主题活动《奇妙的伞》活动总结.docx

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主题活动《奇妙的伞》活动总结

主题活动《奇妙的伞》活动总结

　　篇一：

《伞花朵朵开》主题活动总结

　　《伞花朵朵开》主题活动总结

　　《伞花朵朵开》这个主题活动已经结束，我们以这个主题活动开展了四周，通过这四周的学习，孩子们学到了很多的知识，他们对伞的概念也有了更深入的认识。

在主题开展初期，我们通过家长帮助孩子收集了各种大大小小、不同种类的伞，在收集的过程中孩子们对伞有了初步的了解：

如伞的材料、伞面的图案、如伞的功能但是这些经验都是支离破碎，不成体系的。

因此，我们将重点放在帮助孩子串联、衔接他们的零散经验上面，并按课程需要及时补充、给予新的经验，如开展了活动《爱画画的公主》、《伞可以做什么》、《伞王国》等等。

实施下来发现孩子对于伞的兴趣特别浓厚，但一些关于伞的知识还是一知半解。

　　随着主题的深入，我们尝试拓展幼儿关于“伞”的思路，如：

在《像伞的植物》活动中，我们带领幼儿探索了自然界的“小雨伞”，知道了一些像伞的植物，认识了它们的不同形态和特征，知道了它们的用途；在《开伞、收伞》活动中，我们让孩子们积极探索，学着自己开伞、收伞。

期间，孩子们还掌握了一些正确使用伞的安全常识，如，开伞时不能对着、当心夹着手；不能拿伞当玩具打来打去会伤人；撑伞时要把伞举高些，免得遮住视线等等；《伞的儿歌大会串》活动中，孩子们津津有味地唱着改编的《蚂蚁避雨》、《小雨伞》、《下雨歌》，别提有多高兴了。

还创设体育游戏《过伞关》，在《我是一把小雨伞》活动中，我们让孩子们尽情的做出了各种伞的样子。

　　篇二：

中班组主题二伞花朵朵开主题总结

　　《伞花朵朵开》主题总结

　　《伞花朵朵开》这个主题活动已经结束，在这一主题活动中我们带领幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验。

　　我们在[爱画画的公主][我会用伞][伞可以做什么][像伞一样的植物]认识到了伞的特点以及功能，初步感受到伞的多样性以及不同图案的美，尝试按照不同的角度，进行伞的选美。

认识制作伞的的材料以及制作过程。

在[怕水的伞]中初步学习记录的方法，探究伞的面料与防水性能的关系。

在[伞会变魔术][伞下的家][过伞关]感受书牍与伞面变化之间的关系，增进视觉的知觉能力哦。

并能用伞及其他的材料制作，装饰伞屋，感受不同的空间，体验在伞屋中活动的乐趣，感受游戏时的快乐。

使孩子在看看，玩玩，说说的环境中进行自主学习，我们还探索了与伞相识的植物，经历了有趣的“伞的世界”并且让孩子积极的探索，掌握了一些正确使用伞的安全知识，如开伞时不能对着，当心手会夹着的，不能拿伞当玩具打来打去伤到别人，撑伞时要把伞举高点以免挡到视线了，不好走路。

伞要对着头顶上方，以防遮不到等等。

　　篇三：

《伞花朵朵开》主题环境的规划

　　《伞花朵朵开》区域环境的规划

　　第一周认识伞

　　第二周：

伞的联想

　　第三周：

伞的创作与游戏

　　第四周：

伞的创作与游戏

　　篇四：

《奇妙的球》反思与评价

　　一、主题选定

　　球是一种特殊的形体，其圆溜溜的外形和可以随意滚动的特点总是吸引着幼儿的注意，从出生开始，五颜六色、大小不同的球就是幼儿最喜爱的玩具。

球类运动是幼儿体育活动中一个最普遍的运动形式，孩子们爱看球、玩球，在看球、玩球的同时，不仅获得了新的知识经验，还通过各种球类运动锻炼了自己的身体。

但是在玩的同时又会萌发出一系列的问题：

“为什么球是圆圆的呢？

”“为什么球可以滚动呢？

”“大的球它就一定重些吗？

”“球的肚子里面有什么呀？

”故主题探究活动《奇妙的球》将为幼儿解开这些谜底。

　　二、活动再现

　　在开展主题活动前期，我们发动小朋友从家里带来了各种各样的球，营造良好的环境氛围，创设了“球的乐园”，组织幼儿参与丰富多彩的球类游戏，让幼儿充分体验玩球的乐趣，感知球的基本特性，认识各种球，初步学习按物分类。

