青岛版二下混合运算教案.docx

青岛版二下混合运算教案.docx

《青岛版二下混合运算教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版二下混合运算教案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

青岛版二下混合运算教案

课题

万以内数的加减混合运算

共2课时第1课时

教学

内容

第七单元信息窗1

主备人

教学

目标

1、在解决问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2、通过交流合作，体验运算顺序的合理性。

课型

新授

重点

难点

对运算顺序的理解与应用

个人实施情况

教

学

过

程

一、导入

1、同学们，你们到姥姥家去的时候买过礼物吗？

谁能说一说？

2、这节课我们看一看小芳一家给姥姥姥爷买的什么礼物（出示课本P77信息窗1，引导学生观察）

二、提出问题

1、找出图中的数学信息

买了三件衣服，一件给姥爷，两件给姥姥。

2、根据这些数学信息你能提出那些数学问题？

（根据学生回答整理板书出主要问题）

（1）买三件衣服一共用了多少钱？

（2）给姥姥买的衣服比给姥爷的贵多少元？

三、解决问题

1、解决问题

（1）

小组讨论怎样解决问题

全班交流，各组展示计算方法和想法

（1）估算。

112元、103元、88元都接近100元，大约用了300元。

（2）列算式计算：

112+103=215（元）112+103+88

215+88=303（元）=215+88

=303（元）

（3）观察所列的算式，我们列的连加算式，连加算式的运算顺序是什么？

教

学

过

程

2、解决问题

（2）

（1）学生自己解决问题可以同桌讨论，教师巡回指导。

（2）全班交流算法（让学生讲出计算的想法和道理）

112+103=215（元）112+130－88

215－88=127（元）=215－88

=127（元）

（3）观察刚才的加减混合算式，说一说加减混合运算的运算顺序是什么？

3、通过解决以上两个问题，你能说一说计算此类问题的时候要注意什么吗？

四、巩固练习

1、看谁算得又对又快

自主练习1

2、自主练习2

学生独立完成，集体订正

订正时注意让学生说出是怎样想的。

3、巧开连环锁

学生同桌进行比赛，看谁能先打开连环锁

五、小结

这节课你有那些收获？

板书设计

混合运算

买三件衣服一共用了多少钱？

给姥姥买的衣服比给姥爷的贵多少元？

112+103+88112+130－88

=215+88=215－88

=303（元）=127（元）

教后记

课题

练习课

共2课时第2课时

教学

内容

自主练习

主备人

教学

目标

通过练习使学生进一步掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确计算

课型

练习

重点

难点

运算顺序的应用

个人实施情况

教

学

过

程

一、基础练习

先说出运算顺序再计算。

380+215+178836－245－387

412+647－529627－357+168

二、火眼金睛辨对错

240+560－310845－180+335

=240+250=845－515

=490=330

（1）以上的题做得对吗？

说说错在哪里，并改正过来。

（2）计算这样的题应注意什么问题？

三、巩固练习

1、自主练习2

先观察图，找出图中所给的信息，再独立完成

集体订正，本题方法比较多，可引导学生列连减综合算式解答。

2、自主练习5

先观察图，找出图中所给的信息，再提出问题

提问题时可与自主练习2进行比较

独立解答问题。

教

学

过

程

集体订正，本题方法比较多，可引导学生列连减综合算式解答。

3、自主练习6找规律填数

先独立观察第一行的两个例子找出规律

（中间的数是两边数的和）

独立完成第二行，说一说计算的方法。

第三行是开放题填法有很多种，只要符合规律就可以。

4、自主练习7估一估

观察书橱中图书的摆放情况，根据连环画的本数估算出故事书、科技书的本数，再算出一共约有多少本书。

估计的时候要尽量合理。

5、自主练习8

独立完成，集体订正。

6自主练习9

根据统计图独立完成

板书设计

混合运算

连加连减加减混合

从左到右

教后记

课题

有括号的混合运算

共2课时第1课时

教学

内容

