夯实基础之力和机械.docx
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夯实基础之力和机械
第十三章力和机械
一、基本概念与考点的切合
基本概念
公式
典型题（必有）
教材题
中考题（0809）
弹性形变与塑性形变，弹力概念
例：
关于弹力的叙述正确的是（）
A、只有弹簧、等这类物体才可能产生弹力
B、只要物体发生形变就会产生弹力
C、任何物体的弹性都有一定的限度，因而弹力不可能无限大
D、弹力的大小只与物体形变的程度有关
1．用手捏一个厚玻璃瓶，玻璃瓶会发生弹性形变吗（瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中。
用手轻捏厚玻璃瓶，观察细管中睡眠的高度变化，就能知道厚玻璃瓶是否发生了形变）图13．1—5的实验可以帮助你回答这个问题。
轻按桌面能使桌面发生弹性形变吗自己设计一个实验进行检验。
弹簧测力计原理及使用
例：
（05四川成都）关于弹簧测力计,下列说法正确的是（）
A.在月球上,不可能用弹簧测力计测出力的大小
B.弹簧测力计上的字母"N"用来表示它的型号
C.测量时,要让弹簧与外壳间没有摩擦
D.实验室所用弹簧测力计的每小格表示0.1kg
例：
一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码,弹簧测力计示数为G,若将弹簧秤倒过来,将钩码挂在吊环上,手提测力计钩,则弹簧测力计的示数是（）
A.大于GB.等于GC.小于GD.无法确定
3．从家中带来各种商用弹簧秤，同学之间交流它们的用法。
怎样判断谁的秤更准确
4．一个弹簧测力计用的时间久了后，常常不能准确地测量力。
试分析其中的原因。
重力概念
2．关于质量和重力的下列各种说法中正确的是（）
A.重力有方向,而质量无方向
B.在赤道附近物体的质量和重力都要变小
C.在太空中物体的质量和重力都等于零
D.以上说法都正确
踢出去的足球，在空中运动时，若不及空气阻力，则足球的受力情况是（）
A、只受踢力B、只受重力
C、既受踢力，也受重力D、不受踢力，也不受重力
重力大小的计算
例：
一个中学生的体重最接近（）
A．5N B．50N C．500N D．5000N
例：
质量是10kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1N，则它的质量是_____g（g取10N／kg）．
1．一个南瓜的重量是30N，它的质量是多少
2．月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近的同一物体引力的1/6一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上重约多少牛顿
4．一个桥头立着如图13．2—10所示的限重标志牌。
这座桥面受到的压力超过多少时，就可能发生危险
重力方向
例：
关于重力下列说法中正确的是（）
A.物体所受重力的大小可以用天平直接测量
B.重力的施力物体是地球
C.国际上通用的重力的单位是kg
D.重力的方向总是垂直于地面
建筑工人常用重垂线来检查墙壁是否竖直,这是利用了______________的性质.
6、建筑工人在砌房子时如图所示,水平仪R来检查所砌的墙面是否水平,当液体中空气泡居中表示墙面水平,若空气泡在A端,则表示A端的墙面__________（"高"或"低"）,若空气泡在B端,则表示B端的墙面__________（"高"或"低"）.