中期阶段，又结合教学活动《小球溜溜》、《滚动的球》等让幼儿在玩球、谈球中了解和探索球的秘密，初步感知高坡上大球滚得快，重球滚得快。

后期，以球类运动为切入点，充分挖掘“球体”这一教育资源，发现生活中诸多的球体，丰富幼儿的知识面。

还通过绘画、制作等多种形式让幼儿表现球，创造球。

　　三、教育感悟

　　《新纲要》提出：

教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

这次的活动在教师根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成。

通过这个主题活动，我感觉幼儿各方面的能力都在增强，如自我解决问题的能力，绘画技能、动手能力等，和教师之间、伙伴之间的交流沟通也在加深。

在《像球的物体》活动中，教师通过调查表“什么物品像球”让幼儿和家长一起寻找生活中像球的物体，然后让幼儿一起交流，在交流过程中，幼儿的分析能力和语言表达能力也得到了提高，并能大胆的将知识经验运用到生活实践中。

　　在主题活动进行中，活动内容都基本完成，目标也都基本达到，通过这些预设和生成的活动，让幼儿真正的认识球体，并在活动中激发幼儿探索的欲望，同时也让我发现了一些问题，如活动所需的材料不能及时投放，有些教学活动没能深入等等，如：

垒球、保龄球、球实物材料搜集较难，幼儿没有机会亲身体验这些活动。

在以后的活动中，我们会尽量扬长避短，更适宜的激发幼儿，发展幼儿，将主题活动更加深入地展开。

另外，通过主题活动也让我感觉到活动内容一定要来源于幼儿，来源于幼儿身边，只有这样，幼儿才能更自由地发挥自己，而此时的教师就只是一名观察者和引导者，也是下一步工作的策划者。

　　篇五：

《伞花朵朵开》日活动安排

　　《伞花朵朵开》周、逐日主题活动安排

　　第一周：

认识伞

　　第二周：

伞的联想

　　第三周：

伞的创作与游戏

　　第四周：

伞的创作与游戏

　　篇六：

中艺班天热了主题活动

　　天健现代城晶晶幼儿园中艺班XX—XX年度下学期

　　主题活动开展计划

　　主题名称：

《天热了》

　　一、主题由来：

　　在广东地区,因为四季特征不明显,虽然以往老师都与孩子们一起研究关于春、夏、秋、冬的季节特点,但面对四季模糊的界线,除了瞬间的感觉外,大部分是随着日历的变更来识别季节,因此,认识季节常常与实际生活感受不一致，所以,我们选择了一《天热了》为主题的探索活动,了解夏天与天热的关系等。

夏天也是快乐的季节.正如一首歌里唱的,“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天”,孩子们在夏天吃着雪糕听着知了叫,吹着微风听着蟋蟀鸣唱,在池塘边看小动物,在树荫下面乘凉,夏天真是孩子们的乐园.本主题活动引领孩子们进入可爱的夏天,通过“夏天的食物”“夏天的服饰”“夏天的用品”以及“天气情况”这几个分主题,以及各个分主题下面精心挑选的活动,让幼儿在学本领、长知识的同时,领略夏天的魅力,感受夏天的乐趣。

