二年级上册数学第八单元.docx
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二年级上册数学第八单元
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
数学广角
（一）
课型
新授
课时
第一课时
学习目标
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习重点
培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习难点
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
学具教具
数字卡片、颜色笔。
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、激趣导入
1、今天我们一起来上一节数学活动课，你们喜欢吗？
出示课题：
数学活动
2、我们先来做一个拼图游戏：
小朋友每人的桌子上有三张图，请你任选两张拼一拼看看是什么？
先和同桌说一说。
3、交流反馈。
用不同的图可以拼出不一样的效果，如果老师给你数字卡片，你能拼出什么数呢？
。
二、动手操作，探索规律
1、用1和2两张卡片摆数。
（1）自己动手摆一摆，看一看谁最爱动脑筋，谁的小手最巧。
（2）独立动手摆，然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数。
展示大家看。
2、用、1、2、3三张卡片摆数。
教师激励学生动脑摆一摆：
从数字卡片中任选两张卡片，你能组成什么数？
可以与小组同学讨论，并把结果记录下来。
学生拿出卡片，自己动手摆一摆。
引导学动脑，找规律去摆，我们比一比谁摆的数朵而不重复。
3、学生摆完后，小组交流，组长把成员摆的数记下来，并总结摆数的方法。
4、小组汇报。
师生总结，指明学生说一说。
激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。
让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
达标检测
1.完成做一做
2.完成练习二十四第1题
课堂小结
这节课玩的有趣吗？
说说你学会了什么？
板书设计
数学广角
（一）
数的组合握手的组合
358ABC
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
数学广角
（二）
课型
新授
课时
第二课时
学习目标
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习重点
培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习难点
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
学具教具
数字卡片、人民币。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、复习
有3张数字卡片，5、7、9，用它们组成不同的两位数，能组成多少个两位数？
2、学习新知
1、出示例题
如果用着3张数字卡片，任意取出其中的两张求它们的和，得数有多少种可能呢？
2、解决问题
请学生尝试解决后全班交流
1）用填表的方法
2）用连线的方法
3）随便写
3、思考
只有3种结果，为什么摆两位数却有6种结果呢？
摆两位数跟卡片的位置有关，加法算式的结果和卡片的位置无关
4、观察
上面的几种方法，你喜欢哪一种，为什么？
随便写，容易漏掉或重复。
激趣导入，让学生在游戏中产生兴趣，在活动中找到启示。
让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。
达标检测
1、完成做一做第1题
2、完成做一做第2题
课堂小结
这节课玩的有趣吗？
说说你学会了什么？
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
数学广角（三）
课型
新授
课时
第三课时
学习目标
1、使学生学会找出最简单的排列数。
2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习重点
培养学生初步的观察、分析及推理能力。
学习难点
初步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
学具教具
动物图片、语文、数学、自然等教科书。
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、游戏一：
故事导入：
森林王国要举行运动会，入场时要组织一个花束队，鸡大婶让蓝猫和非非准备一束花，鸡大婶说：
“他们拿的分别是红花和蓝花。
”蓝猫说：
“我拿的不是红花。
”鸡大婶说：
“请同学们猜一猜，蓝猫和非非分别拿的是什么花？
”
今天有许多这样的问题等着同学们去猜，大家要比一比谁最爱动脑筋。
二、游戏二：
（1）出示例2的第一组图让学生注意观察。
让学生猜一猜他们拿的是什么书？
请学生说一说自己是怎样想的。
（2）、小组活动
4人一组，两名同学分别拿语文数和数学书，其中一名同学说：
“我拿的不是什么书。
”另外两名同学比赛看谁猜得快。
交换进行。
（3）、同桌活动。
拿出准备好的动物卡，又一名同学操作，左（右）手拿的是（不是）什么，另一名学生猜，交换进行。
三、游戏三：
1、找三名同学配合，创设真实情景，根据例题做一做，让学生猜一猜，说一说是怎样想的。
2、小组活动
A、师:
把猜一猜的游戏规则说一说。
4人一组轮流进行，每人至少猜一次。
B、进行活动。
教师不做任何规定，让学生撇开思维，自己去猜。
C、小组交流，向全班汇报活动过程。
小红说：
我拿的是语文书，我们可以知道什么？
小刚说。
我拿的不是数学书，我们可以知道什么？
达标检测
练习册相应练习
课堂小结
这节课玩的有趣吗？
说说你学会了什么？
板书设计
数学广角（三）
（挂图或课件）
猜一猜，他们各自拿的是什么书
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
练习二十四
课型
新授
课时
第一课时
学习目标
1.使学生通过回忆整理复习,对简单事物的排列和组合能做出正确判断。
2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
学习重点
掌握有序排列、巧妙组合的方法。
并运用数学知识来解决实际生活中的问题。
学习难点
怎样可以不重复不遗漏地排列。
学具教具
衣服图片，数学书，语文书，故事书
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
师:
今天小丸子要带我们去一个很有趣的地方!
