三年级下语文专项训练.docx

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三年级下语文专项训练

三下语文期末专项训练

（一）

一、我读我写（要求正确、端正、匀称）。

chìbǎnɡyīnfúhéhuācuìniǎoqīpiànbēicǎn

（）（）（）（）（）（）

zhènɡfǔduìwǔfǎnnǎowǎnxiábíziɡǔlì

（）（）（）（）（）（）

yīshēnɡānjìnɡyùfánɡɡānɡtiěxiǎozhènshuìjiào

（）（）（）（）（）（）

chénlièzhōuwéitúdìbiāozhúnwǎnfànyètǐ

（）（）（）（）（）（）

xīnxiānrènhéyìlùnwàipózhànlánhòuhuǐ

（）（）（）（）（）（）

piānpiānqǐwǔwànzǐqiānhónɡpòbùjídài

（）（）（）

wǔhúsìhǎiqínɡbùzìjīnɡèshìɡèyànɡ

（）（）（）

wúyǐnɡwúzōnɡyīmúyīyànɡshénqìshízú

（）（）（）

mùbùzhuǎnjīnɡtíxīndiàodiǎnxǐchūwànɡwài

（）（）（）

二、比一比，再组词。

底（）哨（）仍（）机（）缓（）

低（）悄（）扔（）饥（）暖（）

哀（）蜒（）蜂（）防（）跑（）

衰（）蜓（）峰（）访（）刨（）

既（）陪（）从（）竿（）导（）

即（）倍（）丛（）秆（）异（）

蓝（）束（）洲（）催（）暑（）

篮（）速（）州（）崔（）著（）

辩（）蔬（）堆（）济（）具（）

辨（）疏（）推（）挤（）俱（）

截（）幅（）晌（）悔（）叼（）

裁（）福（）响（）诲（）劝（）

狼（）吹（）犁（）喘（）刨（）

娘（）砍（）梨（）瑞（）饱（）

站（）纠（）罐（）掠（）盼（）

沾（）收（）灌（）惊（）扮（）

管（）睁（）淹（）梭（）买（）

官（）挣（）掩（）俊（）卖（）

沟（）忧（）旦（）较（）扬（）

构（）犹（）担（）校（）杨（）

三、多音字组词。

圈quān（）弹dàn（）结jiē（）

juàn（）tán（）jié（）

咽yè（）血xiě（）累lěi（）

yān（）xuè（）lèi（）

降jiànɡ（）缝fénɡ（）教jiāo（）

xiánɡ（）fènɡ（）jiào（）

便pián（）重zhònɡ（）朝cháo（）

biàn（）chónɡ（）zhāo（）

四、补充词语。

和（）悦（）万（）千（）不（）而（）

饥（）交（）左（）右（）诚（）诚（）

亡（）补（）四（）八（）异口（）（）

沉默（）（）神气（）（）不假（）

郁郁（）（）滔滔（）（）林琅满（）

波涛（）（）兴致（）（）（）不断

（）在目（）是道（）好问

（）起舞（）有味（）俱到

爱不（）手名不（）传（）精会神

专心（）相提（）议论（）（）

五、根据意思写词语。

1.喜欢到不肯放手的地步。

（）

2.形容十分担心或害怕。

（）

3.抑制不住自己的感情。

（）

4.间或，有时候。

（）

5.不转眼珠地看，形容注意力很集中。

（）

六、写出下列词语的近义词、反义词。

写出近义词：

希望（）特别（）立刻（）疲倦（）

暖和（）好像（）教导（）缘故（）

绝对（）新奇（）用处（）如同（）

佩服（）思索（）漂亮（）也许（）

聚集（）友爱（）奥妙（）快乐（）

珍贵（）仍然（）舒适（）大约（）

故意（）锋利（）严肃（）相似（）

写出反义词：

清晰（）热闹（）复杂（）勤劳（）

奖励（）善良（）张开（）正确（）

茂盛（）新鲜（）轻巧（）壮观（）

动（）得（）是（）进（）

攻（）详（）优（）放（）

