指导性文件范文.docx

上传人:b****6 文档编号:5292119 上传时间:2022-12-14 格式:DOCX 页数:6 大小:21.81KB
下载 相关 举报
指导性文件范文.docx_第1页
第1页 / 共6页
指导性文件范文.docx_第2页
第2页 / 共6页
指导性文件范文.docx_第3页
第3页 / 共6页
指导性文件范文.docx_第4页
第4页 / 共6页
指导性文件范文.docx_第5页
第5页 / 共6页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

指导性文件范文.docx

《指导性文件范文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《指导性文件范文.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

指导性文件范文.docx

指导性文件范文

指导性文件范文

一、勤于练笔文章非天成,妙手靠实践。

“文贵于精,精在于练”。

清朝唐彪在《读书作文谱》一书中说:

“谚云读书十篇不如作一篇”,“学人只喜多读文章,不喜多做文章;不知多读乃藉人之工夫,多作乃切实求己工夫,其益,益相去远也”。

所以我们不仅要多读,更要重苦练,任何好文章都离不了苦练。

公文等文稿的写作才能、技巧,也是从刻苦实践中锻炼出来的,天道酬勤,勤能补拙。

只有多写常练,坚持不懈,才会熟能生巧,运笔自如,真正学到本领。

当然,练习公文写作是有一个过程的,不可能一蹴而就的。

工作中,常常听到一些人说;“我们想是想写,就是不知道从何写起”。

笔者认为,不妨从写“火柴盒”、“豆腐块”,会议记录、情况反映做起,做到勤写、多写且长期坚持下去。

比如,可以先从通知、大事记、会议纪要等相对来说内容单一、结构简单、篇幅短小的文体学起,逐步向工作意见、工作规划、工作汇报、工作总结等相对复杂的文体拓展,也可以先从办法、规定、条例等相对来说规范性较强、模式化程度较高的文体学起,逐步向领导讲话、调查报告、经验材料等非规范化、模式化的文体拓展,也可以先从自己熟悉的领域写起,逐步向其他领域拓展,这样可以发挥自己知识和业务方面的优势,增强写作信心。

有道是:

“常看胸中有本,常写笔下生花”。

通过练笔可以锻炼我们的思维能力,开阔知识面,只要坚持勤于练笔,不怕失败善于总结经验教训,自己就会慢慢“入门”,写作水平就一定能在“日不见长”中逐渐得到提高。

二、巧于借鉴提高公文写作水平,到底有没有“秘诀”?

我们的回答是否定的。

那么,公文写作有没有规律可循、方法可求呢?

我们的回答又是肯定的。

任何事物都有其内在的必然联系即规律性,任何物质产品和精神产品的制作都有其特有的方法和技巧,公文写作当然也不例外。

要提高公文写作能力,应有意识地选读一些范文,以作借鉴。

只有读多了,读熟了,也就能慢慢地摸到文章的调子和做法了。

如,总结、报告、汇报材料的开头,通常会用到“在×××的正确领导下”,“在×××的大力支持下”,“在×××的亲自过问下”;在总结成绩时,通常都会用,“取得良好的经济效益和社会效益”或者是“各项工作呈现良好态势”等等进行归纳;以领导为主角的新闻报道,通常会有“×××领导亲自到会并发表重要讲话”,“×××领导不辞辛苦(根据天气变化可相应改为“冒着大雨”、“冒着严寒”、“顶着烈日”等)走访和慰问了×××”等语句;在分析问题时,一般都会用“在认真总结工作的同时,我们要清醒地看到,仍然存在一些突出的矛盾和问题”必用此语来增强危机感,类似的语句还有:

机遇与挑战并存,压力与困难同在;在结尾通常都会“以更加昂扬的斗志、更加饱满的热情、更加务实的作风和更加勤奋的工作,推进各项工作再上新台阶”来鼓舞干部职工的士气,增强信心。

