电大《学前儿童家庭教育》历年试题含答案docx.docx
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电大《学前儿童家庭教育》历年试题含答案docx
浙江省2006年1月高等教育自学考试
学前儿童家庭教育试题
课程代码：
00403
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1•学前儿适家庭教育的过程是指（C.家长与子女双向互动的过程）
A.家长对子女的教育过程B.家长与学前教育机构教育学前儿章的过程
C.家长与子女双向互动的过程D.家长与社区教育机构教育学前儿輦的过程
2•通过对家庭教育已有•弔丈的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程屮各因素Z间的联系.从而认识家庭教育及我指导的发展规律的研处方法称为（C•经验总结）
A.情报研究B.调查研尤C.经验总结D.行动研尤
3•主干家庭是指（C・有两代人以上并且每一代都只有一对夫妇的家庭）
A.以中年夫妇为主干•上养老下抚小的家庭B.有两代人以上并且山最年长者主持的家庭
C.有两代人以上并h每一代都只有一对夫妇的家庭D.三代同堂的家庭
4•下列几种说法中不正确的一项是（D•家庭教育没有特定的教学计划和方法）
A•家庭教育是一种非正规的教育B•家庭教育是一种包罗万象的教育
C.家庭教育没冇一定的培养片标D.家庭教育没冇特定的教学计划和方法
5•通常情况下，家庭屮对孩子发展起决定作用的外部因素是（C・家庭精神环境）
A.家庭经济条件B.父母学历水平C.家庭箱神环境D•父母对孩子的期望水平
6•“学习型社会”所强调的四种棊本的学习是指（A•学会认知、学会做事.学会共同生活.学会生存）
A.学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存B.学会认知.学会做人.学会共同生活.学会生存
C.学会认知.学会做事、学会生活技能、学会生存D•学会认知.学会做人.学会独立生活.学会生存
7•对称职父母在文化修养方面的要求-•般是指（C.有修养会学习）
A.有较高的学历文凭B.能写会算C.有修养会学习D.对文字的理解力较强
8•下列哪种描述体现了父辈而非祖辈对子女的教养方式?
（A.感情多于理智）119
A.感情多于理智B.限制多于引导C.鼓励多于限制D•包办多于训练
9•根据20世纪90年代上•海市区幼儿家长教存观念的调查，下列各项屮不符介调查结果的一项是（D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高）
A.从爭脑力劳动的父母比从爭非脑力劳动的父母更倾向于民主型的教育方式
B.从爭非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长史溺爱孩子
C・从事脑力劳动的家长比从书非脑力劳动的家长对孩子的期望更高
D.从事非脑力劳动的家长比从事脑力劳动的家长对孩子的期望更高
10•施艾弗从“接受一一拒绝S“限制一一允许”二个向度对父母教养方式进行研究，得出保护和宽容的教养方式表现为（A.既接受又限制）P128
A.既接受乂限制B.既拒绝乂限制C.既允许乂拒绝D.既允许乂接受
11•马丁与麦考伯依据“接纳一一拒绝”和“要求与控制一宽容”两个向度对父母教养方式进行硏究，得出冷漠型教养方式的父母给予孩子（A・最少的关爱与一定的允许或限制）
A.最少的关爱与一定的允许或限制B•很少的关爱与一定的限制
C.很少的关爱与很少的限制D.放少的关爱与域大的限制
12•家长在将子女培养教育成人的过程中，是最乘要的因素。
（B.以身作则）
A•教育知识B.以身作则C.教育能力D.成功的范例
13•家长在预先设计好的情呆屮对所要评价的孩子的某种行为加以诱导，并进行观察.记录与分析的方法，称为（B.情景测验法）
A.行为测验法B.情景测验法C.戏剧测验法D.模拟表演测验法
14•一项国际性的调査研究发现，世界各国儿童最喜欢玩的东西是“沙”，这主要是因为（D.沙最能满足孩了创造的需要）
A秒是最便宜的东西B.沙是最容易得到的东西
C.沙是相对比较安全的自然物质D.沙最能满足孩子创造的需要
15•—个3岁孩子走路时不小心撞到桌子角，痛得大哭起来.妈妈赶紧跑过去用力拍打桌子说：
“桌子真坏!