七、填上合适的词。

一（）羽毛一（）翅膀一（）赞歌一（）细雨

一（）细线一（）画面一（）珍珠一（）清泉

一（）微风一（）旱灾一（）演出一（）邮票

（）的石壁（）的眼睛（）的鸣声（）的列车

（）的山路（）的斧头（）的洪水（）的羽毛

（）的空气（）的森林（）的小溪（）的夜空

（）的水草（）的月光（）的遐想（）的努力

（）的双手（）的高山

弯弯曲曲地（）情不自禁地（）和颜悦色地（）

大吃一惊地（）断断续续地（）奋不顾身地（）

意味深长地（）兴高采烈地（）依依不舍地（）

鲜花开得（）玻璃擦得（）彩虹美得（）

时间过得（）电脑玩得（）篮子编得（）

八、照样子改写句子。

例：

爸爸捡到了这只白鸽。

这只白鸽是爸爸捡到的。

1.姐姐放飞了已养好伤的白鸽。

2.张老师写了“保护地球”这几个字。

3.我拿到了这本书。

4.他们建立了“突击营地”。

例：

汤姆怎么会忘记那晚的情景呢？

汤姆永远不会忘记那晚的情景。

1.我们战胜困难的决心怎么会动摇呢？

2.难道我们不应该遵守交通规则吗？

3.烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？

4.战士们没有离开营地，我怎么能离开自己的阵地呢？

5.这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

6.黑人少年那纯朴的话怎么能不让我感动呢？

例：

长城穿行在大地上，连绵起伏。

长城像巨龙一样穿行在大地上，连绵起伏。

1.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。

2.京杭大运河银光闪闪，伸向天边。

九、词句积累。

1.写出几个跟动物有关的成语。

、、、、、

、、、、。

2.写出几个数字开头的成语。

、、、、、

、、、、。

3.凡读过古诗的人，无不为大自然的美所惊叹，请打开记忆的闸门，写下一首描绘祖国大好河山的古诗。

三下语文期末专项训练

（二）

一、照样子，写句子。

例：

几只活泼可爱的小燕子横掠过泛着微波的湖面。

小燕子横掠过湖面。

1.美丽的贝壳从塑料袋里漏出来。

2.贝蒂和爸爸妈妈一起在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里寻找冻僵的小燕子。

3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑。

例：

在这年春天，成千上万只燕子遇到了麻烦。

成千上万只燕子在这年春天遇到了麻烦。

1.三天以后，大河突然平静了，没有浪涌，没有涛声。

2.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了。

3.听到消息后，居民们纷纷走出家门。

例：

一棵高大的橡树挺立在路旁。

一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。

1.降落伞徐徐下降。

2.一片片黄叶在空中飞舞。

例：

你有这样的本事？

你有没有这样的本事？

你是否有这样的本事？

1.你在等那位叔叔？

2.爸爸已经回来了？

例：

太阳沉进了山头。

太阳一寸寸地沉进了山头。

1.它吮吸着春天的甘露。

2.金黄的树叶落了下来。

3.妈妈嘱咐我要早些回家。

二、选择合适的关联词，填入下面的括号里。

与其……不如……虽然……但是……假若……就……不是……而是……

如果……那么……既然……就……因为……所以……

1.（）人人都有保护环境的意识，（）我们的家园将变得更加美好。

2.（）给孩子们严厉的批评，（）让他们在沉默中明白自己的错误。

