语言文字年度工作计划.docx

语言文字年度工作计划.docx

《语言文字年度工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语言文字年度工作计划.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语言文字年度工作计划

语言文字年度工作计划2021

【篇一】语言文字年度工作计划2021

一、指导思想

准确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，是学校素质教育的首要任务，是提升教育教学质量和办学水平的一个重要环节。

根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提升教育教学质量服务。

我校将以科学发展观为指导，继续深入宣传学习《国家通用语言文字法》，进一步提升全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕相关语言文字工作要点,积极创造有利于普及普通话的语言环境,持续提升师生的普通话水平，全而推动我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、使用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍,形成独特的校园文化。

二、主要工作

（一）领导重视，机构健全

建立语言文字工作机构，形成以校长主管，教导处、政教处负责,全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路展开工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，责任到人。

教导处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情况，由政教处和总务处负责;校园网站、微信工作平台的规范用字情况由新闻处负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的展开等由教导处负责。

（二）建章立制，规范管理

为确保语言文字规范化工作地顺利实行，学校制定了《小学生一H常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

（三）增强学习，多方宣传

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，展开学习和宣传工作。

学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于展开语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，增强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。

特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：

制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，增大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提升了工作效率。

同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

（四）积极推广，切实落实

1.将语言文字普及工作与日常教学有机结合。

教导处将实施教师备课、笔记不定期抽查的制度（文字书写是必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师即时矫正。

班级语言文字工作小组记录教师课堂用语、用字情况，定期向教师反馈。

学期结束，

作为考核评价教师的一项依据。

学校提供专项经费，供师生培训、购买资料和展开活动使用，以保障语言文字工作顺利展开。

2.将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“教师教学技能竞赛”实行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。

这些工作的展开对提升青年教师的语言文字规范化意识和水平，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

3.面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。

每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用水平对学生影响长远。

所以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、使用规范汉字水平的培养和训练。

学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。

教导处还组织相关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况。

4.以语文学科教学为主，展开切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。

学校红领巾广播站播放一些优秀文章，每学期举行一次书画大赛，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字。

5.积极组织展开一年一度的“校园文化艺术节”活动。

为使语言文字工作再上新台阶，我校准备在“校园文化艺术节”中展开以下活动：

活动一，经典诵读比赛。

活动二，“故事会”比赛。

由一、二年级各班在展开读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛。

活动三，书画大赛。

活动四，“读书小报”评比。

鼓励3——6年级学生每人动手做手抄报，以“亲近母语，享受阅读”为主要内容，每班上交3份优秀作品，参加学校评比。

活动五，家庭读书乐。

建立家庭小书库，展开与父母共读一本书的活动，把家长和孩子一起阅读时的画面制成美篇上交学校。

6.积极做好每年的“推普周”活动。

“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字知识讲座，各班以“讲普通话、用规范字”为主题展开班队活动。

专门组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字情况实行了调查、研究。

通过这个系列活动的展开，让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。

促动语言文字规范化的道路还很漫长，任务还很艰巨。

校园是传播知识、获取知识的地方。

在以普通话、规范字的形式接受教诲，充实自我的同时，更要自觉地传播这种规范。

我们师生有责任共同营造一个纯洁的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。

今后我们还将继续努力，持续提升我校语言文字的规范化水平。

【篇二】语言文字年度工作计划2021

一、指导思想：

以贯彻落实《国家通用语言文字法》为核心，市、区语言文字工作精神为指导，以提升我校全体师生普通话和汉字规范化的意识和水平为目的，扎实做好我校语言文字规范化的工作，努力提升我校语言文字工作管理水平，规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。

二、目标要求：

做好学校普通话推广工作;做好汉字规范化推广工作;抓好学生语言文字基木功训练;抓好我校教师语言文字规范化管理;争创全区“语言文字规范化示范校”。

三、具体措施：

（一）增强组织领导，建立管理网络。

建立管理有效、机构健全的学校语言文字工作机构网络是展开此项工作的必要保证，为此，我校特建立各级管理网络，全面展开学校语言文字工作。

1、成立以校长庞红专为组长，副校长刘静河、娄建亚为副组长，庞国志为语言文字工作专干的语言文字工作领导小组，总体负责学校语言文字工作；

2、学校语言文字专员（推普员）根据上级要求及学校工作部署全面负责学校语言文字工作的宣传、展开、落实，妥善处理学校语言文字应用中出现的各类问题；

3、语文教研组组长要根据学校工作安排负责落实教师队伍语言文字的培训及检查；

4、各班语文教师和班级推普员负责班级全体学生的语言文字的培训与检查；

（二）制度严格规范，工作有条不紊。

1、健全学校语言文字工作制度。

学校每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校工作计划并加以实施。

学校语言文字工作领导小组负责对学校语言文字工作的整体规划、组织、协调和管理考核，制定对学校用语用字实行监督监测以及督促整改的制度、语言文字工作专向总结表彰制度。

2、将语言文字规范化要求纳入学校管理常规。

（1）将语言文字规范化要求纳入学校精神礼貌建设和学校文化建设的重要资料;将教学用语用字规范纳入学校管理常规，要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话。