妈妈帮你打它!
打打打!
”孩子也学着妈妈的样打骂桌子。
这是一种（B•错误归因的教育）
A.不着边际的教育B•错谋归因的教育C・满足情感需要的教育D•解决问题的教育
16•学前儿童家庭教育的任务包插四个方面。
（A.健康教育.认知教育.品徳教育.审美教育）P191
A.傩康教育.认知教育、品德教育、审美教育B.健康教育、知识教育、品徳教育、审美教育
C•品徳教育、智力教育、体育、劳动教育D.品徳教育、智力教育、体育、萸育
17•儿蛋的个性心理特征从开始衣现出来。
（D•二、三岁后）
A.新生婴儿B.6个月后C.一周岁后D.二.三岁后
18•我国的孕妇常在孕期5个月左右开始发生小腿抽搐，这是由于缘故。
（A.缺钙）
A.缺钙B.缺诙C.缺锌D•缺碘
19•幼儿到了时什么事情都要求“口己来”，对成人的要求和帮助常以“不”来拒绝，这时候孩子变得非常任性同执，这就是通常所说的第一次心理断乳期。
（B.二三岁）
A.—二岁B.二三岁C.三四岁D.四五岁
20•—般惜况下，婴儿到—已慕本堂握了母语的语法规则系统。
（B•三岁）
A.二岁B.三岁C.四岁D.五岁
21•对孩子的非期望行为，父母叮以釆用批评惩罚法来加以纠正，批评时应该（A・不当着别人的面批评，同吋不把话说得太过，留有余地）
A.不当着别人的面批评，同时不把话说得太过，留有余地B•尽量严厉-•点，让孩子感到有震摄力
C.（如果孩子欺负了别的小朋友）不论什么原因，都应该当着这位小朋友和他家长的面狠狠地批评自己的孩子，以示公允
D.在饭前或睡前进行，让孩子吃不好睡不好，增强批评的效果
22•在人际沟通的四种慕木态度中，“我好一一你不好”是一种（B•挑剔的生活态度）P256
A・沮丧的牛活态度B・挑剔的牛活态度
C•破碎的生活态度D.低调的生活态度
23•在学前儿•童家庭教育指导过程中，指导者与家长是一种关系。
（A・主客体）
A.主客体B・师生C・供求D•平等
24•我国的家长学校出现于，目前己有各种类熨的家长学校30影万所。
（C.20世纪80年代初）P313
A.20世纪20年代初B.20世纪50年代初C.20世纪80年代初D.20世纪90年代初
25•学前儿鱼家庭教育的指导对象是（A.父母亲）P272
A・父母亲B•祖辈家长C・法定监护人D・家长和子女
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
26.U前我国学前儿童家庭教育指导的主要渠道足托教养机构的指导，社区的指导.企事业机关的指导、大众传媒的指导。
27•家庭的精神坏境包括家庭成员Z间的关系.家庭文化氛围、家长的素养等方而。
P59
2&《中华人民共和国未成年人保护法》中冇关子女的权利主耍可概扌舌为生存的权利、子女受教育的权利、、个人隐私不受侵犯的权利等。
29・学前儿童家长的人才观主要体现在家长对了女成才的价值取向°P110
30.学前儿童家长的教养方式受各种因索的彫响，其中也包括孩子的性格因索，而在孩子的性格因索中，父母关注和关心的程度丕国和情绪特征是城突出的影响因素。
P147
31・孩子的精神需要一般包括安全感的需要.交往的需要、被信任的需要、创造探索的需要和成功的需要。
P15432・美国著名人类学家玛格丽特•米徳将年轻一代把知识文化传递给与他们生活在一起的长辈的过程称作后喻文化。
33.埃里克森认为,乳婴儿期最主要的社会心理发展任务是—建立基本的信任感,发展对周围环境.尤其是对社会环境的基本
态度。
P284
34.学前儿说家长对孩子提出的要求既不能过高，也不能过低，必须适合孩子的年龄和能力，这体现了对儿说非期望行为管教
的适切性原则。
P240
35・家庭教育指导的常用形式有个别指导、集体指导和文字音像资料介绍，推荐提供等三类。
P298
三、名词解释（本大题共5小题.每小题3分，共15分）
36.学前儿輦家长
37.家庭功能
38.胎教
39•民;主的儿鱼训练策略
40.幼儿园家庭教育抬导
四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
41・家庭关系的特点。
42•祖辈家长家庭教育的优势。