3.（）没有爱心，水罐（）也不会发生神奇的变化。

4.（）我是大夫，（）应该坚守自己的阵地——手术台。

5.（）那只大雁孤单失群，得不到帮助，（）叫声很悲惨。

6.（）小河断流了，井水干涸了，（）珍珠泉还在不停地冒着水泡。

7.走在队伍最前面的（）一般的队员，（）手拄拐杖的博莱克。

三、按课文内容填空。

1.一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）似的尾巴，凑成了（）的小燕子。

2.（）的草，（）的叶，（）的花，都像（）的聚拢来，形成了（）的春天。

3.（），万条垂下绿丝绦。

（），二月春风似剪刀。

这首诗的题目是（），作者是（）。

胜日寻芳泗水滨，（）。

等闲识得东风面，（）。

4.山谷中，早先有过一个（）的小村庄。

山上的森林（），村前河水（），天空（），空气（）。

5.翠鸟的颜色（）。

头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）的花纹。

背上的羽毛像（）。

腹部的羽毛像赤褐色的（）。

6.听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，顶着（）的大雪，踏着（）的山路，四处寻找（）。

7.读了《一个小村庄的故事》，我懂得了（）。

8.万壑（），千山（）。

池上碧苔三四点，（）。

9.（），不怕千万里；（），不怕千万事。

（），亲口尝梨知酸甜。

10.《亡羊补牢》这则寓言告诉我们。

11.虽然明天还有新的太阳，但永远不会有（）。

我知道的关于时间的格言还有：

（）。

12.如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有人。

一句话，没有太阳，就没有我们这个（）的世界。

13.在月球上，天空是（）的，表面却洒满（）。

月球上满是（）、（）和（），没有（），没有任何（）。

月球是一片荒凉。

14.“今夜露水重，（）。

”我知道的气象谚语还有（）。

15.慈母手中线，（）。

临行密密缝，（）。

谁言寸草心，（）。

16.读了《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》这两篇课文，我感受到了（）。

17.（），天涯共此时。

岁寒知松柏，（）。

五、指出下面句子中省略号是哪种用法。

A.表示列举的省略B.表示意思未完C.表示说话断断续续

1.汽车、皮球、玩具飞机……把整条胡同，甚至连对着胡同的马路都挤满了。

（）

2.“啊，不，路太远，这个太重……”我有些语无伦次。

（）

3.那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……（）

4.网站里面的内容太丰富了：

有体育新闻，有动物天地，有科技博览，还有音乐欣赏……（）

5.当春天到来时，从小熊家到小松树家的路上，长出了一溜儿鲜花，成了一条鲜花小路……（）

6.“我……我没看见……”小男孩说。

（）

六、给下面的句子加上合适的标点符号。

1.够了够了珍妮抱着头叫起来玩具别来了

2.西门豹问那么漳河发过大水没有呢

3.这个小可以带上飞机少年将一件沉甸甸的东西送到我手里

4.太好啦太好啦听妈妈说我家的电脑可以上网了我情不自禁地欢呼起来

5.不久学校开家长会那些爸爸妈妈不约而同地说道我那小家伙真懂事了呢

6.他祝我生日快乐他送了我礼物他给我写信叫我不要烦恼他会体贴人了

七、排列顺序。

1.（）他快步走到河边一看，见一男子正在水中挣扎。

（）这河并不宽。

（）拿破仑端起猎枪，对准落水者，大声喊道：

“你若再不自己游上来，我就把你打死在水里！

”

