安徽中考英语改革方案.docx

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安徽中考英语改革方案

安徽中考英语改革方案

　　篇一：

20XX年中考英语改革新旧方案有什么变化

　　20XX年中考英语改革新旧方案有什么变化？

如何备考呢？

　　导读

　　对广州初中生来说，今年开学的体验像过山车一样，跌宕起伏，刚收完暑假，就放了阅兵假，还没上几周，又要过中秋，还没来得及高兴，又要过国庆，这个学，上的跟分段函数似的，只有那厚厚的一摞课本和最新出台的中考英语改革政策提醒你，惨了！

尤其是新初三的学生，面对中考英语改革的噩耗，你是甘当小白鼠，还是翻身农奴把歌唱，做一匹杀出重围的黑马呢？

专家给你支招。

　　这次的改革需要引起大家重点关注的有两点：

　　1、听说改革；

　　2、完形阅读部分篇幅及难度增加；

　　3、写作部分分值增加。

我们教研团队会就上述三点为大家进行详细解说！

　　“改革概述”

　　20XX年的广州中考英语改革已成定局。

从试卷分值分配来看，变动较大：

原本30分听力加上15分口语，合并为40分听说考试，并且听说部分全部为新题型；原本笔试部分100，调整为现在的110分。

　　表1：

改革前分值

　　表2：

改革后分值

　　表3：

听说题型变化

　　表4：

笔试题型变化

　　调整后各版块分值占比如下图1：

　　Part1听说改革

　　有许多学生感叹到，难度大大增大了！

没错，这次的听说板块是模仿广东高考听说考试的，再加上此部分是机测，想拿高分一点都不简单！

接下来，让我们一起来观摩一下改革后听说部分的新题型。

　　第一题——朗读的升级版

　　模仿朗读。

根据题目给出的文章以及录音，听短文后模仿朗读，8分。

　　改变说明：

　　原来：

学生直接看着文本朗读

　　现在：

学生先听再模仿朗读，难度降低，兼顾考查学习模仿能力

　　第二题——情景对话与听力的完美结合

　　第一节：

听选信息。

听对话或独白，听完后根据给出的问题及括号内的提示，口头回答。

共6小题，12分。

　　改变说明：

　　原来：

纸笔考试单项选择题

　　现在：

屏幕上呈现问题及可选择的答案，学生口头回答

　　第二节：

回答问题。

听独白，根据给出的题目口头回答问题。

共4小题，8分。

　　改变说明：

　　原来：

纸笔考试填表题

　　现在：

学生口头回答（无选择答案）

　　第三题——简短说话与听力的有机组合

　　第一节：

信息转述。

听短文，根据题目所给提示进行转述，8分。

　　改变说明：

　　原来：

学生需在短时间组织语言进行口头作文，答案较开放，难以适应机器评卷

　　现在：

学生根据所听内容进行信息重构和叙述，同样考查学生口头表达能力，但表达信息是控制的，适用于机器评卷

　　第二节：

询问信息。

根据提示针对上一节所听到的短文提问，4分。

　　改变说明：

　　原来：

纸笔考试填表题

　　现在：

学生口头回答（无选择答案）

　　专家表示，20XX年广州中考英语必定是近五年内最变幻莫测的一年，考生不仅要为自己装备一定的词汇量，扎实的语言知识，还要装备一定的自然科学，科普常识，以及国外的风土人情，历史背景等。

那么面对如此严峻的中考英语改革形势，我们应该如何应对，才能在中考中保持学霸的优势呢？

　　名师有妙招：

　　首先，我们来看看对于听说部分，我们应该如何准备？

大家都知道，比较系统的英语教学是从初中阶段开始的，英语作为一种语言，对于它的学习是一个循序渐进的过程，听和说又是相辅相成的。

因此，想要提升听力和口语的能力，我们需要长时间的练习。

同时掌握好方法也是十分重要的，有了好的方法，自然也就事半功倍。

做听力要讲求方法。

听力分为泛听和精听，所谓的泛听就是听一遍或几遍（认真听，尽量减少听的次数，提高速记能力和理解能力），将题目做完，达到对听力理解能力的检测。

在做完泛听之后，我们要进行精听练习。

　　精听练习分为两个步骤：

　　1.逐句暂停，口述重复语句。

注意，要一字不落的模仿；

　　2.在重复的过程中，尽量模仿语音语调，纠正您的错误发音，使你的发音更加圆润地道。

　　通过泛听和精听对文章达到一定熟悉程度以后，我们就可以看听力原文了，我们可以将泛听和精听中遗漏的部分进行再一次的检查，看着原文，再跟读至少3遍，注意模仿语音语调及停顿。