43.学询儿童他廉教厅的任务。
44.婴幼儿良好饮食卫生习惯的培界。
45・对家长进行家庭教冇指导的主要R的。
五、论述题（本大题共10分）
46.试论学习羽家庭及其意义。
六、材料分析题（本大题共15分）
47・结合以下材料，分析教养方式对孩子的彩响。
有-•位小朋友，平时父母非常溺爱他，家里不管有什么好吃的，父母宁愿白己不吃，首先想到给他吃，逐渐地孩子习惯在家庭中的中心地位，把父母亲对他的照顾和保护看成理所当然。
一次，母亲劳累过度生病了，亲戚朋友送來了许多好吃的，孩子见了这些东西说：
“我妈妈不爱吃这些东两，都给我吃吧「这时妈妈方意识到自己教育屮的失误。
浙江省2005年10月髙等教育自学考试
学前儿童家庭教育试題
课程代码：
00403
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中.选出一个正确答案.并将正确答案的序号填在题下的括号内。
每小题1分，共25分）
1•就学前儿童家庭教育指导的全过程来说,对儿童发展、家庭教育、家庭教育扌旨导和家庭教育指导的组织管理发生直接影响的环境因素可分为（C・客观的环境因素和主观的环境因素
A.H然环境因素和社会环境因素B.H然坏境因素和非白然坏境因素
C.客观的环境因素和主观的环境因素D•主体性因素和客体性因素
2•要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的棊本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的棊本状况是怎样的”。
这是学前儿蛍家庭教冇的（A•现状研究）。
P7
A.现状研究B.相关研究C.因果关系的比较研究D•发展研究
3•从教育发展历史來看，最早出现的教育类型是（B.家庭教育）。
A.社会教育B.家庭教育C.社区教育D.学校教育
4•在新世纪•青少年见识广、开化早，他们会把他们的文化传递给口己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为（D•反向个体化
A.正向社会化B.反向社会化C.正向个体化D•反向个体化
5•卜列关于家庭功能的观点屮，屈于家庭的历史功能的是（C・抚养和赡养功能）。
A.牛•育功能B.性生活功能C.抚养和腑养功能D.娱乐功能
6•家庭教育对儿鱼的社会化起着（B•奠基作用）。
A.W；耍作用B•英基作用C•决定作用D.相反作用
7.H本的森重敏认为,性格一般带有阴郁性、易变性和神经质的倾向，往往过于沉湎于冥思、反思的母亲的教养方式类盘是（A.“细致的干预”）。
A.“细致的干预”B.“垂直的亲爱”C.“情动型”D.“水平的亲和”
8•学前儿童家长在预先设计好的悄景屮对所要评价的孩子的某种行为加以诱导.并进行观察、记录与分析的方法是（B•情疑测验法）。
AQ然测验法B.惜就测验法C.等级评定法D.投射测验法
9•未成年人就早获得最基础的生活技能和知帜的教育类型是（C•家庭教育）o
A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D•自我教育
10•学洞儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注总调节口己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机：
这体现了（A•理智性原则）0
A.理利性原则B.渐进性原则C.适切性原则D.科学性原则
11•学前儿童家庭教育指导的对象是（A•学前儿童的家长）oP279
A.学前儿遼的家长B•学前儿鱼C•学前儿鱼的教师D.学前儿鱼集体
12•教育开放活动是属于（B•集体性指导形式）°P293
A•个别指导形式B.集体性指导形式C.分组指导形式D.介绍资料
13•操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是（A.斯金纳〉。
P247
A.斯金纳B•巴甫洛夫U推可思D.吉诺特
14•家庭教育指导的直接目标是（A•提离家长的素质）oP267