（）一次，拿破仑到郊外打猎，突然听见有人喊救命。

（）落水者奋力自救，终于游上岸来。

2.（）回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。

（）怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品啊！

（）在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。

（）如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有自成一圈的复杂图样。

（）贝壳很小，却非常坚硬。

3.（）秋天，果实成熟了，人们高兴地吃着甜甜的苹果。

（）听爷爷讲：

这棵树是为了纪念大伯的出生而栽的。

（）春天，苹果树抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，开出雪白的花朵，美丽极了。

（）啊，多美的苹果树，我爱我家的苹果树。

（）晚上，人们在树下乘凉。

（）夏天，树叶茂盛，像一把绿色的大伞。

（）我家小院里有一棵苹果树。

（）冬天，树叶落了，只剩下光溜溜的树枝。

不过，雪后，树枝上有许许多多的小雪花，就像白雪公主耸立在上面。

4.（）回到家里，爸爸还小心地给我上药，一边上药一边给我讲故事，分散我的注意力。

（）经过爸爸的精心照料，几天后，我的脚就完全好了。

（）看完病回来，我上楼梯不方便，爸爸就背我上楼梯。

（）爸爸知道了，非常着急，连夜开车送我去深圳看病。

（）前段时间，我不小心扭伤了脚。

（）因为我家的楼梯比较陡，他背着我走起路来非常辛苦。

5.（）河水哗哗地响着，像是在鼓掌欢迎。

（）那叶片活像一只金色的小船，它也许是想要投入小河的怀抱才落下来的吧？

（）哈，“小船”轻快地打了个旋儿，仿佛在和我依依惜别，接着，便开始了它有趣的航行。

（）我连忙跑过去，伸出双手接住了它。

（）于是，我轻轻地把它放进了小河。

（）看，那边又飘飘摇摇落下一片大叶子。

三下语文期末专项训练（三）

一、阅读下面的语段或文章，完成作业。

（一）太阳（节选）

（太阳虽然离我们很远很远□但是它和我们的关系非常密切□）有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽□长叶□开花□结果□鸟□兽□虫□鱼才能生存□繁殖。