第七单元信息窗2

主备人

教学

目标

1、在解决问题中，体会括号的作用，理解有括号的算式的运算顺序。

2、能灵活运用所学知识解决生活中的问题。

课型

新授

重点

难点

对运算顺序的理解与运用

个人实施情况

教

学

过

程

一、导入

今天我们大家一起去参观一个养鸭场，看一看从那里我们能学到那些知识。

（出示课本P81情境图）

二、提出问题

1、观察情境图，找出并熟悉图中的数学信息。

2、根据这些信息你能提出那些问题？

（1）现在花鸭比白鸭多多少只？

（2）要买500个鸭蛋还差多少个鸭蛋？

三、解决问题

1、解决问题

（1）

小组讨论一下解决这个问题应先算什么再算什么。

全班交流确定思路

（1）现在白鸭有多少只？

（2）花鸭比白鸭多多少只？

学生独立尝试列式

305－95=210（只）398－（305－95）

398－210=188（只）=398－210

=188（只）

2、根据学生列式的具体情况让学生体会加小括号的必要性。

并从中总结出有小括号的混合运算的运算顺序：

有括号的要先算括号里面的。

3、解决问题

（2）

先同桌讨论先算什么再算什么，再独立列式解答。

先算剩下多少个鸭蛋，再算还差多少个鸭蛋。

教

学

过

程

列式

600－200=400（个）500－（600－200）

500－400=100（个）=500－400

=100（个）

4、结合问题再次体会小括号的作用和运算顺序。

四、巩固练习

1、自主练习1

先说出运算顺序，再计算。

看谁做得又对又快。

2、火眼金睛辨对错

284－184+95365－（65+285）193－（317－246）

=100+94=300+285=510－246

=94=585=364

（1）以上的题做得对吗？

说说错在哪里，并改正过来。

（2）计算这样的题应注意什么问题？

3、

235－165－60530－130+20

235－（165－60）530－（130+20）

对比每一组中的两个题，你发现了什么？

五、小结

这节课你有什么收获？

板书设计

混合运算

现在花鸭比白鸭多多少只？

要买500个鸭蛋还差多少个鸭蛋？

398－（305－95）500－（600－200）

=398－210=500－400

=188（只）=100（个）

算式里有括号，先算括号里面的。

教后记

课题

练习课

共2课时第2课时

教学

内容

P83自主练习

主备人

教学

目标

1、通过练习进一步体会括号的作用，理解有括号的算式的运算顺序。

2、能灵活运用所学知识解决生活中的问题。

课型

练习

重点

难点

对运算顺序的理解与运用

个人实施情况

教

学

过

程

一、基础练习

1、先说出运算顺序再计算。

460－（218+147）524+（276－159）

540+（121+80）684－（726－541）

2、

700－240+150620－310－270

700－（240+150）620－（310－270）

对比每一组中的两个题，你发现了什么？

二、火眼金睛辨对错

178－（78+50）530－（130－20）

=100+50=400－20

=150=380

（1）以上的题做得对吗？

说说错在哪里，并改正过来。

（2）计算这样的题应注意什么问题？

三、巩固练习

1、自主练习2

独立完成，订正时注意两种方法的区别，引导学生列综合算式。

教

学

过

程

2、自主练习4

先观察对比每组两个算式的特点，再计算，对比计算结果。

对比时，引导学生从形式和运算两个方面进行比较。

3、自主练习5

学生独立解决第一个问题：

5月2日比5月1日少看了多少页？

学生自由提出问题，（引导提出两步计算的问题）并独立解答问题。

4、自主练习7

独立完成

思考：

怎样知道够还是不够。

5、自主练习8

（1）先根据身高记录单算出林文今年的身高，再解答题目中的问题。

（2）能不能猜想一下爸爸今年的身高？

为什么这样想？

6、学有余力的学生可以思考自主练习9和聪明小屋的问题。

板书设计

混合运算

算式里有括号，先算括号里面的。

教后记

课题

混合运算

共1课时第1课时

教学

内容

第七单元信息窗3

主备人

教学

目标

1、在解决问题的过程中，进一步掌握万以内数的加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2、通过交流合作，体验计算方法的多样化和运算顺序的合理性。