A•提高家长的素质B.促进家庭的和谐C•增进父母与子女的交往D•促进孩子的学习
15•在人际沟通的四种基本态度中，最健康的生活态度是（A.我好•你也好）。
A•我好•你也好B.我不好•你好C•我好•你不好D.我不好•你也不好
16•两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为（C・联合家庭）。
A•主干家庭B•隔代家庭C.联合家庭D.核心家庭
17•在家庭关系中处于核心地位的是（A•夫妻关系）。
P38
A.夫妻关系B•亲子关系C.祖孙关系D・经济交往关系
18•某-•氏族的男子与另-•氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（D•普那路亚家庭〉。
A.血缘家庭B.个体婚姻家庭C・対偶家庭D.普那路亚家庭
19•孕妇敏感期是指妇女受孕后的（C.3个月内）o
A.1个月内B.2个月内C.3个月内D.4个月内
20•家庭教育一・般是寓于U常生活之中的，没冇固足的时间、地点和模式，这说明幼儿家庭教育是一种（B•非正规教育）。
A.正规教育B•非正规教育C.继续教育D.学校教育
21•—个家庭从成立到消失，要经历的阶段依次是（A.新婚夫妇的两人世界一孕育孩子一为人父母.养育孩子一孩子长大成人〜老年阶段
A.新婚夫妇的两人世界〜孕育孩子〜为人父母、养育孩子〜孩子长大成人〜老年阶段
B.新婚夫妇的两人世界一为人父母、养育孩子一孕育孩子一孩子长大成人一老年阶段
C.孕育孩子一新婚夫妇的两人世界一为人父母.养育孩子〜孩子长大成人〜老年阶段
D.孩子长大成人〜新婚夫妇的两人世界一孕育孩子一为人父母、养育孩子一老年阶段
22•有学者把孩子对成年人的影响称为“反向社会化”，也可叫（D.后喻文化）。
A.前喻文化B.并喻文化C.中喩文化D.后喻文化
23•在家庭教冇中，通过让孩子亲自体验曲于自己不良行为所造成的厉果來纠正其行为的方法是（A•自然后果法）0
A.白然后果法B•体验后呆法C.奖励惩罚法D•合同协议法
24•对罪期望行为的管教笫略主耍有（B•行为改变技术.民主的儿蛍训练策略、沟通的策略、沟通分析和父母效能训练）o
A.榜样示范、民主的儿竜•训练策賂、沟通的策賂、沟通分析和父母效能训练
B•行为改变技术、民主的儿童训练策略.沟通的策賂、沟通分析和父母效能训练）。
C.行为改变技术.正而说理、沟通的策略.沟通分析和父母效能训练
D.行为改变技术、民主的儿童训练策賂、沟通的策賂、暗示提醒和父母效能训练
25•韩国政府为了推行终身教育于1997年将社会教育法修订为（B・《终身教育法》）。
A.《终身学习法》B.《终身教育法》C.《社会学习法》D.《教育社会法》
二、填空题（每小题1分.共10分）
26•由实践者在白身的实践活动屮，以解决实践屮的问题为日标，以实践者对实践活动的反思为中介的.循坏递进的研尤活动叫—行动研究P13
27•家庭成员的构成及其相互作用.相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式是——家庭结构
oP29
28•作为一种类型的家庭，一学习型家庭—赵以终•身学习为理念的，是一种家庭文化.它塑造着家人彼此期待的行为模式.共同愿望，并提供新生代社会花的基础。
29•学前儿童家长的主要是指学前儿童家长对子女成才的价值取向。
30•学前儿童家长在考察孩子社会认矩的发展水平时，可用游戏规则法和故事难题法—来进行。
P157
31•著名个性理论家埃里克森一认为,乳婴儿期垠主要的心理社会发展任务就足建立基本的信任感，发展对周用环境,
尤英是社会环境的基本态度。
32•家庭教育的指导形式应改变单一性，捉侶多样性：
改变封闭性，提侶开放式：
改变淞输型，提侶家长共同参与0P288
33•言语刺激的方式冇多与乳婴儿交谈和开展早期的阅读教育°P228
34•家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此帶有一种师范教育的性质。
P246
35•学习社会强调四种基本的学习能力，即学会认知、学会做事、学会共同生活和—学会生存—。