　　二、学习目标：

　　1、培养小朋友观察、研究自然现象的兴趣，通过调查知道天气热与人的关系、天气热与事物的关系、天气热与夏天的关系。

　　2、会用自己的绘画经验和手工制作的技能来表现天热了事物的特点。

　　3、收集物品开设各种夏日商店，学习与同伴合作游戏。

　　4、在谈话、诗歌、故事、讲述、听说游戏等各种形式中，丰富自己的词汇，练习使用完全连贯的语言表达。

　　5、学会按各种夏天用品的特征进行分类和不同顺序的排序。

　　6、利用调查、统计、分类，认识各种相关的用品及使用的方法，结合各种实验、故事等活动了解夏季的卫生要求，掌握注意个人、环境及饮

　　食的卫生的基本方法。

　　7、让小朋友通过各种探索活动，知道各种不同的消署方法和活动，了解天气热人们的服饰和用品。

　　三、活动目标：

　　1、培养小朋友观察、研究自然现象的兴趣，通过调查知道天气

　　热与人的关系、天气热与事物的关系、天气热与夏天的关系。

　　2、让小朋友通过各种探索活动，知道各种不同的消暑方法和活

　　动，了解天气热人们的服饰和用品。

　　3、了解天气热食物容易变坏、要注意卫生。

掌握一些安全常识

　　和自我保护的方法。

　　四、主题络

　　五、主题活动调查表

　　亲爱的家长朋友们您好！

我们中班组正在开展“天热了”主题教学活动，在开展主题教学活动的同时，希望您和幼儿一起认真填写好主题活动调查表。

并帮助我们收集一些与炎热有关的书籍、图片和各种夏日用品、水果带来幼儿园展览。

　　六、主题资源

　　1、家园资源：

　　通过调查表了解幼儿对“天热了”的认识的基本情况，教师根据了解的情况进行分析总结，针对小朋友对热天地了解情况开展教学及主题的探索。

　　2、家园共育：

　　1、请家长与幼儿共同收集与炎热有关的图片、书籍物品，带到幼儿园后与其他幼儿分享有关的知识经验。

　　2、请家长与幼儿收集各种夏日用品、水果带来幼儿园展览。

　　3、请家长与幼儿一起统计家里的夏日用品。

　　4、请家长带领小朋友到有海滩的地方感受夏日海滩的气氛和夏日在大海里玩水的乐趣。

　　七、环境创设：

　　1、教室大环境：

　　1、进门的娃娃家和表演区吊饰的薄纱上展示小朋友的手工作品“夏天的荷

　　叶、荷花”。

　　2、美工区吊饰布置“夏天的食物”展示小朋友在幼儿园绘画作品。

　　3、在活动室醒目的墙壁上挂鸡蛋盒上绘画“夏天的颜色”。

　　4、美工区上方墙面的吊饰展示幼儿长卷绘画作品“夏天的服饰”。

　　5、语言区吊饰蓝色彩绳条上展示“夏天的物品”幼儿美术作品。

　　6、教室中间的吊饰展示“我心中的夏天”绘画作品。

　　7、美工区吊饰前面展示夏天的用品，让幼儿从家里带来。

　　2、区域环境：

　　美工区：

　　1、美工区的墙面展示幼儿优秀作品。

　　2、幼儿的照片

　　3、主题绘画：

母鸭带小鸭、冷饮商店、大伞和小伞。

　　4、在美工区的玩具柜上摆放“扇子上的夏天”。

　　语言区：

　　1、提供一些有关夏天故事的读本。

　　2、做一些有动物头饰如：

青蛙、蝌蚪、小鱼等

　　3、夏天动物的图片和相对应的字卡，放在语言区让幼儿连线。

　　益智区：

　　1、投放放大镜，贝壳、海边捡回的小石头。

　　2、投放幼儿观察记录本

　　娃娃区：

　　1、做一些有关夏天家里经常用到的家用电器和物品等，创设夏天家的感觉。

　　建构区：

　　1、区域柜子上铺上浅绿色的色纸，贴上斑马线做马路，让幼儿画一些马路上的见到的东西。

　　2、各个海边的情景。

　　八、课程安排

　　语言：

《吉吉和磨磨》、《树荫跑到哪里去了》、《白云妈妈和乌云朵朵》

　　《知了先生》。

　　科学：

《池塘的小动物家》、《睡莲花开》、《海边的小脚丫》、《数字宝宝》、《伞》、

　　《看图找规律》。

　　美术：

《冷饮商店》、《奇妙的夏天》、《大伞和小伞》、《母鸭带小鸭》、

　　《伞》、《送西瓜》、《知了》、《鸭妈妈和她的小孩

（一）》

　　篇七：

学期总结

　　中（5）班保教工作总结

　　XX------XX学年第二学期

　　本学期，我班老师团结协作，认真学习了《纲要》《指南》的指导思想和各种教育理念。

并把这些先进的教育理念有计划有目的地运用到了工作实践中，在实践中进行反思，用理论去分析实践存在的问题，使我们的理论水平和教育行为都得到了提升。

　　一学期过去了，幼儿得到了较全面的发展。

语言表达能力普遍得到提高，讲述时能围绕主题，有次序、连贯地讲述。

幼儿不仅会评价别人，明辨是非。

还初步学会了自己解决纠纷，独立性增强，各方面能力都有了显著提高。

现就本学期班级工作开展的具体情况总结如下：

　　一、教育教学方面

　　本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》，认真对照本班幼儿年龄的特点，与幼儿的兴趣进行分析，结合主题探究课程，也根据园指导方针开展了多彩多样的主题活动：

逛商店、花花伞、奇妙的蛋、清凉一夏等活动，通过主题活动的探究，幼儿增添了许多平时接触不到的事物与知识，更爱发现、提出问题，并可以独立或和其他人共同解决问题。

在进行主题活动“清凉一夏”时，有的幼儿提出要在发明有特殊