黑林小学07年教师教学设计 25.docx

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黑林小学07年教师教学设计25

黑林小学集体备课用纸

识字4

主备教师：

尹德娟

备课时间：

2008年2月20日

教学目标:

1、学会本课3个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认知能力。

3、比较“日目”、“冫氵”两组形似偏旁的不同意思,提高学生的识字能力。

教学重点、难点：

识字、写字。

教学方法:

1.指导看图。

2.借助拼音,自主识字。

教学用具:

挂图（或幻灯片）、生字卡片。

课时安排:

两课时

第一课时

课时编号：

009

教学内容:

初读课文,学习前两组词语

课时目标：

1、学会本课２生字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

教学过程:

一、导入新课。

1、教师简笔画板书“日、月、冫、氵”的演变过程，图文结合。

2、这就是古代文字发展的演变过程。

3、新授“日、月、冫、氵”偏旁。

4、看图，试着读读词，你发现了什么？

（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）

5、今天，我们就来学习识字4。

二、自主识字。

1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。

2、四人一组交流，看谁读得最正确。

3、投影出示本课词语:

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄河长江

⑴指名读。

（注意：

“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。

）

⑵齐读，男、女生比赛读。

⑶这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？

你有什么好办法很快记住这些生字的字形。

⑷班汇报交流。

⑸再读词语。

三、探究规律

1、你们有没有发现每组词语中有什么联系？

2、讨论交流。

第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。

第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。

第三组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。

第四组“海、河、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。

3、齐读课文。

四、教学字形，指导书写。

1、认读生字词。

2、按照笔顺书写生字。

3、教师范写。

温、晒：

左右结构，书写时左窄右宽。

4、学生写字，教师巡视指导。

五、作业设计

1、朗读生字以及词语。

2、扩词。

温（）（）（　　）

冻（　　）（　）（　　）

3、写出带有下列偏旁的字。

日：

　　　　　　　　　冫：

月：

　　　　　　　　　氵：

　　4、多音字组词。

Jiě（）zhǎng（）

结　　　　　　　　长

jiē（）cháng（）

第二课时

课时编号：

010

教学内容:

学习后两组词语

课时目标：

1、学会本课1生字，理解由生字组成的词语。

2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。

3、指导写好生字。

教学过程：

一、复习检查。

1、指名说说上节课所学的偏旁。

2、抽读生字卡片。

二、质疑解疑。

1、自读课文，提出不理解的地方，同桌相互讨论。

2、讨论交流：

晾晒：

把东西放在通风的地方，使干燥。

瞄准：

把视力集中在一点上。

看图：

解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？

眺望：

从高处往远处看。

看图：

小哥哥站在山坡上干什么？

这就叫——“眺望”。

冻结：

液体或含水分的东西遇冷凝结。

长江：

我国第一大河。

长6300千米，发源于青海省西部唐古拉山脉，流经西藏、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏9省区，在上海市吴淞口附近如东海。

在长江上横跨着两座大桥，就是——南京长江大桥、南京长江二桥。

黄河：

我国第二大河，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米，后流入渤海。

东海：

我国三大边缘海之一，面积79.48万平方千米，平均水深350米左右，沿岸港湾岛屿众多。

3、齐读词语。

三、拓展延伸

你还知道哪些有“日、月、冫、氵”的字，你是怎么认识的？

四、指导书写。

1、出示：

瞄冻

2、学生描红。

3、教师范写。

注意都是左窄右宽。

4、学生写字，教师巡视指导。

五、辨析两组形近偏旁

　　1．做找朋友游戏。

　　2．教歌诀：

“目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。

瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。

”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关;江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。

”

作业设计:

1、比一比，再组词

晴（）瞄（）冻（）冷（）

睛（）苗（）练（）令（）

2、猜字谜。

左边缺点水，右边满是水。

谜底（）

板书设计:

识字4

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

寒冷冻结冰雪

东海黄河长江

练习1

主备教师：

尹德娟

备课时间：

2008年2月20日

教学目标:

1、按笔顺正确书写汉字。

2、学习用部首查字法查字典。

3、学会在这个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

4、写好铅笔字，熟记4条成语。

5、练习口头表达的训练。

教学重点、难点：

1、学习用部首查字法查字典。

2、口头表达的训练。

教学方法:

1.创设情境,让学生熟练掌握用部首查字典的方法。

2.说演结合,练习口语交际,从而真正达到学以致用。

教学用具:

生字卡片、教学挂图、投影片。

课时安排:

三课时

第一课时

课时编号：

011

教学内容：

认清笔顺,读读背背

课时目标：

1、按笔顺正确书写汉字

2、熟记4条成语。

教学过程：

一、教学第一题（认清笔顺）

1、审题，指名读题目。

2、指导。

⑴出示生字卡片，开火车认读生字。

⑵指名口头扩词。

拜：

拜年礼拜结拜拜师拜访

廊：

走廊长廊回廊画廊

影：

电影倒影影视影集影片影响

秧：

秧苗秧田瓜秧树秧秧歌菜秧

箩：

箩筐稻箩淘箩

萝：

萝卜藤萝菠萝胡萝卜

墓：

公墓墓地坟墓扫墓墓碑墓室

⑶观察每一个字的笔顺，自由说一说。

⑷你觉得哪一个字的笔顺较难，要提醒大家注意的？

重点指导：

“拜、廊、鼻、饼”的笔顺。

⑸用铅笔描红，进一步熟悉、巩固笔顺。

⑹反馈，教师指出存在的问题。

二、教学读读背背

1、审题，指名读题目。

2、指导。

⑴指导读准字音。

学生自由读成语，要求：

读准字音。

相互听一听，纠正读音。

指名读。

⑵指导理解意思。

看图，说说人们在什么地方，环境怎样，大家在干什么，表情如何？

这4条成语都是描写节日欢乐、热闹景象的，你能说出哪一条成语的意思呢？

张灯结彩：

悬挂着灯笼或各种彩灯，用彩色绸布、纸条或松枝结成美丽的装饰物。

欢聚一堂：

快乐地团聚在一起。

普天同庆：

天下的人一同庆祝，这里指唐人街的华人聚在一起欢庆佳节。

喜气洋洋：

形容非常快乐的样子。

⑶指导运用。

借助图画练习说话，用上这4条成语。

⑷指导背诵。

自由背，相互背，指名背，齐背。

作业设计:

1、听写词语。

拜年月饼扫墓画廊象鼻倒影杨柳

秧苗菠萝竹篮冻结晾晒温暖瞄准

2、写成语。

你能写出几个表示节日很热闹的，人们很高兴的成语吗？

（越多越好）

第二课时

课时编号：

012

教学内容:

学用字词句,写好铅笔字

课时目标：

1、学习用部首查字法查字典。

2、学会在一个字的多个义项中理解这个字在一个词中的意思。

3、写好铅笔字。

教学过程:

一、教学第二题

1、审题，指名读题。

2、指导。

⑴分角色朗读师生对话。

⑵教学部首查字的方法：

一个字哪部分是部首就到哪个部首里去查；如果两部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后内的方法来提取部首。

⑶一般我们在读书看报时，会遇到不认识的字，这时我们就可以采用部首查字法知道它的读音和意思。

⑷小猴读童话时，有几个字不认识，我们一起来帮帮它，好吗？

⑸拿出字典，教师带领学生查“腔”。

先找出“腔”的部首“月”部；在部首检字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的笔画数8画，去查找到“腔”字。

⑹学生自查“粮、酣、敲”3个字，看谁查得又快又准。

⑺填写表格，汇报交流。

二、教学第三题目

1、审题，指名读题。

2、指导。

指名读句子，看谁读得最通顺。

指导学生从字典中结合带点的字选择正确的义项。

集体交流。

（腔：

动物身体内部空的部分；粮：

粮食，供食用的谷物、豆类和薯类的统称；酣：

尽兴畅快；敲：

在物体上面打，使发出声音。

）

三、教学第四题

1、审题，指名读题。

2、指导。

⑴出示生字卡，认读生字。

⑵教师范写，教学写字要点。

拜：

右边前三横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。

鼻：

笔画较多，上中下三部分之间要写得紧凑一些，尤其是最后一横，要写得长而平，把这个字托住；“瞄”写时注意长短变化。

⑶描红，练习写铅笔字，教师巡视指导。

⑷反馈，教师指出存在的问题。

作业设计:

1、查字典。

生

字

查的

部首

的笔

画数

读

音

组

词

摸

删

躺

邪

2、写出下列字的笔顺。

廊杨

第三课时

课时编号：

013

教学内容:

口语交际

课时目标：

练习口头表达，让学生知道，在口语交际中，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐渐养成良好的口语交际习惯。

教学过程：

一、审题，认读说话要求。

二、指导。

1、自由读题目要求，边读边想。

2、指名读题目要求，结合图想一想。

3、指导看图1：

看图思考：

图中的小朋友在什么地方跟什么人说话？

她的姿势正确吗？

为什么？

（一个女学生在教师办公室跟老师说话，说着说着，站成了“麻花腿”，一只手在搔头，另一个手在拽衣服的边。

）

4、指导看图2、3：

看图思考：

图中的小朋友在什么地方跟什么人说话?

他们的姿势正确吗？

为什么？

图2：

一家人在吃饭，那个男孩把脚翘到了凳子上。

图3：

上课时，一位男同学起来发言，他弯着腰，两个胳膊按在桌面上，脸上还做着滑稽的表情。

三、情境表演。

1、上课时，老师请你发言。

2、进办公室和老师说话。

四、教师小结：

在不同的地方，跟不同的人说话，应当注意恰当的姿势。

一般应做到大方、端正、不随便。

板书设计:

说话要注意姿势

大方

端正

不随便

实践活动课----《成语乐园》

主备教师：

尹德娟

备课时间：

2008年2月20日

活动目标：

1.了解学生对已学成语的掌握情况

2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；

3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。

活动模式：

创新型课堂教学小组讨论模式

活动准备：

记分表、奖品、颁奖音乐（《凯旋曲》）

活动过程：

一、导入

1、各小队自我介绍。

2、开场白：

同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方（板书：

成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物。

想跟老师一起去的同学请拍拍手。

——好！

我们出发了。

二、看图说成语。

　　选择一种图案。

　　规则：

将要出现的是一些我们一二年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。

时间：

20秒。

（答案：

滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）

三、巧填成语。

规则：

请在空格中填写一个字，使每一横行能成为一个成语。

小组讨论后将答案写在小黑板上。

　　时间：

40秒。

写出一个成语加20分。

天伦之乐雨过天晴

天外有天惊天动地

四、请在我的描述中说出这是哪个成语。

　　规则：

本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。

写出一个加20分。

　　1、水流到的地方自然形成一条小道。

比喻条件成熟了，事情自然成功。

（水到渠成）

2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。

（温故知新）

3、春天到了，各种各样的花迎风开放：

迎春花开了樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了……这就叫――（百花盛开）

4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）

　　5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。

（日积月累）

五.请说出10个带有动物名的成语。

请说出带有数字的成语。

　六、总结、颁奖。

　　今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。

现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。

　　请冠军队派代表上来领奖。

（奏乐）

　　希望你们再接再厉，再登高峰！

希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！