但我们也应认识到,读书是读他人之书,作文是作自己之文;借鉴只是从中汲取营养,经消化后成为自己的东西;而不是生搬硬套,模仿抄袭,依葫芦画瓢。

三、乐于思考理论观点是文章的命脉,它是文章生命所系,价值所关。

因此,必须切实注意材料的思想性和观点的正确性。

只有从理论和全局的高度,注意理论与实践的结合,提炼出鲜明的观点,文章才有方向、有深度,指导性才强,才有生命力。

而深邃透彻的观点、闪光发亮的思想在掌握客观事物之后的深入思考。

常言:

“道得人人意中语,千回百折费寻思”。

所以,在写文章之前,必须静观默察,烂熟于心,凝神结想,深思熟虑,只有这样才能把思想、材料变成系统的语言,把系统的语言变成书面文字。

在公文写作前,谋篇布局是思路的重要表现形式,所以,我们写文章要提高谋篇布局的能力,根本的是要认真锻炼思路,加强思维活动的逻辑性、条理性的训练。

毛泽东曾说:

“写文章要讲逻辑,就是要注意整篇文章、整篇讲话的结构,开头、中间、尾巴要有一种关系,要有一种内在联系,不要互相冲突。

”只有对内容经过精心思考,对文章的谋篇布局做到胸有成竹,再动笔写作,才能写出结构严谨,逻辑性、条理性强的文章。

要列好提纲,或打腹稿。

这是起草公文的一道重要工序。

按提纲写稿子,有许多好处:

可以帮你组织材料;可以使你想问题更周到;免得一面写一面想,写时吃力不讨好。

列提纲,一定要在掌握领导意图的基础上进行。

提纲列的越细致越好,不要光列大题目,还要列小题目,就连每个小题目里各写几层意思,哪一层意思放在哪一个题目里面,也要考虑清楚。

比较简短的公文,可以不列提纲,但一定要打好腹稿。

打腹稿,虽然不一定形成文字,但对文稿的谋篇布局也要想明白。

有了好的提纲或好的腹稿,文章等于完成了一半,起草公文就会得心应手。

四、博于选材撰写公文通常有两条最基本的要求:

“上要着天,下要着地”。

着天就是知上晓上;着地就是掌握信息、立足现实。

公文重在实用,鲜明的实用性是公文首要和最本质的特点,也是公文的出发点和归宿。

因此,公文写作之前,必须掌握大量的信息材料,经过鉴别、筛选、分析、综合,将相关的材料转化为公文的内容。

收集材料,需要搞好材料的积累,努力建立自己丰富的“材料库”:

一个直接材料的仓库,装从生活中得来的材料,;一个间接材料的仓库,装从书籍和资料中得来的材料;另一个就是日常收集的人民语言的仓库。

通过积累材料,一是能从中学习他人的写作经验和写作技巧。

我们在看书读报时,对重要的、好的文章要进行认真思考和分析,它好在什么地方?

怎样立意?

怎样布局谋篇?

怎样开头和结尾?

有哪些不足?

假如换我来写篇文章又会是怎样?

这样一对照,自己也就慢慢有提高。

二是可以从中获取信息,积累各种资料。

具体的积累方法是:

把自己一本书后的最大感想和书中好语句记录下来,把它抄在本子上;把报纸上的有关资料,如好的观点、标题、典型事例及数据等你感兴趣的东西记下来,条件许可时,最好剪集成册,分类保存;把自己在日常工作、下基层调查和同他人聊天时的一些好想法,他人的好语言记下来。

如此长久坚持下去对写作文章是大有好处。

有人说,写文章的过程就是收集、、研究和利用资料的过程,这话是有一定道理的。

只要你觉得是有用的、有价值的材料就摘录、收集,并经过消化吸收,转化为自己知识的有机组成部分。

五、善于比较学习公文写作,需要根据行文意图去辨析文体,准确使用公文文种。

怎样辨识运用的文种呢?