三、名词解释（每小题3分，共15分）
36•质的研究（方法）
37•亲子关系
38•学前儿童家长教有观念
39•学前儿童家长教养方式
40•学前儿童家庭教有方法
四、简答题（每小题5分，共25分）
41•简述我国亲子关系和祖孙关系的基本特征。
42•幼儿园如何开展家庭教冇指导？
43•学前儿敢家长了解幼儿需求的能力对教育行为的影响。
44•简述学前儿童家庭教冇的发展趋势。
45•简述影响孕妇情绪的因素。
五、论述题（10分）
46•比较核心家庭和上干家庭对幼儿发展的不同影响。
6.材料分析题（15分）
47•英国生物学家.进化论的班基人达尔文，其父亲是一位更生.甘名的科学家，希望儿子能够继承父业当生，送他到爱丁堡大学读医科。
可达尔文从小喜欢植物学和动物学，不豆欢医学，在学医的同时还潜心研究生物学。
父亲看他“不务1E业S又强迫他入神学院，指望他成为牧师。
可达尔文还是坚持要学生物学，最后父亲只能同意。
请结合案例，谈谈家庭教育中贯彻全面发展和因材施教相结合原则的意义。
浙江省2004年1月髙等教育自学考试
学前儿童家庭教育试题
课程代码：
00403
1.单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。
每小題1分，共20分）
I•现状研究属于一种（A・调査研究）。
A.调査研究B.惜报研究C.质的研允D•经验总结
2•下面不属于群婚制的家庭形式是（C•对偶家庭）。
A.lfn缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.团体婚姻家庭
3•家庭屮的第-•关系是指（D.夫妻关系）。
A.亲子关系B.婆姐关系C.祖孙关系D.夫妻关系
4•纵观我国家庭规模的发展变化状况，两个明显的走向是（C•小型化.核心化）。
A.小型化.综合化B.大型化、核心化C.小型化、核心化D.大型化、综合化
5•家庭教育是一种（B•非正规教育）。
A.正规教冇B.非正规教育C.社会教冇D.学校教育
6•由祖父母或外祖父母和孙辈组成的家庭称为（A・隔代家庭）。
A.隔代家庭B.核心家庭C•监护人家庭D.留守家庭
7•在形响儿童家庭教育质量的各种因素中.规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向的因索是学前儿童家长的（A•教育观念）。
A.教育观念B•教存方法C•教养方式D.教育能力
&马丁与麦考伯将父母的教养方式划分为民主权威型、绝对权威型、宽松溺爱烈和忽视冷漠型，其划分所依据的两个维度是（D.“关爱”和“权威”）。
A.接受一拒绝和支配一服从B.接受一拒绝和限制一允许
C.接纳一拒绝和要求与控制一宽容D.“关爱”和“权威”
9•学前儿蛍家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是（A•了解儿童需求的能力）。
A.了解儿蛋需求的能力B.评价儿竜发展的能力
C・协调亲子关系的能力D.处理儿童问题的能力
10•长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为（D•前喻文化）。
A.正喻文化B.并喻文化C.后喻文化D.前喻文化
II•乳婴儿基本掌握了母语的语法规则系统-•般要到（B.3岁）。
A.2岁B.3岁C.4岁D.6岁
12傢庭对所要培养的孩子的质就规格的总的设想或规定称为学前儿童.家庭教育的（A•目的）。
入目的B.任务C.原则D.内容
13•乳婴儿家庭教育的主要方而是（B.自制行为的发展）。
A.身体的适应BQ制行为的发展C.言语的刺激D.口我认识的发展
14•埃里克森认为，乳婴儿期最主要的心理社会发展任务是（A•建立基本的信任感）。
A.建立基本的信任感B.探索周围的客观世界
C.与他人进行社会交往D.建立基本的自我控制
15•下而的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的足（C•富丁•节奏感的摇滚音乐）。
A.中低频成分的音强占主要优势的歌IlliB.宁静或优美的器乐曲