课型

新授

重点

难点

对运算顺序的理解和运用

个人实施情况

教

学

过

程

一、导入

今天我们一起到小芳姥姥家的花圃去看一看，看一看在那里我们能学到那些知识。

（出示课本情境图）

二、观察情境图，提出问题

1、仔细看图，图中有什么？

你发现了那些数学信息？

交流信息

2、根据这些信息你能提出那些问题？

根据学生回答板书出重要问题

（1）一串红还剩多少棵？

（2）山菊花还剩多少棵？

（3）月季还剩多少棵？

三、解决问题

1、解决问题

（1）

先把相关信息读一读，然后同桌讨论怎样算。

全班交流确定思路：

两种方法

（1）从一串红的棵数中去掉上午卖出的再去掉下午卖出的，

（2）先算出上午和下午一共卖出多少棵，再算剩下

二数第9页

教

学

过

程

多少棵。

学生独立列式解答，注意第二种方法中小括号的应用。

2、解决问题

（2）

先把相关信息读一读，然后同桌讨论怎样算。

全班交流确定思路：

先算山菊花有多少棵，再算山菊花还剩多少棵。

学生独立列式计算。

3、解决问题（3）

学生独立完成

订正时要让学生说出解题思路。

4、根据以上三个问题，总结一下加减混合运算的运算顺序。

四、巩固练习

1、自主练习1

口算，独立完成，注意8×9+3100－63÷9的运算顺序。

2、自主练习2

先说出运算顺序，再计算。

看谁做得又对又快。

3、自主练习3

独立完成，集体订正。

板书设计

混合运算

（1）一串红还剩多少棵？

（2）山菊花还剩多少棵？

（3）月季还剩多少棵？

教后记

二数第10页

课题

加减混合运算综合练习

共1课时第1课时

教学

内容

教材P88我学会了吗

主备人

教学

目标

1、在解决问题的过程中，体会运算顺序的应用。

2、感受数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

课型

练习

重点

难点

应用数学解决实际问题的意识和能力

个人实施情况

教

学

过

程

一、《我学会了吗》1题

1、蔬菜是人类不可缺少的食物，它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统必须的粗纤维等，多吃蔬菜有益人体健康。

这是新星小学二年级同学最喜欢吃的蔬菜调查表，（出示调查表）从表中你知道了哪些信息？

2、根据这些信息你能提出那些问题？

（挑出比较有代表性的问题板书解决）例如：

（1）喜欢吃卷心菜和西红柿的比喜欢吃黄瓜的多多少人？

（2）喜欢吃西红柿的比喜欢吃胡萝卜和芹菜的多多少人？

3、你能独立解决这些问题吗?

试一试

集体订正

4、你还能提出什么问题？

自己提出独立完成。

同桌互相检查问题的合理性和解答的正确性。

二、《我学会了吗》2题

1、（出示手机销售情况统计表）这是胜利商场手机销售情况统计表。

从表中你知道了那些数学信息？

交流信息

二数第11页

教

学

过

程

2、根据这些信息你能提出那些问题？

（挑出比较有代表性的问题板书解决）例如：

三月比一月二月的销售总数少多少？

3、你能独立解决这些问题吗?

试一试

集体订正

4、第一、二季度分别销售手机多少部？

（1）先讲解“季度”的意义

（2）独立计算第一季度、第二季度的销售量

（3）你能估计一下第三季度、第四季度的手机销售情况吗？

说出你的理由。

5、你还能提出什么问题？

自己提出独立完成。

同桌互相检查问题的合理性和解答的正确性。

三、练习

1、P87自主练习5数学故事

根据图中数据提出问题并解决问题。

2、P86自主练习4

根据图中数据同桌讨论怎样解决问题。

板书设计

混合运算

教后记