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识字教学.docx

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识字教学.docx

识字教学

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

45:

语言环境识字是一种策略

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

45:

生活中识字也很重要

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

46:

不偏不向

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

46:

一缕阳光（280305640） 20:

46:

李老师能在呱呱里放课么

今天晚上

（1392927110） 20:

46:

具体怎样操作，还需要我们在日常教学中不断地尝试与积累经验。

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

46:

好啊

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

46:

9点半结束咱们去呱呱

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

46:

去哪

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

46:

豫梁园*文源（731279847） 20:

46:

可以联系学生已有的生活经验识字，例如水这个字，生活中也离不开水，学生已经知道它的用途，义和音都不是难点，重点是记住它的字形、笔顺。

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

46:

哎呀

一缕阳光（280305640） 20:

46:

昨天的课

看的不错

一缕阳光（280305640） 20:

46:

哈哈

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

47:

路在哪

青岛*张磊（1090721096） 20:

47:

李老师是个语文疯！

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

47:

李老师这么偏心啊

一缕阳光（280305640） 20:

47:

又跑偏了

一缕阳光（280305640） 20:

47:

哈哈

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

47:

我最近找课都找疯了，多得是。

回来回来，不准跑题

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

47:

那我们不是白期待了吗

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

47:

哈哈，来了，学了，笑啦，这就是我今天的收获

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

48:

参加活动的要给予奖励的

一缕阳光（280305640） 20:

48:

我觉得李老师应该小结一下

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

48:

花吗

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

48:

我们都去啊

豫梁园*文源（731279847） 20:

48:

什么奖励

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

48:

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

48:

呵呵学到的东西就是奖励

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

48:

哈哈哈哈

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

48:

过程就是奖励

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

48:

你们还想要什么

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

48:

将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

豫梁园*文源（731279847） 20:

48:

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

49:

这是课标语言

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

49:

谈谈看法

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

49:

将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

49:

谈谈理解

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

49:

组词造句就是

瑞雪飘香（1392927110） 20:

50:

课标更注重学以致用，学用结合。

豫商丘*翟雪菁（361088866） 20:

50:

我的理解是，在课堂、生活中，寻找各种机会引导学生识字

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

50:

用生字组你熟悉的词语再用这个词语说一句话

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

50:

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

50:

还有理解啊

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

50:

识用结合？

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

50:

孩子们懂吗

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

50:

有什么好做法吗？

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

51:

把词语送回家

江苏*吴启俊（252073627） 20:

51:

最重要最主要的就是主动，可是又最难做到！

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

51:

就是选词填空

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

51:

站在孩子的角度来讲很难啊

黑龙江*王大伟（408886203） 20:

51:

我同意翟老师的意见，在课堂、生活中，寻找各种机会引导学生识字。

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

51:

理解上呢

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

51:

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

51:

站在孩子的角度来讲很难啊

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

51:

嗯，今天就想聊聊主动的问题

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

51:

什么很难？

豫商丘*翟雪菁（361088866） 20:

52:

现在让我班的孩子，不在老师的引导下去主动识字，能做到的很少

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

52:

孩子根本不理解我们所谓的词语

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

52:

在我们看来很近单

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

52:

那他们理解什么？

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

52:

谁说不理解啊？

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

52:

主动也需要家长的配合

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

52:

理解眼前的快乐

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

53:

会用就是理解

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

53:

那就从眼前的快乐做起

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

53:

多陪孩子读读书

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

53:

学有所用啊

江苏*吴启俊（252073627） 20:

53:

一二年级要先培养家长。

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

53:

可是呢

江苏*吴启俊（252073627） 20:

53:

后培养孩子。

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

53:

那不是笑话吗

瑞雪飘香（1392927110） 20:

53:

老师的示范与引领，利用自身的人格魅力，在教学中渗透方法，对于高年级孩子来说效果不错。

可以在班内举行一些小比赛。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 20:

53:

不是笑话

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

54:

家长成功了

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

54:

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

54:

还需要我们的老师吗

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

54:

经验不错

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

54:

农村教学真的很无奈啊

黑龙江*陆焕杰（115979256） 20:

55:

办法总比困难多

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

55:

困难总没有想象的好

江苏*吴启俊（252073627） 20:

55:

刚刚看到这句话：

每一个成年罪犯都曾经是待在学校里的孩子。

每一个小偷都曾经有过教导他们人生价值和道德的老师。

每个罪犯都曾经接受过老师的教育。

每一所监狱似乎都是一个教育失败的戏剧化的宣称，我们真的需要好好反省一下自己作为老师的责任。

江苏*吴启俊（252073627） 20:

56:

这是《老师怎样和孩子说话》一书中的。

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

57:

谁都逃不了干系

河北*李从强（867460092） 20:

56:

瑞雪飘香（1392927110） 20:

57:

作为教师，我们首先要有信心，自信是成功的基石，当我们以满腔的自信面对孩子时，就能把这种积极的情绪传递给他们。

江苏*吴启俊（252073627） 20:

57:

家长知道阅读的重要性，能够主动地为孩子读书，为孩子准备合适的读物，为孩子创设合适的环境。

识字会轻松得多。

青岛*张磊（1090721096） 20:

57:

江苏*吴启俊（252073627） 20:

56:

低年级孩子的教育，培养家长，从某种程度上比培养孩子更重要。

绝对赞成

豫商丘*翟雪菁（361088866） 20:

57:

但是，我之恩能够说尽我最大的努力，去提高他们，为他们鼓掌、加油

江苏*吴启俊（252073627） 20:

57:

起码不要让家长成为我们教育的阻力。

青岛*张磊（1090721096） 20:

58:

所以我们定期召开家长会，向他们传授家教之道

黑龙江*宏艳（2586297189） 20:

58:

不会是吗

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

58:

江苏*吴启俊（252073627） 20:

57:

家长知道阅读的重要性，能够主动地为孩子读书，为孩子准备合适的读物，为孩子创设合适的环境。

识字会轻松得多。

我作为家长做的都不合格

黑龙江*王大伟（408886203） 20:

58:

宏艳老师说得好，教育是三位一体的。

孩子是小树，只有植根于社会家庭学校的沃土才能茁壮成长。

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

58:

大伟姐说的也特好

江苏*吴启俊（252073627） 20:

58:

因为说到谈主动这个话题我才想这么说的，貌似有点偏　题噢。

江苏*林中坤（1192088741） 20:

59:

你们在哪里讨论？

青岛*张磊（1090721096） 20:

59:

最好的途径是请个专家给家长讲讲。

外来的和尚会念经。

家长信这个。

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

59:

就在这里

江苏*林中坤（1192088741） 20:

59:

怎么不是昨天说的主题？

豫商丘*李斩棘（3028100） 20:

59:

不一定，雷夫的观点，家长们都不赞成

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

00:

跑啦跑啦，回来

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

00:

还说自主识字

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

00:

咱怎么总跑题？

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

00:

江苏*林中坤（1192088741） 21:

00:

我刚在 vv空中课堂播放了《小动物过冬》（全国特等奖的课，二年级的，识字教学占很大比重）

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

00:

怎么才能做到识用结合呢

江苏*林中坤（1192088741） 21:

00:

可以，我自己没看，我有事情去的

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

01:

捣乱吗？

林老师

青岛*张磊（1090721096） 21:

00:

没有啊，我是在说预习的时候有家长的参与、指导。

江苏*林中坤（1192088741） 21:

00:

他们看的

黑龙江*王大伟（408886203） 21:

01:

开篇写话

江苏*林中坤（1192088741） 21:

01:

还说自主识字

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

01:

我觉得用，也就是在识记生字词后，用来造句，自己说一说用途

豫商民*赵凤菊（19287042） 21:

01:

来跟大家学习班

豫梁园*文源（731279847） 21:

02:

比如学生认识了水这个字就要让学生在生活中找一找哪里有水水的用途并进行节约用水的教育

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

03:

从生活中来到生活中去

瑞雪飘香（1392927110） 21:

03:

识字是为了阅读，在阅读中可以巩固识字，在写作中可以运用生字，进而巩固识字的效果。

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

03:

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

03:

课内到课外的延伸

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

03:

从生活到课本，再从课本到生活

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

04:

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

03:

江苏*吴启俊（252073627） 21:

04:

如果都这样识字，识字教学承载的东西是不是太多了。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

04:

没说都呀，只是举例

江苏*吴启俊（252073627） 21:

04:

我们教给孩子识字，是把水字与水的画面情景联系起来。

这就是经验识字，生活识字。

江苏*吴启俊（252073627） 21:

05:

我觉得找找哪里有水就可以了。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

05:

你说得很有道理

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

05:

很直观的词语可以这样理解

瑞雪飘香（1392927110） 21:

05:

识字也要遵循简简单单，扎扎实实的原则。

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

05:

抽象的呢

青岛*张磊（1090721096） 21:

06:

教师应在教学过程中根据小学生好奇、爱动、争强、好胜的心理特点,设计安排一些富有情趣的竞赛活动，激发学生的学习兴趣

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

06:

如昨天房间的放的那节课里的“沉甸甸”

江苏*吴启俊（252073627） 21:

06:

让孩子演一演啊！

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

现在的识字现状：

从课堂教学上看，学生识字是为了掌握一种工具，忽视学生内在的兴趣和感悟。

从教学内容上看，识字内容局限于教材，没有引入学生对生活的认识，对生活的体验；从教学形式上看，学生的主体性和交互作用没有达到应有的水平。

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

这不是生活吗？

再让孩子说说自己拎没拎过沉甸甸的东西。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

那对于识字教学来讲可见一斑

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

所以，从识字教学的趣味性与科学性上讲，适当引入字理教学的确是有必要的。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

不要计较一个老师的过失

瑞雪飘香（1392927110） 21:

07:

剖析得很透彻！

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

吴老师举例说明

安徽听松（809202129） 21:

07:

教学识字既要讲究方法还得遵循记忆规律

青岛*张磊（1090721096） 21:

07:

扩词、仿词训练也是不错的途径

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

现在的识字现状：

从课堂教学上看，学生识字是为了掌握一种工具，忽视学生内在的兴趣和感悟。

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

这不是生活吗？

再让孩子说说自己拎没拎过沉甸甸的东西。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

那对于识字教学来讲可见一斑

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

所以，从识字教学的趣味性与科学性上讲，适当引入字理教学的确是有必要的。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

不要计较一个老师的过失

瑞雪飘香（1392927110） 21:

07:

剖析得很透彻！

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

吴老师举例说明

安徽听松（809202129） 21:

07:

教学识字既要讲究方法还得遵循记忆规律

青岛*张磊（1090721096） 21:

07:

扩词、仿词训练也是不错的途径

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

08:

比如说我在教学《山寨》这一课的时候，第一小节，在让学生理解为什么“看着近，走着远”的时候，我就让孩子从我们教室看北教学楼，再找学生说一说多长时间能走到北教学楼再走回来，并让学生亲自去体验一下

豫梁园*文源（731279847） 21:

02:

比如学生认识了水这个字就要让学生在生活中找一找哪里有水水的用途并进行节约用水的教育

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

03:

从生活中来到生活中去

瑞雪飘香（1392927110） 21:

03:

识字是为了阅读，在阅读中可以巩固识字，在写作中可以运用生字，进而巩固识字的效果。

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

03:

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

03:

课内到课外的延伸

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

03:

从生活到课本，再从课本到生活

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

04:

江苏*吴启俊（252073627） 21:

04:

如果都这样识字，识字教学承载的东西是不是太多了。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

04:

没说都呀，只是举例

江苏*吴启俊（252073627） 21:

04:

我们教给孩子识字，是把水字与水的画面情景联系起来。

这就是经验识字，生活识字。

我觉得找找哪里有水就可以了。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

05:

你说得很有道理

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

05:

很直观的词语可以这样理解

瑞雪飘香（1392927110） 21:

05:

识字也要遵循简简单单，扎扎实实的原则。

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

05:

抽象的呢

青岛*张磊（1090721096） 21:

06:

教师应在教学过程中根据小学生好奇、爱动、争强、好胜的心理特点,设计安排一些富有情趣的竞赛活动，激发学生的学习兴趣

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

06:

如昨天房间的放的那节课里的“沉甸甸”

江苏*吴启俊（252073627） 21:

06:

让孩子演一演啊！

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

现在的识字现状：

从课堂教学上看，学生识字是为了掌握一种工具，忽视学生内在的兴趣和感悟。

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

这不是生活吗？

再让孩子说说自己拎没拎过沉甸甸的东西。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

那对于识字教学来讲可见一斑

江苏*吴启俊（252073627） 21:

07:

所以，从识字教学的趣味性与科学性上讲，适当引入字理教学的确是有必要的。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

07:

不要计较一个老师的过失

瑞雪飘香（1392927110） 21:

07:

剖析得很透彻！

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

07:

吴老师举例说明

安徽听松（809202129） 21:

07:

教学识字既要讲究方法还得遵循记忆规律

青岛*张磊（1090721096） 21:

07:

扩词、仿词训练也是不错的途径

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

08:

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

09:

看着近走着远，山路是弯的，我们看的距离是垂直的，

就形成了看着近，走着远

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

09:

我把他们自己估计的时间写在黑板上，在学生走完后，我把体验的时间写上，结果很明显，走的时间比自己估计的时间要长

青岛*张磊（1090721096） 21:

10:

识记“灭”字时，先点燃一个纸团，然后用一木板向下一压，火就灭了。

这样通过动作演示，学生兴趣盎然，不仅记住了生字的字形，而且了解了其义。

豫商丘*李斩棘（3028100） 21:

10:

还是识字方法的问题

江苏*吴启俊（252073627） 21:

10:

江苏*林中坤（1192088741） 21:

10:

适当介绍一些象形字，讲一些故事，也是吸引学生识字的兴趣的手段

江苏*吴启俊（252073627） 21:

10:

这不是识字吧！

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

11:

你不是说抽象的吗？

我暂时没想到抽象的次，就想起来这个了，因为我刚讲完这个单元

江苏*吴启俊（252073627） 21:

11:

近与远。

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

11:

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

11:

其实就是接近孩子的生活识字最好

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

11:

豫睢阳*宋留娜（17772175） 21:

12:

别灰心嘛

黑龙江*王大伟（408886203） 21:

12:

翟老师是从身边事物入手，让学生理解课文内容。

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

12:

没一个孩子的生活背景不同，生活经验就不同

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

12:

在理解词语，生字的时候，碰到不好理解的我也是这样做的，让孩子自己去体验

江苏*吴启俊（252073627） 21:

13:

是的。

通过自身的经验与背景知识去理解。

豫商丘*翟雪菁（361088866） 21:

13:

孩子在体验后，往往比我讲出来的效果，要好很多

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

13:

比如说一个勇字

江苏*吴启俊（252073627） 21:

13:

其实这也是主动识字。

只不过是引导下的。

瑞雪飘香（1392927110） 21:

13:

读中识字，鼓励孩子比一比自己在阅读中积累的生字，在班内交流，创设一种氛围，让孩子感染孩子！

黑龙江*宏艳（2586297189） 21:

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