9、画出下图所示斜面上小球所受重力的示意图．
3．利用三角尺及其他物品，测量地面或桌面是否水平。
重心的确定方法
例：
有一块砖先平放在地面上,然后再将砖块侧放在地面上,最后竖直放在地面上.则其重心位置和重力大小（）
A.重心高度不变,重力大小不变
B.重心高度减小,重力大小减小
C.重心高度增加,重力大小增加
D.重心高度增加,重力大小不变
例：
00年
28．如图9所示，把不规则的均匀薄板用细线悬挂起来处于静止状态时，薄板的重心一定在细线的延长线上.请你回答：
为什么重心一定在细线的延长线上？
（4分）
图9
玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。
自己做个不倒翁，研究其中的奥妙。
摩擦力
下列各种情况中，有害摩擦是（）
A、人走路时，鞋底与地面的摩擦。
B、狗拉雪橇在雪地上前进时，雪橇与雪地的摩擦。
C、自行车紧急刹车时，车轮与地面的摩擦。
D、皮带传动时，皮带与轮轴之间的摩擦。
1如图水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。
重500N的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。
米袋在滑动时受到的摩擦力方向向，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为N。
2如图所示，在筷子提米的实验中，手用10N的力握住圆柱形的筷子，整个装置呈竖直状态，在空中静止不动，若将手的提力增加到20N，则手与筷子之间的摩擦力大小将（填“增大”、“减小”或“不变”）．你得出结论的依据是。
15、将重物A放在平滑的斜面上，此时重物A沿斜面匀速下滑，请你画出此时重物所受重力与摩擦力的示意图。
1．自行车刹车时，用力越大就停得越快，这是为什么
2．自杆车锁由于受到雨淋，不好用了。
什么办法可以让锁变得好用
3．观察自行车，看看自行车上哪些地方的设计是为了增大摩擦，哪些地方的设计是为了减小摩擦。
自行车上有几处用到滚动轴承
4．科学作文：
没有摩擦的世界。
杠杆平衡条件
F1·L1=F2·L2
如图2所示，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都1是相等的，O为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同，杠杆在水平位置平衡。
在下列情况下，杠杆左端下沉的是（）
A．两边都减少一个钩码
B．两边的钩码下各加挂一个相同的钩码
C．左边钩码向右移一格，右边钩码保持不动
D．右边钩码下加挂一个相同的钩码，左边钩码同时向左移一格
2.如图3是用道钉撬撬道钉的示意图，当道钉对道钉撬的阻力F2是4000N时，按图中所示的动力F1的方向，要把道钉撬起，需要的力为（不计道钉撬重）（）
A．20NB．200NC．2000ND．20000N
（08天津）16、杠杆的平衡条件是 ，如图所示杠杆处于平衡状态，则l1＝ l2（每个钩码重力相等）。
杠杆分类
如图1中，属于费力杠杆的是（）
生活和生产中有许多不同类型的杠杆，如图所示的缝纫机踏脚板属于杠杆，铡刀属于杠杆,托盘天平属于杠杆。
25．日常生活中，筷子夹食物时可视作杠杆，如图15所示。
根据给出的支点O、动力作用点A、阻力F2，请画出所用的最小动力F1和阻力臂L2。
各式各样的剪刀都是一对对的杠杆。
在图13．4—9中，哪些是省力杠杆，哪些是费力杠杆要剪开较硬的物体，应该使用哪种剪刀剪纸或布时，应使用哪种剪刀修剪树枝时，应使用哪种剪刀为什么
8．门的把手一般都安装在离门轴远的一端，如图5所示。
其中的
科学道理是
A．根据杠杆的知识，推开门时比较省距离
B．根据杠杆的知识，推开门时比较省力
C．根据功的知识，推开门时手对门做功较慢
D．根据功的知识，推开门时手对门做功较少
定滑轮和动滑轮
例：
升旗时，旗杆顶端的滑轮是（）
A.动滑轮--可以省力
B.定滑轮--可改变用力的方向
C.动滑轮--可改变用力的方向
D.定滑轮--可以省力
定滑轮和动滑轮及滑轮组的作用
例：
关于滑轮，下列说法中错误的是（）
A.使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向
B.使用动滑轮能省一半力，还能改变用力的方向
C.定滑轮实质是个等臂杠杆
D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
在图中的甲、乙、丙是使用动滑轮的三种不同的方法，动滑轮的质量不计，其中最省力的使用方法是（）
A、甲图B、乙图C、丙图D、一样大
例：
建立物理模型是物理学研究问题的一种重要方法，例如：
研究平静水面产生的反射现象时，可以将水面看成是平面镜。
同理，定滑轮可以看成是 。
例：
如图,物体匀速运动,拉力F=60牛,则物体受到的摩擦力是（）
A.60牛B.120牛
C.20牛D.180牛
如图，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计．若已知用F=30N的拉力可使物体沿水平地面匀速运动，那么，下列所求物理量正确的是（）
A．
可求物体重为60N
B．可求物体重为90N
C．可求物体受的摩擦力为60N
D．可求物体受的摩擦力为90N
14、如图所示中加在绳子末端的力F与滑轮所提重物的重力G之间关系是:
（不计滑轮与绳子的重力）
（1）F=G
（2）F=G
（3）F=G（4）F=G.
