

⑴又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。

莫非是与这城市积下了太多的仇怨，连

云都躲藏起来，不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗？

⑵而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。

⑶再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。

一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。

⑷孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。

⑸老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。

人们相信，这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。

⑹小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。

如今，孩子们有了各种各样的玩具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵

情释放他们的梦想。

所有的时间都被各种补习培训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

⑺孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有风它就能飞上天空了。

另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都哪儿去了？

⑻风都哪儿去了？

孩子的话让我不禁一怔。

风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。

小时候，我的风筝可以放得比云朵还高。

在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。

⑼风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。

它们醒着，心怀世界上最单纯的愿望：

只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。

⑽天空不冷清，风筝不冷清，冷清的只有风筝的心。

风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？

⑾不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。

尽管这是一些廉价的风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它们能飞起来。

这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。

我对孩子们说：

“明天早晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。

”

⑿那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。

这是对童年的牵挂。

我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长的思念的线牢牢

拴住它。

我知道

，我的童年不会走得太远。

⒀风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。

我仿佛听见了风筝在说：

给我一点点风，给我一点点与梦有关的颜色。

⒁第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。

广场上人头攒动。

孩子们小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！

风筝飞上了高高的天空！

⒂我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。

很多人站在那里不再走动。

很多人仰起了头。

很多人高声喊到：

“快看，多美的风筝！

”那一刻，我感觉到，适合风筝飞翔的风来了。

那些安静的、优雅的心灵回来了。

其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

14．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？

（4分）

15．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？

”一句中两个“春天”的含义是什么？

（4分）

16．作者在文中第⑻节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？

（4分）

17．从修辞和表达效果方面，赏析下面一句话。

（4分）

在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。

18．文章结尾说：

“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。

”联系生活实际，说说你对这句话的理解。

（4分）

三、作文（40分）

19．请以“乐在其中”为题写一篇记叙文。

要求：

（1）不要少于600字；

（2）不要出现本人的班级姓名。

12月调研试卷答案：

1.略2.C3.D4.D5略

6．【名著阅读】笛福冒险家

理由一：

《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时，我们要有坚定的信念，要有克服困难的勇气，要坚强地活下去。

中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。

他敢于冒险．于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛，也绝不气馁。

在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上．他孤身一人，克服了许许多多常人无法想像的困难，以惊人的毅力顽强的活了下来。

【专题探究】专题探究：

（1）如：

远方的哭泣（意思对即可）

（2）对待像狼一样的恶势力，不能心怀侥幸，只有敢于斗争,善于斗争，才能取得胜利

（3）否定，从狼与其他动物、与整个自然环境的关系的角度去阐述。

我们认为对危害羊群或伤人的狼则坚决驱赶或斩杀无可非议，但是从狼与

其他动物，狼与整个自然环境的关系角度来看，“斩尽杀绝，让它从地球上消失“是不足取的”。

7.杨花与子规两个意象  杨花点明时令，象征离别与漂泊，子规啼声悲哀。

两个意

象表达飘零之感、离别之恨。

8.拟人,将月亮人格化,无情的月亮成了善解人意的知心人,表达了诗人对友人的无比关切和思念之情

9.

（1）人不知/而不愠

（2）患/记问不若人

10

（1）不亦说

乎说同悦,愉悦,高兴

（2）学而不厌满足

（3）患记问不若人担心（4）众兄弟既成诵已经

11.C

12

（1）只读书却不思考，就会感到迷惑而无所得；只是空想却不认真学习，就会弄得精神疲倦而无所得

（2）读书不能不背诵，有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着觉（或者未睡）的时候.

13.原文是”咏其文，思其义，所得多矣”,司马光不仅刻苦学习,熟读成诵，在背诵之后,还要再想想它的意思，收获就自然多了.

14.

（1）孩子在小巷里放风筝，风筝飞不起来。

（2）我做了风筝，带孩子去广场放风筝。

15.第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）

16.

（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；

（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。

17.这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。

18.例：

生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。