C.富于节奏感的摇滚音乐:
D.欢快、明朗的声氏曲
16•在家庭教育中，通过让孩子亲口体验由于白己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法称为（D•自然后果法）。
A.批评惩罚法B・暗示捉醒法C.榜样示范法D.H然后果法
17•孩子所表现出來的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为（A•非期望行为）。
A.非期望行为B.过错行为C.违法行为D.不道徳行为
18•在人际沟通的四种基本态度中，挑剔的生活态度是（C•我好一你不好）。
A.我好一你也好B•我不好一你好C•我好一你不好D.我不好一你也不好
19•家庭教育指导的直接口标趕（）。
A.提高家氏的素质B.促进家庭的和谐C.増进父母与子女的交往D.促进孩子的学习
20•不为家庭所必盂.只冇在一定条件下才出现的家庭功能是（A•宗教与政治功能）。
A•宗教与政治功能B•主产功能C.情感交往功能D.娱乐功能
2.填空题（每小题1分，共15分）
21•家庭教育指导过程中的具体过程包括—儿童发展_过程.家庭教育过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。
22•学前儿童家庭审美教育的主要任务是引导孩子感受美、用发孩子_表现基_.鼓励孩子创造美.塑造孩子美的心灵。
23•幼儿家庭教育指导，是指由家庭外社会机构组织的、以—父母家长一为主耍对象的、以家庭教育为主要内容的指导活动。
P197
24•家庭功能可分为固有的功能和—历史功两大类。
P45
25•对非期望行为的管教策略上要育行为改变技术、尺主的儿童训练策略_、沟通的策略、父母效能训练和沟通分析。
P47
26•按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即—民主权威型一、绝对权威型.宽松溺爱型和忽视冷漠型。
27•彫响亲子关系的因素冇父母口身的因素，冇_子女—方血的因素,也冇坏境方血的因素。
P100
28•评价儿遗发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展僅半—两个方面。
29•学询儿童家长的教育观念包扌舌学询儿童家长的_儿童观—、教育观和人才观。
3（）•划分家庭结构主耍包括两方面内容：
一家庭规模和家庭成员的多少。
31•学习社会强调四种基本的学习，即学会认知.学会做事.学会共同生活和一学会生存o
32•幼儿期的家庭教冇内容主要有发现个人能力，建立常规，对个人行动负责以及区分—社会角色—，学会与人相处。
33•与孩子沟通的基础是建立在—尊重一和技巧上的。
34•—岁半以前的白制行为主要有吃.睡和基本的—动作技巧o35.
家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、_企事业机关的指导―的指导和人众传媒的指导。
三、名词解释（每小题3分，共15分）
36•家庭结构
37•家庭教育方法
3&祖辈家长
39直身教台
40康前儿童家长的人才观
四、简答题（每小题5分，共25分）
41•彫响家庭功能变化的因素冇哪些？
42•家庭教冇有什么特点？
43•影响孕妇情绪的因素有哪些?
44•社会转型期中的亲子关系特点有什么新发展？
45•如何提奇学前儿蛍家长了解儿蛍需求的能力？
五、论述题（10分）
46•什么是家庭教育的指导形式？
结合幼教实际谈谈家庭教育的指导形式的要求与具休做法。
六、材料分析题（15分）
47•下面是一位家长在教育孩子过程中的亲身体会：
和天下所冇的为人父母者一样，在我们的内心渴望白己的孩子能“成龙成风”。
但是营造良好的家庭学习氛围是孩子成长的匝要因素。
"轻轻松松学习，快快乐乐成长”是我们教育孩子的共识。
双休FI、节假我们都尽呈和孩子一起到外面“找节冃”：
到书城去领略那浓浓的书香味，让孩子亲身感受学习的乐趣；到浦东国际机场、
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