1．物体重1000N，如果用一个定滑轮提起它，需要用多大的力如果用一个动滑轮提起它，又要用多大的力（不计摩擦及滑轮自重）
3．解释图13．5—1的科学漫画。
一个人要拉起比他体重大的重物，用定滑轮行吗应该怎么办
（09年）17.（4分）物体重l000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力（不计摩擦滑轮自重）．
根据要求组装滑轮组
用图所示的滑轮组成滑轮组提升重物，在图中画出最省力的滑轮组的绕线．
一位同学站在地面上，要利用如图所示的滑轮组提升重物。
已知物重1000N，而绳子最多只能承受400N的拉力，请你帮他在图中画出符合要求的绳子绕法。
例：
如图,重物G=80N,绳子最多只能承受30N的拉力,为了将重物顺利地提升,在图上画出绳子的正确绕法.
例：
要用最小的力将汽车拉动,试完成绳子的绕法.
斜面和轮轴及应用
图的握法更有利于拧紧或松开螺帽；
小明同学是一个特别爱动脑筋的同学，遇到问题总爱问为什么？
当他看到下面的几幅图画时，脑海中产生了一个问题，“这些生产生活中场景都是利用斜面原理工作的，利用斜面可以省力吗？
”通常斜面的长用“L”表示，斜面的高用“h”表示。
如图A所示。
请你设计一个简单的实验过程证明斜面是一种可以省力的简单机械。
4．利用斜面可以省力，请你推测，使用什么样的斜面省力更多些设计实验检验你的想法是否正确。
二、实验
3.探究（分组）实验
探究（分组）实验
器材（图、文）
原理
实验步骤
结论
注意事项
误差分析/来源
物理思想方法
典型题（必有）
教材题
中考题（0809）
探究弹簧测力计的使用
弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长（弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比）
1、观察弹簧测力计的量程，认清它的每一小格表示多少N。
2、检查弹簧测力计的指针是否指在零点。
测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。
3、一根头发栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小。
4、总结使用弹簧测力计应该注意的几点。
（量程，调零，视线，分度值）
量程，调零，视线，分度值
.弹簧测力计的基本原理是：
弹簧所受的拉力与弹簧的________成正比；弹簧测力计能否在月球上测出拉力的大小？
__________________________。
如图所示，弹簧测力计测量范围是______，指针所示被测物重是_______N．
如图12-6为某同学自制的弹簧测力计．他发现弹簧测力计下不挂物体时，弹簧测力计的指针指在A处，当弹簧测力计下挂2N重的钩码时，其指针指在B处．根据以上内容，请你给他的弹簧测力计刻上刻度．要求：
（1）每一大格表示1N且标上数值；
（2）每一小格（即分度值）表示0.2N；（3）标明该弹簧测力计的单位．
1.在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：
“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系”
小明和小丽经过思考后的猜想如下（见框图）。
究竟是谁的猜想正确呢他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。
（1）要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是。
（2）小明和小丽的实验记录数据如下表：
1
拉力（钩码总重）F／N
0
0.5
1.0
1.5
2.0
2.5
2
橡皮筋的总长度L／cm
4.5
5.1
5.7
6.3
6.9
7.5
3
橡皮筋伸长的长度△L／cm
0
0.6
1.2
2.4
3.0
①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=cm；
②请将表格中第3行的数据补充完整；
③要知道小丽的猜想是否正确，则应对表格中的哪两行数据进行分析比较
答：
应对（选填序号）两行数据进行比较；
④分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的答：
；
你是如何分析数据并做出此判断的请简要写出你的判断依据：
2.用手拉测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、10N，感受一下lN、5N10N的力。
3．从家中带来各种商用弹簧秤，同学之间交流它们的用法。
怎样判断谁的秤更准确
4．一个弹簧测力计用的时间久了后，常常不能准确地测量力。
试分析其中的原因。
探究重力大小和什么因素有关
G=mg
1.观察弹簧测力计的量程和分度值，选用合适的弹簧测力计。
2.把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出钩码的重力，记录在表格中。
物体所受重力跟它的质量成正比。
图象法
是否是一条过原点的直线
若是，则成正比
例：
质量是10kg的物体，受到的重力大约是______N；一个物体受到的重力是1N，则它的质量是_____g（g取10N／kg）．