（2）在板书、批改作业、备课中使用规范字，听课评课等教研活动中用语用字规范化;将普通话和规范字使用木事纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本资料和条件。

（3）结合学校“推门听课”活动，展开教师课堂教学用语规范化调查。

并纳入学期教师质量考评中。

（4）进取落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师到达二级乙等，语文、英语教师到达二级甲等水平；将语言文字规范意识和应用本事纳入学生管理要求，要求学生“在必要场合自觉讲普通话、写规范字”并检查落实，将语言文字规范意识、语文综合本事等纳入各类学生评优评先活动的基本条件。

（3）增大宣传力度，营造良好氛围。

1、学校内大力增强语言文字规范化宣传、营造良好的育人环境。

在学校内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在学校广播、班级黑板上实行专题宣传;在各班级展开“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。

2、渗透到德育和社会实践活动中。

在教职工会议、教研组会议上对教师实行语言文字法律法规、方针政策、规范标准及相关文件的宣传和学习；在学校的“红领巾”广播站上及班会课展开的主题班会活动上对学生实行宣传教育。

扩大推普活动范围和宣传力度，做到学校、家庭、社会三结合，从而使语言文字工作向更大范围的发展。

3、充分发挥语文课的主渠道作用，增强对学生语言文字应用木事的培养。

在语文教学中切实增强对学生听说读写本事的教学和培训，根据不一样年级段制定相对应的贴合学生实际的语言文字本事培训要求，在语文课堂教学中，对听说读写本事的训练常规化。

学校结合本校的实际展开了“经典诵读”活动，取得了很好的效果。

4、将语言文字规范教育渗透进各科教学。

鼓励各学科教师通力合作，在培养学生表达本事、阅读本事、写作本事等方面进取探讨，提升学生的语言文字本事。

教导处定时对教育教学资料实行语言文字规范化检查，包含教学进度、计划、备课笔记、听课笔记、作业批改、学生成长手册等资料的检查;定期组织教师实行各类公开课竞赛，并在听课、上课、评课、教学反思等化环节上促动教师语言文字使用本事。

（4）以活动促师生对语言文字使用本事的提升

（1）根据上级相关部门精神，从学校的实际出发，认真筹划，制定详细地的活动方案；

（2）进取展开语言规范化的行动，各中队组织各班同学互查普通话用语和作业用字规范化，并检查学校内的名称牌、标志牌、标语等凡有文字的地方是否用字规范，还要求每位学生担任小小推普员，向自我的父母推广普通话，让推普活动走入家庭、走进社会。

（3）在教师队伍中展开“普通话成为了我的职业骄傲”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提升每位教师的普通话水平。

（4）邀请相关语言文字的专家到校对教师实行语言文字培训。

在此基础上，对教师的普通话水平实行测试打分，以切实提升教师的语言文字水平。

（5）抓好落实“三结合”。

教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，每学期针对教师实行书法比赛，评出一二三等奖，分硬笔书法、软笔书法、粉笔字三类。

（6）粉笔字在学校坚持实行“认真做人，天天练字”，教师可摘录名言警句或者结合教师教书育人生活自传的感言用粉笔字展示在学校里。

（7）继续培养一支工作本事强，有职责心的学生推普员队伍，异常是对低年级学生推普员的培养。

要求每班设有推普员，起示范与督促作用。

【篇三】语言文字年度工作计划2021

一、指导思想

为进一步加快我校通用语言文字规范化、标准化工作的进程，深入宣传《国家通用语言文字法》，以创建市级语言文字规划化示范学校和国家二类城市语言文字工作评估验收为契机，围绕学校中心工作,全面贯彻语言文字工作的“三纳入一渗透”的要求，增强组织、制度建设，扎实做好常规管理工作，保持工作特色，增大宣传力度，促动我校语言文字工作的深入展开。

二、工作目标

1、学习、宣传和贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，增大语言文字宣传力度，营造语言文字规范化的良好校园氛围，努力创建市级语言文字规范化示范校、提升学校良好形象，展示学校特有的风采。

2、健全学校语言文字工作网络，进一步规范语言文字工作，对照语言文字验收指标，结合学校中心工作，与各处工作整合，扎实有效展开语言文字活动，按时认真做好资料的积累和归档。