首先能够区分行文的方向,依据隶属关系来确定适用文种。

例如,“请示”和“函”都有请求批准的功能,但由于行文方向不同,则要使用不同的文种。

向具有隶属关系的上级机关行文,应该用“请示”;向无隶属关系的机关行文,应该用“函”。

如,关于购置**设备的请示,**公司关于与**单位建立合作关系的函。

其次能够区分公文功能的相同点和相异点,依据公文的具体事由来确定适用文种。

报告与请示两种文件,因为同是上行文,人们往往分辨不清,在工作中常常混用、错用。

我们通过比较,是完全可以将两者区别开来,区别是:

第一,从性质上看,报告是陈述性公文,是阅件;请示却是请求性公文,是批件、办件;第二,从内容上看,报告是汇报工作、反映情况、提出建议和答复上级询问用的,不能写请示事项;请示重在请求,要写清请示事项,要求上级批复。

第三,从时限上看,报告是事后说明,请求是事前陈文,请示的发出机关,要等上级批复之后才能把请示事项付诸实施,决不能“先斩后奏”。

如,关于xx年通行费收入情况分析报告,关于**所工会委员改选的请示,这样一比较,请示与报告的不同也就一目了然了。

一个事物特点,总是在同别的事物比较中显示出来的。

具有以上辨体能力,是正确使用公文文种的前提条件。

为此,善于运用比较来学习,是辨识公文文种特点,掌握公文写作的重要途径。

六、精于修改公文写作多写多练固然重要,但每次拟稿时,还要进行仔细的修改。

多修改自己的文章也是提高写作能力的一个重要环节。

多改符合人们认识客观事物由浅入深、由片面到全面的规律,也是写文章责任心强的一种表现。

文章频改,功夫自出。

事实上,多一次认真修改,就多一份写作的体验,就多一项具体的收获。

学习公文写作,要养成修改文章的良好习惯,虚心听取领导和同志们___,克服怕人挑“刺”的思想,对每一篇文章反复推敲,精思细改,这样写作能力才能迅速地提高。

公文修改的内容主要包括:

一是斟酌主题,看是否正确、深刻和突出;二是研究结构,看前后是否衔接,整体是否协调,层次是否清楚,段落是否分明,照应是否紧密,过渡是否自然;三是检查素材,看是否真实、典型、新鲜、生动,是否恰到好处地说明了主题;四是推敲文字,看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当。

一旦发现毛病,无论大小,都要严肃对待,认真修改。

修改的方法有很多种,比如,可以拿自己写的初稿同领导修改后或报刊发表后的定稿进行比较,看一看领导和都做了哪些修改,琢磨一下为什么这样修改,修改后的高明之处在哪儿,从中体会出一些门道;也可以自己写了文章以后,请高手帮助修改。

有的时候,人家改动几句关键的话,可以使文章上一个档次,提出几条修改意见,可以使你受益匪浅,甚至受益终生;也可以自我修改,边读边思考,边读边修改或者先读一些有关的文章,翻一些相关的资料,开阔一下思路,冷静一下头脑,然后回过头来再对文稿进行思考和修改。

这样,即使比较成熟的文稿,也会发现毛病。

谢谢!

《怀仁集王羲之圣教序》是学习行书者的最佳范本。

张旭光老师说,学行书,就临《怀仁集王羲之圣教序》。

看了题主的临帖作品,总体感觉是形不似,缺神韵。

关于这一点,我是实话实说,不妥之处,还望题主见谅。

关于下一步的努力方向,我给题主几点建议,供参考之。

第一,首先要吃准《怀仁集王羲之圣教序》的特点。

《怀仁集王羲之圣教序》字字高雅遒劲,字字笔势流畅,字字气韵生动。

在字的结构处理上,其疏密关系达到了“宽可走马,密不透风”的生动效果。

题主在临写时,一定要抓住以上特点。

第二,掌握好《怀仁集王羲之圣教序》笔法和字法。

《怀仁集王羲之圣教序》是字法无常的,且字字得其“势”。

有的字是内定外变,大开大合;有的字是收放自如,无一雷同。

由于王羲之用笔变化多端,游刃有余,使每个字都达到了“端庄古雅,意趣难求”的境地。

在临写《怀仁集王羲之圣教序》之前,要下一定的功夫读帖,把王羲之的熟练之用笔和微妙结字认真予以揣摩和领悟,然后再下笔临写。

第三,注重临帖方法。

对临,是学习书法的主要方法之一。

为此,要把主要主要精力放在对临上。

对临,一定要先临出形,再慢慢临出神彩。

临习《怀仁集王羲之圣教序》,我不主张专临单字,最好一页一页的临,或者是统篇临习。

若能达到五六分像,正常情况下须三至五年时间。

在临帖阶段,尽量埋头苦练,先不要把自己临的字轻易拿给别人看。

记住,学书法,碑帖是最好的老师!