最后，将听力原文背下来。

这一步至关重要。

因为在记忆的过程中，对于原文的掌握，语句的组成，新单词的理解和记忆，发音的规则会有一个更深层次的理解，从而达到我们所想要的效果，得到听力和口语全方位的提升。

　　具体而言，针对改革后的听口新题型，建议应对策略如下：

　　Part2完形阅读部分篇幅及难度增加

　　千变万变，在考试中，阅读一直都是考试的重头戏！

改革之后，原来完形填空10个空10分，现在15个空15分。

新增阅读填空题，但阅读板块分值依然占到总分的%。

而考试时长仍然是120分钟。

语选完形总分比原来增加了10分！

20XX年的语选完形阅读部分不仅分值会增加，难度也将大大增加。

　　回顾过去的20XX年中考英语，阅读难度大大提升，考试结束后，不少同学大呼“阅读理解好难，要和出卷老师聊聊人生了”，有人甚至在网上留言说：

“阅读理解的某篇内容看得我想哭，我是多么感性啊！

”。

　　阅读理解使人“感性“的地方在哪里呢？

具体体现在4个方面：

　　a.单词难：

出现大量“超纲“单词。

新版课本中的生字词只有1112个，中考考纲要求掌握的生字词则有1600个，而广州地区中考考生较为轻松应考所需要的生词为2500个。

该数据是我们优能团队根据多年教学经验，并结合词频统计软件得出。

　　b.句子长：

需要考生花大量时间定位出句子主干；c.句型难：

如有出现高中才会学到的部分倒装句；

　　d.选项坑：

直接送分的细节题减少，反而是很多需要思考和理解才能得出答案的题目来势汹汹。

需要学生在理解文章内容的情况下进行一定的推理过程。

由此可以看出，注重平时积累素材，偏重理解文章含义而非简单获取信息，将是对学生能力的一大挑战。

　　“得阅读完形者得英语天下”，同学们需要好好利用剩下的时间好好装备自己，尤其对于20XX的考生来说，必须做到以下4点从而有备无患。

　　1.以教材为本，夯实词汇基础。

　　2.利用课外阅读材料与限时训练高阅读速度。

　　篇二：

20XX年安徽中考英语改革中的试题特色

　　文/吴金菊

　　中图分类号：

G632文献标志码：

A文章编号：

2095-9214（20XX）07-0055-01

　　随着20XX年的安徽中考英语考试的结束，整个中考就落下帷幕。

今年的英语试题在总分不变的情况下考查全面，遵循了《课程标准》和《考试纲要》，同时试题结构有所变化。

本人结合教学实际总结出今年安徽中考英语试卷有以下特点：

　　一、试卷结构和分值有所调整

　　单项选择由原来的20题变成15题，阅读增加了一篇任务型阅读，写作由原来的20分增加到25分。

目的是加大考查学生的英语语言的运用能力。

　　二、试卷容量大，试题多样化

　　试卷容量大，面广，基本覆盖了初中英语考纲要求的全部内容，但知识范围把握的很准，没有超出《课程标准》中的《功能意念项目表》和《话题项目表》的要求；词汇控制在课标规定的范围之内；语法知识方面考查的内容也在要求范围之内。

　　三、重视双基和综合能力的考查

　　试题注重对基础知识与运用的考查，在听力部分表现的很明显：

不仅所听材料的词、句、篇容易理解，且听力速度也较慢；其次，单选题整体上难度不大，主要考查了交际用语如34、45题和词义辨析如36题考查的是名词词义，38题考查的是动词词义，41题考查的是形容词词义。