3、营造校园文化氛围，让学生在各项读书、诵读、征文、讲故事、规范书写比赛等活动中学习和使用祖国语言文字，感受祖国语言文字

的魅力，提升学校文化品位，推动全校用语用字的规范化。

4、重点做好20xx年5月国家二类城市语言文字工作评估验收和今年9月“第16届全国推广普通话宣传周活动”。

三、工作内容及措施

1、完善学校语言文字工作机构，增强语言文字工作综合管理

（1）在校长室统一领导下，语言文字管理网络机构正常运作，定期召开语言文字领导小组会议，从学校中心工作出发，全面部署学校语言文字工作。

（2）各班级设班级推普员，负责班级日常推普工作，注重抓日常管理。

实行推普员不定期交流汇报制度和推普员培训制度，努力打造一支素质良好的推普员队伍。

2、优化校园语言文字环境，提升规范使用语言文字水平

（1）常设推普标语牌，按需实行宣传标语和横幅的张贴，利用班级板报、学校博客、宣传板、会议等形式，经常性宣传语言文字工作。

（2）政教处、大队部组织大队委员、推普员定期检查校园语言文字规范化使用情况，重点检查各班级墙报、黑板报和推普角等班容班貌情况。

（3）规范教师的课堂用语，采用推门听课和上研讨课的形式检查教师的课堂用语，对担任教学任务的教师普通话应达到二级乙等水平，特别是语文教师要增强语文文字水平的提升，力争达到二级甲等水平。

（4）规范学生在校文明用语，要求全校学生在校园内必须坚持说普通话，并通过教师指导与培训，进一步提升学生普通话水平。

（5）教导处、语言文字领导小组成员一起深入课堂，定期检查、调查师生在课堂、校园活动、会议等方面使用普通话情况，并即时反馈检查情况。

教导处将定期的抽查学生作业本，督促学生用字达到文字规范要求。

四、贯彻“三纳入一渗透”，增强语言文字工作的实效性

1、纳入学校常规管理：

将语言文字规范化工作纳入到学校的文明单位创建中，与学校中心工作整合。

强化管理，积极营造校园推普氛围。

各处室、教研组认真做好语言文字规范化工作，保证工作文字和校园公示文字的规范纯洁，增大监督管理力度，确保校园用字用语规范。

积极落实将普通话和规范汉字使用水平纳入教师考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件。

2、纳入教学基木功：

重视教师语文素质的培训与提升，增强过程培训，突出教师培训的“四性”:

全员性、参与性、实践性、全程性,提升全体教师的普通话水平。

结合学校教学流程考核，把教师的标准的普通话、规范的板书作为两项重要的评分项目，以推动教师的普通话应用水平，强化写规范字的意识。

结合教学工作，适时展开教师基本功训练与比赛。

3、纳入德育内容：

根据学校研发的经典诵读*规课程，围绕学校“五字五星”评比活动和各年级段语文课本中的古诗、名人名言等内

容，坚持做好学校“每周诵读”“每周一拼”和班级“拼音角”等，并定期检查，把推普工作列为每H行为规范考核项目之中；增强传统校园活动，按照语言文字规范化要求，展开丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有：

a、讲故事比赛;b、写字比赛;c、诵读比赛;d、班级各类语言文字活动及“啄木鸟”实践活动;e、汉字规范化测试;f、各类相关的语文实践活动等;'将“三字一话”活动作为师生基木技能,通过多种形式的活动持续提升师生说普通话和写规范字的水平。

4、渗透进各学科：

各科教师在上课过程中，把相关教学内容与语言文字规范教育有机融合，在各科教学中有机渗透语言文字，并体现在教案、教学反思或案例中，教导处定期实行检查反馈。

五、充分发挥课堂主渠道作用，增强对学生语言文字水平的培养

1、充分利用语文课，在听说读写中推广普通话和用字规范化，切实增强对学生听说读写水平的培养。

2、教导处以教学流程管理为抓手，深入课堂，增强平时的课堂教学检查力度，注重教师的常态课、家常课，把规范板书和讲普通话作为重要评价指标。

3、结合少儿口语交际课，引导学生注重生活、感受生活，培养学生口语表达水平和文字表达水平。

4、展开丰富多彩的语文教学活动，激发学生规范用语和用字的兴趣。

六、推动校木课程的实施，深化语言文字工作特色

1、继续增大校本课程《国学经典诵读之*规》的实施力度，让学生在学习诵读、诵记、讲故事等过程中提升普通话口头表达水平及语言文字应用水平。

2、继续增强推普团队建设，定期和不定期地展开培训和研讨活动,力争在实践中出成绩。