另外,还要记住一点:

就是“量变产生质变。

第四,坚持是硬道理。

学习书法,须持之以恒,不要想起来时就临,想不起来时就不临。

三天打鱼两天晒网的做法不可取。

老天是公平的,只要肯付出,就会有回报。

无论做什么事情,你付出的多,回报就大;你付出的少,回报就小;你不付出,其回报为零。

以上为个人观点,仅供参考。

谢谢,说说自己的看法:

1、我们平时说的圣教序一般就是指的王羲之的行书《集字圣教序》,唐代褚遂良也写过楷书版的圣教序,我们一般称之为《雁塔圣教序》。

2、《圣教序》是王羲之的一幅集字作品,是唐代的一个叫怀仁的和尚,把王羲之的行书根据《圣教序》的内容集合而成,也可以说这幅作品是王羲之行书的一个字库,包含着从王羲之各个书法作品里选出来的单字。

所以圣教序的优势在于它的单字和结构,而不在于章法和行气,初学圣教序最好有老师或者配合着王羲之的行书尺牍作品学习。

这样既能够学习到它的结构,也能够学习到王羲之的书法的章法和行气。

3、初学王羲之《圣教序》如果感觉入手比较困难,可以从元代的赵孟頫临写的《圣教序》入手,赵孟頫的《圣教序》是墨迹作品,相对于刻帖更好理解,适合初学入门学习,然后再逐步过渡到王羲之的《圣教序》,但是要注意不要在赵孟頫的《圣教序》应太多的时间。

4、学习完《圣教序》以后,未必一直抱着圣教序不放,可以去参考学习颜真卿以及宋四家的行书,去掌握更多风格性的行书,毕竟《圣教序》是一本集字,还要去鲜活的作品中去验证。

5、我个人会把王羲之的《圣教序》当成一个字典,有什么拿不准的字形就去里面找,以圣教序为基础,以宋四家为风格,以自己的性情去发挥,我觉得这是一个很好的路子。

希望这些对你的学习有参考作用,喜欢的朋友麻烦点个赞,转发一下,谢谢。

想要转换文件格式就少不了软件的帮助,下载一个迅捷PDF转换器,在这个软件里可以很轻松的转换文件。

1.打开软件找到WPS文件转换,点击下方的文件转图片。

2.之后在旁边的页面中点击或拖拽文件进行添加文件的操作,将想要转换的文件添加进去就可以了。

3.选择好文件之后,就可以点击开始转换的按钮了,点击之后文件自动保存至电脑,找到转换完成的图片文件,就可以查看了。

当然有用,现从以下方面说明原因:

1.俗语说,“熟能生巧”,任何一个知识,对它越是熟练,出错率越低。

2.背诵一般建立在大量阅读的基础之上,阅读的过程,既是复习强化读音的过程,也是培养语感的过程。

3.背诵的过程是你征服一篇篇文章的过程,可以增强学习英语的信心!

4.大声读背,有助于你全身心投入一件事,效率会提高,李阳疯狂英语让多少人,从沉默学英语,变成开口说英语!

这也是学习语言最本质的目的!

1首先需要下载一个AdobeAcrobat,然后打开AdobeAcrobat,接着点击“文件”,打开自己要进行转换的pdf文件。

2打开文件后再次点击“文件”,点击“另存为其它”按钮。

3然后点击“MicrosoftWord”按钮,接着点击“Word文档”按钮。

在弹出的保存对话框中选择好保存的位置,最后打开word检查一下格式即可。

pdf文件就转换成word了。

103

完成后,单击保存,然后打开另存为,下面标题最右端小三角符号,点一下,选择文件格式为PDF,单击保存,关闭窗口,打开保存PDF文档,浏览即可。

模板,内容仅供参考

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高等教育 > 院校资料

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1