探究实验：
摩擦力的大小与什么因素有关？
物体匀速运动，受力平衡，水平方向拉力和摩擦力的大小相等
用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的摩擦力；改变放在木块上的砝码，从而改变木块与长木板之间的压力；把棉布、毛巾等铺在长板上，从而改变接触面的粗糙程度……
滑动摩擦力的大小与压力和接触面间的粗糙程度有关。
接触面间的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
等量替代
在探究“摩擦力的大小与什么因素有关”时，小华同学根据自己推箱子时，箱子越重，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面受到的压力有关”的猜想；小辉同学根据自己推箱子时，地面越粗糙，推起来越费力，提出了“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想。
下图是验证他们猜想的实验装置图。
①小辉同学为了完成他自己的探究应按＿＿＿＿两图进行。
②若小华选用正确的实验装置进行实验得到下表所记录的实验数据，请根据数据在所给坐标中作出摩擦力的大小f与接触面受到的压力大小N之间的关系图象。
③根据图像可以得出f与N的关系是_______。
④小华和小辉同学在实验中都应使小车做___________运动。
在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
A.与物体质量大小有关B.与物体运动速度有关
C.与物体间的接触面积大小有关D.与物体间接触面的粗糙程度有关
实验中有一较长的水平粗糙桌面、一个带构的长方体木块和一支弹簧测力计可供使用。
次数
木块运动快慢
弹簧测力计示数/N
1
较快
1.8
2
慢
1.8
3
较慢
1.8
（1）小方用弹簧测力计水平匀速拉动木块在桌面上进行了三次实验，实验数据如右图所示，
表中数据可以验证猜想
（填序号），实验中采用控制变量法，则该实验注意保持木块与桌面间的不变，可得到的结论是。
（2）用上述器材还可以验证猜想（填序号），实验中要水平匀速拉动弹簧测力计，是因为，若实验中再提供一块长玻璃板，利用上述器材还可以验证猜想（填序号
探究实验：
杠杆的平衡条件
实验装置如图所示。
调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。
给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。
这时杠杆两端受到的作用力等于各自钩码的重量。
把支点右边的钩码重量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入表中。
改变力和力臂的数值，再做两次实验。
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/m
阻力F2/N
阻力臂L2/m
1
2
3
根据表中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系。
对于开始时提出的问题，你能得出什么结论？
动力×动力臂=阻力×阻力臂
F1·L1=F2·L2
在验证杠杆平衡条件时，某实验小组得到了如图12所示的杠杆平衡状态。
已知每个钩码的质量均相等：
（1）钩码所挂位置不动，将左边的钩码是掉一个，为使杠杆仍然保持平衡，右边的钩码该拿掉__________个；
（2）由此，总结出杠杆的平衡条件为：
__________________________________。
（08天津）16、杠杆的平衡条件是 ，如图所示杠杆处于平衡状态，则l1＝ l2（每个钩码重力相等）。
探究比较定滑轮和动滑轮的特点
1.观察弹簧测力计的量程和分度值，选用合适的弹簧测力计。
2.用弹簧测力计测量出两钩码的重力。
3.如图所示，安装定滑轮，读出弹簧测力计的示数。
4.如图所示，安装动滑轮，读出弹簧测力计示数。
5.分析实验数据，得出结论。
1.定滑轮能改变力的方向，但不能省距离。
2.动滑轮能省一半力，但要费距离。
读数误差
例：
关于滑轮，下列说法中错误的是（）
A.使用定滑轮不省力，但能改变用力的方向
B.使用动滑轮能省一半力，还能改变用力的方向
C.定滑轮实质是个等臂杠杆
D.动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
例：
如图所示，一根绳子绕过定滑轮，一端拴在重物G上，手执另一端，分别用力F1、F2、F3拉起重物，则：
A、F1较大； B、F2较大；
C、F3较大； D、三个力一样大；
某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码．研究过程如图所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论．
比较（a）、（b）两图可知：
；
比较（a）、（c）、（d）两图可知：
。
（09天津）17.物体重l000N，如果用一个定滑轮匀速提起它，需要用N的力；如果用一动滑轮且使拉力沿竖直方向匀速提起它，需要用N的力（不计摩擦滑轮自重）．
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