如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。

1.加（）的句子在文章中起（）作用。

2.照样子，用带点的词语写一句话。

3.在□中填上恰当的标点符号。

4.找规律，写词语。

长叶开花

5.这段话写了太阳和地球上的（）、（）、人类生活关系密切。

（二）翠鸟

翠鸟小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。

一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

最鲜艳的是它的羽毛。

头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

1.在括号里填上恰当的词语。

（）的外形（）的眼睛（）的嘴

（）的小爪子（）的羽毛（）的翠鸟

2.用“~~~”划出表示翠鸟羽毛颜色的词语。

3.这段话先写（）再写（），中间用（）把两个内容连接起来了。

4.仿照这段话的写法，写写你喜爱的小动物，可以把小动物的外形或活动情况写下来。

（三）乞猫

古时候，赵国有个人家老鼠很多，已成一大患。

于是，这个人就到中山国找猫，中山国的人把猫给了他。

但这猫（）能捕老鼠，（）喜欢吃鸡。

一个多月后，老鼠是没有了，但鸡也全部被猫吃完了。

他儿子感到这件事麻烦了，便对父亲说，何不把猫赶走呢？

其父说，这不是你所能懂得的，我们真正的大害是老鼠。

它们吃我的食物，毁坏我的衣服，损伤我家的器械，把墙壁掏了洞，那样我们将又饥又寒，这不比没有鸡害处要大吗？

没有鸡，只是吃不成鸡罢了，而得到温饱这才是大事呢，怎么能把猫赶走呢？

1.组词。

捕（）壁（）饱（）除（）洞（）

哺（）避（）泡（）徐（）筒（）

2.按照要求，改写句子，意思不变。

老鼠毁坏了我的衣服。

“把”字句：

“被”字句：

反问句：

3.在括号里填上合适的关联词语。

（四）

前面的小凳（dènɡdèn）子上摆着个针线笸萝，笸萝了放着剪刀、线团、布头和针线包。

针线包上绣着个红五星，特别引人注目。

多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到北京。

从什么时候起，她就有了这个针线包呢？

从延安的窑洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万五千里长征（zēnɡzhēnɡ）的路上。

1.用“√”给带点的字选择正确的读音。

2.填空。

笸箩里放着（）、（）、（）和（）。

3.特别引人注目的是（）。

4.“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。

”这句话中的“它”是指（）；这句话含着的意思应该选下面第（）种。

⑴邓奶奶把针线包带到了北京。

⑵邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。

5.作者看到了绣着红五星的针线包想起了什么？

请用“~~~”在原文中画出来。

㈤长歌行（节选）

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

1.看拼音写诗句。

bǎichuāndōnɡdàohǎihéshífùxīɡuī

（）（）

2.比一比，组词。

夏（）徒（）壮（）（）（）

复（）徙（）状（）（）（）

3.联系诗句，说说下列词在诗句中的意思。

川：

复：

徒：

悲：

4.这首诗中有两个句子，经常被后人用来劝说青少年不要荒废学业，要勤奋努力，将来才能不后悔。

这两句诗是：

。

㈥

猕猴桃盛产于周村，这里群山吐翠，终年云雾缭绕。

春雨绵绵时节，猕猴桃树贪婪地吮吸着春天的甘露。

初夏时，它伸展着嫩绿的枝叶，承受着阳光的沐浴。

它从叶柄间长出一簇簇花蕾，不久就开出米黄色的小花，显得那样素雅大方、朴实无华。

花谢后，便长出小小的果实。

盛夏时节，像珠子似的猕猴桃躲在掌形的树叶下悠闲地生长着。

秋天来临了，那一串串长圆形的果实挂满枝头，真惹人喜爱。

成熟了的猕猴桃的外皮灰中带有棕黄色，摸起来毛绒绒的，十分有趣。

1.这段话的第1句介绍了猕猴桃盛产于什么地方，从第2句开始是按（）顺序写的。

2.加横线的句子中，写猕猴桃形状的词是（）。

写颜色的词是（）。

（）、（）写出了猕猴桃的多。

3.按猕猴桃的生长过程，给下列词语编号。

结果（）长叶（）开花（）长蕾（）

4.用“~~~”画出文中的一个打比方的句子。

5.填空。

（）的甘霖（）的枝叶（）的果实

㈦

有一只小兔，长得又聪明又可爱，狠心的狼一心想吃掉它。

狼让狐狸来帮忙，说：

“你去把小兔骗来。

”

狐狸找到小兔，一本正经地说：

“告诉你一个好消息，狼死啦，它再也不会害你了。

”

小兔不想信，就走到狼那里，从窗口望去，只风狼躺在床上，眼睛和嘴巴闭着，真像死了一样。

小兔想了想，故意把头伸进窗口，自言自语地说：

“狐狸说狼死了，我看它没有死，死狼的嘴巴总是张着的。

”狼听了，马上把嘴张开来。

小兔知道狼在装死，就大声喊道：

“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，大家快来呀！

狼死了，我们把它扔到河里去吧！

”

狼吓得赶快爬起来，飞也似地逃走了。

1.联系上下文，写出下面词语的意思。

自言自语：

飞也似地：

2.造句。

一本正经……

3.用“‖”把短文分为四层。

4.选择正确的答案，在括号里填上序号。

这则故事主要说明（）

①小兔很聪明；②狐狸会骗人；③狼很凶狠。

二、作文

1.观察四幅图画，先说说画了什么，然后写下来。

每一幅可以写一个自然段。

2.写一写家乡的景物，写的时候要按一定顺序写，可以展开丰富的想象，并表达对家乡的热爱之情。

3.把新近做过的一件保护环境的事写出来，内容写具体，语句要通顺，写完后要认真修改。

4.你文静吗？

你顽皮吗?

你勇敢吗？

你胆小吗？

……请你对着镜子给自己画一张肖像，再来写一写自己，向别人展示一个真实的你。

5.我尝到了的滋味

要求：

在横线上填上适当的词语，如：

成功、胜利、失败、伤心……写一件事，把你之所以会有这样的感受的原因写下来。

6.题目：

我的

要求：

通过具体事例，写出一个人物的性格（横线上可填老师、同桌、爷爷等）。

7.选择一种你熟悉的植物写下来。

要求：

写出这种植物的颜色、形状及不同季节的特点等。

8.编写一个童话故事。

提示：

有一天，刺猬背着两个草莓在赶路，狐狸看到了，想得到草莓。

可狐狸又怕刺猬背上的刺。

他会怎么办？

他会对刺猬说些什么？

他能得到草莓吗？

结合上面内容，把故事写完。