其他的考查点有时态，连词和情态动词。

完型在选项设置侧重语境和灵活运用的考核，要在理解文章的基础上去答题。

题目的设置兼顾了对语言知识的运用、对文章的理解及根据语境进行逻辑推断。

阅读理解难度适中，文章内容包含了关爱，诚实，分担责任以及生活习惯，贴近学生生活，让学生容易理解。

任务型阅读是一篇谚语故事，要注意归纳型问题的回答。

单词拼写较为容易，考查的为4—6个字母的单词，仅一题涉及词形变化。

书面表达题是中考题型中考查学生综合语言输出能力的一个重要形式，好的书面表达题取材应该源于学生的实际生活经历、贴近学生的实际生活、有内容要表达。

今年的话题是网络用语，能够让学生有话可说。

　　四、注重实际运用，语境设置合理

　　全卷基本上是通过在对话和语篇中考查的，单选题也在题干中设置了较为清晰的语境，在一定的语境中考查学生对基础知识的掌握情况和对知识的运用能力，突出了语言的交际功能。

　　五、对教学的启示

（1）加强听说训练，培养学生听力技巧。

听力测试是中考试题中一个重要的组成部分，对于初中阶段的学生来说，听说能力的训练应该从初一开始抓起，紧密结合中考题型，掌握听力解题技巧，同步培养学生的口语能力，将听说融入并贯穿到课前、课堂和课后的各项教学活动中。

（2）注重训练学生的阅读能力，中学英语课程标准中指出，中学英语教学的目的是对中学生进行听说读写的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养学生的阅读能力。

学习任何语言都需要大量阅读。

学习英语也需要大量阅读。

英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语。

这个道理虽然简单，但不少学习英语的人却未必明白。

时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。

结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。

　　学习英语的确要做适当练习。

但我认为，归根结底，好的英语是“读”出来的，不是做练习“做”出来的。

“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”：

“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

　　一谈到阅读，人们便不由自主地想到“苦读”。

如果把这两个字理解成读书需要花功夫，倒也有理。

但如果认为阅读一定是很苦的，很少有欢乐，那就大错特错了。

然而，目前的很多英

　　语学习者都视英语阅读为苦事，常常是不得已而为之。

教师让学生读点英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去。

自然效果也不会好。

　　（3）阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。

要做到这一点，阅读材料的选择是首要的。

也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而又能启发心智的材料（或书籍）。

这类书具有以下几个共同特点：

一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不下来了，不会感到学英语是沉重的负担了。

二、容易读，不大会产生阅读障碍。

三、有助于扩大知识面，提高文化素养。

　　（4）培养英语思维能力，激发写作兴趣，提高写作技能。

书面表达是中考试题中检测学生写作能力的综合类主观试题。

它主要考查学生的观察力，语言组织能力及想象发散思维能力。

在平时的常规教学中，除了解释词汇、短语的基本意思和用法外，还应介绍相关的英语文化背景知识，让学生能了解其，用英语思维方式来思考问题。

课外，让学生尽可能多地阅读课内、外英语资料，有必要时背诵一些经典的英语句子和小短文培养英语语感与英语思维习惯，激发学生们写作的兴趣，提高他们的写作技能。

　　篇三：

20XX年高考英语改革最新方案

　　20XX年高考英语改革最新方案——权威解读高考英语改革

　　一、政策变化

　　20XX年9月4日,国新办举行高考改革新闻发布会,正式发布高考招生改革实施意见。

对高考生影响最大的有如下变化：

　　1、取消文理分科，高考总成绩主要由"全国统一高考"和"高中学业水平考试"两部分成绩组成。

　　2、"全国统一高考"包含语文、数学、英语三科，每科总分150分不变，其中英语实行一年两考。

　　3、"高中学业水平考试"即现在的高中会考，其中包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等14个科目。

考生在报考时，需根据报考高校提前发布的招生报考要求和自身特长，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩，计入高考总分。

　　4、上海、浙江被选作高考改革的先锋队，于20XX年开始实行"高考新政"，其它全国大部分省市于20XX年开始实