（出示数学广角）
1.探究。
师:
既然参加活动,就要穿得漂亮些。
衣柜里有这样几件衣服,小丸子一共有几种不同的穿法呢?
（教材第99页第3题）
（1）观察并与同桌讨论。
（2）小组合作,动手实践。
师:
老师为你们准备了几种不同的搭配方法,每人选择一种搭配方法试试看。
搭配的时候要注意怎么搭配才能不重复不遗漏。
搭配好的小朋友可以和你组里的其他小朋友说说你是怎样想的。
看看你们组有几种不同的方法。
把你们认为组里面最棒的方法推荐给同学。
2.归纳、演示。
搭配方法一:
用学具摆一摆。
先确定上装,再确定下装,或先确定下装,再确定上装。
搭配方法二:
连线。
搭配方法三:
列式。
搭配方法四:
编号。
若学生提出其他搭配方法,只要有道理都给予肯定。
创设游玩情境,激发学生的学习兴趣
让学生在感知排列与组合后,对生活中的实际情况做出合理的判断,从而选择正确的方法来解决问题,有利于培养学生的自主学习能力
达标检测
活页检测
课堂小结
这节课玩的有趣吗？
说说你学会了什么？
板书设计
教后反思
学校
杨家园则镇中心小学
主备人
野丽丽
课题
练习二十四
课型
新授
课时
第二课时
学习目标
1.使学生通过回忆整理复习,对简单事物的排列和组合能做出正确判断。
2.培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。
学习重点
掌握有序排列、巧妙组合的方法。
并运用数学知识来解决实际生活中的问题。
学习难点
怎样可以不重复不遗漏地排列。
学具教具
衣服图片，数学书，语文书，故事书
学
教
过
程
学
教
过
程
学习活动
学法指导
备注
一、复习引新
1．复习“排列”。
2．复习“组合”。
二、自主合作．探究新知
1．三个数的组合：
一角，五角，一元
出示教材二十四第四题。
有3个数一角，五角，一元任意选取其中2个求和，得数有几种？
（1）要求：
同桌两人互相合作，一人摆数卡，一人负责记录。
比一比哪个小组得到的和最多，方法最好。
教师巡视，参与学生活动。
（2）汇报自己组的方法和结果预设。
有两种组合方法：
列表组合法和连线组合法。
如果学生没有说出其中一种，那么老师可以说：
老师这里有一种方法，你们想听一听吗？
（师阐述另一种方法）你认为这种方法怎么样？
（3）评议方法。
大家采用各种方法都得到了3种和。
真了不起啊！
你们觉得哪种方法最好？
为什么？
指名学生说。
2．比较“排列”与“组合”的不同。
老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3种和，这是怎么回事？
小结：
摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求和的还是这两个数，只能算一次。
复习引入让学生更加深入的掌握排列组合
让学生在体验中感受，在操作活动中成功，在交流中找到方法，在学习中应用。
达标检测
活页检测
课堂小结
这节课玩的有趣吗？
说说你学会了什么？
板书设计
教后反思
第八单元数学广角—搭配
（一）
单元教材分析：
本册教材《数学广角》，根据学生的认知水平和已有知识，安排了两个例题。
例1，用三个数字组成个位、十位上的数不一样的两位数；例2，在三个数中任取两个数求和。
例1教学排列的思想方法，例2教学组合的思想方法。
事物的排列与组合都属于搭配问题，排列与组合是思想方法不仅在数学中广泛应用，还是发展学生抽象思维和逻辑思维能力的好素材。
其中，有几种是后面学习概率统计知识的基础。
单元教学目标：
1．通过动手做、交流、观察、讨论等，找出最简单的事物的排列组合数。
2．培养学生初步的观察、概括能力，初步体会排列和组合的数学思想。
3．培养学生有序地、全面地思考问题的意识，获得初步的探索数学问题的经验。
单元教学重点、难点：
经历探索简单事物排列与组合规律的过程，培养学生有序思考问题的能力。
初步理解简单事物排列与组合的不同。
单元课时安排：
5课时
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